大班社會公開課愛的密碼教案反思

1、大班社會公開課愛的密碼教案反思這是大班社會公開課愛的密碼教案反思，是優(yōu)秀的大班社會教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、活動目標：1.在解密的過程中，引導(dǎo)幼兒逐步理解、感受愛的含義及多種表達方式。2.通過猜猜、說說、做做激發(fā)幼兒愛的情感。3.激勵幼兒主動主動地參與愛的解密活動，并大膽表達自己的想法和感受。二、活動準備：1.密碼本、錄像、圖片2.電腦、投影儀三、活動過程：（一）、歡樂嘗試，初步理解密碼。出示密碼本，幼兒嘗試破解密碼幫忙老師打開密碼本。（二）、破解密碼，理解愛的含義。師：今日，老師也給你們帶來了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢？（出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導(dǎo)幼兒逐步破解密碼。）1.揭

2、開密碼1a.假設(shè)你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么？（請3名幼兒答復(fù)）小結(jié)：鮮花送去了祝愿、關(guān)懷和感謝。b.假如你收到鮮花，心情會怎樣？小結(jié)：我們收到鮮花會覺得很快樂，歡樂，心里美美的！2.揭開密碼2a.笑容表示什么？（開心，快樂，歡樂）b.除了笑容以外，我們還可以用什么方式來表達對別人的友好與感謝？師：汪老師看到你們一張張笑容，我心里感到非常的暖和。你看，笑容表示了你們對我的友好。想想看，除了笑容，還可以用什么表示友好？（抱抱，握手，貼臉，親親）c.游戲體驗。游戲規(guī)章：幼兒站成兩豎排，伸出雙手搭在前面小好友的肩上，小手輕輕地捶一捶，捏一捏，然后換個方向再來一次。提問：感覺怎么樣？是誰帶給你

3、們的？（引導(dǎo)幼兒說謝謝）小結(jié)：原來被別人關(guān)懷是幸福的，關(guān)懷別人也是歡樂的，愛也是感謝，讓笑容常顯現(xiàn)在我們的臉上。3.揭開密碼3a.這會是誰的手呢？他們?yōu)槭裁磿谝黄?？小結(jié)：由于關(guān)懷，愛護，幫忙他們的手緊緊地拉在一起。b.觀看視頻，提問：你看到了什么？他們在干什么？（醫(yī)護人員在治病，解放軍叔叔在救人，還有許多人在捐款）捐款的人熟悉災(zāi)區(qū)的人民嗎？師：有的熟悉，有的不熟悉，即使是這樣，他們還是獻出了自己的愛心。小好友們，我要告知你們，災(zāi)區(qū)的人們?nèi)缃裼辛诵碌募覉@，小好友也走進了光明的教室，他們的臉上又顯現(xiàn)了笑容。是愛、是幫忙帶給他們平安和歡樂。4.揭開密碼4a.它是什么？（我們的國旗）它代表什么？（

4、）b.國旗上有什么？它們又代表了什么意思？師：大星星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星星代表緊緊團結(jié)在黨四周的全國各族人民。大家緊緊的團結(jié)在一起，再大的困難也不怕。5.出示和平鴿5介紹它的象征意義：和平鴿是和平、友情、團結(jié)的象征小結(jié)：愛是關(guān)懷，愛是感謝，愛是幫忙，愛是團結(jié)，愛給我們帶來歡樂、和平和友情！（三）、揭開最終密碼，升華愛的主題。1師：全部的密碼都被我們勝利破解了，里面還藏著什么？（愛心）愛心里還藏著一個字，我們一起倒數(shù)三個數(shù)3、2、1，（打開愛心）讓我們一起大聲地把它喊出來!（師幼共同喊出愛）2.總結(jié)：讓愛永遠住在我們心中！讓我們每一個人都成為愛心使者，把愛帶給每一個人！活動反思：幼兒的成長傾

5、注了家人、老師、伙伴以及社會大量的心血和愛。大部分獨生子女生活在溺愛的環(huán)境中，可能覺得得到家長的愛是天經(jīng)地義的，情愿吸取不愿奉獻。本次活動以愛為支點，截取生活中常見的愛表達方式：愛是友好、關(guān)懷、愛是一起共享、愛是賜予幫忙，從小愛過渡到大愛（愛祖國、愛和平）。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美妙境界!此次活動我扣住了教材中能明顯撞擊孩子們心靈的關(guān)愛、幫忙殘疾人、幫忙有困難的人這個點，引伸出一系列的感受、認知、體驗、幫忙以及情感的升華，重在讓愛的種子在孩子們的心田萌芽、開花；讓孩子們都能心口全都地大膽表達出愛的方式，并從中體驗到幫忙別人的歡樂!整個活動設(shè)計，我從認知-情感-行為三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式的教育活動中，自主地、能動地、制造性地學(xué)習(xí)。充足尊重幼兒主體地位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)時會更加游刃有余。同時依據(jù)幼兒認知、情感進展規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，敏捷組織教學(xué)。總之，在設(shè)計本次活動的過程中，我主動為幼兒營造一種活潑、活潑的活動氣氛，充足調(diào)動幼兒參與活動的主動性、主動性和敏捷性。最大限度的激發(fā)了孩子的好奇心和探究欲望，為孩子的全面進展奠定根底。不過也存在缺乏之處：幼兒在活動中的表現(xiàn)存