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1、大班科學(xué)有趣的多米諾骨牌教案反思這是大班科學(xué)好玩的多米諾骨牌教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1感受多米諾骨牌效應(yīng)，初步感知推力的作用。2能用多種方法玩骨牌，主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作。3主動(dòng)探究，愿意合作，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。4進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量5培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：骨牌若干盒、投影儀、課件、錄像、地墊?；顒?dòng)過(guò)程：（一）幼兒探究玩骨牌。1老師出示牌并進(jìn)行介紹。老師：今日老師帶來(lái)了好玩的玩具，看看是什么呀？它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫骨牌。今日我們就和骨牌來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，比一比哪個(gè)小好友玩的方

2、法多。2引導(dǎo)幼兒用多種方法玩骨牌。3通過(guò)投影儀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范多米諾骨牌的玩法。（二）玩多米諾骨牌，感知推力的作用。1幼兒嘗試操作。2集中溝通各自的玩法。3老師：原來(lái)擺骨牌時(shí)要讓它們一個(gè)一個(gè)豎立著排，并且前后的距離要一樣多，這樣在第一塊骨牌的上面用力的時(shí)分就更簡(jiǎn)單勝利。（三）了解多米諾骨牌效應(yīng)的原理。1推測(cè)原因。老師：我們只推了第一塊骨牌，為什么后面的會(huì)一塊接一塊都倒下呢？2觀看課件，了解原因。老師：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？老師小結(jié)：原來(lái)我們推了第一塊骨牌，在力的作用下，它倒下去的時(shí)分就會(huì)把力傳到第二塊，第二塊倒下去時(shí)又會(huì)把力傳到第三塊，就這樣，一塊接一塊地最終都倒下。3合作玩骨牌。4游戲：人體骨牌?；顒?dòng)延長(zhǎng)：觀看錄像，拓展經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)反思：1、教學(xué)各環(huán)節(jié)比擬清晰有條理性。在解決力的傳遞這個(gè)問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)幼兒探究還不夠，因此幼兒沒(méi)有很好的理解和表達(dá)。2、活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)讓幼兒在地板上玩比擬好，首先聲響

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