大班科學教案顏色對對碰反思

1、Word - 76 -大班科學教案顏色對對碰反思1、大班科學教案色彩對對碰反思活動目標：1.激活幼兒探究色彩變化的愛好。2.幼兒利用操作，知道兩種色彩配色后會發(fā)生變化，并從中體悟勝利的喜悅。3.增進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。4.能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂?；顒宇A備：涂有紅、黃、藍色彩的小手掌;魔術(shù)箱;紅、黃、藍色彩的水：裝有紅、黃、藍顏料的瓶蓋?；顒舆^程：一、嬉戲:碰一碰,讓幼兒初步感知兩種色彩碰在一起會發(fā)生變化1.幼兒隨音樂碰一碰進入活動室。師：咦，小伴侶，你們的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么色彩?(紅色、黃色、藍色)請幼兒自由回答并提問。如：你在哪里

2、見過紅色彩的東西?鼓舞幼兒關(guān)注周圍生活中有色彩的東西。(以此形式再提問黃色、藍色)2.開頭嬉戲請小伴侶隨音樂碰一碰找一個跟自己手掌色彩不一樣的好伴侶來碰一碰，并提問：“小伴侶，你的小手掌色彩有什么變化?(變色了)。讓小伴侶隨音樂再找一個跟自己色彩不一樣的伴侶碰一碰，再次感知兩種色彩碰在一起會發(fā)生變化。二、魔術(shù)表演，了解紅、黃、藍三種色彩兩兩配色后會變成另一種色彩今日，教師不僅給小伴侶帶來了有趣的嬉戲，還給小伴侶預備了奇特的魔術(shù)呢!小伴侶要瞪大眼睛，看看魔術(shù)到底是怎么樣奇特的呢?老師預備三個瓶子，里面分離裝有紅、黃、藍三種色彩的水，每個瓶子里插上兩根帶有開關(guān)的塑料管。音樂響起，老師舉行魔術(shù)表演。

3、表演完后提問幼兒：“瓶子里的水有什么變化?(變小了)到哪去了呢?(流到魚缸里了、不見了等等)有些小伴侶說是流到魚缸里去的。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍色的水，為什么魚缸里卻沒有紅色、黃色、藍色的水呢?魚缸里現(xiàn)在是什么色彩?這是怎么回事呢?此過程讓幼兒各抒己見?！白屛覀円黄鸾议_這個魔術(shù)的隱秘吧。(老師拉開簾子)哦，本來水是順著管子流到下面魚缸里去的，看一看每個魚缸里都有幾根管子，管子里有什么色彩?”引領(lǐng)幼兒觀看發(fā)覺并能說出：紅色碰上黃色就會變出橙色，紅色碰上藍色就會變出紫色，藍色碰上黃色就會變出綠色。三、幼兒動手操作，進一步鞏固兩種色彩配色后奇特的變化“剛才這個魔術(shù)不僅教師能變出來，小伴侶也可以變

4、出來，小魔術(shù)師們，你們嘗試吧!”教師為小伴侶預備了紅、黃、藍三種色彩的水。瓶子里有一種色彩，請小伴侶找一個相同色彩的即時貼貼在瓶子的身上，記住它就是瓶子里現(xiàn)在水的色彩。()還有些色彩藏在瓶蓋里，請小伴侶找一個跟自己瓶子里色彩不一樣的瓶蓋蓋上去，擰擰緊。此時，老師為幼兒預備了三張桌子，第一張桌子上放有瓶子里是紅色彩的水，并配有黃色和藍色標志的瓶蓋;其次張桌子上放有瓶子里是黃色彩的水，并配有藍色和紅色標志的瓶蓋;第三張桌子上放有瓶子里是藍色彩的水，并配有黃色和紅色標志的瓶蓋。小伴侶，快到教師這里來!我們的魔術(shù)表演馬上就要開頭了。變魔術(shù)要有奇特的咒語呀，跟教師一起念咒語吧：“水寶寶，水寶寶，變變變。

5、”讓我們一起來變魔術(shù)吧。播放音樂，幼兒隨音樂晃動瓶子里的水，讓兩種色彩碰在一起。小魔術(shù)師們快看，你手里的水變成了什么色彩?是由哪兩種色彩變出來的?利用提問，鞏固哪兩種色彩碰在一起分離會變成橙、紫、綠三種色彩。四、幼兒噴色，體悟勝利的喜悅小魔術(shù)師們可真厲害，變出了這么多美麗的色彩!小伴侶，看，這里有什么?(大樹、小草)大樹和小草都是什么色彩的呢?(綠色).以同樣的形式展示南瓜、桔子、葡萄等?，F(xiàn)在就讓我們用手中的顏料來給它們穿上美麗的衣服吧。幼兒舉行噴色活動，體悟色彩給大家?guī)淼臍g樂。五、結(jié)束部分色彩給我們帶來了這么多的樂趣，讓我們到外面去尋覓更多有色彩的東西吧。幼兒隨音樂離開活動室?；顒臃此迹荷?/p>

6、彩，對于幼兒來說是十分喜愛的，本次活動是讓幼兒利用自己動手操作，了解到兩種色彩混在一起變成另一種色彩，也讓幼兒在活動中體悟到色彩變化的歡樂，活動開頭，我是用魔術(shù)師的形式導入課堂，吸引了孩子的注重力，激活了幼兒的愛好，活動中，讓幼兒自己當小魔術(shù)師，從而體悟魔術(shù)師帶來的歡樂，之后以愛惜樹寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引領(lǐng)幼兒做一個樂意協(xié)助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中進展了制造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激活幼兒對活動的愛好。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀看，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，老師在后。在我的教學活動中還有無數(shù)需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要十分清楚

7、，具體。使自己的教學水平更上一層樓。不足：1.材料投放要充沛?；顒舆^程中，小精靈兒童網(wǎng)站因為用蠟筆和用顏料玩色時光不同，玩色用的塑料小杯很快就用盡了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常舉行。2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結(jié)部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探究創(chuàng)新，不斷豐盛完美自己的實踐閱歷，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，愛好和目光參加教學，融入孩子。2、大班科學教案：色彩對對碰幼兒園大班科學教案：色彩對對碰活動目標：1、激活幼兒對顏色的變化活動產(chǎn)生愛好和探索的欲望。2、引領(lǐng)幼兒利用玩色，發(fā)覺兩種色彩混合后產(chǎn)生的一些新變化。

8、3、鼓舞幼兒用語言來表述自己的操作過程及結(jié)果?；顒宇A備：清水三瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍各色顏料抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯?；顒舆^程：一、 變魔術(shù)猜猜會有什么變化。1、老師拿三瓶清水用力搖擺后變成有色彩的水，吸引幼兒參加活動。今日教師給小伴侶帶來了三瓶水，這三瓶水還會變魔術(shù)呢，我們一起來看看會變出什么呢?2、這三瓶水還要和它不一樣的色彩做伴侶呢，哪請小伴侶猜猜看，它與另一種色彩合在一起會有什么變化?(幼兒敘述)二、幼兒舉行第一次試試活動。1、介紹材料2、每人取兩種不同的顏料，放在杯子中輕輕搖擺，看看有什么變化。3、和身邊的伴侶說說自己的發(fā)覺，互相間比較一下各自變出的新色彩。三、集中溝通：我的

9、發(fā)覺。1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)覺。剛才把兩種不一樣的色彩放在了一起，那誰來告知教師你發(fā)覺了什么?四、幼兒再次舉行試試活動。1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同色彩的標簽。那你們變出的色彩水到底由哪兩種色彩變出來的呢?怎么才干讓大家一眼看出來，等會兒請小伴侶在加色彩的時候在杯子上貼上同色彩的標記，你用了哪兩種色彩 就在杯子上貼上那兩種色彩的標記。 五、集中研究。1、按照標簽說說自己杯子里的新色彩是怎么變出來的?，F(xiàn)在請小伴侶來說說，你的新色彩是怎樣變出來的。2、小結(jié)：小伴侶真聰慧，發(fā)覺紅色彩和黃色彩合在一起可以變出橙色，紅色彩和藍色彩合在一起可以變出紫色，黃色彩和藍色彩合在一起

10、可以變出綠色。3、小班科學活動教案：色彩對對碰教案(附教學反思)設(shè)計意圖：因為小班幼兒年齡較小，對于色彩十分敏感，色彩的變化使他們感到高興、新鮮，由此產(chǎn)生深厚的探究欲望，于是我們按照幼兒的需要開展了“色彩對對碰”區(qū)域活動，讓幼兒在玩玩做做中熟悉色彩，在歡樂的活動中感觸顏色帶來的美，使幼兒樂意用自己喜愛的方式制造性的表現(xiàn)顏色、美化生活?；顒幽繕耍?、繼續(xù)探究色彩混合產(chǎn)生的變化使幼兒體悟到色彩配色帶來的樂趣。2、樂于和伙伴共享自己的發(fā)覺。3、利用對色彩配色的探究，培養(yǎng)幼兒的觀看能力及動手操作能力。4、初步感知兩種色彩配色后發(fā)生的變化，樂觀關(guān)注周圍生活中有顏色的物品。5、激活幼兒對科學活動的愛好。活

11、動預備：每個幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色(黃色、藍色)色彩少許。紅、黃、藍標簽若干，裝有少許紅色(黃色、藍色)顏料的瓶蓋若干，抹布?；顒又仉y點：1、重點：感知色彩配色后發(fā)生的變化。2、難點：利用對色彩配色的探究，感知兩種色彩配色后發(fā)生的變化。活動過程：一、導入：清水變成有色彩的水，引起幼兒對色彩的愛好。1.老師示范：用來搖擺一瓶清水，使之變成有色彩的水。邊晃邊念：“搖搖搖，變變變，清水變出色彩來。”2.每位幼兒拿一瓶清水，利用搖擺變出一瓶有色彩的水，并將相對應的色彩標簽貼在瓶身上。3.請幼兒說說自己變出了什么色彩的水。4.老師咨詢變出彩色水的緣由。老師擰開一個瓶蓋，讓幼兒

12、看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡，再想一想清水變成色彩水的緣由。5.請幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實。6.請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖擺，重復剛才的變化過程。變成新的色彩水，繼續(xù)探究色彩混合產(chǎn)生的變化1.幼兒自選一種跟自己瓶內(nèi)的色彩水不同的色彩標簽，貼在瓶身上。2.想一想，假如瓶子里的色彩水與色彩標簽所表示的顏料放在一起會有什么變化?3.幼兒按照自己所選標簽，挑選裝有對應顏料的瓶蓋，以此替換本來的瓶蓋。老師提示幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖擺一邊觀看色彩的變化。4.幼兒和身邊的伙伴溝通自己的發(fā)覺，互相比較各自變出的新色彩有什么不同。它們是這樣變出來的幼兒將自己變出的新色彩水放到展臺上，介紹自

13、己瓶子里的新色彩是怎么變出來的。二、綻開：1、老師揭開謎底。將黃色與藍色混在一起就會變成綠色。告知幼兒變色的小隱秘：教師手里是一瓶清水，把該擰下來涂成黃色，晃一下就變成了黃色。再用我預備好的瓶蓋上涂上藍色，然后在搖擺瓶子，水就變成綠色了。2、幼兒動手操作，探究色彩的變化。(1)師：小精靈兒童網(wǎng)站小伴侶想不想也來玩玩變色的小魔術(shù)啊?老師為每組預備了紅、黃、藍三種顏料。(水粉、油畫棒)請大家任憑選兩種色彩混在一起調(diào)勻或涂勻，看看會有什么結(jié)果。(藍和紅混在一起變成什么色彩?黃和藍兩種色彩混在一起變成什么色彩。(2)老師講解操作時注重事項。師：好，現(xiàn)在請小伴侶也來做一下這個試驗，不過教師有個小小的要求

14、：每人只能哪兩種色彩不能把顏料灑在衣服或桌子上，注重保持衛(wèi)生，做一個不亂涂亂畫的好孩子。3、幼兒說說色彩的變化。(1)個別幼兒出示。請幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶?生活中什么東西是橘色的?答：橘子等。紫寶寶是哪兩個寶寶合在一起變成的?答：紅寶寶與藍寶寶。生活中紫色的物品有哪些?師幼小結(jié)：在我們周圍，處處是各種各樣美麗的色彩，只要我們專心觀看，就會發(fā)覺我們的世界十分美妙。4、幼兒動手操作，探究色彩的變化。1)師：“小伴侶想不想也來玩玩變色的嬉戲?”教師為每組預備了紅、黃、藍三種色彩，請大家選兩種色彩混在一起調(diào)均，看看會有什么結(jié)果?(藍和紅兩種色彩合在一起會變成什么色彩呢?黃和藍兩

15、種色彩又會變成什么色彩呢?)2)老師講解操作時注重事項師：好，現(xiàn)在，請小伴侶也來做一下實驗，不過教師有個小小的要求:(1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注重保持衛(wèi)生。(2)要在紙上做好記錄。3)幼兒操作，老師指導操作，并注重引領(lǐng)幼兒記錄操作結(jié)果。小結(jié)：個別幼兒出示。 幼兒說一種，老師就展示一張調(diào)色卡。紅+黃=橘黃黃+藍=綠紅+藍=紫師： 顏料能變色彩，教師這里的蠟筆也能變色彩。請你也來試一試。(一邊說一邊示范) 教師提出要求后小伴侶操作。把兩種色彩混合在一起看一看變出了什么色彩。小結(jié)：幼兒說說色彩的變化引領(lǐng)說出：紅和黃手拉手，變出橘色畫橘子;黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子;藍和紅手拉手，變成紫色

16、畫茄子。師幼共同朗誦兒歌活動結(jié)束：1、整理并收拾。2、鼓舞小伴侶下次來玩色彩。寶寶們，為我們的世界做出一點貢獻吧。教師這有一棵樹寶寶，但沒有美麗的色彩，我們一起來打扮一下它吧。把橘色的當樹寶寶的果實，綠色的當樹干，紫色當花心。樹寶寶最終有美麗的衣服和大大的果實了說：“感謝小伴侶。”“不用謝”自然結(jié)束。延長活動：紅和黃手拉手變出橘色畫橘子。橘色(綠色、紫色)還能畫出什么東西來?請小伴侶把你們剛才變出的色彩畫一畫吧?；顒臃此迹荷?，對于幼兒來說是十分喜愛的，本次活動是讓幼兒利用自己動手操作，了解到兩種色彩混在一起變成另一種色彩，也讓幼兒在活動中體悟到色彩變化的歡樂，活動開頭，我是用魔術(shù)師的形式導入

17、課堂，吸引了孩子的注重力，激活了幼兒的愛好，活動中，讓幼兒自己當小魔術(shù)師，從而體悟魔術(shù)師帶來的歡樂，之后以愛惜樹寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引領(lǐng)幼兒做一個樂意協(xié)助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中進展了制造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激活幼兒對活動的愛好。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀看，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，老師在后。在我的教學活動中還有無數(shù)需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要十分清楚，具體。使自己的教學水平更上一層樓。不足：1.材料投放要充沛?；顒舆^程中，小精靈兒童網(wǎng)站因為用蠟筆和用顏料玩色時光不同，玩色用的塑料小杯很快就用盡了，幸好阿姨進來幫忙，才使

18、活動得以正常舉行。2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結(jié)部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探究創(chuàng)新，不斷豐盛完美自己的實踐閱歷，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，愛好和目光參加教學，融入孩子。4、大班科學活動教案：四季的色彩教案(附教學反思)活動設(shè)計背景幼兒與大自然接觸少，對自然現(xiàn)象了解甚少，設(shè)計本次活動使幼兒越發(fā)了解一年的四個時節(jié)，及四個時節(jié)中的主要現(xiàn)象，和代表色彩。活動目標1. 熟悉綠、紅、黃、白“四季”色彩，初步指認相同色彩。2. 主動參加活動，體悟活動中的樂趣。3. 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4. 情愿大膽試

19、試，并與伙伴共享自己的收獲。5. 使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。教學重點、難點重點、難點：:熟悉綠、紅、黃、白四種色彩活動預備手工制作汽車圖卡、音樂四季歌、紅黃綠白四色卡片若干活動過程一、導入：播放音樂四季歌激活幼兒愛好，老師帶領(lǐng)幼兒陪同音樂邊唱邊做動作，營造快樂的氣氛。二、研究、熟悉四季的色彩1、 研究四季的色彩老師提問：一年有幾個時節(jié)?分離是哪四個時節(jié)?幼兒：春天、夏天、秋天、冬天。(數(shù)一數(shù))四個時節(jié)(老師與幼兒多次重復，加以鞏固)師：寶物們，春天到了，大樹和小草會有什么樣的變化呢，春天的代表色彩那種色彩?幼：發(fā)芽了、變綠了、長大了(老師與幼兒共同總結(jié)：春天到，高高的大樹都發(fā)芽了，可愛的小草

20、變綠了，所以春天的代表色彩是綠色。老師邊說邊在黑板上畫動身芽的樹和綠色的小草)師：夏天到，我們會有怎樣的感覺，它的代表色彩是那這種色彩呢?幼：熱、出汗、曬(老師與幼兒共同總結(jié):夏天到，紅紅的太陽天空掛，它的代表色彩是紅色。老師板書紅太陽)師：秋天到，我們會看到怎樣的景色，農(nóng)夫伯伯會做什么，它的代表色彩是那這種色彩呢?幼：樹葉落了、農(nóng)夫伯伯會收黃色的麥子、(老師與幼兒共同總結(jié):秋天到，黃黃的麥子都熟了，它的代表色彩是黃色。老師板書黃色的小麥)師：孩子們真聰慧，那么冬天到了，我們可以做什么啊，它的代表色彩是那這種色彩呢?幼：下雪、堆雪人師:堆雪人你們愉快嗎，喜愛冬天嗎?那么有哪個小動物身上的色彩像

21、雪一樣白啊?幼：喜愛，小白(老師與幼兒共同總結(jié):冬天到，白白的雪花天上飄，它的代表色彩是白色。老師板書小白兔)師：鼓舞幼兒2、 總結(jié)四季的色彩嬉戲規(guī)章:幼兒人手紅、黃、綠和白四張卡片各一張，老師說春天，幼兒拿出代表色綠色的卡片，其它三個時節(jié)同上。三、結(jié)束師：小伴侶，剛剛大森林的郵遞員小白兔靜靜告知我，一會大森林要舉辦森林音樂會，你們想?yún)⑴c嗎?幼：想師：那我們趕快坐車去吧(將紙做汽車貼在黑板上)。播放四季歌四、延長回家觀看身邊事物的色彩并用彩筆畫下來教學反思本節(jié)活動是一節(jié)科學課，但活動過程中添加了音樂環(huán)節(jié)來帶動幼兒心情，使氛圍活躍，幼兒能樂觀參加，喜愛參加。在教學過程中，利用容易的提醒，幼兒了解

22、了四季的不同變化及四季不同色彩的變化，對生活常識有了熟悉。在課上假如能讓幼兒多一些溝通和語言表述課堂效果應當會更出色。5、大班計算數(shù)字對對碰教案反思活動目標1、學習對應數(shù)量與數(shù)字110。2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習慣。4、讓幼兒學習容易的數(shù)學題目?；顒宇A備數(shù)字卡(110)(自制的及掛圖)、110的數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(在籃子上貼上110的數(shù)字)、自制花(花瓣上貼不同數(shù)量的小畫點)活動過程一復習點數(shù)。1、展示110的掛圖。師：請小伴侶一起來復習數(shù)數(shù)，請看圖片，教師指到哪個東西就請小伴侶數(shù)出來。2、點數(shù)實物。師：請小伴侶們現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，

23、我們教室里的桌子有幾張?黑板有幾個?玩具柜有幾個?二老師導入，激活幼兒愛好。1、以情景引起幼兒愛好。師：告知小伴侶一個好消息，小豆豆明天要過生日，她想邀請小伴侶們?nèi)⑴c生日晚會，你們想不想去?(幼兒回答)師：那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)老師對幼兒的回答賦予絕對。師：我們大家一起去采花，明天送給小豆豆，好不好?(幼兒回答)師：小伴侶們看，花園里開了這么多花(老師把花灑在桌面上)請小伴侶看看這些花有什么不一樣嗎?(幼兒說)今日教師為小伴侶們預備了一些美麗的小籃子，大家認真看一看，小籃子有什么不一樣?你發(fā)覺了什么?(幼兒自由回答)老師準時賦予絕對。師：下面小伴侶們就去給小豆豆采花好

24、不好?(幼兒回答)師：在采花時小伴侶們要讓花的點子與花籃上的數(shù)字一樣，聽音樂開頭采花，音樂停了采花結(jié)束2、幼兒開頭嬉戲(采花)活動結(jié)束：采花結(jié)束后，老師要找幼兒說一說：你們采了幾朵花?采花過程中你發(fā)覺了什么?(只要能說出點子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點子一樣就可以了?)活動反思：活動的目標符合我們小班幼兒的進展水平，在原有些閱歷基礎(chǔ)上又適當?shù)脑鰪娏穗y度?；顒觾?nèi)容的挑選既是幼兒感愛好的又貼近幼兒的生活。在教學辦法上注重“玩中學，玩中教，玩中求長進”的觀點。在活動中，老師更多是以一個觀看者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動狀況，支持、推進幼兒主動學習。6、大班社會活動愛心對對碰教案反思活動目標：1、讓幼

25、兒了解，植物在什么條件下才干發(fā)芽、生長。2、學習用正確的辦法細心哺育自己種植的植物。3、培養(yǎng)幼兒觀看記錄能力。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手操作能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：1、植物種子、種植器皿、鏟子、水桶、硬紙板、剪刀、線繩、筆等。2、種植好的蕓豆苗一盆。3、植物生長過程圖片一幅?；顒舆^程：1、展示植物生長過程圖片(如：幼兒用書P17)讓幼兒觀看并研究：圖中畫的是什么?圖中的種子發(fā)生了哪些變化?2、展示種植好的蕓豆，讓孩子觀看后提問：你知道植物在什么條件下才干發(fā)芽、生長?3、提出問題：你是怎樣由一個只會哭鬧的小寶寶變成現(xiàn)在會許多本事的棒孩子的?(鼓舞讓幼兒大膽研究、回答問

26、題)教師小結(jié)：植物的生長和小伴侶們一樣，都需要別人的細心照料和哺育。首先，一粒種子要有自己的家，種子的家就是栽種的器皿。光有了家還不可，還要“吃飯喝水”。植物的“飯”就在土壤中，土壤中有種子所需要的各種養(yǎng)分成份，種子就通過它的根須來吸收養(yǎng)份的。惟獨營養(yǎng)還不夠，植物還會口渴呢，就跟小伴侶一樣，要常常喝水身體才會更健康。要不然，植物會干死的。所以，水分對于植物來說十分重要。植物的生長還離不開陽光和空氣，你知道嗎，小伴侶多曬太陽會不得病，植物也一樣。沒有了空氣那就更不可了，自然界中萬物生長都離不開空氣。所以，植物生長的三要素是陽光、空氣和水。4、動手操作：種植植物 發(fā)給每人塑料杯(餐館用的一次性粥杯

27、)一個，領(lǐng)幼兒到院子中裝滿沙土。然后協(xié)助幼兒把各種植物的種子(小麥、黃豆、蕓豆、絲瓜、玉米等等)種在杯中，澆上水后放在窗臺。并讓孩子自己把名字寫在自己種植的粥杯上。5、定期和孩子觀看植物的生長過程，并協(xié)助孩子通過繪畫的形式，記錄植物的生長過程。6、和媽媽一起在家種植：通過廢舊杯子舉行種植。(1)預備種子，舉行浸泡。(2)裝好土，種下種子。(3)給種子澆水。(4)跟媽媽商議恰當?shù)牡胤綄⒈臃藕?。教導孩子要自覺照料好這些種子?！胺N子已種下去了，它們是屬于你們的，要想讓它快快長好好長，就靠你們的悉心照料了。我們一起來競賽吧!”6、老師總結(jié)：現(xiàn)在，隨著科學技術(shù)的不斷進展，種植辦法也有了很大轉(zhuǎn)變。比如現(xiàn)

28、在人們又發(fā)明出了不用土壤就可栽培各種各樣的植物，叫做“無土栽培”。希翼你們現(xiàn)在好好學習各種本事，未來為人們制造出更奇特的種植辦法吧。活動反思：對自然界的一切都彌漫了奇怪是孩子的最大特點。在這節(jié)活動課中，我抓住了孩子們的這一特點綻開教學，并通過通俗易懂的比方來講解植物的生長為什么離不開陽光、空氣和水。使孩子們很快就明了了這個道理。在接下來的種植環(huán)節(jié)孩子們都表現(xiàn)的樂觀踴躍，愛好高漲。特殊是孩子們自己在容器上面寫上自己的名字時，每個孩子的臉上都洋溢著驕傲的笑容?？傊?，這節(jié)課很好的達到了目標要求。7、大班社會活動情緒對對碰教案反思活動目標：1.知道自己碰到興奮，不興奮的事都可以向他人傾訴。2.能體悟他

29、人情感，關(guān)注他人，共享他人的愉快，不愉快，并尋覓解決問題的辦法。3.引領(lǐng)幼兒應當以樂觀、積極的態(tài)度面向生活。4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。5.教導幼兒養(yǎng)成做事仔細，不粗心的好習慣。4.會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們興奮和不興奮時的樣子?；顒宇A備：1.課前請家長幫助幼兒記錄自己在一周中有哪些不興奮、興奮的事2.動畫片大頭兒子和小頭爸爸3.律動：表情歌多開心活動過程：一、開頭部分：律動多開心導入：小伴侶們，做完這個律動你們覺得情緒怎么樣?(引領(lǐng)幼兒說出一些表示情緒開心的詞，如：愉快、興奮、歡樂等)二、基礎(chǔ)部分：1.提問：在小伴侶們的生活和學習中，你們還經(jīng)受過哪些開心的事?說一說，讓小

30、伴侶們和你一起共享好不好?2.小伴侶們真幸福，你們有過這么多興奮的事愉快的事。但是，我們不行能事事都順心，你們碰到過哪些不順心的事，說出來，讓小伴侶們幫你想想方法，好不好?3.生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不開心的時候，當你碰到苦惱的事時，你會怎么讓自己變得歡樂?老師小結(jié)：天天我們都應當以歡樂的情緒去面向每一件事。我們不興奮時，可以告知教師，小伴侶，讓大家協(xié)助你;還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散漫步、等等。活動反思：1.看表情猜情緒。我讓孩子們看四個表情，然后按照這四個表情來猜想不同的四種情緒，當孩子們不能按照表情猜想情緒的時候，我利用自身的表情及心境表達，讓

31、孩子們能夠理解。2.大事情緒巧配對。我精心尋覓了4張有詳細大事的，分離代表4種情緒的圖片請孩子們舉行觀看、敘述，然后舉行心情配對，并在孩子們回答正確后展示相應的表情，讓孩子們感觸到勝利的喜悅，并且讓他們將心情和詳細大事舉行了聯(lián)系，明確了發(fā)生不同的事情會產(chǎn)生不同的心情，并且能夠?qū)⒋笫潞托那榕e行較好地配對，遷移了閱歷，有了初步的心情體悟。3.繪畫共享心情。在這個環(huán)節(jié)中，我為孩子們提供了四種心情的圖畫紙，每一種心情都用一種彩色紙：粉色代表喜、紅色代表怒、藍色代表哀、綠色代表愁，還在每張紙上貼上了相應的表情圖，并讓孩子們舉行挑選并繪畫相應的事情。每組分離投放了4種表情的心情圖畫紙，主要是為了杜絕同組孩

32、子舉行互相間的仿照;每組只投放了5張圖畫紙，主要是為了幼兒人手一張，拿到什么畫什么，避開挑選的時光鋪張，同時也是為了孩子們能夠描述自己的任何情緒，避開孩子們一味地挑選“喜”這種他們比較認識的心情舉行敘述。4.心情巧轉(zhuǎn)移。當孩子們敘述了自己的情緒故事后，我用一個問題巧妙地轉(zhuǎn)移了孩子們的心情：那你最喜愛哪種情緒呢?為什么?孩子們的閱歷告知他們，“喜”是他們最喜愛的事情。而且這時候我也巧妙地說了一句：“剛才教師發(fā)覺無數(shù)小伴侶都想畫自己愉快的事情，看來，愉快的事情最令你們難忘啊!”這樣一來，孩子們的心情馬上就轉(zhuǎn)移到了“喜”。5.巧編情緒故事書。最后，我自己設(shè)計了一本情緒故事書，敬重每個孩子的描述，將每

33、個孩子的情緒故事都放進了故事書里面，讓孩子們覺得自己是被敬重的，也為囫圇活動舉行了梳理。最后一句：“我們還會有無數(shù)其它的情緒，下次，我們也把它畫到我們的情緒故事中里去?！焙芎玫貫榇舜位顒优e行了延長，也讓孩子們明確到除了喜怒哀樂，我們還有其余的心情，為下一個活動做好了鋪墊。8、大班社會幼兒園學校對對碰教案反思設(shè)計思路：大班最后階段，孩子們對上學校和做學校生的愿望十分劇烈，于是我們開展了幼小連接主題我要上學校的主題活動。在參觀學校的過程中，孩子們發(fā)覺了許多學校和幼兒園的不同，他們能如數(shù)家珍地一一排列，于是我順應的孩子的愛好，設(shè)計了這節(jié)學習活動：參觀學校-幼兒園學校對對碰?；顒幽繕耍?、進一步了解學

34、校的特征，提升幼兒的觀看、分析能力。2、進一步激活上學校的愿望?；顒又攸c與難點：用盡整連貫的語言表述學校與幼兒園的不同?；顒宇A備：已參觀過學校，幼兒記錄的幼兒園與學校的不同，邀請一位學校教師、幾位學校生，參觀學校DV教學課時：30分鐘教導理論依據(jù)：活動目標的設(shè)定從幼兒的實際需要動身，幼兒有較為豐盛的閱歷堆積;教學內(nèi)容的挑選適合幼兒當前進展需要;教學過程的設(shè)計，能啟發(fā)幼兒生動活潑、樂觀主動的活動，增進幼兒自主探究與思量;活動既符合大多數(shù)幼兒的進展水平和需要，又顧及幼兒的個體差異，使每個幼兒都有長進和勝利的體悟?；顒恿鞒蹋夯貞涢啔v-幼兒園學校對對碰-溝通互動-活動延長活動過程：(一)回憶閱歷1、師

35、：前幾天，我們一起去參觀了試驗學校，你印象最深的是學校里的什么地方?2、幼兒閱歷敘述。3、師：教師把試驗學校拍下來了，我們一起來看一看。4、觀察DV。5、小結(jié)：試驗學校里有這么多的教室，它們都有不同的用途。(二)幼兒園學校對對碰1、師：我們發(fā)覺幼兒園和學校有無數(shù)不同，今日我們就來做個幼兒園學校對對碰的嬉戲。2、幼兒拿著自己的記錄紙介紹。校門口對對碰：幼兒園校門沒有小伴侶值勤，學校門口早上有小伴侶值勤。作業(yè)對對碰：幼兒園是沒有回家作業(yè)的，學校是有回家作業(yè)的。書包對對碰：書包里的內(nèi)容不同課桌椅對對碰：幼兒園幾個孩子圍在一張桌子上，學校生每人一張桌子。操場對對碰：幼兒園的操場沒有跑道，學校的操場有跑

36、道。食堂對對碰：幼兒園孩子在年級里吃飯的，學校生在食堂里吃飯的。穿戴對對碰：幼兒園孩子穿自己的上幼兒園，學校生要天天穿好校服、戴好紅領(lǐng)巾或綠領(lǐng)巾。廁所對對碰：幼兒園男孩女孩在一起的，學校里男女分開用的。3、老師按照幼兒講的內(nèi)容在出示板上分類。4、老師補充和提高。(三)溝通互動1、師：今日，我把學校的教師和學生也請到了我們班，大家歡迎。2、師：你們還想知道哪些有關(guān)學校的問題都可以問他們。3、幼兒和學校師生互動溝通。4、師：馬上就要上學校了，你心里是怎么想的?你想做一名什么樣的學校生呢?5、師：怎樣才干做一名優(yōu)秀的學校生呢?請學校教師來介紹一下。6、學校教師向幼兒介紹優(yōu)秀學校生的事例，激活幼兒做一

37、名優(yōu)秀學校生的愿望。(四)活動延長1、師：你們還有什么靜靜話要跟學校教師和學校生說?2、自由溝通?；顒臃此迹罕敬位顒邮菍τ變簠⒂^學校之后的一次閱歷梳理和提高，幼兒的前期閱歷較豐盛;活動環(huán)節(jié)的設(shè)計和老師預設(shè)提問能圍繞教學目標綻開，因此活動目標的達成度較高?；顒舆^程中，幼兒自始至終都表現(xiàn)出較高的愛好，我覺得主要是因為活動的開展源于幼兒的愛好點;并且囫圇活動動靜交替，有不同層面的溝通互動。本次活動也有一些不足之處：活動開展時各個環(huán)節(jié)的時光分配上不夠合理，老師的某些語言還不夠精煉，導致囫圇活動的時光較長。9、小班科學色彩對對碰教案反思活動目標：1、初步感知兩種色彩配色后發(fā)生變化。2、樂觀關(guān)注周圍生活中

38、有顏色的物品。3、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂。4、能按照需要自由地挑選繪畫材料舉行作畫，體悟歡樂的情感?；顒宇A備：1、繪本小藍和小黃2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。活動過程：一、故事導入故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小伴侶想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息?二、分組驗證(一)投放藍色、黃色顏料瓶，請小伴侶動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。1、請小伴侶分組，舉行配色活動。(做好常規(guī)要求)2、請小伴侶說一說，變出的是什么色彩?是怎么變出來的?3、老師小結(jié)：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(展示色卡)。綠色真

39、美麗，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的?(二)再投放紅色顏料瓶，請幼兒舉行配色嬉戲，感知多種配色計劃1、請小伴侶分組，舉行配色活動。(做好常規(guī)要求)2、請幼兒交換場地，舉行另一種配色活動。3、請小伴侶說一說，變出的是什么色彩?是怎么變出來的?4、老師小結(jié)：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色(展示色卡)。紫色真美麗，還有什么物品是這個色彩的?你還知道什么美麗的色彩?四、尋覓色彩是啊，在我們周圍，處處都是各種各樣美麗的色彩，所以我們的世界才會這么漂亮。我們到外面去找還有什么美麗的色彩，好嗎?活動反思：色彩，對于幼兒來說是十分喜愛的，本次活動是讓幼兒利用自己動手操

40、作，了解到兩種色彩混在一起變成另一種色彩，也讓幼兒在活動中體悟到色彩變化的歡樂，活動開頭，我是用魔術(shù)師的形式導入課堂，吸引了孩子的注重力，激活了幼兒的愛好，活動中，讓幼兒自己當小魔術(shù)師，從而體悟魔術(shù)師帶來的歡樂，之后以愛惜樹寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引領(lǐng)幼兒做一個樂意協(xié)助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中進展了制造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激活幼兒對活動的愛好。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀看，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，老師在后。在我的教學活動中還有無數(shù)需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要十分清楚，具體。使自己的教學水平更上一層樓。不足：1.材料投放要充沛

41、?；顒舆^程中，小精靈兒童網(wǎng)站因為用蠟筆和用顏料玩色時光不同，玩色用的塑料小杯很快就用盡了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常舉行。2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結(jié)部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探究創(chuàng)新，不斷豐盛完美自己的實踐閱歷，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，愛好和目光參加教學，融入孩子。10、中班科學色彩對對碰教案反思【活動目標】1、引領(lǐng)幼兒自己動手做試驗，能發(fā)覺兩種色彩混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體悟創(chuàng)作的歡樂，進展幼兒的小肌肉動作。2、利用在活動中引領(lǐng)幼兒認真觀看，鼓舞幼兒大膽試試記錄試驗結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的奇怪心。3、

42、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。4、能大膽舉行實踐活動，并用盡整的語言表述自己的看法?！净顒宇A備】1、物質(zhì)預備：A.一瓶黃色彩的水。B.每組三個透亮的小缸，分離裝有紅、黃、藍三種色彩、及棉簽等C.記錄材料每人一份，小盤若干，瓶子若干。2、閱歷預備：熟悉色彩?！净顒舆^程】一、 情境導入：以看魔術(shù)表演來激活幼兒學習的愛好。1)師：今日，張教師當一次魔術(shù)師，給大家變一個小魔術(shù)，請認真觀看!這瓶水是什么色彩的?(黃色)“好，小伴侶看清晰了，魔術(shù)開頭!千萬不要瞬間睛喲!”老師搖擺瓶子,變變變。師：“我們一起來喊一二三，一，二，三 變成什么色彩拉?”(綠色)2)老師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會

43、變成綠色，同時老師演示做記錄。告知幼兒變色的小隱秘：本來教師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么色彩大家看(黃)，搖擺瓶子，水變成了黃色，然后再打開蓋，在里面涂上藍色，然后再搖擺瓶子，水變成了綠色。請幼兒協(xié)助老師在表格中作記錄：黃+藍=綠。(用色彩)二、幼兒動手操作，探究色彩的變化。1)師：“小伴侶想不想也來玩玩變色的嬉戲?”教師為每組預備了紅、黃、藍三種色彩，請大家任憑選兩種色彩混在一起調(diào)均，看看會有什么結(jié)果?(藍和紅兩種色彩合在一起會變成什么色彩呢?黃和藍兩種色彩又會變成什么色彩呢?)2) 老師講解操作時注重事項師：好，現(xiàn)在，請小伴侶也來做一下實驗，不過教師有個小小的要求:(1)不能把顏

44、料涂在衣服或者桌子上，注重保持衛(wèi)生。(2)要在紙上做好記錄。3) 幼兒操作，老師指導操作，并注重引領(lǐng)幼兒記錄操作結(jié)果。三、幼兒說說色彩的變化1) 個別幼兒出示。2) 師幼小結(jié)。四、裝扮漂亮瓶寶寶 。(廢物通過)教師想用一些美麗的瓶寶寶來裝點咱們的教室，那下面請小伴侶也用自己喜愛的色彩裝點瓶寶寶，給它們穿上美麗的衣服?集體共享。五、活動結(jié)束把美麗的瓶寶寶帶到班里裝點教室!活動反思：這節(jié)課是讓幼兒利用自己動手操作了解到兩種色彩混在一起變成了另一中色彩，也讓幼兒在活動中體悟到色彩變化帶來的歡樂?；顒邮褂變捍竽懙娜邮?、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中進展制造力和想象力，并在每節(jié)課后都有準時總結(jié)閱

45、歷，仔細反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎(chǔ)。不斷豐盛自己的教學閱歷，不斷的完美和提升教學水平，使自己的業(yè)務素養(yǎng)更上一層樓。11、中班科學活動色彩對對碰教案反思活動目標：1、利用活動，對顏色變化產(chǎn)生愛好，激活幼兒的探究欲望。2、利用試驗，知道兩種色彩混在一起會變化另一種色彩。3、能用容易的表格記錄色彩的變化。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學活動的愛好?；顒宇A備：紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，記錄紙，彩色筆。活動過程：一、猜猜會有什么變化。1、展示三種色板。 老師：你們熟悉它們嗎?它們是美麗的色彩寶寶。它們?nèi)齻€是好伴侶，喜愛在一起做嬉戲。2、說一說它們是

46、什么色彩。3、猜一猜把其中兩個色彩合在一起會有什么新變化?二、操作活動：色彩對對碰。1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜愛的兩種色彩放在一起，看發(fā)覺了什么?(提示幼兒倒入的兩種色彩一樣多。)2、老師展示滴管，介紹滴管的使用辦法。3、幼兒操作，請幼兒講講發(fā)覺了什么。4、小結(jié)：本來把兩種色彩放在一起會變出另外一種不同色彩。5、現(xiàn)在請小伴侶用其他的色彩放在一起試一試，看看會發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上。6、展示記錄紙，老師介紹記錄辦法。反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色本來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種色彩放在一起會變成另外的色彩。所以，我們把紅、黃、藍這三種色彩叫三原色。7、

47、老師再次展示色卡，兩種色彩的色卡合在一起時什么色彩。三、幼兒其次次操作。1、展示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有色彩的水果，展示紅、黃、藍三種色彩今日，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀?聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下色彩沒，穿件美麗的衣裳，你說西瓜應當穿什么色彩?葡萄呢，橘 子呢?那他們想要的色彩有這里有嗎?沒有該怎么辦呢?(調(diào)色彩)2、幼兒操作調(diào)色，涂色，老師指導。活動反思：這節(jié)課是讓幼兒利用自己動手操作了解到兩種色彩混在一起變成了另一中色彩，也讓幼兒在活動中體悟到色彩變化帶來的歡樂?；顒邮褂變捍竽懙娜邮帧幽X，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中進展制造力和想象力，并在每節(jié)課后都

48、有準時總結(jié)閱歷，仔細反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎(chǔ)。不斷豐盛自己的教學閱歷，不斷的完美和提升教學水平，使自己的業(yè)務素養(yǎng)更上一層樓。12、中班科學藏匿課色彩對對碰教案反思一、設(shè)計意圖：色彩的變化是全部幼兒都非常喜愛的一項活動，它能滿足幼兒動手操作的愿望。綱要中指出引領(lǐng)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化的邏輯產(chǎn)生愛好和探索的欲望。中班的幼兒對色彩有了初步的熟悉，可是在對于色彩之間的好玩關(guān)系不是很了解，所以顏色的美好變化會令幼兒贊嘆不已，幼兒在此過程中產(chǎn)生的深厚愛好會成為他們繼續(xù)探究的動力。本次活動重點是紅黃藍三色的配對變化難點是幼兒操作調(diào)色。二、活動目標：1、利用活動，對顏色變化產(chǎn)生

49、愛好，激活幼兒的探究欲望.2、利用試驗，知道兩種色彩混在一起會變化另一種色彩。3、 能用容易的表格記錄色彩的變化。4、學會堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問題的辦法有無數(shù)種。5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。三、活動預備：紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，記錄紙，彩色筆四、活動過程：(一)、猜猜會有什么變化1展示三種色板. 老師:你們熟悉它們嗎?它們是美麗的色彩寶寶.它們?nèi)齻€是好伴侶,喜愛在一起做嬉戲.2說一說它們是什么色彩。3猜一猜把其中兩個色彩合在一起會有什么新變化?(二)、操作活動：色彩對對碰1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜愛的兩種色彩放在一起，看發(fā)覺了什么?(提示幼

50、兒倒入的兩種色彩一樣多.)2老師展示滴管，介紹滴管的使用辦法3幼兒操作，請幼兒講講發(fā)覺了什么4小結(jié)：本來把兩種色彩放在一起會變出另外一種不同色彩。5現(xiàn)在請小伴侶用其他的色彩放在一起試一試，看看會發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上6展示記錄紙，老師介紹記錄辦法。反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色本來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種色彩放在一起會變成另外的色彩。所以，我們把紅、黃、藍這三種色彩叫三原色。7、老師再次展示色卡，兩種色彩的色卡合在一起時什么色彩(三)、幼兒其次次操作1、展示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有色彩的水果，展示紅、黃、藍三種色彩今日，顏料寶寶到我們班來做客了，你看

51、來了誰呀?聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下色彩沒，穿件美麗的衣裳，你說西瓜應當穿什么色彩?葡萄呢，橘 子呢?那他們想要的色彩有這里有嗎?沒有該怎么辦呢?(調(diào)色彩)2、幼兒操作調(diào)色，涂色，老師指導。活動反思：這節(jié)課是讓幼兒利用自己動手操作了解到兩種色彩混在一起變成了另一中色彩，也讓幼兒在活動中體悟到色彩變化帶來的歡樂?；顒邮褂變捍竽懙娜邮?、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中進展制造力和想象力，并在每節(jié)課后都有準時總結(jié)閱歷，仔細反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎(chǔ)。不斷豐盛自己的教學閱歷，不斷的完美和提升教學水平，使自己的業(yè)務素養(yǎng)更上一層樓。13、小班科學活動色彩寶寶對對碰教案

52、反思活動目標：1、引領(lǐng)幼兒在對對碰中得到親切開心的情感溝通。2、促進幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。3、協(xié)助幼兒將常見的物品根據(jù)色彩歸類?；顒宇A備：1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶碰一碰。2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個。3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實物若干。4、透亮星星若干。活動過程：一、導入：展示氣球，復習色彩，引起愛好。分離展示紅、黃、綠、紫氣球，引領(lǐng)幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球色彩相同。二、綻開：1、展示幻燈片，引領(lǐng)幼兒復習蔬菜、水果的形狀及色彩。如幼兒答不出，可以預備實物協(xié)助幼兒說出答案。2、尋覓周圍環(huán)境中與這四種色彩相同色彩的物品，并請幼兒自愿用小錘敲擊周圍環(huán)

53、境中四種色彩的蔬果或物品。3、幼兒自由挑選以上四種色彩的蔬果和物品，老師展示一種色彩的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就根據(jù)教師指定的肢體部位(如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵-)來碰氣球。4、嬉戲：碰一碰幼兒聽音樂在活動場地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找伴侶，在音樂休止的地方，老師說碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來互相碰一碰什么地方。5、奇異的星寶寶，探究色彩的變化。每人一個透亮星星，嘗試兩個星星碰在一起會有什么變化。三、結(jié)束色彩的變化真好玩，下一次讓教師帶大家去探究發(fā)覺室，去看看色彩還有什么變化?；顒臃此迹荷?，對于幼兒來說是十分喜愛的，本次活動是讓幼兒利用自己動手操作，了解到兩種色彩混在一起變成

54、另一種色彩，也讓幼兒在活動中體悟到色彩變化的歡樂，活動開頭，我是用魔術(shù)師的形式導入課堂，吸引了孩子的注重力，激活了幼兒的愛好，活動中，讓幼兒自己當小魔術(shù)師，從而體悟魔術(shù)師帶來的歡樂，之后以愛惜樹寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引領(lǐng)幼兒做一個樂意協(xié)助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中進展了制造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激活幼兒對活動的愛好。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀看，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，老師在后。在我的教學活動中還有無數(shù)需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要十分清楚，具體。使自己的教學水平更上一層樓。不足：1.材料投放要充沛?；顒舆^程中，小精靈兒童網(wǎng)站因

55、為用蠟筆和用顏料玩色時光不同，玩色用的塑料小杯很快就用盡了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常舉行。2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結(jié)部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探究創(chuàng)新，不斷豐盛完美自己的實踐閱歷，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，愛好和目光參加教學，融入孩子。14、小班科學藏匿課色彩寶寶對對碰教案反思活動目標1、引領(lǐng)幼兒在對對碰中得到親切開心的情感溝通。2、促進幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。3、協(xié)助幼兒將常見的物品根據(jù)色彩歸類。4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。5、進展合作探索與用符號記錄

56、試驗結(jié)果的能力。活動預備1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶碰一碰。2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個。3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實物若干。4、透亮星星若干。活動過程一、導入：展示氣球，復習色彩，引起愛好。分離展示紅、黃、綠、紫氣球，引領(lǐng)幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球色彩相同。二、綻開：1、展示幻燈片，引領(lǐng)幼兒復習蔬菜、水果的形狀及色彩。如幼兒答不出，可以預備實物協(xié)助幼兒說出答案。2、尋覓周圍環(huán)境中與這四種色彩相同色彩的物品，并請幼兒自愿用小錘敲擊周圍環(huán)境中四種色彩的蔬果或物品。3、幼兒自由挑選以上四種色彩的蔬果和物品，老師展示一種色彩的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就根

57、據(jù)教師指定的肢體部位(如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵)來碰氣球。4、嬉戲：碰一碰幼兒聽音樂在活動場地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找伴侶，在音樂休止的地方，老師說碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來互相碰一碰什么地方。5、“奇異的星寶寶”，探究色彩的變化。每人一個透亮星星，嘗試兩個星星碰在一起會有什么變化。三、結(jié)束色彩的變化真好玩，下一次讓教師帶大家去探究，去看看色彩還有什么變化?；顒臃此迹荷剩瑢τ谟變簛碚f是十分喜愛的，本次活動是讓幼兒利用自己動手操作，了解到兩種色彩混在一起變成另一種色彩，也讓幼兒在活動中體悟到色彩變化的歡樂，活動開頭，我是用魔術(shù)師的形式導入課堂，吸引了孩子的注重力，激活了幼兒的愛好

58、，活動中，讓幼兒自己當小魔術(shù)師，從而體悟魔術(shù)師帶來的歡樂，之后以愛惜樹寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引領(lǐng)幼兒做一個樂意協(xié)助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中進展了制造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激活幼兒對活動的愛好。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀看，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，老師在后。在我的教學活動中還有無數(shù)需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要十分清楚，具體。使自己的教學水平更上一層樓。15、大班科學色彩變變變教案反思一、目標：1、在探究活動中，能發(fā)覺不同色彩混合后發(fā)生的變化，激活幼兒對色彩的愛好。2、在操作中能認真觀看、樂于探究。二、預備：1、分離裝有紅、黃、

59、藍顏料的一次性透亮杯若干，各種色彩的彩帶若干。2、水粉筆、盤子、變色記錄表。三、過程：1、展示彩帶，激活幼兒學習愛好。展示彩帶，并提問幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來干什么?(裝點舞臺、渲染節(jié)日氣氛等)用這些彩帶來裝點舞臺，舞臺定會絢麗多彩、美麗極了。那你們知道這些色彩是從哪里來的?(染料廠)染料廠的工人叔叔真聰慧，像魔術(shù)師，能變出各種各樣的色彩。今日，教師也來當一回魔術(shù)師，給大家表演幾個節(jié)目。(評析：老師以魔術(shù)師的身份浮現(xiàn)，使幼兒的注重力一下子集中了起來，進入了一種寧靜、急于求智的狀態(tài)。)2、請幼兒觀看杯中的色彩，并提出活動的要求。(1)展示紅、黃兩種色彩的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，認真

60、觀看它們的變化結(jié)果。師：變成什么色彩了?幼：橙色。幼：深黃色。師：本來的紅色、黃色呢?幼：不見了。(2)將變色結(jié)果記錄在表上。師：色彩真奇，紅色彩與黃色彩混在一起，變成了橙色。小伴侶想不想也來當一回魔術(shù)師，變出美麗的色彩來?幼：想。3、幼兒小組操作：(1)請幼兒將紅與藍、黃與藍混合，看看能變出什么色彩，并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。(2)引領(lǐng)幼兒說一說“*色彩與*色彩混在一起變成了*色彩”。4、幼兒敘述自己試試的過程和結(jié)果。幼：我把紅色彩與藍色彩混合變成了紫色彩。幼：我把黃色彩與藍色彩混合變成了綠色彩。(評析：這里讓幼兒利用觀看，自己發(fā)覺色彩的變化，并利用語言講出來。不僅調(diào)動了幼兒的樂觀性，還進展了語言