大班教案與時間賽跑反思

1、大班教案與時間賽跑反思 大班教案與時間賽跑反思可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案與時間賽跑反思活動目標(biāo)：1.發(fā)展合作、謙讓等良好品質(zhì)及競爭意識。2.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。4.樂于探索、交流與分享?；顒訙?zhǔn)備：1.活動前積累小組合作學(xué)習(xí)、討論的經(jīng)驗。2.準(zhǔn)備與人數(shù)相同的小凳子。課件：記錄時間的秒表?；顫娸p快的背景音樂?；顒舆^程：一、教師的預(yù)設(shè)1.第一次嘗試搬凳子把凳子搬到活動室外面去。教師記錄時間。2.小組討論方法速度慢問題出在哪里?怎么解決這個問題?還有其他什么辦法來最快的搬凳子?現(xiàn)在我們小組一起

2、來討論一下?！庇變河锌赡芟氤龅霓k法：有次序地跑、傳遞、疊起來等。二、根據(jù)幼兒生成的方法引導(dǎo)幼兒進行活動 (活動方法與順序是一種假設(shè))1.幼兒嘗試第二次搬凳子：有次序地搬著椅子跑教師宣布結(jié)果：“速度稍快了一點，為什么速度還是不夠快?問題出在哪兒?怎么解決?”幼兒再次討論方法。2.幼兒再次嘗試集體搬凳子，嘗試傳遞或其他辦法。這種辦法是不是最好的辦法?繼續(xù)用，怎么提高速度?放棄的話，選擇其他什么辦法?幼兒尋找問題，并商量解決問題的策略。3.幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。剛才我們都是一個人搬一張凳子，還可以怎么樣搬凳子呢?(小組的凳子重疊)，重疊好的凳子誰來搬?幼兒再次嘗試集體搬凳子，體驗挑戰(zhàn)成功的快樂

3、。三、結(jié)束：討論這個游戲好玩嗎?你想到了什么?這個游戲讓你懂得了什么?小結(jié)：這個游戲不僅好玩，它還能讓我們明白很多道理。(要有秩序、排隊、團結(jié)合作、互相謙讓，多動腦筋等等，幼兒各抒己見)。延伸活動：繼續(xù)玩搬凳子的游戲，在反復(fù)游戲中能讓幼兒有更深刻的體會?；顒臃此迹荷鐣顒优c時間賽跑讓幼兒在搬椅子的活動過程中體驗合作交往的意義，讓幼兒從以往被動式的學(xué)習(xí)方式向主動、合作的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。鼓勵幼兒在真實的情境中去學(xué)習(xí)社會交往能力，把以往“紙上談兵”式的社會學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛變河H身探索的學(xué)習(xí)方式，這是現(xiàn)在很多社會活動所達(dá)不到的，也是我們應(yīng)該提倡和鼓勵的做法。在活動中教師提倡讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)問題，討論解決的方法

4、，并提出假設(shè)，然后通過實踐操作去驗證假設(shè)，從而體驗合作帶來的快樂和愉悅，激勵幼兒對社會活動的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的合作交往習(xí)慣。在教具的選擇上，體現(xiàn)了教師回歸生活、回歸教育的思想理念?；顒又校處熇昧穗S處可見的椅子來代替教具，這樣既來源于幼兒生活，又讓幼兒感覺很真實、很親切，很好玩，而且椅子的不同玩法也萌發(fā)了幼兒豐富的創(chuàng)造性思維。更重要的是此次活動的回憶在以后的活動中可以幫助幼兒再現(xiàn)活動的經(jīng)驗，提醒幼兒主動養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的社會能力。2、大班社會和時間賽跑教案反思活動目標(biāo)1、感知時間,體驗一分鐘時間的長短。2、知道時間是寶貴的,懂得珍惜時間?；顒訙?zhǔn)備時鐘、統(tǒng)計表、寫字本、積木、圖書

5、、畫紙、鉛筆、水彩筆等。活動過程1、認(rèn)識時間-師:“有誰知道一分鐘有多長?”(很短、不知道、很長)我們來看一下-最細(xì)、走的最快的是秒針,秒針走一圈就是一分鐘。現(xiàn)在我們就看著秒針轉(zhuǎn)一圈,感受一下一分鐘有多長。(好長,好短)2、感知時間我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。(幼兒游戲,教師計時。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情:我覺得一分鐘實在太短了,什么事都沒做時間就過去了;我在一分鐘里畫了一個圈;我在

6、一分鐘里搭了一個積木小結(jié):小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了xx的問題,給xx拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動,看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。不管你做不做事時間都會不停的走,而你們剛才就是讓時間跑掉了(跑在前頭了)。我們再玩一次,這次你們先想一想要做些什么?？纯催@一次我們在一分鐘里能做多少事情。(我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要提前做好計劃、抓緊時間就可以做許多事。)幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情:我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個小人;我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學(xué)本,寫了26個數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花

7、片,搭了兩架飛機;我在一分鐘里看了5頁書.媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道3、總結(jié)交流提問:為什么你比以前干的事多了?4、統(tǒng)計時間上次我們統(tǒng)計晚上你都做了哪些事,我發(fā)現(xiàn)小朋友做事的時間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時間了,今晚我們再統(tǒng)計一回。時間統(tǒng)計表寫作業(yè)的時間洗臉、刷牙、脫衣上床早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時間活動反思：和時間賽跑是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文?！拔摇币蛲庾婺溉ナ蓝瘋灰?，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間;并在和時間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間

8、里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，但是，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。一、搜集珍惜時間的資料，體會時間的寶貴時間，對于三年級學(xué)生來說是一個抽象的模糊的概念。我在設(shè)計該課的教學(xué)設(shè)計時，布置學(xué)生課前收集有關(guān)珍惜時間方面的名言警句。把交流珍惜時間方面的名言警句，安排在課前師生互動環(huán)節(jié)進行。先讓學(xué)生感知“珍惜時間”，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)定下基調(diào)。學(xué)生通過收集和整理這些資料，了解了更多的珍惜時間的名言名句，體會到時間的寶貴，形成珍惜時間的觀念。從而讓“時間寶貴易逝”在孩子們心中扎根。這些資料放在課前活動時交流，充分調(diào)動了學(xué)生的參與度和積極性。二、指導(dǎo)層次朗讀，感受時間的流逝采取用中心句“所有時間里的事物

9、，都永遠(yuǎn)不會回來了”引領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)。第二課時，首先從“我”對爸爸的話的理解入手，讓學(xué)生知道“我”是從身邊的事物去感受“時間過得飛快”，開始理解“永遠(yuǎn)不會回來了”。在這個環(huán)節(jié)，抓住課文中的問題，激發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗體會爸爸的話，學(xué)生通過聯(lián)系生活，感受時間會帶走“昨天、童年、生命”感受時間的一去不復(fù)返，時間的可貴、時間的無情，以真實的體驗來感悟“為什么要珍惜時間”，這樣把朗讀和感悟有機地結(jié)合起來，從文字的里面摳出情感來讀。激發(fā)學(xué)生探索珍惜時間的原因。從而讓學(xué)生走進的內(nèi)心世界，和文本展開對話。三、以課本為主，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法課堂學(xué)習(xí)，還是注重以課本為主，在學(xué)習(xí)中，提示學(xué)生找到段落在書中所在的

10、位置，以便隨時翻書圈畫、批注等，因為不動筆墨不讀書才是學(xué)生要掌握的根本讀書方法。讓學(xué)生默讀課文時，畫出段落的中心句，并注明之;找出段落中表達(dá)所見、所想的句子;在讀過的句段中寫出自己的感受、體會等，讓學(xué)生留下自己學(xué)習(xí)的心得、體會和知識、筆記等。我認(rèn)為教給學(xué)生的不僅是知識，還有讀書方法，如，學(xué)習(xí)第4自然段時，利用范讀讓學(xué)生感悟的情感，讀到的內(nèi)心里去，老師的范讀，給學(xué)生樹立了讀書的榜樣，同時告訴學(xué)生理解好才能讀好，讀好書是學(xué)好語文的關(guān)鍵。四、體會情感，進行仿寫練筆。課文的第6、7自然段寫的的生活體驗，看到太陽下山，知道一天就這么過完了;看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛得是同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今

11、天了。真切地感受到時間一去不復(fù)返。教學(xué)這兩個自然段，我讓學(xué)生自讀課文，談?wù)劯惺?，結(jié)合自己的生活實際說說自己的理解。讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的寫法所見所想，體會充滿詩意的、描繪時間流逝的語句，進行仿寫練筆。仿照第6、7自然段的寫法，寫一寫在你眼里，哪些事物跟昨天不一樣了。這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，模仿的寫作手法，鍛煉學(xué)生的寫作能力。學(xué)生源源不斷地列舉生活中的事例，從而拓寬他們的思路，碰撞他們的心靈，培養(yǎng)他們的“惜時”意識。五、反思不足，提升自我講完課，結(jié)合老師們的評課，細(xì)細(xì)琢磨，這節(jié)課我還存在很多不足：一是合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)還需要扎實有效的進行，真正訓(xùn)練學(xué)生的合作能力;二是板書內(nèi)容有待于完善，要貫穿整個文本或加上本課的中

12、心句。三是讀書的要求用幻燈片呈現(xiàn)出來為好。四是注意教學(xué)時間的合理化安排，注意語言的精煉。在今后的聽評課中，我會多向各位老師學(xué)習(xí)，精心打造課堂，提高教學(xué)效率。3、大班數(shù)學(xué)活動和時間賽跑教案反思活動目標(biāo)1、 認(rèn)識時鐘，知道時鐘的基本用途。2、 感知時間，體驗時間的長短。3、 發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等?；顒舆^程1、 認(rèn)識時間老師出示時鐘，提問：這是什么，它有什么用?(這是時鐘，是用來看時間的)你會看時間嗎?現(xiàn)在是幾點?(9點)你怎么知道的?(長針指向12，短針指向9，

13、就是9點整)如果長針和短針都指向12，是幾點?(12點)小結(jié)：當(dāng)長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。2、感知時間有誰知道一分鐘有多長?(很短、不知道、很長)我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。(幼兒游戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：我覺得一分鐘實在太短了，什么事都沒做時間就過去了;我在一分鐘里畫了一個圈;我在一分鐘里搭了一個積木小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多

14、事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。(我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。)幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情：我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人;我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學(xué)本，寫了26個數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機;我在一分鐘里看了5頁書.3、總結(jié)交流提問：今天的活動，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)?學(xué)會了看時鐘;知道一分鐘很短，但我們加快速度也

15、能做許多事情?；顒臃此紩r間是最公平最寶貴的，因此我們要珍惜時間，抓緊每分每秒。多利用時間做一些有意義的事情。4、大班科學(xué)光與聲音賽跑教案反思活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，知道光的傳播速度比聲音快。2、能夠解釋雷電現(xiàn)象，激發(fā)關(guān)注生活中科學(xué)現(xiàn)象的愿望。3、 知道雷電天氣自我保護的方法。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣?；顒訙?zhǔn)備故事掛圖、幼兒用書第1冊第4445頁，雷電的錄像、圖片?；顒舆^程1、 謎語引出故事：兩個烏云小娃娃，見面就吵架、轟隆隆，轟隆隆，一個一個嗓門大，吵呀吵，全哭啦，流出眼淚嘩-嘩-嘩。2、 教師引導(dǎo)幼兒聽故事，一起分析其中的科學(xué)道理。(1

16、) 教師先講述第一段故事，根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計以下提問：這個故事講的是誰和誰之間發(fā)生的事?聲音妹妹指的是誰?光姐姐呢?她們?yōu)榱艘粋€什么問題爭論不休?(2) 引導(dǎo)幼兒討論：到底誰的傳播速度快?你怎么知道的?繼續(xù)欣賞故事后半部分。(3) 請幼兒看錄像：聽其中光與聲的傳播速度是多少?明白光的傳媒速度比聲的傳播速度快。3、 與幼兒一起回憶生活中的風(fēng)雨雷電現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒注意雨天的安全，知道怎樣躲避雷電。4、組織幼兒觀看幼兒用書，做游戲光姐姐和聲音妹妹，用自己創(chuàng)編的動作感受其傳播速度的不同。教學(xué)反思：這節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新思維能力，淡化了以知識傳授為重點的教學(xué)模式，讓學(xué)生在猜測實驗驗證得出結(jié)論。

17、認(rèn)識光是怎樣傳播的，進而順利理解影子形成的道理，解釋了生活中的疑惑。在教學(xué)中我讓學(xué)生在親自參與活動的過程中，獲得感受、體驗并內(nèi)化。并讓學(xué)生親自設(shè)計實驗去驗證，在體驗中感悟科學(xué)探究的真正樂趣，減少學(xué)生對科學(xué)的畏懼感和枯燥感。我組織學(xué)生分小組合作，做好觀察記錄，學(xué)生在活動中不斷有新發(fā)現(xiàn)。我讓每個學(xué)生在小組里都承擔(dān)了任務(wù)，大家齊心協(xié)力完成了這次的科學(xué)探究活動，共享其中的苦惱和喜悅，給學(xué)生一個自主實驗的平臺。這一堂課我能順利按預(yù)定計劃完成了，課堂中學(xué)生參與的機會多，課堂氣氛比較活躍，從一個全新的視角來看待每一節(jié)課，給學(xué)生提供一個好的體驗、探究的過程，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。經(jīng)過其他教師的指導(dǎo)和自己的課

18、堂教學(xué)調(diào)整，這堂課使我學(xué)到了很多，也充分認(rèn)識到要想使自己的教學(xué)不斷提高，今后我會好好地改革我的教法，讓我的科學(xué)課更精彩。5、大班語言活動龜兔第二次賽跑教案反思活動目標(biāo)：1.通過聽一聽、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié)，并展開豐富合理的想象。2.鼓勵幼兒能運用已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒又仉y點：重點：學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時刻舍己助人、堅持到底的精神。難點：鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述?；顒訙?zhǔn)備：1.錄音片段(故事、音樂)2.故事情節(jié)圖片兩張3.多媒體課件一套4.

19、自制金牌兩塊活動過程：(一)激發(fā)興趣：1.(森林里響起熱鬧的音樂)，話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來看啊!師：你們剛才聽見說什么?為什么又要賽跑啦? (幼兒回答)兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經(jīng)進行過第一次賽跑了。2.師：原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢?(幼兒回答)師：原來是烏龜贏了!師小結(jié)：聽你們這么一說，我明白了，原來第一次賽跑時，小兔是因為太驕傲自滿而失敗啦，小烏龜卻憑著堅強的毅力堅持到底，最終取得了勝利。3.師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會怎樣呢?為什么?(幼兒回答)師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧!(二)想象表達(dá)：1.

20、運動員入場(多媒體播放小烏龜和小兔子進場)2.師：瞧，運動員真神氣，你們有什么想對它們說的嗎?(幼兒回答)師：運動員準(zhǔn)備、跑(小烏龜，小兔跑了出去)。(三)分析理解：1.情節(jié)一：師：不知道這次比賽的情況會怎么樣?(放錄音：比賽開始了小鴨哭著說：我迷路啦)師：小兔真的會這么做嗎?(放故事錄音：小鴨迷路了把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了)2.情節(jié)二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦!“笛笛”(出示故事情節(jié)圖片，觀察)師：啊呀!又怎么啦?(幼兒回答)師：怎么樣?你們覺得這次的冠軍是誰呢?(幼兒相互商量，師參與)(四)交流討論：師：讓我們用掌聲請出兩位運動員。(音樂響起，兩位運動員進場。)師：兩位運動員在你

21、們面前，一定有許多話想說吧?(幼兒回答)師：我知道你們有說不完的心里話，這樣吧，我們把兩位冠軍請到班里和 它們好好聊聊吧! (放歡樂的樂曲，幼兒離開)活動反思：在日常生活和集體活動中，幼兒喜歡聽故事、喜歡討論新的問題，愛刨根究底，根據(jù)故事的提示和要求能進行較豐富的聯(lián)想，讓幼兒通過猜猜、聽聽、想想等形式感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié)，力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學(xué)習(xí)。6、大班創(chuàng)編語言龜兔第二次賽跑教案反思活動設(shè)計意圖：綱要中提出，為孩子創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言環(huán)境，體驗語言交流的樂趣。故事龜兔賽跑我們班的孩子熟悉而喜歡，他們對故事的發(fā)展仍有說、編的興趣。于是我針

22、對本班幼兒的實際情況與特點，設(shè)計了龜兔第二次賽跑的語言活動。引導(dǎo)幼兒大膽想象，從多角度思考和表達(dá)自己的觀點，鼓勵幼兒傾聽他人講述后大膽地提出自己的意見為預(yù)設(shè)目標(biāo)，為幼兒提供大膽表達(dá)的機會。活動目標(biāo)：1、能根據(jù)龜兔賽跑的故事和第二次賽跑的場地，合作續(xù)編故事，發(fā)展想象力和邏輯推理能力。2、學(xué)習(xí)能按一定的邏輯，創(chuàng)造性地表述觀點。3、能專心傾聽別人的講述，大膽地提出自己的意見。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已熟悉故事龜兔賽跑2、物質(zhì)準(zhǔn)備：龜兔賽跑課件;幼兒講述記錄表，筆;字卡：兔子隊、烏龜隊、龜兔隊、3、場地劃分：分為三塊活動過程：一、以龜兔賽跑為話題引入活動的主題1、回憶第一次龜兔賽跑的情況：烏龜和兔子第

23、一次賽跑的結(jié)果怎樣?為什么?2、引入龜兔的第二次賽跑：3、用課件說明比賽的場地規(guī)則。(操作課件)二、師幼提出編故事的要求：1、與幼兒一起回憶：一個好聽的故事應(yīng)具備哪些條件?2、提出問題幫助幼兒從多角度考慮問題：可以好好想一想，兔子和烏龜有什么不一樣的什么本領(lǐng)?它們怎樣發(fā)揮本領(lǐng)或者請朋友幫助或者運用路途中的東西快速爬上山坡，下坡，渡過河流，取得勝利?在比賽的路途中，它們會遇上誰或什么事?兔子和烏龜會怎么做?這么做會影響比賽的結(jié)果嗎?3、展示記錄表，幫助幼兒再次明確游戲的路線，了解記錄表的使用。三、幼兒分組合作編故事1、以不同的比賽結(jié)果分成三組，幼兒商量后選出組長。2、引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)編，鼓勵每位幼

24、兒大膽講述自己的想法。3、引導(dǎo)小組選擇合理的情節(jié)創(chuàng)編并記錄。四、幼兒分組派代表講述1、提出說的要求和聽的要求。2、每組幼兒選出代表在集體中分享所創(chuàng)編的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽提出意見。活動的延伸：1、幼兒進一步合理地，按一定得邏輯性完整地創(chuàng)編故事。2、請幼兒將故事繪制成小書，并生動地講述故事，進一步與同伴分享，感受多角度思維創(chuàng)編的樂趣?；顒臃此迹罕竟?jié)活動是根據(jù)大班語言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動物所以設(shè)計的本節(jié)教學(xué)活動、大班幼兒對故事的接受能力比在中班時有所增加，為了調(diào)動幼兒的積極性在教學(xué)過程中綜合運用激發(fā)興趣、觀察及想象表達(dá)等教學(xué)方法進行教學(xué)活動。開始通過提問、個別幼兒表演，開始通過 談話

25、導(dǎo)入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣，在教學(xué)活動中通過提問、個別幼兒表演達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，通過提問幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機會。7、大班語言活動龜兔第三次賽跑教案反思活動目標(biāo)1.根據(jù)幼兒熟悉的故事龜兔賽跑，創(chuàng)設(shè)新的思路，以龜兔第三次賽跑為題，分正、反兩方展開辯論，引導(dǎo)幼兒多角度考慮問題，確立自己的思維模式，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。2.會用“因為所以我認(rèn)為”和“假如就會”句式進行連貫、完整的辯論，鼓勵幼兒想出與別人不同的論據(jù)，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性。3.通過鼓勵幼兒大膽推理，論述自己的意見，培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。4.培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講

26、述的良好習(xí)慣。5.通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論，知道事情發(fā)展的可變性，能從不同的角度分析情節(jié)、結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性、自主性、興奮性?；顒訙?zhǔn)備知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：1.幼兒已熟悉故事龜兔賽跑，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓(xùn)，獲勝了。2.會流暢地使用復(fù)句表達(dá)自己的觀點。物質(zhì)準(zhǔn)備：漢字卡：正方、反方、輸、贏、我認(rèn)為假如 就會字條。問題：龜兔第三次賽跑，誰輸誰贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一;錄音機及磁帶龜兔賽跑、龜兔賽跑活動圖片一套，投影儀。場地準(zhǔn)備：安排好正反兩方幼兒座位。活動過程(一)由故事龜兔賽跑引起爭論。1.提出問題：龜兔第二次賽跑，結(jié)果如何?第二次呢?為什么

27、?2.如果舉行第三次賽跑，你認(rèn)為誰輸誰贏?為什么?提示幼兒用“因為所以我認(rèn)為”句式完整地講述。3.分正、反兩方進行辯論，確立自己的觀點，引導(dǎo)幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點，展開辯論。師：跑步的速度能決定勝負(fù)嗎?假如就會所以(引導(dǎo)：從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況，龜兔遇到小蝴蝶等，龜兔會作出不同的反應(yīng))師：只要努力就一定能取勝?(引導(dǎo)：讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)教師小結(jié)：龜兔賽跑，只要付諸行動，充滿信心，堅持到底，勝利的成果并不重要，贏要贏得開心，輸也輸?shù)镁省?二)各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：放錄音龜兔賽跑，幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演，正方扮演小兔，反方扮演烏龜，感受音樂情節(jié)。根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼

28、兒按自己的辯論方法進行創(chuàng)編動作。生活中滲透：知道在日常生活中不事事依賴別人，要多動腦筋，取得勝利。環(huán)境中滲透：在畫廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。家庭中滲透：家長在家里選主題，讓幼兒參加正方或反方的辯論，提高幼兒口語表達(dá)能力?；顒臃此加變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。8、大班音樂教案：大班音樂教案(附教學(xué)反思)(一)活動準(zhǔn)備我運用律動去安定幼兒的

29、情緒，演唱歌曲我的好媽媽：(二)利用多媒體教學(xué)(電視機、音碟機、U盤)輔助并提問的形式，導(dǎo)入主題運用多媒體動畫，讓幼兒觀察畫面并能表達(dá)、感受媽媽的辛勞。(三)發(fā)揮幼兒的想象力通過幼兒對歌詞的理解，用自己最漂亮的動作來表達(dá)對媽媽的愛，讓幼兒在音樂聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來。(四)利用談話，使幼兒進一步產(chǎn)生對媽媽的感激之情。為媽媽唱一首歌或說幾句祝福的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達(dá)對媽媽的愛。幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動：紅花獻給好媽媽一、活動內(nèi)容：“三八婦女節(jié)”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節(jié)日。二、活動目標(biāo)：1、了解“三八節(jié)”，通過親子活動，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們，媽媽為我們的成長

30、付出了辛苦的勞動。2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗給媽媽，奶奶過節(jié)是一件很有意義的事。3、增進孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂。三、活動準(zhǔn)備：1、發(fā)放“告家長書”，讓家長了解“三八”婦女節(jié)活動流程 。3、布置好活動場地、家長座位。4、準(zhǔn)備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動中送給媽媽，奶奶。5、準(zhǔn)備游戲的材料(布料、口袋)，小旗。四、活動過程：一、媽媽，奶奶、幼兒入座。二、活動開始：1、老師簡介節(jié)日：“今天是誰的節(jié)日呢?媽媽平時很辛苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節(jié)，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂。2、節(jié)目表

31、演(1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。 歌曲：畫媽媽世上只有媽媽好我的好媽媽魯冰花幸福拍手歌(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。3、請幼兒說說事先準(zhǔn)備好的調(diào)查表。(1)簡單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況。(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的希望。4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。(1)游戲“找找好媽媽”游戲規(guī)則：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說一句“寶寶，媽媽在這里?！庇變焊鶕?jù)聲音找出自己的媽媽。人數(shù)8人(2)游戲“小袋鼠找媽媽”游戲規(guī)則：小朋友從終點把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點。(3)游戲“我穿媽媽的鞋”游戲規(guī)則：媽媽坐在椅子上，孩

32、子穿上媽媽的鞋從起點走到終點。5、紅花獻給好媽媽師：親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽，奶奶說句悄悄話結(jié)束活動。教學(xué)反思1、通過此活動，從平時在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時必須經(jīng)常提醒家長：孩子能做的事不要幫太多，開始小孩的動作肯定有點慢，但我們要有耐心，鼓勵他自己完成。2、通過家長反饋，小孩回家會說關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛心和耐心

33、，還有家長的支持非常重要。9、大班安全活動教案：煤氣與安全教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。2、知道在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法。3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙?zhǔn)備：1、 煤氣灶、煤氣桶相關(guān)的圖片2、 關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象活動過程：一、 認(rèn)識煤氣灶、煤氣桶，了解煤氣的用處。1. 出示煤氣灶和煤氣桶的圖片，提問：這是什么?你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來的?煤氣有什么用?2. 教師進行簡單的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，

34、一種是管道煤氣，一種是煤氣桶。它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜二、觀看錄象與圖片，了解煤氣的危險性。師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害，你們知道會有什么危害嗎?幼：會爆炸師：Cici老師這邊有一些圖片和視頻，我們一起來看看，不正確使用煤氣會帶來怎么樣的危害。( 展示有關(guān)圖片或相關(guān)的報道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發(fā)生漏氣或爆炸事故。)師：從這些圖片中你們看到了什么?幼：爆炸了幼：房子被炸壞了幼：小朋友受傷了(引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗談?wù)劽簹庠斐傻奈ｋU性有哪些?)教師總結(jié)：不正確使用煤氣會引起煤氣爆炸，還會引起煤氣中毒，小朋友在家的時候不要亂

35、碰煤氣開關(guān)，不要自行打開煤氣灶!三、組織幼兒討論并觀看視頻，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法。1. 怎樣安全使用煤氣。2. 怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?3. 我們?nèi)梭w吸進了這些有毒的會有哪些反映呢?教師小結(jié)：遇到煤氣泄漏時，不能在充滿煤氣的房間里打電話報警，這樣容易引起爆炸，第一件事情就是告訴爸爸媽媽，打開窗戶通風(fēng)，然后把毛巾浸濕捂住口鼻，請爸爸媽媽關(guān)掉煤氣閥門，如果遇到有人中毒了要打電話報警求救!四、教師結(jié)合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。1. 當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。2. 小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關(guān)。3. 如果聞到異味，要及時提醒爸爸

36、媽媽?；顒臃此迹河變涸诨顒又心艽竽懙匕l(fā)表自己的意見。通過該活動幼兒還了解到安全用氣的必要性，知道煤氣的好處與危險，懂得不私自到廚房玩煤氣爐開關(guān)。了解正確使用煤氣方法以及遇到煤氣泄漏時的自我保護方法，避免危險的發(fā)生。10、大班科學(xué)活動教案：花兒與花瓣教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.在動手操作的活動中探索有規(guī)律的排序方法，發(fā)展幼兒的思維、觀察和初步的判斷推理能力。2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能運用算式卡片迅速準(zhǔn)確地進行10以內(nèi)的加減運算，并嘗試用算式結(jié)果進行排序。3.通過“花兒與花瓣”游戲，激發(fā)幼兒對分類、排序和對應(yīng)活動的興趣。4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.使幼

37、兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。活動準(zhǔn)備：1.橢圓形雪花片(替代“花瓣”)、自制有規(guī)律“花瓣”(雪花片)的花兒若干，展示在泡沫板上。2.色彩各異的圓形花蕊卡(其中一半反面寫有10以內(nèi)的加減算式)，數(shù)量分別與幼兒人數(shù)相等。3.各種顏色夾子、10以內(nèi)加減算式卡若干、彩色工字釘若干。活動過程：一、給“花瓣”排隊，探索有規(guī)律地排序。1.出示自制有規(guī)律“花瓣”的花兒，引導(dǎo)幼兒觀察花瓣排列的規(guī)律、特征(1)教師導(dǎo)語：這些花瓣中藏著一個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(2)教師引導(dǎo)幼兒從花瓣的顏色排列順序找規(guī)律，并說說每朵花兒上花瓣的排列規(guī)律。 (紅黃紅黃紅藍(lán)黃綠紅藍(lán)黃綠紅紅綠綠紅紅綠綠紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠)2

38、.幼兒給“花瓣”排隊，感受探索排序的樂趣。(1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”)，幼兒給“花瓣”有規(guī)律地排隊。(2)請幼兒說一說自己是按什么規(guī)律給“花瓣”排序的。(3)教師展示幼兒多種排序方式，通過反饋討論歸納，引導(dǎo)幼兒掌握排序的基本方法。二、“花瓣變變變”，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，練習(xí)分類、按數(shù)排序。1.游戲：花兒變變變。(看算式，算得數(shù)，擺花瓣。)教師任意出示10以內(nèi)加減的算式卡，幼兒按得數(shù)用相同數(shù)量的“花瓣”(雪花片)在桌上擺各種圖形或圖案，并用語言表達(dá)。(例：6+2=8. 我用8片“花瓣”擺了一個正方形)2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試用算式結(jié)果進行排序。出示算式卡，引導(dǎo)幼兒迅速準(zhǔn)確地算出結(jié)果，并用與結(jié)

39、果相同數(shù)量的“花瓣(雪花片)進行排序。三、幼兒游戲“花兒與花瓣”，進一步嘗試用算式結(jié)果進行排序。1.游戲：花兒與花瓣。(1)每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子，教師出示算式卡幼兒計算，并用對應(yīng)的方法把相同得數(shù)的夾子按排序規(guī)律夾在花蕊上。(視幼兒掌握情況，重復(fù)數(shù)次)(2)幼兒每人一張寫好算式題的花蕊卡，各自算手中花蕊上的題卡，把相應(yīng)得數(shù)的夾子用排序的方法夾在花蕊上。(3)教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒把與算式相應(yīng)的夾子有規(guī)律地夾在花蕊上。四、驗證并展示幼兒操作結(jié)果。1.請幼兒說說自己的探索過程和結(jié)果。(例：10-4=6.我用6個夾子按紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律夾在花蕊上。)2.把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在

40、泡沫板上，組成一幅美麗圖畫?；顒臃此迹哼@節(jié)課我利用幼兒身邊的物品和材料開展活動，把單調(diào)、枯燥的加減算式題與色彩鮮艷的花兒與花瓣排序進行了整合，通過探索活動、操作游戲，讓幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，有效地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓幼兒能夠主動學(xué)習(xí)，課堂的氣氛非?；钴S。在教學(xué)方法上以“花兒與花瓣”為主線，利用游戲和動手操作，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，達(dá)到寓教于樂。整節(jié)活動遵循由易到難、循序漸進的原則，層次清楚，條理分明。通過探索與操作活動達(dá)到復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及用算式結(jié)果進行排序的目標(biāo)，從而激發(fā)幼兒對分類、排序和對應(yīng)活動的興趣，充分發(fā)揮了孩子們的觀察力及動手操作能力。在整節(jié)活動中

41、，我能始終尊重、關(guān)注每一個孩子，在肯定幼兒有規(guī)律的排序方式的同時，還通過反饋討論歸納，積極引導(dǎo)幼兒了解自己和同伴的不同的排序方式。此活動孩子們既喜歡又感興趣，滿足了幼兒的求知欲，因此比較成功。然而活動中還存在著一定的不足，在本次活動中讓幼兒用雪花片和夾子探索排序，只局限于從顏色特征方面探索。排序也可從物體的大小、長短、高矮、圖形等特征進行。在下次活動中，我會不斷改進，完善，揚長避短，借鑒本次活動的優(yōu)勢，開展一次按物體的不同特征進行排序的活動。在活動中引導(dǎo)幼兒知道除了按顏色規(guī)律排序，還可按圖形、大小、長短、高矮等規(guī)律進行排序，并嘗試用三種不同種類的實物，按一定數(shù)量、擺放順序等特征進行有規(guī)律排序。

42、從而發(fā)展幼兒的觀察力、邏輯思維能力及動手操作能力。11、大班主題活動教案：京劇與臉譜教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、使幼兒簡單了解京劇這種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，萌發(fā)幼兒對我國傳統(tǒng)曲藝的好奇心和喜愛之情。2、使幼兒初步了解有關(guān)京劇人物，知道京劇是我國特有的戲曲種類，是我國國粹。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識京劇特有的臉譜，了解典型、簡單的京劇唱腔及臺步。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、請幼兒搜集有關(guān)京劇演員劇照、臉譜。2、準(zhǔn)備京劇小戲裝，錄音磁帶，橢圓形紙及彩筆若干。3、準(zhǔn)備生、旦、凈、丑角色的京劇唱腔錄象?；顒舆^程：1、請幼兒相互交流對京劇的感受與認(rèn)識。如：你聽過京劇嗎?你喜歡京

43、劇嗎?2、觀賞京劇劇照、臉譜、服飾等，了解劇照和圖片中有關(guān)京劇人物(生、旦、凈、丑)。3、比一比、找一找。(1)比較幾種京劇臉譜的差異。(2)找出臉譜上的額頭、眉毛、鼻、嘴等處花紋對稱的特點。4、觀看京劇錄象片段，并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)和模仿典型易學(xué)的唱腔及臺步(生、旦、丑)。5、大膽嘗試在橢圓形紙上為臉譜五官化妝，并涂上自己喜歡的人物的顏色。6、帶上自制臉譜，相互欣賞，并穿戴小戲裝，在京劇唱腔的伴奏下，進行模仿和表現(xiàn)。延伸活動：1、可展示一些京劇劇照、名家、臉譜等，以豐富幼兒對京劇的認(rèn)識。2、表演區(qū)可播放京劇經(jīng)典唱段，讓幼兒模仿其中易學(xué)的唱段。活動反思：在這個活動的設(shè)計中，我考慮到了不同層次的幼兒，

44、但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。12、大班安全活動教案：交通標(biāo)志與規(guī)則教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景在日常生活中發(fā)現(xiàn)幼兒走路時特別不注意交通安全，在公共場所出現(xiàn)的簡單交通安全符合不知道，沒有認(rèn)識到交通安全在生活中的作用，所以設(shè)計了交通標(biāo)志與規(guī)則這一課?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識一些常用的交通安全標(biāo)志，知道交通安全標(biāo)志的意義，知道交通安全標(biāo)志的意義，知道交通安全標(biāo)志在社會生活中是一種不可缺少的符號。2、讓幼兒了解交通標(biāo)志的重要性，并努力遵守交通規(guī)則，做個文明的小公民。3、鼓勵幼兒

45、大膽想象，大膽發(fā)言，并能表述自己的發(fā)現(xiàn)，能夠進行探索性的學(xué)習(xí)，和同伴合作學(xué)習(xí)。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、加強幼兒的安全意識。教學(xué)重點、難點重點：了解交通標(biāo)志的重要性。難點：能夠認(rèn)識交通標(biāo)志符號，并在生活中應(yīng)用?；顒訙?zhǔn)備課件，我是汽車小司機的歌曲，交通標(biāo)志圖片，兒童車3輛?；顒舆^程：情境進入師 ：小朋友們，今天我們就要到交通標(biāo)志基地去參加培訓(xùn)了，出發(fā)!放音樂(小朋友做開火車動作)入活動場地。一，啟發(fā)談話，小朋友們，今天老師給你們帶來了許多朋友，看你們認(rèn)識嗎?一一出示交通標(biāo)志符號，想想在什么地方看過，給小朋友看，想的過程，師：在乘車，過馬路的時候就會看到這些朋友，那老師告訴你們他們有

46、一個共同的名字叫交通標(biāo)志，今天老師就和小朋友們一起來學(xué)習(xí)交通標(biāo)志與規(guī)則。二，探究學(xué)習(xí)講解三個圖，信號燈，停車場，禁止鳴喇叭告訴小朋友怎么用。師，小朋友學(xué)得真認(rèn)真，那老師就領(lǐng)你們到馬路上看一看，看到了什么?出示課件，讓小朋友觀察，老師這有斑馬線，注意行人，注意兒童，注意危險四個交通標(biāo)志看看放到哪幅圖上最合適，讓幼兒在探索中學(xué)習(xí)，再把標(biāo)志放到指定的位置。再認(rèn)標(biāo)志老師考考你們，看你們記住這些交通標(biāo)志了嗎?師指課件，說名稱以及意義。游戲鞏固安全標(biāo)志師，剛才有個交警告訴我說，你們真是太了不起了，學(xué)得快，記得牢，讓我領(lǐng)你們來做游戲，那我們輕松一下吧。1 騎車游戲，幼兒當(dāng)司機可以帶上自己的好朋友，師在適當(dāng)?shù)?/p>

47、時候出示標(biāo)志，司機去超市的故事。2 舉卡片事先把卡片剪下來，包在紙包里，師說交通標(biāo)志幼兒找標(biāo)志符號。三，延伸鞏固師：交警看到你們玩得這么開心，他又對我說，要問小朋友一個問題，現(xiàn)在你們都認(rèn)識了交通標(biāo)志，并知道他們的意義，那小朋友想象一下，如果沒有了這些交通標(biāo)志會變成怎么樣啊?小朋友回答，師總結(jié)交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了這些標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有了規(guī)矩，就會出現(xiàn)讓我們不忍心看到的交通事故，還會影響人們的正常工作和休息，所以我們要從小做起，認(rèn)識交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，做個好公民。四，活動后延伸請小朋友回到家里收集一些關(guān)于交通標(biāo)志的符號以及關(guān)于交通安全的故事，與小朋

48、友們分享。課后反思一節(jié)課上完，我覺得效果還是不錯的，尤其在使用課件上，能夠比較直觀的讓幼兒看到交通標(biāo)志符號在生活中的運用，課件的出現(xiàn)能更好的解決活動目標(biāo)中的難點，我覺得和孩子們互動環(huán)節(jié)，也就是游戲環(huán)節(jié)較好，極大地調(diào)動了幼兒的興趣，體現(xiàn)了在玩中學(xué)的教學(xué)理念，而且也烘托了課堂的氣氛，達(dá)到了雙邊教學(xué)的目的。我覺得不足之處就是在講解圖片時如果先讓孩子們自己根據(jù)以有的經(jīng)驗來講，然后師加以補充，這樣可能會比我講記得更牢些，還有對幼兒的評價語言上還需要更具體一些。13、大班音樂活動教案：蝸牛與黃鸝鳥教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會用身體動作表現(xiàn)歌曲

49、的節(jié)奏。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又攸c難點：活動重點：能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。活動難點：會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲蝸牛與黃鸝鳥的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個活動過程導(dǎo)入：一、通過故事，引出課題。1、(出示蝸牛與黃鸝鳥)對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽

50、一聽音樂就知道了!基本環(huán)節(jié)：二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。(出示圖片)1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎樣爬的呢?師：同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢?幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢?”2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧!(

51、全體幼兒一起跟著音樂做動作)5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)結(jié)束：四、打擊樂合奏活動反思音樂課程改革所帶來的不僅僅是外觀的、好看的、豐富的教學(xué)形式，更主要的是給我們帶來了新的教學(xué)理念、新的教學(xué)體驗。在課堂中我們追求個性體驗、注重音樂創(chuàng)新、進行小組合作等一次又一次嘗試，都是試圖讓每一個幼兒都充分享受音樂，在音樂中體驗快樂、陶冶情感，這是多么的令人神往啊。14、大班美術(shù)活動教案：花瓶設(shè)計與裝飾教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.在欣賞過陶瓷花瓶的基礎(chǔ)上，能大膽想象，設(shè)計出自己喜歡的花瓶。2.在了解花瓶圖案裝飾方法的基礎(chǔ)上，嘗試運用多種花紋來裝飾花瓶。3.能遷移已有的裝飾經(jīng)驗，認(rèn)真、獨立完成自己的作

52、品。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1.教學(xué)課件?；ㄆ?.繪畫工具，人手一份鉛畫紙。教學(xué)過程：一、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒回憶并討論花瓶造型的基本特征。出示花瓶圖片或教學(xué)掛圖，討論花瓶造型的基本特征。教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶的造型的基本特征。1.教師：今天老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，小朋友睜大小眼睛看看這是什么?-花瓶2.教師：你看到的花瓶是什么形狀的?由哪幾部分組成?3.教師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾部分來觀察?？纯疵總€花瓶在這幾部分的不同變化，你能看出這些變化嗎?4.引導(dǎo)幼兒通過教師的提問

53、和自己的觀察，進行討論和交流。二、教師出示課件，讓小朋友欣賞各種各樣的花瓶。教師：小朋友仔細(xì)看看這些花瓶，等會我讓小朋友講講你最喜歡哪個花瓶，為什么喜歡?三、師幼共同討論花瓶造型設(shè)計，為繪畫做準(zhǔn)備。1.教師引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計花瓶的造型。教師：你想設(shè)計出什么形狀的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細(xì)，是長還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化?2.教師引導(dǎo)幼兒討論花瓶上的裝飾。教師：你喜歡在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢?四、幼兒設(shè)計自己喜歡的花瓶，教師適當(dāng)指導(dǎo)。教師：畫花瓶時盡量畫得大一些，這樣才能把好看的圖案畫到花瓶上，花瓶一

54、般是左右對稱的，所以在畫的時候要注意。教師：圖案要清楚，線條要流暢，輪廓要清晰;把主要花紋畫在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。五、展示幼兒設(shè)計的花瓶，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。教師：你設(shè)計了一個什么樣的花瓶?你覺得你設(shè)計得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜歡覺得這幅畫好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?活動反思：在這次活動的，我主要是通過欣賞和操作交流，讓幼兒進一步學(xué)習(xí)用簡單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清楚的在欣賞過程中講解每個花瓶的特點，在操作前也沒有將操作要求說清楚，在最后的環(huán)節(jié)我也只點評了小朋友畫中好的地方，沒有點評他們畫的不好的地方，這些方面都需要改進。15、大班數(shù)

55、學(xué)活動教案：趣味統(tǒng)計與分類教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、通過實踐活動，學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。2、發(fā)展目測力、判斷力。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：教師事先選擇好實踐的場地(幼兒園內(nèi))，并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù);紙、筆?；顒舆^程：(一)復(fù)習(xí)鞏固：1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。(注：此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)知識掌

56、握如何，以便在活動中更好地把握。)(二)聯(lián) 系生活：1、在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。2、在幼兒園里也藏了許多數(shù)，請小朋友們說說。3、用什么方法統(tǒng)計方便?(每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數(shù);列表統(tǒng)計等)(三)提出任務(wù)：1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計幼兒園里的一些物品(教師根據(jù)幼兒組的能力差異進行分配)。一組：車棚車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?二組：前操場、后操場樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?三組：架空場地柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?(前三組讓幼兒“統(tǒng)計分類再統(tǒng)計”，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多，幾個分出

57、去的數(shù)合起來等于總數(shù))四組：電腦室電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發(fā)幾個?短頭發(fā)幾個?(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長與短的標(biāo)準(zhǔn)”)五組：教師辦公室教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數(shù)的比較和一對一對應(yīng))六組：一樓架空吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太容易，檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))七組：樓道從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多)2、要求：合理分工與合作;用自己的方法進行分類、統(tǒng)計與記錄;學(xué)會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。3、幼兒執(zhí)行任務(wù)，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。4、幼兒匯報任

58、務(wù)完成情況，教師根據(jù)實際情況提出新任務(wù)。5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流)：你們統(tǒng)計什么?統(tǒng)計結(jié)果如何?你們在實踐過程中是怎樣分工合作的?你們碰到過什么困難嗎?有沒有想到解決的辦法?(四)布置作業(yè)課后實踐：請幼兒回家后，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來?；顒臃此迹河變簣@教育指導(dǎo)綱要中科學(xué)領(lǐng)域的第四個目標(biāo)提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。從這一目標(biāo)理念出發(fā)，我設(shè)計了此活動。實施后，效果非常好，預(yù)定的目標(biāo)得到很好地達(dá)成，幼兒在實踐過程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰(zhàn)勝困難的能力、應(yīng)變能力等)得到

59、了有效發(fā)展。觀察小記：(一)第四組匯報員李琰小朋友先跑過來匯報：“黃老師，我們組完成任務(wù)了，電腦37臺，辦公的老師17個，5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā)?！秉S老師：“5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā)，共有幾位老師?”“10位”黃老師：“那么17位老師中，其他的老師頭發(fā)怎么樣?”“啊?”整組小朋友又沖向電腦室 (孩子們已經(jīng)意識到分類統(tǒng)計時出錯了)。第二次匯報時說：“黃老師，看長頭發(fā)、短頭發(fā)太難了，老師們有的坐在很后面，有的一直走來走去的，我們都數(shù)亂掉了，還有一位長頭發(fā)的老師說我們吵死了，我們只好下來了?！?是啊，這一分類難度太大了，況且長頭發(fā)、短頭發(fā)要以什么標(biāo)準(zhǔn)來判斷都不確定，我本是有意試試，可是孩子們卻是如此認(rèn)

60、真。我的過失是：沒有事先與電腦室的老師通個氣，更沒有交代孩子們到了電腦室應(yīng)如何處事，以致出現(xiàn)了“吵死了，只好下來”的結(jié)局。)黃老師：“你們小組誰有辦法解決這些問題?”“ 我們跟老師們說我們是在學(xué)習(xí)，不是吵”;“我們講話要小聲點，不要影響老師辦公”;“我們每人數(shù)一排”;“頭發(fā)超過肩膀就是長頭發(fā)，沒有超過就是短頭發(fā) ”。孩子們你一言我一語，第三次上了電腦室(二)第一組匯報員蘇菲楠小朋友說：“黃老師，車棚里的摩托車有19輛，自行車有3輛。按顏色數(shù)，我們一直忘了這個數(shù)字的車是什么顏色的，讓我們再數(shù)數(shù)看?！?孩子們認(rèn)真地在執(zhí)行任務(wù)，只是碰到了困難，可是他們并不想放棄。)過了一會兒，又來匯報了：“黃老師，