最新大班游戲玩法(1950字)

1、- 26 -最新大班游戲玩法(1950字) 大班角色游戲。 游戲教學是幼兒園組織教育教學活動的基本形式和主要內容。幼兒園游戲有益于培養(yǎng)小朋友的注意力更加集中。教師要不斷地學習以提高自己的素質和指導游戲的水平。你知道幼兒園游戲的本質是什么嗎？我為此仔細地整理了以下內容最新大班游戲玩法(1950字)，但愿對您的學習工作帶來幫助。 大班游戲玩法(篇一) 設計意圖： 在幼兒的生活中，凳子是最常見的生活用品。平時，孩子對凳子的認識只限于休息時使用，但是凳子卻是父母小時侯的玩具，凳子游戲不僅趣味性強，而且可以提高動作的靈敏性和協(xié)調性。為此，我設計了適合幼兒年齡特點的凳子游戲，并請家長幫助提供游戲的材料凳子

2、，使幼兒充分感受凳子游戲的樂趣，同時也提高幼兒各方面的能力。 活動目的： 1.利用長凳游戲學習鉆、爬和平衡的技能，提高動作的靈敏性、協(xié)調性。 2.積極參與合作探索活動，具有勇敢和互相幫助的良好品質。 活動準備： 木制長凳8張，錄音機、磁帶。 活動過程： 一、開始部分 1.幼兒進場，分成紅隊和綠隊兩組，進行游戲。 2.搶凳子游戲：將凳子圍成圈，幼兒圍繞凳子跟著音樂節(jié)奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等動作練習，當音樂停止的時候，幼兒要迅速坐到凳子上。 3.幼兒兩人一組，一人嘗試站到凳子上，保持平衡，慢慢走幾步，然后從凳子上跳下，另一人幫助同伴做好保護工作。(兩人交換游戲一次。) 4.幼兒從凳子底下鉆

3、到圓圈中，坐到凳子上。 二、基本部分 1.教師把活動器材長凳介紹給幼兒：“平時在我們的生活中長凳是用干什么的呢?什么時候要用到凳子呢?” “今天我們要用長凳做各種有趣的活動?！?2.鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法。 “小朋友動動腦筋想一想，長凳可以怎么玩呢?紅隊和綠隊比一比誰的玩法最有趣最多?”幼兒分散自由探索活動。 3.請幼兒介紹并示范自己的玩法，嘗試進行各種凳子游戲。(重點介紹以下三種游戲的玩法) (1)爬過“矮山洞”將長凳橫向擺放，幼兒從長凳的下面鉆過去，不能碰到長凳?！霸鯓鱼@能不碰到長凳呢?” (2)鉆過“高山洞”將兩張長凳疊在一起，幼兒從兩張凳子中間的空當中鉆過去，小心不能碰翻上面的

4、凳子。游戲時可以由一位幼兒扶住上面的凳子?！般@過這樣的山洞時，要注意什么?” (3)走獨木橋將長凳縱向擺放，幼兒從長凳上面走過，雙手伸平保持平衡?！拔覀円獜莫毮緲蛏献哌^，怎樣才能又穩(wěn)又快呢?”“下來的時候要注意什么?” 4.“長凳游戲”接力比賽。 (1)“剛才，小朋友們動腦筋想出了許多有趣的玩法，有爬過“矮山洞”，鉆過“高山洞”，走獨木橋，你喜歡什么玩法?”“我們把這三種方法組合起來，來進行一次長凳游戲比賽好嗎?”師幼共同布置活動場地。 (2)幼兒討論出比賽的規(guī)則。每隊可以請出一位隊員做安全保護員，扶住長凳，保護隊員安全的游戲。 (3)分紅兩綠隊進行比賽。 (4)教師和幼兒共同小結游戲中遇到的

5、問題，并討論解決的方法。再次比賽，對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。 三、結束部分 幼兒傾聽音樂，坐在凳子上做放松運動，適當休息。 活動反思： 在這次的長凳游戲活動中，幼兒的鉆、爬和從高處往下跳的能力、平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，幼兒勇敢的精神和互相幫助的良好品質也獲得了很好的培養(yǎng)。活動的開始部分，我將長凳圍成圓形，帶領幼兒圍著長凳走走、跑跑、跳跳，玩搶凳子的游戲，既是一個熱身運動，又調動了孩子活動的情緒。接著鼓勵一位孩子大膽的站到凳子上，小心的走幾步然后跳下，同時另一位孩子做好相應的保護工作。接著，我和孩子們一起圍坐在一起討論“長凳在生活中的運用”，既溫馨又自

6、然。接下來的幼兒自主創(chuàng)新游戲活動中，我鼓勵幼兒大膽合作發(fā)明新的游戲方式，以自己的情緒、表情、語言和眼神與幼兒交流，鼓勵幼兒大膽嘗試，并將自己的游戲介紹給大家。最后將大家發(fā)明的幾種游戲方式有目的的選擇其中的三種：爬矮山洞，鉆高山洞，走獨木橋設計成比賽游戲，幼兒分組進行比賽。在整個活動過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，不僅教會孩子掌握正確的屈膝緩沖著地的方法，同時鼓勵幼兒選出保護者，同伴之間互相幫助，在活動中主動保護同伴的安全。 大班游戲玩法(篇二) 活動目的： 1.利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調性。 2.培

7、養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。 3.喜歡參與游戲，體驗。 4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 活動準備： 木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。 活動過程： 1.幼兒進場，四散站立;在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。 2.教師把活動器材一長凳介紹給幼兒：長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。激發(fā)幼兒活動的興趣。 3.鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。 4.帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。 爬過地道-長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。 鉆過各層地道-將長凳兩個兩個疊起

8、來，從凳子間隙中爬過。 爬過暗道-將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。 開火下-將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。 5.過橋游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過橋。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的彎曲橋上走同來。 6.將兩個長凳替在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的彎曲橋上走回來。 7.教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習。 8.將二個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過橋并從橋上

9、跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的起伏橋走同來。 9.視幼兒情況逐漸增加橋的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。 注意事項： 保持場地中有不同高度的橋，讓幼兒自己選擇。 教師加強保護，尤其要注意過最高的橋幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護。)引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。 對能力特別強的幼兒，教師可在其過橋時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。 10.對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。 11.幼兒四散一站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。 12.幼兒離場。 活動反思： 這是我設計的幼兒體育凳椅系列活動之一。整個活動我自己認為是成功的，活動目的較好地完成了。通

10、過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質也獲得了很好的培養(yǎng)。經活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有一刀切，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的語言(稱身勢語言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設了一個較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我沒有說別害怕、不要緊張、沒有危險的之類的話，因為說這些話，等于是在強調危險，說得越多，

11、幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當有的孩子站在長凳上，猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇心靈的窗戶給他注入力量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運用的保護方法也是正確而科學的，時機把握也較好?；顒咏Y束時，又及時教育幼兒：平時單獨一人或大人不在時，不能盲目練習。 活動到最后，長凳的高度增加到5個，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險怎么辦?實際上，這個高度并不是我個人憑空想象出來的，而是在活動中根據幼兒的表現(xiàn)和實際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個高度就

12、是適合的。而且，只要保護得當，就不會有危險。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過活動發(fā)展了從高處往下跳的能力，當遇到真正的危險時，他就能應付自如了。 大班游戲玩法(篇三) 活動目的： 1 利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調性。 2 培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力?；顒蛹备?？ 木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。 活動過程： 1 幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏下師生一起做熱身操。 2 教師把活動器材 - 長凳介紹給幼兒：長凳是用來坐的，可今天我們要用長

13、凳做各種有趣的活動。激發(fā)幼兒活動的興趣。 3 鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。 4帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。爬過地道-長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。鉆過雙層地道-將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。爬過暗道-將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。開火車-將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。 5過橋游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過橋。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的彎曲橋上走回來。 6 將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的彎曲

14、橋上走回來。 7 教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖 ，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習。 8 將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過橋并從橋上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的起伏橋上走回來。 9視幼兒情況逐漸增加橋的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項：保持場地中有不同高度的橋，讓幼兒自己選擇。教師加強保護，尤其要注意過最高的橋幼兒的安全。 （可讓配班教師協(xié)助保護。）引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。對能力特別強的幼兒，教師可在其過橋時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。 10 對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表

15、揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。 11 幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。 12 幼兒離場。 設計思路與自我評價： 這是我設計的幼兒體育凳椅系列活動之一。 木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。 整個活動我自己認為是成功的，活動目的較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質也獲得了很好的培養(yǎng)。經活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有一刀切，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情

16、緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的語言（稱身勢語言）：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣；表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設了一個較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我沒有說別害怕、不要緊張、沒有危險的之類的話，因為說這些話，等于是在強調危險，說得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當有的孩子站在長凳上，猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇心靈的窗戶給他注入力量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運用的保護方法也是正確而科學的，時機把握也較好。活動結束時，又及時教育

17、幼兒：平時單獨一人或大人不在時，不能盲目練習。 活動到最后，長凳的高度增加到5個，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險怎么辦？實際上，這個高度并不是我個人憑空想象出來的，而是在活動中根據幼兒的表現(xiàn)和實際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個高度就是適合的。而且，只要保護得當，就不會有危險。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過活動發(fā)展了從高處往下跳的能力，當遇到真正的危險時，他就能應付自如了。 指導教師評析：黃保法 利用長凳開展體育活動，頗有新意。本活動以游戲為基本形式，把長凳擺放成各種活動形式，組織幼兒進行一系列爬、鉆、走、跑等活動，充分發(fā)揮了長凳這一自然運動器械的多

18、功能性和可變性，幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發(fā)展了鉆爬、攀登以及平衡的能力。 從活動組織形式來看，有自由探索活動、分散活動和集體活動，這三種組織形式既符合活動內容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實際，從而合理、科學地調節(jié)了運動密度和運動強度，提高了體育鍛煉的實效性。 從活動設計中可以看出，教師對活動過程是經過周密考慮的，如幼兒自由探索長凳的各種玩法這一環(huán)節(jié)是后面鉆爬游戲的鋪墊，走橋則是鉆爬游戲的延伸。此外，由于幼兒的體能、動作發(fā)展水平、性格等方面存在差異，因此，教師沒有采用簡單劃一的活動形式或提出同一要求，而是有意識地在場地上設置高低不同的獨木橋。對能力特別強的幼兒，教師還在其過橋時把手

19、伸在橋當中設置新障礙，增加活動難度；對能力較弱的幼兒，教師則及時給以鼓勵，并采取積極的保護措施，讓他們力所能及地參與活動，從而讓每個幼兒通過鍛煉在原有水平上得到提高。 從實踐效果看，本次活動的全過程，幼兒都處于寬松、自由的氛圍中，教師的教態(tài)十分親切，語言幽默、生動，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進行情感交流，如教師一邊帶領幼兒參與活動場地的布置，一邊與幼兒自由交談，這既是一種積極的休息方式，又使幼兒感到輕松、自然，其樂融融。當幼兒說凳子并排放置就象要看戲時，教師機智地說：那就看我的表演吧。從而自然地過渡到示范動作的環(huán)節(jié)。 木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。 由于

20、體育活動具有很強的不可預料性，因此，教師常常根據實際情況及時作出調整，如有一個男孩較為膽小、內向，他不敢從4張疊放的凳子上跳下來，教師就以輕松的語氣鼓勵他試一試，并適時、適當?shù)刂怂槐壑Α．斶@位幼兒初獲成功體驗時，教師又請他連續(xù)跳了3次，從而逐漸消除了他對高度的恐懼感，為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。 最后值得一提的是，這一活動的執(zhí)教者是位男教師，因此，在培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、抗挫折、主動參與鍛煉的意識和能力方面，具有自身的優(yōu)勢。 大班游戲玩法(篇四) 活動目的： 1、利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調性。 2、培養(yǎng)幼兒勇敢、

21、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。 活動準備： 木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。 活動過程： 1、幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。 2、教師把活動器材一長凳介紹給幼兒：長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。激發(fā)幼兒活動的興趣。 3、鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。 4、帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。 爬過地道長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。 鉆過各層地道將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。 爬過暗道將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。 開

22、火下將長凳橫向間隔0、5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。 5、過橋游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過橋。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的彎曲橋上走同來。 6、將兩個長凳替在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的彎曲橋上走回來。 7、教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習。 8將二個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過橋并從橋上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的起伏橋走同來。 9、視幼兒情況逐漸增加

23、橋的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。 注意事項： 保持場地中有不同高度的橋，讓幼兒自己選擇。 教師加強保護，尤其要注意過最高的橋幼兒的安全。（可讓配班教師協(xié)助保護。）引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。 對能力特別強的幼兒，教師可在其過橋時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。 10、對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。 11、幼兒四散一站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。 12、幼兒離場。 大班游戲玩法(篇五) 活動源起：讓輪胎動起來 別小看幼兒園角落里堆放的廢舊輪胎，經過刷新改造，輪胎變廢為寶，在孩子和老師的眼里，可是頂頂好玩的玩具。輪胎怎么玩?首先，得讓輪胎動起來。

24、 滾輪胎是一項有趣的運動，雙手扶穩(wěn)輪胎兩側，推動輪胎向前滾動，待動作熟練后可由雙手滾變?yōu)閱问譂L，還可進行繞障礙滾。 除了滾、推、拉，還有沒有其他玩法呢?如果輪胎足夠多，可以將輪胎兩兩相對，擺成兩列直線，看誰在輪胎上走得快、走得穩(wěn)；也可以將輪胎呈直線或曲線放于場地上，在輪胎的圓洞中間，進行雙腳跳和單腳跳。 活動過程：當輪胎遇到竹棍 老師為了讓孩子們玩得更有創(chuàng)造性，提示孩子們把輪胎和其他材料結合起來玩。一開始，老師建議孩子們試試用竹棍滾輪胎。老師說：孩子們，現(xiàn)在每人一根竹棍，大家試一試，怎樣用竹棍來滾輪胎呢?孩子們拿著竹棍，開始探索怎樣用竹棍才能滾得快一些。 浩浩把輪胎豎著放好，然后拿住竹棍的一頭

25、，用另一頭去滾輪胎，可是，滾了一會兒，輪胎就倒下了。浩浩重新把輪胎放好，用竹棍的一頭輕輕地推，輪胎慢慢地滾起來了，浩浩高興地笑了。 杰杰把竹棍穿在輪胎的中間，自己握住竹棍一頭，向前滾輪胎，輪胎一下歪倒了，杰杰大聲說：誰和我一起玩?旁邊的真真聽到了，跑過來說：咱倆一起玩吧!好啊!杰杰答應了，兩個人一人握住竹棍的一頭，開始滾起來，從不快到快，越滾越快了。 冉冉的個子比一般孩子要高些，兩手分別握住竹棍的一頭，用竹棍的中間去滾輪胎，輪胎慢慢地越滾越快，冉冉對于自己的新發(fā)現(xiàn)驚喜不已，一邊用竹棍滾輪胎，一邊高興地喊：趕小豬嘍!趕小豬嘍!別的小朋友看見了，也都爭先恐后地學著冉冉的樣子滾起輪胎來。大家玩得真高

26、興! 浩浩開始時用竹棍的一頭滾輪胎，由于用力過大，輪胎失去平衡而倒下。后來，浩浩嘗試用竹棍輕輕地推輪胎，輪胎慢慢地滾起來了，浩浩體驗到用力和平衡之間的微妙關系。 杰杰是一個活潑開朗的孩子，平時就善于與人合作。在輪胎游戲中，他看到輪胎倒了，馬上想到可以請求別人的幫助，于是大聲邀請別的小朋友來和他一起玩，并成功合作把輪胎滾了起來，從而讓自己和對方都體驗到了合作的樂趣。 冉冉剛開始用兩手握竹棍滾輪胎，輪胎歪歪扭扭滾不起來。但他根據自己以往的有關物體平衡的經驗，慢慢摸索出竅門來：兩手緊握竹棍的兩頭，用竹棍的中間去滾輪胎，這樣容易把握住力量：一開始，輕輕用力，讓輪胎滾起，慢慢加大力量，讓輪胎越滾越快。老

27、師請浩浩、杰杰和冉冉為大家示范了自己的創(chuàng)新玩法，浩浩、杰杰和冉冉玩得更起勁了!其他孩子也發(fā)現(xiàn)了輪胎新的好玩之處。 活動過程：當輪胎遇到布繩和大沙包 接下來，教師又提供了布繩、大沙包等輔助材料。這下，輪胎的玩法更多了。 琪琪和晗晗拿著一根布繩，把繩穿進輪胎的洞里，一人握住布繩的一頭向前拉著走，走了幾步，輪胎倒了。怎么辦呢?他們兩個停下來，挪了挪布繩的位置，拉著輪胎又向前走，才走了幾步，輪胎又倒了。他們停下來，互相對視了下，不約而同地把輪胎挪到了布繩的中間位置，再拉著向前走，輪胎滾起來了，還滾得很平穩(wěn)。 孩子們玩了一會兒輪胎，都有些累了。沒人玩的輪胎也倒在了地上，孩子們順勢在輪胎上坐下休息。國偉說

28、：我們坐在輪胎車上了!是啊，輪胎擺了長長的一排，多像一輛輪胎車啊!孩子們一下子覺得休息也是玩，坐在輪胎車上休息，多有趣呀!輪胎車不僅能用來坐，還可以用來走，好玩著呢。 琪琪和晗晗受到了同伴用竹棍滾輪胎的啟發(fā)，把習得的新經驗進行了遷移，改造了自己原來的玩法。當國偉看到擺成長長一排的輪胎，馬上聯(lián)想起火車的形象，于是進行了想像游戲，我們坐在輪胎車上了。輪胎是沒有生命的，但孩子的心是活的。 活動延伸 在家里玩輪胎，地方小了點，但如果搬到社區(qū)的廣場或者田野邊、草地上，你會發(fā)現(xiàn)廣闊的大自然是最好的游戲場所。適合46歲幼兒家庭的輪胎玩法有很多。一個人玩，可以輪胎豎放，手拿竹棍，趕著輪胎向前滾。兩人合作，可以

29、將布繩或竹棍從輪胎中間穿過，分別拉住布繩或竹棍的一端帶動輪胎滾動前行。只要有兩個輪胎、四個人，就可以比賽，看哪組最先到達終點。過程中。不準用手扶輪胎，如果輪胎倒地，可扶起繼續(xù)游戲。 如果想創(chuàng)新玩法，可以添加一些輔助材料，比如將海洋球裝入輪胎，雙手或單手滾動輪胎運球。如果兩個以上家庭一起玩，就可以比賽了，看誰家運得最快。 大班游戲玩法(篇六) 玩繩結 先教孩子把繩子4或8折打成結。爸爸在離孩子2米處手持一塑料筐，鼓勵孩子投繩進筐。剛開始時，可移動腳步，提高興趣，以后不移動，提高技能。孩子拋進，爸爸拋出，孩子接住繼續(xù)向筐內，邊拋邊說：“拋繩結嘍。” 玩繩圈 學小鴨走路。先教孩子將繩兩端各打一個結成

30、繩圈，爸爸媽媽和孩子每人兩個繩圈，雙腳各踩住一個圈，雙手各拉一個繩圈，一步一步如同小鴨搖搖擺擺向前走路。父母做鴨媽媽鴨爸爸。 跳繩圈 把3個繩圈放在一起或間隔一定距離，跳的方法可以變化經，單雙腳跳或交替跳；繩圈排列方法可變化，如直線、三角形等，繩圈也可變化成半圓形、三角形、梯形等。套繩圈。父親說：“看誰套繩圈套得快?！比税牙K圈從腳套入，通過身體，再從頭上套住，也可以從上往下，展開比賽或挨次進行?！般@山洞了”2人將繩子套于腰間或腋下，表示山洞，另一個人可鉆過或爬過山洞。爬過者作山洞，第2人再鉆山洞，依次輪流進行。 踩水浪 把繩子打開平放在地上，大人抖動繩子，讓幼兒踩著另一端前進。跳雙桿爸爸媽媽

31、各持繩子兩頭，面對面蹲下，兩繩平行，或寬或窄不斷變化。幼兒跳到兩繩中間，又跳出，不能踩繩，踩住為輸，再輪換進行。最后，可3人跳繩，2人跳，獨自跳動，或把短繩結成長繩讓孩子在中間跳。 傳統(tǒng)游戲繩的玩法多 大班游戲玩法(篇七) 一、數(shù)區(qū)分1和許多，理解1和許多之間的關系。 1、串項鏈材料：有開口的串鏈（白色的一個，紅色的若干個）。 操作方法：把串鏈一個一個串起來，再一個一個取下來。 指導建議： 1.引導幼兒用語言表述一個一個串起來，一個變成許多個一個一個拿下來，許多變成一個一個，觀察項鏈由一個白色的串鏈和許多個紅色的串鏈連接而成。 2.可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進行類似練習。 3.本材料適

32、合小班上學期使用。 2、玩卡片材料：卡片若干（分別標有表示1和許多的圖案）。 操作方法：將卡片按照1和許多分類。 指導建議： 1.幼兒已經有1和許多的概念并能簡單區(qū)分。 2.引導幼兒在操作過程中根據圖片內容表述：一只小貓，許多小魚 3.本材料適合小班上學期使用。 學習用一一對應的方法（重疊法、并置法）比較兩組物體的數(shù)量，感知多少和一樣多。 3、筆套找朋友材料：大、小筆套若干。 操作方法：將筆套一一對應插起來。 指導建議： 1.也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶蓋當帽子。將帽子（瓶蓋）和娃娃（瓶身）一一對應，為每個娃娃戴上相應的帽子,從而發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶身在數(shù)量上是否一樣多。 2.本材料適合

33、小班上學期使用。 4、擰螺絲材料：螺絲釘、螺帽若干。 操作方法：擰螺絲。 指導建議： 1.螺絲釘和螺帽的數(shù)量可以不一樣。 2.本材料適合小班上學期使用。 5、小貓吃魚材料：操作卡片一張（畫有小貓圖案），小魚若干。 操作方法：喂小貓吃魚。 指導建議： 1.指導語：小貓肚子餓了，小朋友來喂它們吃魚吧！ 2.指導語：是不是每只小貓都有小魚吃了，請你們比一比小貓和小魚哪個多，哪個少，還是一樣多？ 3.本材料適合小班上學期使用。 手口一致點數(shù)15，并能說出總數(shù)。 6、按撳紐材料：撳紐若干，操作底板若干（標有數(shù)字）。 操作方法：根據數(shù)字按上相應數(shù)量的撳紐。 指導建議： 1觀察幼兒所放的撳紐數(shù)量是否正確。

34、2根據本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數(shù)字和10以內的數(shù)字兩套材料。 3本材料適合小班下學期使用。 7、娃娃夾辮子材料：身體上標有數(shù)字的娃娃卡片若干，夾子若干。 操作方法：根據娃娃身上的數(shù)字夾上相應數(shù)量的夾子。 指導建議： 1觀察幼兒的操作結果是否正確。 2根據本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數(shù)字和10以內的數(shù)字兩套材料。 3本材料適合小班下學期使用。 8、家具展覽材料：標有各種家具的卡片若干，標有數(shù)字和點子的卡片若干。 操作方法：找出與卡片上家具數(shù)目一致的數(shù)字或點子卡片。 指導建議： 1觀察幼兒操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。 2本套材料是結合家的主題制作的，可根據主題內容的變化調

35、整材料，更改卡片上的圖案。 3本材料適合小班下學期使用。 9、拼板找朋友材料：木板若干（標有點子或數(shù)字）。 操作方法：找到數(shù)量含義一致的木板拼在一起。 指導建議： 1觀察幼兒的操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。 2本材料適合小班下學期使用。 10、搓丸子材料：底板若干（標有數(shù)字），橡皮泥。 操作方法：用橡皮泥搓出相應數(shù)量的丸子放在底板上。 指導建議： 1觀察幼兒的操作結果是否正確。 2根據本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數(shù)字和10以內的數(shù)字兩套材料。 3本材料適合小班下學期使用。 11、日歷材料：日歷一本（左邊寫有數(shù)字，右邊貼有表示一定數(shù)量的物體圖案）。 操作方法：根據圖案上物體的數(shù)量找出相應數(shù)字，或者根據數(shù)字找出相應數(shù)量物體的圖案。 指導建議： 1觀察幼兒的操作結果是否正確。 2本材料適合小班下學期使用。 12、漂亮的蝴蝶材料：蝴蝶卡片若干（一邊標有點子，一邊寫有數(shù)字），將其剪為兩半。 操作方法：拼出完整的蝴蝶（即點子數(shù)和數(shù)字相