大班下學(xué)期美術(shù)教案小貓釣魚反思

1、大班下學(xué)期美術(shù)教案小貓釣魚反思 大班下學(xué)期美術(shù)教案小貓釣魚反思可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班下學(xué)期美術(shù)教案小貓釣魚反思活動(dòng)目標(biāo)：1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒聽過(guò)小貓釣魚的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。3、繪畫材料?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。教師小貓釣魚故事說(shuō)了一件什么事?故

2、事里有誰(shuí)?它們都是誰(shuí)?2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。教師：你認(rèn)為制作一本小貓釣魚的連環(huán)畫需要幾幅圖?每幅圖上可以畫些什么?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎么樣才可以讓人分清楚它們?教師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎?怎么畫?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?教師：制作一本連環(huán)畫，還需要什么?3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。教師：你們小組是怎么合作的?4、幼兒之間相互交流，教師評(píng)價(jià)。教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)我是通過(guò)幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌?、清楚的聽故事。并?jīng)過(guò)一

3、問(wèn)一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像小貓釣魚的圖像展現(xiàn)給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧。2、大班美術(shù)小貓釣魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒聽

4、過(guò)小貓釣魚的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。3、繪畫材料?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。教師小貓釣魚故事說(shuō)了一件什么事?故事里有誰(shuí)?它們都是誰(shuí)?2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。教師：你認(rèn)為制作一本小貓釣魚的連環(huán)畫需要幾幅圖?每幅圖上可以畫些什么?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎么樣才可以讓人分清楚它們?教師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎?怎么畫?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?教師：制作一本連環(huán)畫，還需要什么?3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。教師：你們小組是怎么合作的?4、幼兒之間相互交流，教師評(píng)價(jià)。教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫做得最漂

5、亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?教學(xué)反思語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要。剛要提倡幼兒在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂(lè)的事。因此，教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂(lè)的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過(guò)

6、程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。3、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小貓釣魚教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景通過(guò)觀察圖片.圖畫.激發(fā)幼兒的探究欲望，能夠充分發(fā)揮幼兒的現(xiàn)象力.幼兒的理解和感受能力.能用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事，能夠懂得做事一定要一心一意?；顒?dòng)目標(biāo)1. 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.探究欲望。2. 能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力.理解和感受能力。3. 嘗試通過(guò)圖片.試述故事。4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充

7、分感受故事的童趣。重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒不能在活動(dòng)過(guò)程中不能夠配合老師完成過(guò)程，不理解某些過(guò)程的做法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.釣魚竿。2.自制蜻蜓，蝴蝶和小貓頭飾。3.優(yōu)美的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程1. 出示釣魚竿.放音樂(lè)，引出課題。(2個(gè)釣魚竿)2.老師頭戴自制的小貓頭飾.引導(dǎo)幼兒觀察.理解圖片。3.一只蜻蜓飛來(lái)了，小貓是怎么做的。、4. 蜻蜓飛走了，小貓捉住了沒(méi)有，它又回到了哪里。5. 一只蝴蝶飛來(lái)了，小貓又是怎么做的。6. 蝴蝶飛走了，小貓空手回到河邊，發(fā)現(xiàn)了什么。7.小貓說(shuō)些什么，貓媽媽又是怎么說(shuō)的。8. 小貓聽媽媽說(shuō)的話來(lái)沒(méi)有，它又是怎么做的，結(jié)果怎樣。9. 小貓和媽媽釣到魚后，干什么去了。教學(xué)反思經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)有

8、以下的總結(jié)：1. 在這次的活動(dòng)中，大多數(shù)的幼兒都對(duì)此活動(dòng)很感興趣，并積極的參與到其中，達(dá)到了動(dòng)手的目的。2.幼兒能夠很好的理解老師說(shuō)的做法，提升了他們的認(rèn)知能力，有利于他們的成長(zhǎng)。3.在準(zhǔn)備的過(guò)程中對(duì)年齡較小的幼兒沒(méi)有考慮周到，以至于有的孩子對(duì)有的過(guò)程不能太理解，在以后的教學(xué)中應(yīng)夠重視。4. 在以后的教學(xué)中，多增加一些活動(dòng)，讓孩子能夠多動(dòng)手，多動(dòng)腦筋，這樣更能使他們更快更好地認(rèn)識(shí)事物。4、大班音樂(lè)小貓去釣魚教案反思活動(dòng)名稱:小貓去釣魚活動(dòng)目標(biāo)：1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲小貓去釣魚2. 樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。3.在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。4.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全

9、身運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀看PPT)-我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了?(出示小貓拿魚竿PPT)-是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。-仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀，誰(shuí)來(lái)猜一猜?二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。1.教師邊唱邊表演小貓去釣魚師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)-我們一起來(lái)看一看，啊，原來(lái)小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來(lái)聽一聽小貓唱了什么。2.幫助幼兒回憶理解歌詞。-你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)-小貓去釣魚!歌里怎么唱的?試試!(唱：小貓去釣魚，小貓去釣魚)小貓有

10、沒(méi)有釣到魚啊?-那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚!)我們?cè)賮?lái)聽一聽!(師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚)3、教師再次邊唱邊表演。-小貓釣了真么多的魚，真開心!我們一起來(lái)唱唱，好不好?-唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。師完整演唱歌曲。-小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。-小貓一共釣了幾條魚啊?真的嗎?我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說(shuō)唱部分)-原來(lái)小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚嗎?哦，小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚呢!我們一起來(lái)念一念!(指著課件一起念三條四條釣上來(lái))四、完整演唱歌

11、曲。-小貓釣了這么多魚，真開心!我們一起來(lái)完整的唱一唱，好嗎?(圖譜)-小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站，小手拿著魚竿，準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一同表演唱)-小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧!(請(qǐng)幼兒回座位)五、音樂(lè)游戲。(鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè))1.講解游戲玩法。-老師來(lái)當(dāng)小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚呢?哦，你們都來(lái)做小魚。-等會(huì)兒我要來(lái)釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚，試試看!三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來(lái)。2.第一遍游戲。-我要出發(fā)羅!小魚們一起

12、唱歌哦!聲音要甜甜的。-小魚釣上來(lái)了，我們站站好!-我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚。第一條是哪條魚，第二條?(請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì))一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來(lái)了?(是)好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。3.第二遍游戲。-小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。4.第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。-還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒)這一次，我們把所有的小魚都釣上來(lái)行不行?我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時(shí)，所有的小魚釣上來(lái))都釣到魚啦!小魚

13、們跟著小貓回家去吧!活動(dòng)反思：此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。5、大班音樂(lè)課小貓去釣魚教案反思一、活動(dòng)名稱:小貓去釣魚二、活動(dòng)目標(biāo)：1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲小貓去釣魚2. 樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。3熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;三、活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓的頭飾、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。四、活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入-看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀看PPT)教

14、師：我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了?(出示小貓拿魚竿PPT)-是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。-仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀，誰(shuí)來(lái)猜一猜?二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。1.教師邊唱邊表演小貓去釣魚師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)-我們一起來(lái)看一看，啊，原來(lái)小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來(lái)聽一聽小貓唱了什么。2.幫助幼兒回憶理解歌詞。-你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)-小貓去釣魚!歌里怎么唱的?我們一起來(lái)試試唱一唱!(唱：小貓去釣魚，小貓去釣魚)小貓有沒(méi)有釣到魚啊?-那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚!)-我們?cè)賮?lái)聽一聽

15、!(師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚)3、教師再次邊唱邊表演。-小貓釣了真么多的魚，真開心!我們一起來(lái)唱唱，好不好?-唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢?三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分-小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。-小貓一共釣了幾條魚啊?真的嗎?我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說(shuō)唱部分)-原來(lái)小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚嗎?-哦，小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚呢!我們一起來(lái)念一念!(指著課件一起念三條四條釣上來(lái))四、完整演唱歌曲-小貓釣了這么多魚，真開心!我們一起來(lái)完整的唱一唱，好嗎?(圖譜)-小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一

16、起來(lái)學(xué)小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站，小手拿著魚竿，準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一同表演唱)-小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧!(請(qǐng)幼兒回座位)五、音樂(lè)游戲。(鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè))1.講解游戲玩法-老師來(lái)當(dāng)小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚呢?哦，你們都來(lái)做小魚。-等會(huì)兒我要來(lái)釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚，試試看!三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來(lái)。2.第一遍游戲-我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。-小魚釣上來(lái)了，我們站站好!-我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚。第一條是哪條魚，第二條?(請(qǐng)幼兒按

17、順序排好隊(duì))一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來(lái)了?(是)好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。3.第二遍游戲。-小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。4.第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。-還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒)這一次，我們把所有的小魚都釣上來(lái)行不行?我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時(shí)，所有的小魚釣上來(lái))都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!(結(jié)束活動(dòng))活動(dòng)反思：由于幼兒中班的孩子無(wú)法做到注意力集中40分，因而教學(xué)中設(shè)計(jì)了中場(chǎng)游戲讓學(xué)生

18、恢復(fù)體力和精神。從整節(jié)課來(lái)說(shuō)，教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵(lì)式評(píng)價(jià)，如通過(guò)表情(如微笑)、手勢(shì)、肢體接觸、小獎(jiǎng)品等多種形式表?yè)P(yáng)或提醒學(xué)生，控制課堂，教學(xué)效果良好。6、大班美術(shù)活動(dòng)小貓的故事教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運(yùn)用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。2、幼兒根據(jù)自己所編的小貓的故事，設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫，畫面要求色彩豐富、鮮艷，內(nèi)容簡(jiǎn)單，有意義，并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、連環(huán)畫紙若干。2、

19、八個(gè)不同動(dòng)態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。3、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機(jī)等。4、木偶小貓一只，連環(huán)畫范樣兩幅。活動(dòng)過(guò)程一、用木偶小貓表演形式引出課題。1、木偶小貓：小朋友們好!我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來(lái)的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過(guò)兩幅連環(huán)畫，并向幼兒展示)。我的 許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請(qǐng)小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。教師：咪咪，我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后，我就給你送去，好不好?木偶小貓：“好!謝謝小朋友們，再見!”二、教師出示、講解范畫。教師出示范畫：(一)是用水彩

20、筆繪制成的四幅連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容：(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地 。(2)貓爸爸看見了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來(lái)。(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著貓爸爸做鬼臉 。(4)咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。教師出示范畫(二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒觀察看，講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容：(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π叮窖蚶瞎糁照陶^(guò)橋去。(3)妙妙趕忙跑過(guò)橋去，扶著山羊公公過(guò)了橋。(4)山羊公公過(guò)了橋，高興地對(duì)

21、小貓妙妙說(shuō)：“你真是一個(gè)愛幫 助別人的好孩子啊!”三、教師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣，啟發(fā)幼兒大膽想象，開啟幼兒的思路，編出小貓的故事。1、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。2、教師請(qǐng)幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現(xiàn)出來(lái)。3、教師請(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后，教師進(jìn)行講評(píng)，肯定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。1、教師將活動(dòng)分成兩組：一組用彩色水筆來(lái)繪制連環(huán)畫;一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。教師：下面請(qǐng)小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。

22、2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí)，要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。3、教師請(qǐng)2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)析。五、教師給幼兒示范，將連環(huán)畫制作成小畫冊(cè)。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書機(jī)訂上兩個(gè)釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。六、教師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下，然后按順序訂成連環(huán)畫書。活動(dòng)延伸小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽?；顒?dòng)反思選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，體現(xiàn)了綱要中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接

23、觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。7、大班上學(xué)期美術(shù)活動(dòng)我的漫畫像教案反思一、教學(xué)目的：1、通過(guò)對(duì)比明星的照片和漫畫，了解漫畫夸張、變形手法。2、認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。教學(xué)難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：小沈陽(yáng)、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像;李詠的照片。學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙;兩個(gè)星星貼紙。

24、四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)流程：引入-分析-演示-觀察-繪畫-展評(píng)(一)導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫的區(qū)別一一出示小沈陽(yáng)、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題：這些人物你們都認(rèn)識(shí)嗎?你覺(jué)得他們的畫像怎么樣?跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別?最后教師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。(二)通過(guò)觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)別，找出漫畫的特點(diǎn)。再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫，提出問(wèn)題：我們來(lái)看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎?幼兒間可以先互相討論一下，然后請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)他的觀點(diǎn)。最后教師小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有

25、特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如：小沈陽(yáng)的眼睛小，把它畫得更小;趙本山的下巴長(zhǎng)，把它畫得更長(zhǎng);畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。(三)通過(guò)教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。教師出示李詠的照片，請(qǐng)幼兒觀察李詠的臉部特征，說(shuō)一說(shuō)什么地方最特別，如果你來(lái)畫，你會(huì)夸張李詠的哪個(gè)部位。教師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn)，從整體入手，不要從小部分畫。(四) 通過(guò)觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)：我們今天也來(lái)畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢?先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己。還可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。最后請(qǐng)部分幼兒說(shuō)

26、一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)。(五)給自己畫一張漫畫像，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。在認(rèn)真觀察自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。教師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)：鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的幼兒，引導(dǎo)他找到自己的臉部物征;提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己;要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔;請(qǐng)作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展示到黑板上。(六)展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來(lái)，幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫像投票，并說(shuō)一說(shuō)這張漫畫像哪里畫得好，最后根據(jù)票數(shù)的多少評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，給幼兒發(fā)小禮物。活動(dòng)反思：成功之處：1.從全體

27、幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。2.另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。不足之處：1.活動(dòng)開始的談話時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。!出自:快思老.師!這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是不可或缺的，因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前，開展一個(gè)欣賞活動(dòng)，來(lái)達(dá)到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫像的作用。2.由于欣賞時(shí)間的拖拉，因此我感覺(jué)引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些

28、不充分，因此在繪畫過(guò)程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì)留意自己的特點(diǎn)，也有的孩子有偏離主題的想象。8、中班美術(shù)小貓釣魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒聽過(guò)小貓釣魚的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。3、繪畫材料?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。教師小貓釣魚故事說(shuō)了一件什么事?故事里有誰(shuí)?它們都是誰(shuí)?2、引導(dǎo)幼兒思考

29、并討論繪畫方法。教師：你認(rèn)為制作一本小貓釣魚的連環(huán)畫需要幾幅圖?每幅圖上可以畫些什么?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎么樣才可以讓人分清楚它們?教師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎?怎么畫?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?教師：制作一本連環(huán)畫，還需要什么?3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。教師：你們小組是怎么合作的?4、幼兒之間相互交流，教師評(píng)價(jià)。教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)我是通過(guò)幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌摹⑶宄穆牴适?。并?jīng)過(guò)一問(wèn)一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理。接

30、著我用視屏圖像小貓釣魚的圖像展現(xiàn)給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧。9、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小貓的故事教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。2.能根據(jù)自己編的小貓的故事較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒畫冊(cè)，第三冊(cè)第31頁(yè)，水彩筆。2.課件小貓的故事、輕音

31、樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.觀察連環(huán)畫圖片。(1)出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰到在地。提問(wèn)：畫面上有誰(shuí)?他在干什么?發(fā)生了什么意外?(2)出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來(lái)了。提問(wèn)：貓爸爸看見后怎樣了?(3)出示圖片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。提問(wèn)：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的?他知道錯(cuò)了嗎?小結(jié)：咪咪做錯(cuò)了事情，沒(méi)有想爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對(duì)嗎?他最后會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎?2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。提問(wèn)：左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎?他是如何改正的?3.出示空白的課件，引

32、導(dǎo)幼兒討論。咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢?4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來(lái)。5.相互交流分享。展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容?；顒?dòng)反思：這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡(jiǎn)單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語(yǔ)言表達(dá)方面還需要下功夫，因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎?，但是在表述時(shí)語(yǔ)句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。10、大班安全活動(dòng)教案：小貓小狗會(huì)傷人教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道小貓小狗會(huì)傷人，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。2、通過(guò)事例了解

33、同小動(dòng)物相處的危害性，知道不能隨便逗小動(dòng)物。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄像：一些被小動(dòng)物傷害的事例2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片活動(dòng)過(guò)程：1 、教師念謎面，幼兒猜謎活動(dòng)。組織幼兒討論：你們喜歡小貓小狗嗎?為什么?2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會(huì)傷害人。(1)你們知道嗎?小貓小狗也會(huì)發(fā)脾氣的。(2)你有沒(méi)有聽過(guò)或見過(guò)小貓小狗發(fā)脾氣?(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?(4)它們發(fā)脾氣時(shí)，會(huì)傷害人嗎?3、教師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小貓小狗也會(huì)傷害人。4、教師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣

34、的時(shí)候非?？蓯?，還會(huì)幫助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會(huì)因?yàn)楹猛娉Ｈザ核鼈?，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會(huì)讓它們生氣。有的人還會(huì)抱著它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開，人就會(huì)受傷，因此我們不應(yīng)該去逗它們，要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣就比較安全。5、組織幼兒討論：如果我們被小貓小狗咬傷了，應(yīng)該怎么辦呢?讓幼兒了解簡(jiǎn)單救治的方法：送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等?；顒?dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)課接近幼兒生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小動(dòng)物有興趣，在猜謎語(yǔ)時(shí)幼兒都很積極、認(rèn)真的思考，當(dāng)老師拿出小貓、小狗動(dòng)物玩偶時(shí)幼兒都很興奮，都想和小動(dòng)物打招呼，在這里我請(qǐng)他們用自己的方式來(lái)跟小動(dòng)物打

35、招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀看小動(dòng)物兇狠的圖片時(shí)幼兒都很認(rèn)真，幼兒們也能說(shuō)出自己害怕的感受，在講動(dòng)物傷人時(shí)出示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動(dòng)物傷害后受傷的圖片，幼兒對(duì)這些有些感觸，看著圖片就能感覺(jué)到動(dòng)物兇狠的一面。我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)課如果能用視頻觀看動(dòng)物傷害人的一幕就更好了，可以更直觀的加深幼兒對(duì)動(dòng)物兇狠的一面，也可以讓幼兒記住小動(dòng)物也會(huì)傷害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了。11、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小貓生病了教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，孩子們對(duì)生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不相同的。生病，更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥，打針，害怕一個(gè)人在家。

36、大班語(yǔ)言活動(dòng)小貓生病了恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，讓幼兒獲取健康心理，懂得朋友之間要相互關(guān)心，互相幫助，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.仔細(xì)觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)大膽、合理地進(jìn)行想象和講述。3.通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂(lè)，以及獲得生病時(shí)的健康心理。4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)綱要中兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的理念，將本次活動(dòng)的重點(diǎn)制定為樂(lè)意參與講述活動(dòng)，通過(guò)移

37、情講述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心，互相幫助。同時(shí)把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞: 孤單、惦記，并能對(duì)圖片進(jìn)行大膽、合理地想象和講述。作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.了解信的基本格式。2.圖片7張，信封一個(gè)，娃娃家設(shè)計(jì)、一束花等活動(dòng)過(guò)程一、談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。師：有一只小貓生病了，只能整天躺在病床上。它想：要是好朋友小兔子能來(lái)看看我，那該有多好啊。可是，小兔子的家離醫(yī)院很遠(yuǎn)的，怎樣才能讓小兔子知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了，怎么辦呢?小朋友們你們來(lái)幫小貓想想辦法好嗎?二、理解圖片的基本內(nèi)容。師：小朋友們幫小貓想了這么多好辦法你們真厲害，小貓它自己也想了個(gè)辦法，寫了一封信給小兔，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜小貓?jiān)?/p>

38、信里說(shuō)了些什么呢?(出示信封)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)1. 提問(wèn)：哦!原來(lái)小貓要在信中對(duì)小兔子說(shuō)的話都畫成了三張圖片，小朋友們看這三張圖片都說(shuō)了些什么呢?我們先來(lái)看看第一副圖，小朋友們看看第一副圖上說(shuō)了一件什么事?(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受，在病床上傷心的哭了起來(lái)，)2. 第一幅圖我們看懂了，再來(lái)看看第二幅圖說(shuō)了一件什么事呢?(猴醫(yī)生來(lái)給小貓打點(diǎn)滴了)3.第三幅圖上面說(shuō)了一件什么事呢?(小貓感到很孤單，它想要是好朋友小兔子能來(lái)看看我那該有多好啊!)3. 讓幼兒結(jié)合圖一，用較清楚、連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受，在病床上傷心的哭了起來(lái)，這時(shí)候猴醫(yī)生來(lái)給小貓打

39、點(diǎn)滴了，小貓感到很孤單，它想要是好朋友小兔子能來(lái)看看我那該有多好啊!)三、帶領(lǐng)幼兒念信的內(nèi)容。師：我們看懂了這三張圖片，接下來(lái)我們開始讀讀這封信。把三幅圖片念出來(lái)，要把信的開頭和結(jié)尾部分也念出來(lái)，現(xiàn)在你們就是小貓了，是你們給小兔寫的信，(說(shuō)清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，)誰(shuí)來(lái)念念這封信?幼兒讀完后，老師在來(lái)完整的念一遍信的內(nèi)容。(小兔你好，我是小貓，我生病了，住在醫(yī)院里很難受我哭了，猴醫(yī)生在給我打點(diǎn)滴。生病躺在床上很難受、很孤單，要是你能來(lái)看看我那該多好啊，想你的小貓。)四、討論并講述。1. 提問(wèn)：小朋友們想一下小兔子收到信后會(huì)怎么做呢?(幼兒自主回答)師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告

40、訴了小貓所有的朋友。看，有那么多的好朋友都來(lái)了。(出示圖二)2.提問(wèn)：小兔子把小貓生病的消息告訴了哪些好朋友呢?好朋友們都為小貓做了些什么事情呢?( 小刺猬捧著鮮花探望在病床上的小貓，小鳥在窗口唱著美妙的歌給小貓聽，小兔給躺在病床上的小貓講故事安慰小貓。小鴨廚師來(lái)到小貓的病床前給小貓煮好吃的東西。)3. 這么多朋友來(lái)看望小貓，小貓可開心了，你們覺(jué)得小貓的這些朋友好不好啊? 如果我們身邊的小朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做呢?(讓幼兒從自身經(jīng)歷進(jìn)行講述，教育幼兒互相關(guān)心、幫助)結(jié)束語(yǔ)：師：小貓生病后得到這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信它一定會(huì)很快的好起來(lái)的。生病的時(shí)候很難受很孤單的，需要朋友的幫助和關(guān)心，有

41、了朋友的關(guān)心，身體就會(huì)很快的好起來(lái)的，所以我們小朋友應(yīng)該關(guān)心和愛護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì)很開心快樂(lè)。教學(xué)反思本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)生病，展開想像和講述。由于有過(guò)切身感受孩子們的生活興趣，教師活動(dòng)中總覺(jué)得幼兒能力差異比較明顯，出現(xiàn)能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對(duì)講述的所選擇的講述內(nèi)容脫離經(jīng)驗(yàn)，讓他們無(wú)話可說(shuō)。于是我從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇“小貓生病了”作為教材，因?yàn)樯∈敲總€(gè)孩子都會(huì)遭遇的事，在如今的，因此他們能根據(jù)這中感受想像出畫面以外的內(nèi)容，通過(guò)講述表達(dá)作為病人的煩惱和內(nèi)心想法。同時(shí)讓幼兒感受朋友在自己生病時(shí)的關(guān)心，這其實(shí)就是孩子們對(duì)自己生活

42、的一種回顧。本次活動(dòng)是以小貓生病小貓寫信朋友探望恢復(fù)健康為線索貫穿整個(gè)活動(dòng)的，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為情感服務(wù)。小貓生病是情感的導(dǎo)火線朋友的看望讓情感得到了升華最后的談話又將情感落實(shí)到幼兒心中，每個(gè)環(huán)節(jié)的出現(xiàn)都是隨故事情節(jié)的發(fā)展而產(chǎn)生的。環(huán)節(jié)一：小貓生病了想聯(lián)系小兔，由此而出現(xiàn)了第一組圖片，通過(guò)談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。運(yùn)用讓幼兒想辦法的形式，來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，為信的出現(xiàn)作鋪墊。環(huán)節(jié)二：幫小兔讀信產(chǎn)生了第二組圖片，第二組圖其實(shí)是一封信的內(nèi)容，用繪畫的方式來(lái)表達(dá)，幼兒可以用第一人稱“我”的口氣來(lái)讀信，這樣更能將自己的想法與生病的感受真實(shí)地表露出來(lái)。這里我讓幼兒自由選擇圖片進(jìn)行講述，體現(xiàn)自主表達(dá)的理念

43、，是幼兒原有講述經(jīng)驗(yàn)的一次再現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)突破重點(diǎn)目標(biāo)想像，讓幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行講述。通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上合理想像。之后，通過(guò)讀信的方式讓孩子們用較連貫的語(yǔ)言把信中所要表達(dá)的意思講述出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時(shí)也讓幼兒將自己生病時(shí)的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來(lái)，因?yàn)橐环馔暾男攀怯梢恍《挝淖纸M成的，所以幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了發(fā)展。12、大班美術(shù)活動(dòng)教案：小貓的故事教案活動(dòng)目標(biāo)1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運(yùn)用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。2、幼兒根據(jù)自己所編

44、的小貓的故事，設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷，內(nèi)容簡(jiǎn)單，有意義，并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、感受作品的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、連環(huán)畫紙若干。2、八個(gè)不同動(dòng)態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。3、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機(jī)等。4、木偶小貓一只，連環(huán)畫范樣兩幅?；顒?dòng)過(guò)程一、用木偶小貓表演形式引出課題。1、木偶小貓：小朋友們好!我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來(lái)的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過(guò)兩幅連環(huán)畫，并向幼兒展示)。我

45、的許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請(qǐng)小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。教師：咪咪，我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后，我就給你送去，好不好?木偶小貓：“好!謝謝小朋友們，再見!”二、教師出示、講解范畫。教師出示范畫：(一)是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容：(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地。(2)貓爸爸看見了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來(lái)。(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著貓爸爸做鬼臉。(4)咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。教師出示范畫(二)是用彩

46、色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒觀察看，講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容：(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π?，山羊老公公拄著拐仗正要過(guò)橋去。(3)妙妙趕忙跑過(guò)橋去，扶著山羊公公過(guò)了橋。(4)山羊公公過(guò)了橋，高興地對(duì)小貓妙妙說(shuō)：“你真是一個(gè)愛幫助別人的好孩子啊!”三、教師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣，啟發(fā)幼兒大膽想象，開啟幼兒的思路，編出小貓的故事。1、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。2、教師請(qǐng)幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現(xiàn)出來(lái)。3、教師請(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后，教師進(jìn)行講評(píng)，肯定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的

47、故事內(nèi)容要有意義。四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。1、教師將活動(dòng)分成兩組：一組用彩色水筆來(lái)繪制連環(huán)畫;一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。教師：下面請(qǐng)小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí)，要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。3、教師請(qǐng)2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)析。五、教師給幼兒示范，將連環(huán)畫制作成小畫冊(cè)。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書機(jī)訂上兩個(gè)釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。六

48、、教師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下，然后按順序訂成連環(huán)畫書?；顒?dòng)延伸小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。13、大班下學(xué)期安全教育教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道值日時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)。2、能夠看圖說(shuō)出值日時(shí)的安全規(guī)則并自覺(jué)遵守。3、體會(huì)身為值日生的責(zé)任感、自豪感以及安全值日的意識(shí)4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入，談話活動(dòng)。(1)教師：我們大班洗掉朋友不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，為全班小朋友服務(wù)，真能干。當(dāng)你做志愿者的時(shí)候，你心里有什么感覺(jué)?(2)討論：在做值日

49、生的時(shí)候也會(huì)有一些危險(xiǎn)，你們知道有什么危險(xiǎn)嗎?(3)幼兒討論。(4)教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的非常好，都知道怎么樣安全值日，在值日時(shí)不做危險(xiǎn)的事情。2、觀看教學(xué)掛圖。(1)一起來(lái)看看這些小朋友時(shí)怎么值日的?引導(dǎo)幼兒判斷途中幼兒行為的對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)明錯(cuò)誤的原因。(2)教師小結(jié)：剛才小朋友們都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等勞動(dòng)工具玩耍正確搬小椅子，端飯時(shí)候洗干凈手，不端送熱湯等。3、分組討論怎樣安全值日?(1)幼兒分組討論記錄。(2)分享討論結(jié)果。4、活動(dòng)總結(jié)。(1)正確使用笤帚、抹布等勞動(dòng)工具，不拿值日工具玩耍打鬧。(2)搬椅子姿勢(shì)要正確，一手抓好椅背下沿，一手抓緊椅面下沿，不拖椅子。(3)擺放

50、椅子時(shí)要輕拿輕放，不奔跑，以防碰到自己和別人。(4)端飯、發(fā)筷子時(shí)候要把手洗干凈。(5)不做老師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。(6)認(rèn)真值日，不在值日中玩耍嬉鬧。(7)用完工具要放回原處，收拾整齊?；顒?dòng)反思這堂課，主要是針對(duì)學(xué)生在校的運(yùn)動(dòng)安全而設(shè)計(jì)的，因?yàn)轶w育課是學(xué)生事故的“多發(fā)地帶”，這堂課對(duì)學(xué)生今后運(yùn)動(dòng)及上課要注意到細(xì)節(jié)都作了詳細(xì)的解讀，不足之處就是還不夠有趣味，今后我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)。部、傷害脊柱或者大腦。14、大班下學(xué)期安全一個(gè)人在家教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道一個(gè)人在家時(shí)應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。2、能夠辨別一個(gè)人在家時(shí)的安全和危險(xiǎn)行為。3、形成自我保護(hù)意識(shí)，提高一個(gè)人在家時(shí)的警惕性。4、能積極

51、參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖。2、每組一張白紙和一盒水彩筆。活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。(1)有事爸爸媽媽都出去了，你一個(gè)人在家，你會(huì)有怎樣的感覺(jué)呢?(2)一個(gè)人在家時(shí)你回做些什么呢?2、展開活動(dòng)：觀看教學(xué)掛圖。(1) 出示掛圖并提問(wèn)：讓幼兒來(lái)看看妞妞一個(gè)人在家時(shí)是怎么做的，她的做法對(duì)嗎?教師小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)如果害怕，可以給爸爸媽媽打電話，如果覺(jué)得無(wú)聊可以看書，畫畫、看電視或者玩玩具，等爸爸媽媽回來(lái)。(2) 出示下一幅圖，這些小朋友一個(gè)人在家時(shí)都做了什么?他們的做法對(duì)不對(duì)?為什么?(幼兒逐一描述、討論圖片內(nèi)容。)教師小

52、結(jié)：自己一個(gè)人在家，害怕時(shí)不要大聲哭鬧，不然可能會(huì)引起壞人的注意;不能自己一個(gè)人溜出家門，這樣可能會(huì)遇到好多危險(xiǎn)，而且爸爸媽媽找不到你會(huì)很著急;不做危險(xiǎn)的事情，比如：爬窗戶或爬其他高的地方，這樣可能會(huì)摔傷甚至有生命危險(xiǎn)。請(qǐng)幼兒整體閱讀所有內(nèi)容。3、活動(dòng)展開：分組討論，一個(gè)人在家時(shí)還應(yīng)注意什么安全問(wèn)題?(1)教師：一個(gè)人在家時(shí)還應(yīng)該注意什么安全問(wèn)題呢?如果有陌生人敲門該怎么辦?能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危險(xiǎn)物品呢?(2)教師發(fā)給每組幼兒一張白紙和一盒水彩筆。每組推選一個(gè)能力較強(qiáng)的小朋友，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方法表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。(3)幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式把

53、在家組的想法表現(xiàn)出來(lái)。(4)集體分享各組討論內(nèi)容，制定一個(gè)人在家時(shí)的安全注意事項(xiàng)。(5)集體討論。4、活動(dòng)總結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)的安全注意事項(xiàng)。我們制定的安全注意事項(xiàng)是：一個(gè)人在家害怕時(shí)不要大聲哭鬧，不要溜出家門，不要試圖從窗戶爬出，不要給陌生人開門，要記住爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)，急救電話號(hào)碼。教后反思：在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降莫?dú)自在家中，我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人，孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動(dòng)中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過(guò)程中，還有加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來(lái)，特別是孩

54、子心中的想法。15、大班下學(xué)期安全預(yù)防傳染病教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。教師出示掛圖，并提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。(1)教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn)。教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静　Ｄ銈冎朗裁词莻魅静?