大班數(shù)學教案比大小反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班數(shù)學教案比大小反思 大班數(shù)學教案比大小反思可能是您在尋覓幼兒園大班數(shù)學教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班數(shù)學教案比大小反思 活動目標 1.認識“，理解符號的含義。 2.會對比10以內(nèi)的數(shù)字大小。 3.培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。 4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈巧性、規(guī)律性。 5.初步培養(yǎng)觀測、對比和反應能力。 活動準備 1.趣味練習-填寫對應的數(shù)字 2.數(shù)字卡1-10，符號卡片 “ 號和“符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。. 4.對比符號、觀測不同 請小朋友看一看這兩個符號有什么不同? 三、

2、游戲穩(wěn)定 1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。 2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。 3.請小朋友看一看，他們站得對不對。 四、趣味練習：填寫對應的數(shù)字 1.講解作業(yè)要求 2.教師指導 3.小結：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來對比數(shù)字大。 活動反思 今天的活動主要是引導孩子認識“和“，能確切區(qū)分“符號和“符號。整個活動的層次對比清楚，孩子通過觀測、對比認識了“和“，通過老師的引導以及操作的過程，大部分孩子能正確區(qū)分符號，并能確切的在兩個數(shù)字中選擇符號，雖然孩子能進行區(qū)分，但在表達上有些孩子會出現(xiàn)讀錯現(xiàn)象，主要是對符號

3、的認識還不夠，我將在區(qū)域活動中進行個別輔導及幫助，讓孩子在正確區(qū)分的基礎上并能把握正確的讀法。 2、大班數(shù)學活動教案：數(shù)字比大小教案(附教學反思) 活動目標 1.認識“，理解符號的含義。 2.會對比10以內(nèi)的數(shù)字大小。 3.培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。 4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5.發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 活動準備 1.趣味練習-填寫對應的數(shù)字 2.數(shù)字卡1-10，符號卡片 “ 號和“符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。. 4.對比符號、觀測不同 請小朋友看一看這兩個符號有什么不同? 三、游戲穩(wěn)定 1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字，再請

4、一位小朋友上來選符號站在他們中間。 2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。 3.請小朋友看一看，他們站得對不對。 四、趣味練習：填寫對應的數(shù)字 1.講解作業(yè)要求 2.教師指導 3.小結：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來對比數(shù)字大。 活動反思： 今天的活動主要是引導孩子認識“和“，能確切區(qū)分“符號和“符號。整個活動的層次對比清楚，孩子通過觀測、對比認識了“和“，通過老師的引導以及操作的過程，大部分孩子能正確區(qū)分符號，并能確切的在兩個數(shù)字中選擇符號，雖然孩子能進行區(qū)分，但在表達上有些孩子會出現(xiàn)讀錯現(xiàn)象，主要是對符號的認識還不夠，我將在區(qū)域活動中進行個別輔導

5、及幫助，讓孩子在正確區(qū)分的基礎上并能把握正確的讀法。 3、大班數(shù)學數(shù)字比大小教案反思 活動目標： 1、認識，理解符號的含義。 2、會對比10以內(nèi)的數(shù)字大小。 3、提高規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。 4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。 活動準備： 1、大數(shù)卡1-10，符號卡片兩套。 2、幼兒畫冊和筆。 活動過程： 一、復習數(shù)字1-10今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎?可以拍幾下手? 幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。 二、認識1、教師出示數(shù)卡6和7，引導幼兒判斷誰大誰小。 (1)提問：6和7中間可以放哪種符號?(符號放在6和5的中間，告訴

6、幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。. 4、對比符號、觀測不同請小朋友看一看這兩個符號有什么不同? 四、游戲穩(wěn)定1、請兩個小朋友各選一個數(shù)字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。 2、請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。 3、請小朋友看一看，他們站得對不對。 五、作業(yè)練習1、講解作業(yè)要求2、教師指導3、小結：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來對比數(shù)字大。 教學反思 活動終止時還有部分幼兒不會連線，特別是第2、3把雨傘簡單連錯，下次教學應當突破這個難點。 4、大班數(shù)學活動教案：比長短教案(附教學反思) 活動設計背景 雖是學前大班的學生，但學生

7、的書本學具時常亂放，小書包里的東西也是亂糟糟的;通過此課的學習，旨在培養(yǎng)學生愛惜學具，按書本學具的大小、長短，有序地整理自己小書包的能力。 活動目標 1. 通過學生觀測，初步感知物體有長有短。 2. 通過學生操作學會一般對比物體長短的方法，知道長和短是比出來的。 3. 培養(yǎng)學生操作、觀測能力和語言表達能力。 4. 培養(yǎng)學生愛惜學具的良好習慣，激發(fā)幼兒的學習興趣。 5. 使學生初步體會到生活中四處有數(shù)學。 教學重點、難點 把握對比方法，會比幾個物體的長短。 活動準備 1. 十二袋不同的物品。 2. 兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。 活動過程 一、感知物體有長、有短 1. 引導觀測 談話：小朋友，你

8、們每組的桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝的什么東西嗎?現(xiàn)在你們兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么? 2. 交流、匯報 (1) 問：能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎? (2) 小組交流。 (3) 學生匯報。 (4) 引導說出：物體有長、有短。 二、探究對比長、短的方法 1. 提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢? 2. 小組合作探究方法。 3. 小組匯報。 4. 透露對比的一般方法。 我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。 5. 出示鉛筆圖，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。 三、反饋練習

9、1. 教師談話：現(xiàn)在 , 我們做一個對比長短的游戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么，樂意比什么就比什么。 2. 學生活動。 學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。 四、穩(wěn)定練習。 做書中的練習題。 五、整理學具 教師提出要求： 1. 原來學具袋中的東西不動，把書和自己的東西整理好。 2. 每兩人裝一袋，再把桌面上的學具擺一擺 , 比一比，聽清要求。 3. 把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋里 ; 再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋里。 4. 各組都只剩下一個學具時，讓學生把剩下的一個學具也裝進袋里。 5. 把裝好的學具袋放在桌子的左上角。 六、小結。 教學反思 1、 通過師生互動，生生互動，

10、大多學生能夠把握對比物體長短的方法，并能動手正確的對比物體的長短。 2、 多數(shù)學生能在教師的指導下，整理好自己的小書包，但 幼兒行為習慣的養(yǎng)成，不是一天一日就能成的，還需在今后的教學工作中，加大練習力度，反復訓練。 5、大班數(shù)學活動教案：比輕重教案(附教學反思) 設計背景 處在幼兒園大班的孩子隨著年齡、認知的增長，他們越來越喜歡玩弄和操作，并能進行簡單的對比、分類、測量、判斷等活動，特別對周邊生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試對比，發(fā)現(xiàn)其差異。針對這個特點，我設計了數(shù)學活動比輕重，旨在讓幼兒用自然測量的方法學習對比物體的輕重，并通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發(fā)展幼兒的感知與判斷能力

11、。 活動目標 1.學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法對比物體的重量。 2.在摸索過程中，能正確判斷并用語言表達物體的輕重。 3.體驗采用多種方式對比物體輕重的樂趣與成功感。 4.發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 重點難點 教學重點：學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法對比物體的重量，體驗采用多種方式對比物體輕重的樂趣與成功感。 教學難點：在學習過程中，能把握各種不同的對比方法，正確判斷并能用語言表達物體的輕重。 活動準備 1.豬、兔、狗毛絨玩具各一件;中型蹺蹺板;相關的電腦課件。 2.每人一個學具筐，裝有大小不同的木制積木兩塊，大小一致

12、的玻璃球兩個，棉花球一個，小磁鐵一塊，兩個完全一致的杯子和適量的水。 活動過程 1.情景導入。 利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng)設動物樂園的情境，并進行演示。啟發(fā)幼兒用目測判斷的方法對比小動物的重量，說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。 2.多種材料的摸索。 引導幼兒充分運用學具進行操作，感知不同物品的重量，學習對比物體的輕重。 (1)任意選擇兩件物品，感知并發(fā)現(xiàn)有的物品輕，有的物品重。 (2)對比大小不同的木制積木，了解大的積木重、小的積木輕。 (3)對比同樣大小的玻璃球的輕重。 (4)發(fā)現(xiàn)同樣大小的棉花球與玻璃球，棉花球輕，玻璃球重。 (5)對比大棉花球與小磁鐵，幼兒對比后古怪地感到大棉花

13、球輕，小磁鐵重。 3.生活中的運用。 為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調(diào)動幼兒的學習主動性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。 (1)先對比、判斷兩個水杯的重量。 師：請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣? 幼：一樣重。 (2)引導幼兒自由摸索，體驗通過多種思維方式改變物體輕重。 師：用什么方法能使兩個一樣重的杯子變成不一樣重。 幼：盛進水或裝上東西。 師：用什么樣的方法使現(xiàn)在不一樣重的杯子變成一樣重? 幼：東西全倒掉或都裝上一樣多的東西。 4.利用課件，拓展思維。 (1)傾斜的天平兩端分別是一個西瓜和幾個梨。 師：請問天平兩邊怎樣才會平衡? 幼：最好的方法在蹺起來的那邊再放些梨。 (2

14、)天平兩端分別是：一支粗蠟燭和兩只細蠟燭，兩邊重量一致，教師將兩邊的蠟燭同時點燃。 師：假如兩邊的蠟燭燃燒的速度一樣快，過一會兒天平還會是平衡的嗎? 幼(辯論后最終給出答案)：是平衡的。 (3)天平顯示皮球和冰塊一樣重。 師：同樣重的皮球和冰塊，隨著時間的變化會發(fā)生什么樣的變化? 幼：冰塊會變得越來越小，會越變越輕，天平會傾斜，皮球會滾掉。 5、活動延伸 帶領幼兒到戶外，利用可操作的自然物對比輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，對比自己與同伴之間的輕重，加深對物體輕重對比方法的理解。 教學反思 通過本節(jié)課的學習，使幼兒基本把握了掂一掂、試一試、比一比等對比物體重量的方法，使幼兒的動手操作能力得到了鍛煉;

15、并讓幼兒通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發(fā)展幼兒的感知與判斷能力;同時幼兒學會了用正確的語言表達物體的輕重，提高了幼兒的語言表達能力，基本符合了大班學生的年齡和認知特點，使孩子在對比物體輕重的過程中體會到了樂趣與成功感。通過活動延伸，加深了孩子對知識的穩(wěn)定以及求知的欲望，調(diào)動了他們學習的積極性。 但是在活動過程中，個別幼兒參與動手能力還有待加強，活動區(qū)的材料準備還不夠豐富，為幼兒提供摸索的空間還顯得有些局限。 6、大班數(shù)學對比面積大小教案反思 教學目標： 1、學習用數(shù)圖形的方法,測量面積,對比面積大小。 2、培養(yǎng)幼兒主動摸索、嘗試的精神,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。 3、培養(yǎng)幼兒耐心、細致的品質(zhì)

16、。 4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。 5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。 教學準備： 1、畫有坐標點和花園的作業(yè)紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份2、正方形圖形若干;小動物若干教學過程： 一、引出課題小朋友,你們看,這是誰?(出示小豬)小豬在這塊土地上建造了一個大花園,(出示花園)老師要來做回設計師,幫小豬把這個花園打扮的美麗一些。 二、學習活動小朋友,花園鋪好了,美麗嗎?那么這個花園有多大呢?不知道了吧!那么老師再問你,這個花園有多少個正方形合起來那么大呢? 1、小朋友點數(shù)正方形(默數(shù))2、師幼齊數(shù)(老師一個個拿下來數(shù))3、小結:用什么方法不簡單出錯小結:

17、這個花園有18個正方形合起來那么大。 三、引導實踐方才我們用什么方法知道了花園的大小(數(shù)正方形)可是這樣一個一個的放上去,再一個一個地拿下來數(shù)是不是太麻煩了。你們還有其他更簡單更便利的方法嗎? 老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園,我們來試試算算他們的花園都有多大? 1、幼兒嘗試。通過嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結果記錄在()里。 2、探討、交流a你算的花園有多大?你用什么好方法知道的? b我們用什么樣的方法才不簡單出錯? c你覺得誰的方法最好?(做標記、標數(shù)字)3、再次嘗試:用一邊數(shù)一邊做記號或標數(shù)字的方法,確切得出花園的大小。 4、總結:原來他們的花園雖然外形不

18、一樣,可是他們的大小都一樣。 四、對比大小小兔和小公雞看到小動物們都設計了一樣大小的花園,又給自己的花園做了修改,還鋪上了美麗的顏色,你們想不想看看?(教師出示兩個一致個數(shù)三角形、不同個數(shù)正方形的花園)可是他們卻吵了起來,小兔說:“我的花園大。小公雞說:“我的花園才大呢!小朋友我們來給他們幫幫忙,畢竟他們倆的花園誰的更大一些呢? 1、說說兩個花園與方才相比,有什么不一樣的地方?(多了三角形)2、那我們用什么方法呢?(分別數(shù)出正方形的個數(shù)和三角形的個數(shù)填在相應的()里3、幼兒推測誰的面積大4、教師驗證結果。老師將正方形和三角形拿下來,放成上下兩排做比較,得出小公雞的花園要比小兔的花園大。 5、給

19、小公雞的花園打上,給小兔的花園打上。 五、幼兒練習(引導幼兒算出正方形和三角形個數(shù)都不一樣的花園面積)小公雞得知了這個消息后,可不服氣了,它又靜靜地在自己的花園上加了兩個三角形,它想:小兔只比我多了一個正方形,現(xiàn)在我比你多兩個三角形,這回我的花園確定比小白兔的大了!小朋友,小公雞的花園真的比小白兔的大嗎?請你們趕快細心想一想。 1、幼兒回坐位操作練習后推測大小2、教師引導得出結論(引導幼兒得出兩個三角形的大小等于一個正方形的大小)3、給小兔也加上一個五角星。 六、活動延伸小朋友,你們知道兩個正方形和四個三角形誰大誰小呢?明天告訴你們自己的老師好嗎? 活動反思： 今天的活動主要是引導孩子認識“和

20、“，能確切區(qū)分“符號和“符號。整個活動的層次對比清楚，孩子通過觀測、對比認識了“和“，通過老師的引導以及操作的過程，大部分孩子能正確區(qū)分符號，并能確切的在兩個數(shù)字中選擇符號，雖然孩子能進行區(qū)分，但在表達上有些孩子會出現(xiàn)讀錯現(xiàn)象，主要是對符號的認識還不夠，我將在區(qū)域活動中進行個別輔導及幫助，讓孩子在正確區(qū)分的基礎上并能把握正確的讀法。 7、大班數(shù)學活動比一比教案反思 活動目標： 1、通過操作，感知痛體積的液體在不同粗細容器中的高度變化。 2、初步理解體積的守恒，知道物體的體積不隨容器的外形、大小的變化而改變。 3、發(fā)展幼兒的規(guī)律推理能力。 4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。 5、提高規(guī)

21、律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。 活動準備： 粗細不同的礦泉水瓶各一個(裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色);兩個外形、大小一致的空瓶;等量的橡皮泥活動過程： 一、幼兒操作，感知液面高度的變化1、觀測桌上的兩瓶水，請幼兒目測對比紅色水多還是綠色水多，說說是怎樣知道的? 2、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個外形、大小一致的瓶中，提問：紅色水和綠色水的高度有什么變化?誰多誰少? 3、幼兒探討：為什么水變成一樣多了?是怎樣對比的? 4、引導幼兒觀測方才盛水的兩個瓶子，提問它們有什么不同的地方? 5、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來的瓶中，觀測液面高度的變化，并說說哪個瓶子的液面高?哪個瓶子的液面

22、低?水一樣多嗎? 6、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并總結：裝等量的水，粗瓶子液面低，而細瓶子液面高。 二、幼兒操作，對比橡皮泥的多少1、幼兒取出等量的橡皮泥，捏出各種各種外形的物體，相互比一比：誰做的大?是怎樣對比的? 2、幼兒探討：誰用的橡皮泥多?誰用的少?怎樣對比的? 3、請幼兒演示對比、并表述對比的過程與結果。 4、再次改變橡皮泥的外形、請幼兒觀測：橡皮泥的總量有沒有改變?變的是什么?幼兒感知思考：物體體積的大小不隨外形的變化而改變。 三、游戲：我會變規(guī)矩：教師說長高了，幼兒就站直;說變矮了，就蹲下;說變圓了，幼兒抱成球狀。引導幼兒在游戲中感知體積的守恒。 活動反思 這部分幼兒把握的不是太好，還需要加深

23、幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。 8、大班下學期數(shù)學圖畫比一比教案反思 活動目標： 1、細心觀測并找出上下兩幅圖中8個不同之處。 2、穩(wěn)定按一定順序和區(qū)域進行觀測的方法和習慣。 3、樂于和大家共享自己找不同的經(jīng)驗。 4、喜歡數(shù)學活動，愿意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。 5、初步培養(yǎng)觀測、對比和反應能力。 活動準備： 1、展示圖片。 2、幼兒用書、教學掛圖60-52. 活動過程： 1、簡單的找不同，為后面繁雜找不同積累經(jīng)驗。 2、通過找不同，穩(wěn)定幼兒按一定順序和區(qū)域進行觀測的方法和習慣。 (1)開啟幼兒用書頁面，請找出上下兩幅圖中8個

24、不同之處，全出來并說一說哪里不同? (2)觀測室，請按從上到下，從左到右的順序，再一個區(qū)域一個區(qū)域的觀測，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且簡單遺漏。 (3)幼兒操作，教師巡查，并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案，以免干擾同伴答題。 (4)幼兒相互檢查操作結果，并改正。 (5)集體驗證答案。 3、請幼兒相互共享找不同的經(jīng)驗。 (1)你是怎么很快找到答案的?你的技巧是什么? (2)找不同時，你心里是怎么想的? (3)你覺得誰的方法對比好?為什么? (4)你想學習誰?為什么? 教師小結并表揚今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進步的幼兒。 活動反思 這部分幼兒把握的不是太好，還需要加深幼兒對物

25、體多少的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。 9、大班數(shù)學活動比一比算一算教案反思 活動目標： 1、能對同類物體進行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性來分別對比物體的數(shù)量。 2、學習10以內(nèi)的帶量運算。 3、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。 4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的確切性、靈巧性。 活動準備：圖片，幼兒畫冊，筆，記錄紙。 活動過程： 一、游戲：碰球(7、8)二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。 1、引導幼兒觀測圖片并提問：圖上有什么?一共有幾個蘋果?指著讓幼兒點數(shù)。 2、你們再細心看看會發(fā)現(xiàn)這些蘋果有什么不一樣?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣，有的

26、在樹上，有的在樹下。)三、按不同屬性分類并對比數(shù)量。 1、師：方才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣，那么紅蘋果有幾個?綠蘋果有幾個請幼兒說以說，老師記錄。 2、你們再細心觀測一下樹上有幾個蘋果?樹下有幾個蘋果? (方法同上)3、老師幫你們記錄下數(shù)字，誰來幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少?6比4多幾個?并列一道算式，算出結果。老師幫助記錄：6-4=2，樹上有多少蘋果?樹下有多少蘋果?7比3多多少?列式7-3=4。 四、幼兒操作1、幼兒畫冊3P19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。 2、教師指導幼兒邊看畫冊邊記錄。 3、讓幼兒說以說結果。 活動反思 這部分幼兒把握的不是太好，還需要加

27、深幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。 10、大班數(shù)學比長短教案反思 活動設計背景 雖是學前大班的學生，但學生的書本學具時常亂放，小書包里的東西也是亂糟糟的;通過此課的學習，旨在培養(yǎng)學生愛惜學具，按書本學具的大小、長短，有序地整理自己小書包的能力。 活動目標 1. 通過學生觀測，初步感知物體有長有短，通過學生操作學會一般對比物體長短的方法，知道長和短是比出來的。 2. 培養(yǎng)學生操作、觀測能力和語言表達能力。 3. 培養(yǎng)學生愛惜學具的良好習慣，激發(fā)幼兒的學習興趣。 4. 使學生初步體會到生活中四處有數(shù)學。 5. 發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 教學重點

28、、難點 把握對比方法，會比幾個物體的長短。 活動準備 1. 十二袋不同的物品。 2. 兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。 活動過程 一、感知物體有長、有短 1. 引導觀測 談話：小朋友，你們每組的桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝的什么東西嗎?現(xiàn)在你們兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么? 2. 交流、匯報 (1) 問：能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎? (2) 小組交流。 (3) 學生匯報。 (4) 引導說出：物體有長、有短。 二、探究對比長、短的方法 1. 提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢? 2. 小組合作探究方法。 3. 小組匯報。 4. 透露對比的一般方法。 我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上

29、或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。 5. 出示鉛筆圖，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。 三、反饋練習 1. 教師談話：現(xiàn)在 , 我們做一個對比長短的游戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么，樂意比什么就比什么。 2. 學生活動。 學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。 四、穩(wěn)定練習。 做書中的練習題。 五、整理學具 教師提出要求： 1. 原來學具袋中的東西不動，把書和自己的東西整理好。 2. 每兩人裝一袋，再把桌面上的學具擺一擺 , 比一比，聽清要求。 3. 把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋里 ; 再把桌面上的學

30、具中最短的一個裝進袋里。 4. 各組都只剩下一個學具時，讓學生把剩下的一個學具也裝進袋里。 5. 把裝好的學具袋放在桌子的左上角。 六、小結。 教學反思 1、 通過師生互動，生生互動，大多學生能夠把握對比物體長短的方法，并能動手正確的對比物體的長短。 2、 多數(shù)學生能在教師的指導下，整理好自己的小書包，但 幼兒行為習慣的養(yǎng)成，不是一天一日就能成的，還需在今后的教學工作中，加大練習力度，反復訓練。 11、大班數(shù)學活動比輕重教案反思 活動目標： 1.學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法對比物體的重量。 2.在摸索過程中，能正確判斷并用語言表達物體的輕重。 3.體驗采用多種方式對比物體輕重的

31、樂趣與成功感。 4.培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。 5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 活動重難點： 懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法對比物體的重量。 活動準備： 皮球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片;幼兒用書第5頁比輕重 。 活動過程： 1、猜一猜,誰輕誰重。 教師出示幾組物品,讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄推測的結果。 (裝有大小不同的積木,大小一致的皮球2個、鐵球一個、一個大棉花球、小磁鐵、2個完全一致的杯子和一定量的水) 2、掂一掂,誰輕誰重。 師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什么不同? 幼：鐵球重，皮球輕。 對比大棉花球與小磁鐵，幼兒對比后古怪

32、地感到大棉花球輕，小磁鐵重。 師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺? 3、比一比,誰輕誰重。 (1)幼兒自由摸索和操作,對比不同物體的輕重并用卡片記錄對比的結果。 (2)與同伴共享交流操作成果。 教師小結： 判斷物體的輕重,是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測量方法的。 4、生活中的運用。 為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調(diào)動幼兒的學習主動性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。 (1)先對比、判斷兩個水杯的重量。 師：請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣? 幼：一樣重。 (2)共享交流 5、活動延伸 帶領幼兒到戶外，利用可操作的自然物對比輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，對比自己與同伴

33、之間的輕重。 活動反思： 在整個活動中我全力引導孩子運用數(shù)學語言貼合規(guī)律地進行探討質(zhì)疑，激發(fā)孩子學習數(shù)學的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡，課中我全力激勵他們多動手，多表達，多思考，引導幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應的詞語描述。 12、大班數(shù)學大嘴巴比多少教案反思 活動目標： 1.第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“表示其關系;其次層次：嘗試用“表示10以內(nèi)數(shù)量的多少;第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。 2.養(yǎng)成玩完活動后按類整理的習慣。 3.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。 4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。 活動準備：

34、 教具：大的點點對比圖三張，方格紙，數(shù)字(19)，符號“。 學具：“大嘴巴比多少(2組12套)，每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點對比圖和方格紙;符號“;水彩筆6支;印臺每組2個，數(shù)字章19。 配組學具：回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。 活動過程： 一、玩游戲，復習有關數(shù)量關系 1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲(120)：集體。 2.序數(shù)游戲(110的接數(shù))：集體、小組、個別。 3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。 二、介紹新游戲的玩法 1.出示“和“，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。 2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。 “今天點點對比圖上蓋了兩組點

35、子，它們分別在第一和第三格里。請細心看一看，它們分別是多少?(請幼兒個別回復) 3.介紹新游戲玩法。 根據(jù)點子數(shù)，知道相應的格子中應當用數(shù)字幾表示。再根據(jù)對比點子的多少，知道是用“還是“，并把符號放在數(shù)字之間。 4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。 三、介紹配組游戲及玩法 1.介紹配組游戲。 “今天我們有兩組新游戲，在第一組和其次組，其中，第一組中的和是直接擺放的，其次組中的和是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動。 2.激勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，激勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。 3.提出要求，玩過的游戲要按類整理好。 四、循環(huán)

36、游戲 教師重點觀測幼兒參與新游戲的活動狀況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，把握方法。 五、活動小結 1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。 2.再次加強幼兒新游戲的方法。 3.請幼兒為新游戲起一個名字。 活動反思： 一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法。在數(shù)學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到玩中學，學中樂，從而達到教學效果。 13、大班數(shù)學活動大嘴巴比多少教案反思 活動目標： 1.第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量

37、的多少，并會用“表示其關系。 2.其次層次：嘗試用“表示10以內(nèi)數(shù)量的多少。 3.第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。 4.養(yǎng)成玩完活動后按類整理的習慣。 5. 培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。 活動準備： 教具：大的點點對比圖三張，方格紙 ，數(shù)字(19)，符號“。 學具：“大嘴巴比多少(2組12套)，每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點對比圖和方格紙;符號“;水彩筆6支;印臺每組2個，數(shù)字章19。 配組學具：回形針拼圖形(1組); 數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組 提高型)。 活動過程： 一、玩游戲，復習有關數(shù)量關系 1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲(120)：集體。 2.序數(shù)游戲(110的

38、接數(shù))：集體、小組、個別。 3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。 二、介紹新游戲的玩法 1.出示知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。 2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。 “今天點點對比圖上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請細心看一看，它們分別是多少?(請幼兒個別回復) 3.介紹新游戲玩法。 根據(jù)點子數(shù)，知道相應的格子中應當用數(shù)字幾表示。再根據(jù)對比點子的多少，知道是用“還是“，并把符號放在數(shù)字之間。 4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。 三、介紹配組游戲及玩法 1.介紹配組游戲。 “今天我們有兩組新游戲，在第一組和其次組，其中，第一組中的和是直接擺放的，其次組中的和是用框中的

39、水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動。 2.激勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，激勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。 3.提出要求，玩過的游戲要按類整理好。 四、循環(huán)游戲 教師重點觀測幼兒參與新游戲的活動狀況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒 通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，把握方法。 五、活動小結 1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。 2.再次加強幼兒新游戲的方法。 3.請幼兒為新游戲起一個名字。 活動反思： 一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法。在數(shù)學教學中教師應注意語言的嚴謹

40、性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到玩中學，學中樂，從而達到教學效果。 14、大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課大嘴巴比多少教案反思 活動目標： 1.第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“表示其關系;其次層次：嘗試用“表示10以內(nèi)數(shù)量的多少;第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。 2.養(yǎng)成玩完活動后按類整理的習慣。 3.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。 4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。 活動準備： 教具：大的點點對比圖三張，方格紙，數(shù)字(19)，符號“。 學具：“大嘴巴比多少(2組12套)，每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點

41、對比圖和方格紙;符號“;水彩筆6支;印臺每組2個，數(shù)字章19。 配組學具：回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。 活動過程： 一、玩游戲，復習有關數(shù)量關系 1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲(120)：集體。 2.序數(shù)游戲(110的接數(shù))：集體、小組、個別。 3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。 二、介紹新游戲的玩法 1.出示“和“，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。 2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。 “今天點點對比圖上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請細心看一看，它們分別是多少?(請幼兒個別回復) 3.介紹新游戲玩法。 根據(jù)點子數(shù)，知道相應的格子

42、中應當用數(shù)字幾表示。再根據(jù)對比點子的多少，知道是用“還是“，并把符號放在數(shù)字之間。 4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。 三、介紹配組游戲及玩法 1.介紹配組游戲。 “今天我們有兩組新游戲，在第一組和其次組，其中，第一組中的和是直接擺放的，其次組中的和是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動。 2.激勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，激勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。 3.提出要求，玩過的游戲要按類整理好。 四、循環(huán)游戲 教師重點觀測幼兒參與新游戲的活動狀況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，把握方法。

43、 五、活動小結 1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。 2.再次加強幼兒新游戲的方法。 3.請幼兒為新游戲起一個名字。 活動反思： 一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法。在數(shù)學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到玩中學，學中樂，從而達到教學效果。 15、大班數(shù)學公開課大嘴巴比多少教案反思 活動目標： 1.第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“表示其關系;其次層次：嘗試用“表示10以內(nèi)數(shù)量的多少;第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。 2

44、.養(yǎng)成玩完活動后按類整理的習慣。 3.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。 4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。 活動準備： 教具：大的點點對比圖三張，方格紙，數(shù)字(19)，符號“。 學具：“大嘴巴比多少(2組12套)，每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點對比圖和方格紙;符號“;水彩筆6支;印臺每組2個，數(shù)字章19。 配組學具：回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。 活動過程： 一、玩游戲，復習有關數(shù)量關系 1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲(120)：集體。 2.序數(shù)游戲(110的接數(shù))：集體、小組、個別。 3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。 二、介紹新游戲的玩法

45、1.出示“和“，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。 2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。 “今天點點對比圖上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請細心看一看，它們分別是多少?(請幼兒個別回復) 3.介紹新游戲玩法。 根據(jù)點子數(shù)，知道相應的格子中應當用數(shù)字幾表示。再根據(jù)對比點子的多少，知道是用“還是“，并把符號放在數(shù)字之間。 4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。 三、介紹配組游戲及玩法 1.介紹配組游戲。 “今天我們有兩組新游戲，在第一組和其次組，其中，第一組中的和是直接擺放的，其次組中的和是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動。 2.激勵幼兒去嘗試玩新游戲

46、，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，激勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。 3.提出要求，玩過的游戲要按類整理好。 四、循環(huán)游戲 教師重點觀測幼兒參與新游戲的活動狀況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，把握方法。 五、活動小結 1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。 2.再次加強幼兒新游戲的方法。 3.請幼兒為新游戲起一個名字。 活動反思： 一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法。在數(shù)學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上

47、做到玩中學，學中樂，從而達到教學效果。 16、大班數(shù)學活動教案：數(shù)字比大小教案 活動目標 1.認識“，理解符號的含義。 2.會對比10以內(nèi)的數(shù)字大小。 3.培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。 4.發(fā)展目測力、判斷力。 5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 活動準備 1.趣味練習-填寫對應的數(shù)字 2.數(shù)字卡1-10，符號卡片 “ 號和“符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。. 4.對比符號、觀測不同 請小朋友看一看這兩個符號有什么不同? 三、游戲穩(wěn)定 1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。 2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。 3.請小朋友看一看，他們站得對不對。 四、趣味練習：填寫對應的