大班教案分一分

1、大班教案分一分 大班教案分一分可能是您在尋找幼兒園大班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案分一分活動目標(biāo)：1.發(fā)現(xiàn)物品的不同特征，并根據(jù)特征設(shè)計分類標(biāo)志。2.能根據(jù)標(biāo)記進行二次分類，能正確表述分類過程。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒訙?zhǔn)備：1.教具：PPT課件分一分、大操作圖及標(biāo)記2.學(xué)具：操作材料兩份;粉、藍蠟筆;油性筆活動過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣師：最近幼兒園里新買了一些學(xué)習(xí)和生活用品，要請小朋友幫忙來分一分整理好。二、復(fù)習(xí)一次分類，能通過仔細觀察根據(jù)物品的某一特征進行分類1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)物品的特點。師：看一

2、看這些物品都一樣嗎?它們有什么不一樣?(鉛筆有紅的、藍的;剪刀有大的、有小的)2.根據(jù)以往經(jīng)驗，請幼兒對物品進行一次分類。三、學(xué)習(xí)二次分類，能夠根據(jù)物品的不同特征進行二次分類，感受類包含的關(guān)系(一)集體學(xué)習(xí)二次分類，了解二次分類的概念及分類方法。1.引導(dǎo)幼兒觀察皮球圖片的特點。2.教師出示大操作圖，請幼兒嘗試進行操作示范。提問：我們先根據(jù)皮球的大小不同，可以怎樣分成兩份?如果我們把已經(jīng)分好的皮球再按照顏色不同，該怎么分呢?3.教師小結(jié)分類結(jié)果。4.概括二次分類的含義。將物品按照它們不同的特征，經(jīng)過了兩次分類，這種方法叫做二次分類。(二)幼兒操作練習(xí)二次分類 。1.提問：除了先按大小分再按顏色分

3、的方法外，還有沒有其他的方法進行二次分類呢?2.教師講述要求。(1)先看清分類標(biāo)記(2)按照標(biāo)記把皮球分一分(3)再看清下面的標(biāo)記(4)把已經(jīng)分好的這一部分皮球再分一分3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。4.集體交流與評價指導(dǎo)鼓勵幼兒按照從上往下的順序，介紹分類過程。5.播放PPT，再次熟悉二次分類的方法。(三)二次分類的鞏固與提升，嘗試自己設(shè)定分類標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計分類標(biāo)記1.提問：看看這些園服有什么不一樣?(大小、顏色、男女)那么這一次我們可以怎么分呢?2.教師講述要求。(1)兩次分類都要先設(shè)計好分類標(biāo)記放在小格內(nèi)，再進行分類(2)分的方法要不一樣3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。4.集體交流與評價你是怎么分的?還有沒

4、有其他的分法?5.教師小結(jié)：原來進行二次分類時，有的物品可以有2種方法，有的可以有3種不同的方法呢，不同的物品有不同的標(biāo)準(zhǔn)與分類方法。四、延伸：二次分類的再次鞏固與提升觀察PPT，發(fā)現(xiàn)分類表格的區(qū)別。師：這里還有很多玩具積木要分一分，請大家看看這個表格和剛才的表格有什么不同，猜一猜該怎么分?老師把它們放到區(qū)域里，回到班級里我們再來分一分。2、大班數(shù)學(xué)活動教案：分一分教案教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。2、在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)會與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思

5、維能力。教學(xué)重難點重點：體會平均分的含義。教學(xué)準(zhǔn)備媒體課件、桃子卡片、圓片、學(xué)生準(zhǔn)備圓片、小棒教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容師生活動備注一、課前導(dǎo)入。二、教學(xué)新課。三、鞏固練習(xí)。四、小結(jié)。同學(xué)們，新的學(xué)期又開始了，在新的學(xué)期里，我們將一起學(xué)習(xí)新的知識，掌握新的本領(lǐng)，解決新的問題。1、讓學(xué)生體會平均分的含義。(1)、出示桃子圖片，讓學(xué)生隨意分。小朋友手里都有6個桃子，你能把它們分成兩份嗎?小朋友可以互相合作，也可以自己動手分。(2)、展示學(xué)生分的成果。誰來說說，你是怎么分的呢?學(xué)生會有很多種分發(fā)，教師用媒體課件都展示出來。(3)、發(fā)現(xiàn)“平均分”。教師帶領(lǐng)小朋友觀察：小朋友，這里的幾種分法都是不同的，我們來仔細

6、觀察，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么?讓小朋友發(fā)表意見，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同，那么我們就仔細來觀察這兩種分法：我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學(xué)生和教師共同讀幾遍。教師接著演示：把4個桃子分成左邊2個，右邊2個，引導(dǎo)學(xué)生說出這是平均分。并連貫說：“把4個桃子平均分成2份，每份分得2個?！?、進一步理解平均分的含義。(1)、教師出示幾種物體的分法，讓學(xué)生說說是不是平均分。(2)、如果是平均分，分成里幾份，每份有幾個?3、讓學(xué)生動手平均分。(1)、讓學(xué)生小組合作將手中的8個圓片平均分

7、，并互相說說平均分成幾份，每一份分得幾個。(2)、發(fā)表意見。(3)、表揚說的好的小朋友。4、動手操作。(1)、教師提出意見，讓學(xué)生邊操作，邊說出結(jié)果。有8個桃子，每只小猴子分得2個，可以分給幾只猴子呢?(2)、讓學(xué)生動手，找學(xué)生演示。(3)、連起來說說。(4)、在書上填寫出來。1、完成“試一試”的題目。(1)、讓學(xué)生相互合作，邊操作邊得出結(jié)果，填寫在書上。(2)、集體訂正。2、完成“想想做做”的題目。(1)、完成第一題。說出哪種是平均分，并說出理由。(2)、完成第2題。教師讀題目，讓學(xué)生先圈一圈，再填寫。填寫后讀一讀。(3)、完成第3題。這道題目不讓學(xué)生動手操作，看學(xué)生能否回答出?；卮鸷蠼處煶?/p>

8、示教具演示。今天我們學(xué)習(xí)了什么?什么樣的分法叫做“平均分”?課后感受本節(jié)課是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么叫做平均分的，所以有些學(xué)會已經(jīng)掌握了平均分的含義，而有些學(xué)生卻不十分理解。3、大班數(shù)學(xué)活動教案：分一分教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.能認識10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。2.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1. 貼絨原片(紅色6個，藍色7個)，110數(shù)卡一套。2. 每人膠粒若干，幼兒畫冊。活動過程：一、初步了解單雙數(shù)。1.將6個紅色圓片兩個兩個的分，引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。提問：6個圓片兩個兩

9、個的分，分了幾次?分到最后有沒有剩下的?2.將7個藍色圓片兩個兩個的分，引導(dǎo)幼兒觀察，感知單數(shù)。提問：7個圓片兩個兩個的分，分了幾次?分到最后有沒有剩下的?3.小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個兩個的分，分到最后一個都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個的是單數(shù)。二、幼兒操作。1.操作游戲：分片片。請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的分，反倒最后看看有沒有剩下的，剩幾個?并記錄下自己的操作過程。2.幼兒講述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄。三、做幼兒畫冊?；顒臃此即蟀鄶?shù)學(xué)分一分活動是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)學(xué)對幼兒來說，是較抽象的思維概念，為了幫助幼兒更好的理解，我把雙數(shù)比成都找到

10、了好朋友的數(shù)字，單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字，將抽象的概念生活化，具體化，對于大班幼兒來說，有一定的自主學(xué)習(xí)能力，在活動中適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，將游戲的方式交給幼兒，由幼兒自己理解并完成，每一操作過程結(jié)束小結(jié)，留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)情況，而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯誤時，及時的幫助其修正，在幼兒的操作過程中，出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作，如個別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時候，不能忽略這些現(xiàn)象，在后面的環(huán)節(jié)中，要給予彌補，結(jié)合幼兒用書的實際生活經(jīng)驗看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的，加入了遷移生活經(jīng)驗的活動，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的生活化。分一分活動提倡的是操作性和游戲性，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中受

11、益，真正體驗到操作游戲的快樂，這也是分一分活動的主要目的，整個活動條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。在活動中引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果，達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中，在操作中，幼兒能自己開動腦筋探索知識，獲得經(jīng)驗，并運用各種感官參與，使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應(yīng)該認真思考和探索的問題?？傊麄€活動在動靜交替中進行，且結(jié)合日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念，活動的教學(xué)效果較好。4、大班音樂活動教案：一分錢教案活動設(shè)計背景孩子們經(jīng)常撿到別人的鉛筆、橡皮等物品，有的

12、幼兒交給老師，有的幼兒據(jù)為己有，針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計了一分錢音樂活動，對幼兒進行教育?；顒幽繕?biāo)1.會唱一分錢。2.幼兒主動參與活動，大膽表演。3.幼兒擁有拾金不昧的精神。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學(xué)重點、難點重點：熟悉曲調(diào)，唱準(zhǔn)歌詞。難點：角色表演活動準(zhǔn)備1.一分錢紙幣若干2.警帽一頂3.錄音帶活動過程一、1.律動數(shù)鴨子。2.師生問好：3.出示“撿錢交給警察叔叔”的圖片。提問：(1)圖片上都有什么?(2)什么時間、地點、發(fā)生了什么事(描述圖片，培養(yǎng)幼兒的語言能力)4.認識一分錢，開始新課教學(xué)二、新歌教學(xué)1.聽錄音范唱或教師范唱。2

13、.小朋友們，以前是不是聽過這首歌，聽誰唱的?今天我們就一起學(xué)習(xí)這首歌。3.隨我朗讀歌詞。4.隨我逐句學(xué)唱。5.分組學(xué)唱。其他小朋友打拍子。6.試著隨我完整地唱。(三遍)7.歌詞接龍唱。(我唱前句你唱后句)8.再完整地唱一遍。三、表演歌曲1.提問：歌曲里唱了兩個人物，撿錢的小孩和警察叔叔。進行分角色表演。2.首先請小朋友自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。3.老師也創(chuàng)編了一套動作，請跟我做一做。(請一個小朋友扮演撿錢的人，提示我們把撿到東西不揣進自己兜里，歸還失主或交給警察的人叫拾金不昧的人。)4.分角色表演：男孩警察叔叔;女孩拾金不昧的人。讓每一位幼兒都有參與的機會。四、小結(jié)：教育幼兒從小要發(fā)揚“拾金不昧”

14、的精神，做個好孩子。活動延伸：認識各種面值的紙幣。5、大班數(shù)學(xué)分一分教案反思活動目標(biāo)：體驗把同一集合按數(shù)量分成不同的子集。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：分類盒一個，穿珠5串，每串5個珠子?；顒舆^程：讓幼兒在分類盒每格放一串穿珠。讓幼兒想一想如何把每一串的5個穿珠分成兩份，一份放在盒子里，一份放在分類盒外，每一串都要分得不一樣。幼兒練習(xí)，教師進行個別指導(dǎo)，幫助幼兒理解什么叫“分得不一樣”。如：幼兒將5個穿珠分成了2和3，問幼兒5個還可以怎么分。教后感：這節(jié)課上下來，孩子很感興趣，我利用了游戲的形式學(xué)習(xí)了分成不同的子集。孩子們很容易掌握。但有部

15、分孩子比較困難?；顒臃此即蟀鄶?shù)學(xué)分一分活動是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)學(xué)對幼兒來說，是較抽象的思維概念，為了幫助幼兒更好的理解，我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字，單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字，將抽象的概念生活化，具體化，對于大班幼兒來說，有一定的自主學(xué)習(xí)能力，在活動中適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，將游戲的方式交給幼兒，由幼兒自己理解并完成，每一操作過程結(jié)束小結(jié)，留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)情況，而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯誤時，及時的幫助其修正，在幼兒的操作過程中，出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作，如個別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時候，不能忽略這些現(xiàn)象，在后面的環(huán)節(jié)中，要給予彌補，結(jié)合幼兒用書的實際

16、生活經(jīng)驗看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的，加入了遷移生活經(jīng)驗的活動，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的生活化。分一分活動提倡的是操作性和游戲性，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中受益，真正體驗到操作游戲的快樂，這也是分一分活動的主要目的，整個活動條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。在活動中引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果，達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中，在操作中，幼兒能自己開動腦筋探索知識，獲得經(jīng)驗，并運用各種感官參與，使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應(yīng)該認真思考和探索的問題?？傊麄€活動在動靜交替中進行，且結(jié)合日常生活經(jīng)

17、驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念，活動的教學(xué)效果較好。6、大班數(shù)學(xué)活動分一分教案反思活動目標(biāo)：1.發(fā)現(xiàn)物品的不同特征，并根據(jù)特征設(shè)計分類標(biāo)志。2.能根據(jù)標(biāo)記進行二次分類，能正確表述分類過程。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1.教具：PPT課件分一分、大操作圖及標(biāo)記2.學(xué)具：操作材料兩份;粉、藍蠟筆;油性筆活動過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣師：最近幼兒園里新買了一些學(xué)習(xí)和生活用品，要請小朋友幫忙來分一分整理好。二、復(fù)習(xí)一次分類，能通過仔細觀察根據(jù)物品的某一特征進行分類1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)物品的特點。師

18、：看一看這些物品都一樣嗎?它們有什么不一樣?(鉛筆有紅的、藍的;剪刀有大的、有小的)2.根據(jù)以往經(jīng)驗，請幼兒對物品進行一次分類。三、學(xué)習(xí)二次分類，能夠根據(jù)物品的不同特征進行二次分類，感受類包含的關(guān)系(一)集體學(xué)習(xí)二次分類，了解二次分類的概念及分類方法。1.引導(dǎo)幼兒觀察皮球圖片的特點。2.教師出示大操作圖，請幼兒嘗試進行操作示范。提問：我們先根據(jù)皮球的大小不同，可以怎樣分成兩份?如果我們把已經(jīng)分好的皮球再按照顏色不同，該怎么分呢?3.教師小結(jié)分類結(jié)果。4.概括二次分類的含義。將物品按照它們不同的特征，經(jīng)過了兩次分類，這種方法叫做二次分類。(二)幼兒操作練習(xí)二次分類 。1.提問：除了先按大小分再按

19、顏色分的方法外，還有沒有其他的方法進行二次分類呢?2.教師講述要求。(1)先看清分類標(biāo)記(2)按照標(biāo)記把皮球分一分(3)再看清下面的標(biāo)記(4)把已經(jīng)分好的這一部分皮球再分一分3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。4.集體交流與評價 指導(dǎo)鼓勵幼兒按照從上往下的順序，介紹分類過程。5.播放PPT，再次熟悉二次分類的方法。(三)二次分類的鞏固與提升，嘗試自己設(shè)定分類標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計分類標(biāo)記1.提問：看看這些園服有什么不一樣?(大小、顏色、男女)那么這一次我們可以怎么分呢?2.教師講述要求。(1)兩次分類都要先設(shè)計好分類標(biāo)記放在小格內(nèi)，再進行分類(2)分的方法要不一樣3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。4.集體交流與評價 你是怎么分

20、的?還有沒有其他的分法?5.教師小結(jié)：原來進行二次分類時，有的物品可以有2種方法，有的可以有3種不同的方法呢，不同的物品有不同的標(biāo)準(zhǔn)與分類方法。四、延伸：二次分類的再次鞏固與提升 觀察PPT，發(fā)現(xiàn)分類表格的區(qū)別。師:這里還有很多玩具積木要分一分，請大家看看這個表格和剛才的表格有什么不同，猜一猜該怎么分?老師把它們放到區(qū)域里，回到班級里我們再來分一分?；顒臃此迹悍忠环只顒犹岢氖遣僮餍院陀螒蛐裕層變涸趯W(xué)中玩，玩中受益，真正體驗到操作游戲的快樂，這也是分一分活動的主要目的。7、大班數(shù)學(xué)活動教案：二等分教案活動目標(biāo)：1、通過操作，理解二等分的含義(兩份一樣大)初步了解整體與部分。2、培養(yǎng)幼兒多角度

21、思考、解決問題的能力。3、激發(fā)幼兒愛動腦、愛幫助他人的情感。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：圓形紙每人一張、熊哥哥、熊弟弟大的1個、小的4個;剪刀每人一把;每張桌子一小筐(張方形、長方形、等腰三角形、不規(guī)則三角形、等腰梯形、不規(guī)則梯形)每張桌子大盤(絲帶、雪花片、蛋糕、香腸、奶)濕布、塑料刀兩把。圖形二等分圖示、漂亮的蝴蝶、美麗的花瓶、可愛的小魚圖片?；顒舆M程：一、通過故事，引出課題二等分熊媽媽要去旅游，臨走的時候，給小熊留下許多東西。午飯時間到了，他們拿出1個圓圓的大餅，請狐貍幫忙來分，狡猾的狐貍隨便一分，熊哥哥和熊弟弟都說“不行不行”為什

22、么不行，怎樣熊哥哥和熊弟弟就說行。請小朋友幫忙來分大餅，記住了，要分的公平，兩塊一樣大，(幼兒操作，教師指導(dǎo))，提醒幼兒分完餅要檢查檢查，兩塊餅是不是一樣大。請個別幼兒講解自己的分法和檢查的方法。二、請幼兒操作平面的幾何圖形，鞏固對二等分的學(xué)習(xí)。幼兒自選一種幾何圖形，進行二等分，檢查是否一樣大分別清將正方形、進行二等分的幼兒講解自己的分法，教師出示相應(yīng)的圖示。其他圖形依此類推。幼兒圖形可以進行二等分，有的圖形(不規(guī)則三角形、提醒就不能進行二等分)三、請幼兒操作立體的實物，鞏固對二等分的學(xué)習(xí)。分別出示繩、雪花片、蛋糕、香腸、牛奶，請幼兒想一想用什么辦法將這些物品分成一樣讀、一樣大、一樣長的兩份(

23、提出分蛋糕、香腸要拿濕布擦擦自己的小手)分享交流，分別請繩、雪花片、蛋糕、香腸、牛奶介紹自己的分法和檢查的方法小結(jié)：小朋友響了好多方法，繩、雪花片、蛋糕、香腸、牛奶分成一樣長、一樣多一樣大。小熊說要向小朋友學(xué)習(xí)，做愛動腦小熊。四、活動延伸小熊媽媽旅游回來帶來了禮物漂亮的蝴蝶、美麗的花瓶、可愛的小魚(可四等分)8、大班數(shù)學(xué)活動教案：分餅教案活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份。2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂?；顒又攸c：通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多

24、種方法。活動準(zhǔn)備：繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。活動過程：1、分組活動(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什么辦法知道兩根是一樣長的?(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的?2、幼兒操作(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示范做圓形的等分活動。(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?3、使用幼兒用書。9、大班數(shù)學(xué)活動教案：分糖果教案活動目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)5的分解，發(fā)現(xiàn)5的

25、分解規(guī)律。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4. 發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：5顆糖果、3 個動物頭飾。每個幼兒一張記錄紙，鉛筆。活動過程：1. 每個幼兒有5顆糖果，兩個動物頭飾，一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問：5 顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種分法，并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。2. 請幼兒介紹糖果的分法。3. 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，并引導(dǎo)幼兒回答：(1)5顆糖有多少種分法?(4 種)(2)5的分解怎樣排列才更有規(guī)律?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列

26、順序一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越小)請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上 5 的分解重新排列。4. 與幼兒重溫 3、4、5 的分解方法。5. 請幼兒觀察分解的現(xiàn)象，說出其中的規(guī)律。( 3 有 2 種分法，4 有 3種分法，5 有 4 種分法。)活動評價：1.能找出 5 的分解方法。2.能說出分解的規(guī)律。10、大班數(shù)學(xué)活動教案：悟空分桃教案設(shè)計意圖幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2-4的分解、組成的基礎(chǔ)上，已經(jīng)知道了數(shù)字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上卻不怎么好。因此，在接下來組織幼兒學(xué)習(xí)5的分解、組成時，我把重點放在幼兒操作、記錄上面，并進一步學(xué)習(xí)5的分解、組成。使其更深入的了解整體與

27、部分、部分與部分的關(guān)系。實施策略及方法考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字分合的枯燥性，我主要采用游戲的形式開展本次活動，以幫悟空分桃為主線，讓孩子們在一個有趣的故事情境中，學(xué)習(xí)5的分解、組成。讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)，以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣的最優(yōu)化組合?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)5的組成、分解，初步了解組成的基本規(guī)律。2、記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。活動準(zhǔn)備1、悟空頭飾1個，桃子實物5只，桃子模型每人5個，盤子每人2個。2、多媒體教學(xué)課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習(xí)紙、幼兒用書第三冊

28、第13頁每人一份?；顒舆^程一、導(dǎo)入：孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎?(桃子)二、過程：1、復(fù)習(xí)4的分解、組成：今天，師傅拿來4個桃子，(出示4個桃子實物)讓悟空分兩次吃完，問它有幾種吃法?這下可把悟空難住了!誰有好主意?誰愿意幫幫它?(活動中，根據(jù)幼兒回答，課件出示4的分成式，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。)2、自由探索、記錄：孩子們，你們太棒了!幫悟空分了桃子，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹看!給我們變出了這么多好玩的東西!(介紹玩法，讓孩子們自由探索并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上)玩法介紹：保齡球：保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球

29、打球瓶。記錄：打倒了幾個?剩下幾個?套 圈：5只小豬在地上擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用圈套小豬。記錄：套住了幾個?剩下幾個?投炸彈：孩子們站在規(guī)定的線后面將5個沙包(炸彈)一起向前方的圈里投。記錄：投中了幾個?幾個沒投中?3、互相交流：孩子們，你們玩的這么開心，現(xiàn)在找個好朋友互相說一說：你剛才玩的什么?怎么玩的?結(jié)果怎么樣?和好朋友分享一下你的快樂吧!4、集體總結(jié)：誰想把你玩的什么?結(jié)果怎樣?和我說一說。(1)大屏幕出示孩子們說的記錄結(jié)果，組成5的分成式。(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分成式。(3)用5個桃子實物演示講解互換、互補規(guī)律。5、操作體驗：(1)孩子

30、們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現(xiàn)在你能不能自己幫悟空把5個桃子分到兩個盤子里，再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來記錄你的辦法呢?試試看!后邊你的操作材料里都有5個桃子的模型，可以用它來分一分，試一試!(2)完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的?(3)教師檢查、總結(jié)：按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對有問題的孩子給予適當(dāng)指導(dǎo)。6、鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成：游戲：吃桃規(guī)則：課件隨機出示2-5個桃子。首先，孩子們說出一共 ?個桃子;老師說：我吃掉了 * 個。孩子們說：我吃掉 # 個。 *和#合起來是?7、完成幼兒用書第13頁：現(xiàn)在，把我們剛才吃桃子的辦

31、法寫在這張練習(xí)紙上吧?？凑l又對又快。11、大班數(shù)學(xué)活動教案：四等分教案設(shè)計意圖本活動是根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對形體進行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。活動目標(biāo)1、激發(fā)幼兒對物體進行等分的興趣。2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。3、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備教具：圓形

32、、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片ppt，已經(jīng)等分的紙片，固體膠學(xué)具：圓形、正方形、長方形紙若干?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。二、基本部分(一)實物四等分1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對折得到四等分。3、教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。(二)圖形四等分1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結(jié)將

33、圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。4、教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。2、出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。三、結(jié)束部分1、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。12、大班數(shù)學(xué)活動教案：我會分教案設(shè)計意圖：為了激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。活動目標(biāo)

34、：1、知道2、3、4的分解、組成，認識分解和符號。2、能積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。3、激發(fā)對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動手操作能力。4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂?；顒又攸c難點：活動重點：知道2、3、4的分解、組成，認識分解和符號?；顒与y點：能積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。活動準(zhǔn)備：1、演示教具：雪花片操作教具一套、數(shù)字和分合號卡片一套、黑板一塊。2、幼兒人手一套雪花片操作圖、雪花片若干、數(shù)字卡片和分合號卡片一套?；顒舆^程：一、開始部分1

35、 教師：“小朋友們好!今天呀老師帶來了幾個數(shù)字寶寶，我們一起來看看它們是誰?(教師出示數(shù)字卡片2、3、4。)2、 幼兒答。2、3、4、3、提問：那小朋友們想一想，在生活中2、3、4這三個數(shù)字寶寶可以表示什么呢?4、幼兒回答。二、基本部分1、教師：那今天呀徐老師不僅給小朋友帶來了三個數(shù)字寶寶，而且徐老師還要請小朋友來玩一個游戲，名字叫：分一分。在玩游戲前，我們先來認識下游戲要用到的操作圖，我們一起來看一看。2、教師出示雪花片操作圖。3、提問：請小朋友仔細觀察一下，圖片上有什么?它表示什么?4、幼兒答。三、學(xué)習(xí)分合式1、提問：“剛才小朋友一眼就看出了圖片上有雪花片之外，還有兩個小盤子，那小朋友有沒

36、有看到上面有個符號?”2、教師告訴幼兒這個符號有個好聽的名字叫分成號，帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子。3、提問：“這每一副圖上要我們小朋友做什么呢?”4、師幼集體討論。5、教師：現(xiàn)在請小朋友來動動你的小手，現(xiàn)在每個小朋友的位置上都有跟老師一樣的三幅操作圖，請小朋友用你桌子上的雪花片來試一試，分一分，2個雪花片、3個雪花片、4個雪花片，可以怎么分?6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。7、請個別幼兒上黑板分。8、師幼集體驗證。9、教師：這些操作的圖片我們可以用數(shù)字把它們表示出來。教師邊提問邊出示數(shù)字卡片。教師示范操作2個雪花片用數(shù)字2表示出來。、10、請個別幼兒上黑板操作。11、教師總結(jié)。四、游戲：智慧大

37、考驗。五、活動結(jié)束。13、大班數(shù)學(xué)活動教案：分水果教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景大班小朋友已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好，在學(xué)習(xí)中、活動中缺少協(xié)商合作意識，語言表達能力也不夠完整?；顒幽繕?biāo)1.體驗數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標(biāo)記和數(shù)字等符號記錄分的結(jié)果。2.能與同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。3.體驗分享的快樂。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點、難點1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。2.語言的完整描述。活動準(zhǔn)備蘋果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張活動過程一.分水果1老師

38、家里來了兩個小客人(哥哥和姐姐)，請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人，在操作單上記錄下來，并給大家完整地講述分的結(jié)果。2.出示五個蘋果請小朋友來分一分，要求要和剛才分的不一樣，并記錄下來，并完整地講述分的結(jié)果。3.引導(dǎo)小朋友討論：兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。 4.再將五個蘋果分給兩個小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?二 .操作活動：分水果1.發(fā)放梨卡片和操作單。2.兩個小朋友自由結(jié)合，分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結(jié)果)3.展示小組操作單，并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結(jié)果，同時學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。4.集體檢查是否按要

39、求完成，記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。三.活動延伸1，帶領(lǐng)小朋友玩“對口令”的游戲。2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。教學(xué)反思在活動的開始我運用了家里來了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來引導(dǎo)孩子進入課堂，孩子的積極性很高，也很踴躍。在操作活動時，沒有考慮到孩子的個體差異，是一小部分孩子在操作過程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。再重新上這節(jié)課 的時候，我會把操作活動這個環(huán)節(jié)加上逛超市，準(zhǔn)備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然后再分水果，這樣會讓學(xué)習(xí)更加貼近生活，不但學(xué)習(xí)了生活常識，

40、還給小朋友一個更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。14、大班數(shù)學(xué)活動教案：分餅干教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、嘗試運用二等分、四等分的方法進行平均分配，感知平均分配的簡單規(guī)律并能初步運用于生活中。2、在操作的過程中感受探究的樂趣，發(fā)展思維能力。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.PPT課件、視頻一段、一體機。2、圓形若干、記錄紙、筆、剪刀。活動過程：一、回憶二等分、四等分的分法導(dǎo)入活動“上次活動中，我們學(xué)會了用二等分、四等分的方法來將圓形餅干分成了2份和4份，今天老師請四個小朋友來做客，可是

41、只有1塊餅干要分給4個小朋友，每人要一樣多可以怎么分呢?”二、幼兒操作，進一步了解二等分、四等分。1、一塊餅干分給4個小朋友(幼兒講述，教師操作課件)問：誰來告訴大家1塊餅干分給4個小朋友，每人要一樣多可以怎么分?師幼小結(jié)：可以先把一塊餅干四等分后分給了4個小朋友，每人拿到的就一樣多了2、兩塊餅干分給4個小朋友“2塊餅干分給4個小朋友，每人要一樣多，可以怎么分?請你們從盤子里拿出兩塊餅干，分給操作板上的小朋友，看誰分得快?！眴枺?1)2塊餅干分給4個小朋友，每人要一樣多，可以怎么分?(2)有沒有不一樣的分法呢?(討論不同分法)師幼小結(jié)：我們可以把每塊餅干二等分或四等分后分給4個小朋友，每人一樣

42、多。三、自由探索將3塊餅干平均分給4個小朋友的方法，并進行記錄“3塊餅干，要怎么分給4個小朋友，每人才會一樣多呢?”幼兒操作，記錄結(jié)果，教師以實物投影儀展示記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒討論出平均分的方法師幼小結(jié)：3塊餅干分給了4個小朋友，每人一樣多可以用兩塊餅干進行二等分，一塊餅干四等分的方法，也可以用每一塊都四等分的方法來分。四、探索口香糖的分法1、4塊口香糖分給4個小朋友“餅干吃完了，我這還有4塊口香糖分給4個小朋友要怎么分呢?”個別幼兒回答，教師演示PPT2、5塊口香糖分給4個小朋友“現(xiàn)在有幾個口香糖，口香糖比小朋友多，這又要怎么分?”師幼小結(jié)：口香糖比小朋友多，我們可以先一個一個分，再把剩下來的

43、進行等分。活動延伸：“請小朋友試試5個口香糖要分給3個小朋友，每個小朋友得到的要一樣多，可以怎么分呢?請你們回家去想一想?！被顒臃此迹罕净顒右远确?、四等分為基礎(chǔ)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?；顒又形乙越o小朋友分食物為主線貫穿活動始末，“分餅干”是幼兒生活中熟悉的，具有一定的生活經(jīng)驗，以一個圓形餅干的四等分為基礎(chǔ)拓展到多個圓形的平均分配活動，活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，從而更好地激發(fā)幼兒的探究*。15、大班數(shù)學(xué)活動教案：二等分教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、通過嘗試性的操作活動，學(xué)習(xí)將一個整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。2、愿意參與討論活動，探索不

44、同材料的二等分方法。3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果。4、人手一套工具：兩個小盤子、兩個小量杯、紙條、線、尺、餐刀?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。師：熊媽媽有兩個孩子，一個叫小熊寶寶，另外一個是小熊貝貝，這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅干，小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干，這可難住了熊媽媽，怎么辦呢?二、第一

45、次嘗試：二等分長方形1、請幼兒嘗試將長方形分成一樣大的兩份。師：現(xiàn)在請小朋友試一試，看能用什么方法把長方形的餅干分成一樣大的兩份，好嗎?2、幼兒嘗試操作，將長方形二等分，教師巡回觀察幼兒的操作，鼓勵幼兒想想有幾種分法。3、嘗試操作后提問(1)師：請*小朋友告訴大家，你是怎么分的?怎么知道分出來的兩份是一樣大的?根據(jù)幼兒的回答教師邊操作課件邊提問：原來長方形的餅干和現(xiàn)在分出來的一份餅干，誰大誰小?(2)小結(jié)：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫做二等分，二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小，整體比部分大。4、師：現(xiàn)在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好

46、的餅干分別放進寶寶和貝貝的大盤子)三、第二次嘗試：二等分正方形、圓形、橢圓形1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和貝貝，你們愿意再來幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝會不高興的。2、幼兒自由選擇圖形進行二等分操作3、幼兒將各種形狀二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤中。四、第三次嘗試：實物二等分1、師：為了感謝小朋友，熊媽媽為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢?2、師帶領(lǐng)幼兒集體觀察、交流：你分的是什么?使用什么方法來分的?(用了什么工具)分得對嗎?為什么?有不同的方法嗎?哪個方法更好?為什么?五、師：現(xiàn)在讓我們拿

47、著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!活動反思：在我園“園本教研”中，我有幸參加了“一課多研”活動，我把大班的“二等分”這一活動經(jīng)過了“設(shè)計-教學(xué)-再設(shè)計-再教學(xué)”，其中自己也經(jīng)歷了不斷的反思。在數(shù)學(xué)活動中，幼兒是通過活動、通過與材料的相互作用，發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系的，教師設(shè)計的材料是否適宜直接關(guān)系到幼兒的操作興趣，探索效果也直接影響教育目標(biāo)的達成。1、緊扣活動目標(biāo)，遵循數(shù)學(xué)知識內(nèi)部的邏輯規(guī)律操作材料的特點以及由這些特點規(guī)定的活動方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，獲得哪些方面的發(fā)展，所以“操作材料應(yīng)暗含幼兒通過操作能夠達到適宜的教育目標(biāo)的內(nèi)容?！痹诘谝淮卧O(shè)計的二等分圖形材料

48、，請幼兒幫忙分窗紙，通過這樣的操作，幼兒能將材料分成兩份，但目的性很不強，對于相等的兩份概念不清，整體與部分也難搞懂，貼的窗花較為凌亂，所以在設(shè)計操作材料時，教師要從目標(biāo)出發(fā)，把教育意圖和要求融入到每一種材料中，充分挖掘材料的潛在價值，發(fā)揮其最大的功效，如在第三次設(shè)計的方案中，把圖形材料設(shè)計成餅干及設(shè)置的給熊哥倆分餅干的情境，幼兒把二等分的概念深入理解后，把餅干整整齊齊的分別置于兩個盤中。2、滿足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要操作材料的難易度應(yīng)適中，既不能讓幼兒輕而易舉地得到答案又不能使幼兒覺得太難，失去操作興趣。在活動中，提供的材料難度應(yīng)層層遞進，由簡到難，在“二等分”這一活動中由讓幼兒嘗試多種

49、方法二等分一個圖形用多種方法二等分其他圖形二等分不同實物。由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡，所以應(yīng)從不同幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，允許他們從不同的起點，按不同的發(fā)展速度選擇操作材料，逐步達到目標(biāo)。3、要多樣化操作材料的多樣化有利于幼兒獨立思考，相互學(xué)習(xí)，獲得更多的信息，在活動中，我為幼兒提供的實物，準(zhǔn)備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的，這些材料難易程度不同，供不同幼兒選擇，幼兒也可選擇不同的材料。另外，數(shù)學(xué)知識存在一定聯(lián)系，在設(shè)計操作材料時，我提供幼兒的測量工具，以激發(fā)幼兒回憶先前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，調(diào)動幼兒的操作經(jīng)驗，促進了學(xué)習(xí)能力的遷移。16、大班數(shù)學(xué)活動教案：分鉛筆教案(附教

50、學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有六種不同的答案。2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組，并想辦法做出記錄。3、會用比較清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)和記錄，并關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的記錄方法。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1、放大的記錄單，水彩筆。2、幼兒用書第1、3頁的操作材料?；顒舆^程：一、分鉛筆-學(xué)習(xí)7的分合。把鉛筆分給兩個幼兒，試試可以分幾次，要求每次分的答案不一樣，進行記錄。二、師幼交流討論分鉛筆的結(jié)果。師幼共同檢查結(jié)果是否有重復(fù)或遺漏，確認分成兩份的6中答案：如有錯誤進行改正。三、嘗試用標(biāo)記表示兩組相象的分法。1、幼兒觀察6組答案，找找哪兩組相似。2、師幼討論：誰能有辦法，讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中，那兩組是相像的?3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的辦法。4、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注記錄單上最后一列空格，針對可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標(biāo)記?在什么位置做標(biāo)記合適等問題，鼓勵幼兒發(fā)表格子的意見和理由。5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中，嘗試用標(biāo)