大班教學(xué)教學(xué)總結(jié)8篇

1、Word 大班教學(xué)教學(xué)總結(jié)8篇 我們?cè)趯?xiě)教學(xué)總結(jié)的時(shí)候肯定要結(jié)合自己的教學(xué)狀況和力量，教學(xué)總結(jié)的寫(xiě)作是可以將自己之前的教學(xué)好好分析一下的，我今日就為您帶來(lái)了大班教學(xué)教學(xué)總結(jié)8篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。 大班教學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1 教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于學(xué)期班來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)特別重視的。這議學(xué)期中，我們仔細(xì)認(rèn)真地備好每一節(jié)教育活動(dòng)，并在每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他老師溝通，保證學(xué)問(wèn)的正確性；以下是我班各科教學(xué)狀況： 語(yǔ)言； 優(yōu)點(diǎn)： 1、情愿主動(dòng)和別人交談，口齒清楚，說(shuō)話要有規(guī)律，堅(jiān)持講一般話。 2、能寧?kù)o傾聽(tīng)別人發(fā)言，

2、有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。 3、喜愛(ài)并有愛(ài)好的閱讀，兒歌、故事等文化作品，樂(lè)觀參與語(yǔ)言嬉戲，豐富并恰當(dāng)運(yùn)用詞匯。 缺點(diǎn)：幼兒還不能自己口頭說(shuō)故事，編故事。 有個(gè)比如幼兒還不能大膽的表現(xiàn)自己。 科學(xué)： 樂(lè)觀參與科學(xué)活動(dòng)，喜愛(ài)探究四周自然界，喜愛(ài)大自然，關(guān)懷四周環(huán)境。了解，春、夏、秋、冬的特征，愛(ài)惜大自然的生態(tài)環(huán)境。但因個(gè)別幼兒年齡偏小對(duì)比較深的學(xué)問(wèn)還不能全部了解 音樂(lè)： 培育幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣，幼兒能樂(lè)觀快樂(lè)的參與音樂(lè)嬉戲，學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏、間奏和節(jié)奏地唱歌。體驗(yàn)歌曲詼諧；歡快的心情，在音樂(lè)方面大部份幼兒都把握的還可以，個(gè)別幼兒還需要加強(qiáng)。 美術(shù)： 引導(dǎo)幼兒在觀看學(xué)問(wèn)，秋天的基礎(chǔ)上大膽的構(gòu)畫(huà)秋天

3、的景色，培育進(jìn)展幼兒的想象力量，盡量要他們用自己想的畫(huà)出來(lái)。 手工： 學(xué)習(xí)邊對(duì)邊，角對(duì)角的多種折疊形式，表現(xiàn)進(jìn)展動(dòng)手工力量，幼兒也很喜愛(ài)手工顆。 在這學(xué)期里，我們仔細(xì)自己的備好每節(jié)課，仔細(xì)對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，我們還有給個(gè)別幼兒另外補(bǔ)課，當(dāng)然也有許多不足之處，盼望以后會(huì)越來(lái)越好！ 大班教學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬我們就迎來(lái)了這學(xué)期啟蒙閱讀教學(xué)工作的結(jié)束活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中我們收獲了豐碩的果實(shí)，中途也遇到了不少困難，但在小伴侶的熱忱好學(xué)和家長(zhǎng)們的關(guān)心下，我們迎難而上，取得了很大的進(jìn)步。 本學(xué)期我們以啟蒙閱讀第三冊(cè)幼兒聽(tīng)讀嬉戲識(shí)字配套教材為主教學(xué)，大范例、大字卡的使用，在教學(xué)過(guò)程中，把“玩”與“學(xué)

4、”科學(xué)的結(jié)合起來(lái)，化“機(jī)械記憶”為“感長(zhǎng)記憶”，適應(yīng)了兒童的生理特點(diǎn)，讓孩子在嬉戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言和識(shí)字。 為避開(kāi)幼兒學(xué)習(xí)的單一性和重復(fù)性、使教學(xué)形式豐富多樣，也為了讓幼兒有良好的語(yǔ)言表述力量和提高幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，本學(xué)期在啟蒙閱讀教學(xué)中,通過(guò)看圖敘述、字寶寶嬉戲、兒歌誦讀、聽(tīng)說(shuō)嬉戲、情境表演等內(nèi)容，孩子們?cè)跉g樂(lè)的.嬉戲中熟悉了許多字寶寶，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成了良好的傾聽(tīng)和劃指習(xí)慣，這些結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段的應(yīng)用，極大的豐富了孩子的視聽(tīng)覺(jué)，使孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好大增，讓幼兒通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，變得愛(ài)說(shuō)、愛(ài)講、也愛(ài)大膽表現(xiàn)了。 在啟蒙閱讀教學(xué)中，也特殊注意為幼兒營(yíng)造一種寬松和愉悅的教學(xué)氛圍，結(jié)合每位幼兒的

5、特點(diǎn)，在教學(xué)中潛移默化的讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言和識(shí)字。為了使孩子對(duì)啟蒙閱讀識(shí)字產(chǎn)生愛(ài)好，我們也特殊注意與家長(zhǎng)的溝通，能為孩子們識(shí)字供應(yīng)多樣的語(yǔ)境，有利于激發(fā)孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望。使家長(zhǎng)明白幼兒期是培育愛(ài)好的關(guān)鍵期，要留意方式方法，而不能強(qiáng)迫幼兒機(jī)械去學(xué)習(xí)，施加壓力的學(xué)習(xí)只會(huì)使孩子對(duì)任何事都失去愛(ài)好。 通過(guò)啟蒙閱讀第三冊(cè)的學(xué)習(xí)和培育可以開(kāi)發(fā)幼兒的大腦潛能，讓幼兒豐富詞匯，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)力量，輕輕松松把握漢字寶寶。這個(gè)學(xué)期的工作雖然得到了很多家長(zhǎng)的好評(píng)，但我自己知道還有許多地方做的不是很好，盼望在以后的工作中做的更好！ 大班教學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3 在老師和小伴侶的期盼中，12月30日，我們幼兒園組織了“元旦慶祝”活

6、動(dòng)。 我們雖然沒(méi)有激情歌曲，沒(méi)有婀娜多姿的舞蹈，但這些都是一個(gè)學(xué)期實(shí)實(shí)在在的成果匯報(bào)，以及小伴侶和家長(zhǎng)痛痛快快玩的快樂(lè)場(chǎng)面。 單班是從早上8：30開(kāi)頭，始終到11：30結(jié)束，很多家長(zhǎng)8：30準(zhǔn)時(shí)來(lái)到幼兒園。從早操開(kāi)頭，對(duì)于孩子們的表現(xiàn)，我還是挺滿足的！站的隊(duì)伍比較整齊，并且每個(gè)孩子都做了早操，在平常的話，有的還要提示，甚至還要看著做早操。特殊是xx不僅站的比平常好，而且動(dòng)作做的很好看，這些都小賴?yán)蠋熞龑?dǎo)的好呀！還有一個(gè)就是今日不一樣，家長(zhǎng)們也跟著做了，或許這種氛圍被感染了這園天真活潑的孩子們。 做完早操，我們帶孩子進(jìn)教室，家長(zhǎng)留在大廳聽(tīng)園長(zhǎng)講話和觀看我們幼兒一個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)腳印 視頻。半個(gè)小時(shí)之

7、后，各班家進(jìn)步入教室。 活動(dòng)開(kāi)頭我跟家長(zhǎng)簡(jiǎn)潔介紹了自己所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和做法，雖然從教多年，站在上面還是有點(diǎn)緊急，聲音顫抖，真的要加強(qiáng)鍛揀呀！接著曾老師講了我園的教育宗旨、目標(biāo)，讓家長(zhǎng)真心的感到我們這樣做真的是為孩子終身受益打好基石。 活動(dòng)其次個(gè)環(huán)節(jié)，成果匯報(bào)背誦笠翁對(duì)韻，要求小伴侶到別家長(zhǎng)面前背誦，由家長(zhǎng)任憑挑一篇給孩子背?？催@些孩子背的真不錯(cuò)，有精氣神，從這里可以看出背經(jīng)典可以增長(zhǎng)孩子的自信，強(qiáng)化孩子的記憶力，更是培育孩子定力的催化劑，背經(jīng)典將成為孩子終身受益的一門(mén)學(xué)科。 進(jìn)入識(shí)字嬉戲，小賴?yán)蠋熌弥挚ǎ怪?、順著、躺著從各個(gè)角度讓孩子以最快速度認(rèn)出來(lái)，最先說(shuō)出者，可以摸獎(jiǎng)品一份，每個(gè)小伴侶聚

8、精會(huì)神地盯著小賴?yán)蠋熓掷锏淖挚?，生怕被落后，領(lǐng)不上獎(jiǎng)品，那種爭(zhēng)分奪秒的場(chǎng)面，沒(méi)身臨其境，根本享受不到樂(lè)趣。 為了讓每個(gè)孩子都得獎(jiǎng)品，得到成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)！唱歌、律動(dòng)自愿舉手，由于大部分孩子涌躍參與，進(jìn)行了一個(gè)大合唱家長(zhǎng)們觀察自家寶寶那樣精彩，個(gè)個(gè)都眉開(kāi)眼笑，而寶寶們得到了獎(jiǎng)品又很快樂(lè)。唯有陳致遠(yuǎn)寶寶獎(jiǎng)品比較少，還有一個(gè)律動(dòng)就鼓舞他這臺(tái)表演，在一片掌聲中完整的把律動(dòng)做完了，當(dāng)拿到獎(jiǎng)品時(shí)嘴巴笑得合不攏。 第三個(gè)環(huán)節(jié)親子小嬉戲搶凳子，讓家長(zhǎng)回到了童年的時(shí)代，和孩子們一起共享的童年時(shí)代的歡樂(lè)，在歡快的音樂(lè)中看著他們快樂(lè)的玩著樂(lè)著，好像真的回到了童年。在新年的祝愿中，在歡快的音樂(lè)中，教室里笑聲蕩漾，其樂(lè)融融。

9、 活動(dòng)的最終，孩子們得到了許多獎(jiǎng)品和吃的，家長(zhǎng)們也得到了幼兒園的厚禮，每一張臉都沉醉在幸福之中。我們xx一班的活動(dòng)，能這樣層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，取得圓滿勝利還得感恩xx老師，正由于有她正能量的付出，孩子、家長(zhǎng)和我享受到無(wú)比的歡樂(lè)，得到了新年最好的禮物。 大班教學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4 在忙勞碌碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我喜愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、老師的觀念 通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)綱要、學(xué)習(xí)很多幼教專家的教育理論及教研學(xué)習(xí)，我們的思想有了進(jìn)一步的提升，在邊學(xué)習(xí)邊探究的過(guò)程

10、中，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變，意識(shí)到做一名老師最基本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的力量，由于老師的進(jìn)展與幼兒的進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的整體，只有老師不斷進(jìn)展，才能為幼兒的進(jìn)展供應(yīng)良好的條件，只有老師具有制造性，才能培育出具有制造性的幼兒。因此，我們對(duì)老師的角色理念又有了進(jìn)一步的理解，不僅要做幼兒的傾聽(tīng)者、合、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者等角色，而且還要做一名討論者和學(xué)習(xí)者，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思，把理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我依據(jù)幼兒不同的共性與愛(ài)好，實(shí)行不同的教育方法。不斷提高和進(jìn)展自己。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡快。 二、在教學(xué)工作上 我力求從每件小事

11、做起，急躁細(xì)致，時(shí)刻將平安放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒?duì)自己的行為有肯定的推斷力量。本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，充分利用了幼兒在園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的樂(lè)觀性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的愛(ài)好也更濃了。 在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時(shí)，我們先觀看了解孩子們的愛(ài)好點(diǎn)和需求點(diǎn)，然后與幼兒共同商議 、出辦法，進(jìn)行嬉戲，以滿意不同幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愛(ài)好；在區(qū)角設(shè)置上注意區(qū)域感，動(dòng)靜區(qū)分開(kāi)，本學(xué)

12、期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷，增加了活動(dòng)區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動(dòng)時(shí)特別有序，同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展現(xiàn)臺(tái)”既可以當(dāng)隔斷又可以展現(xiàn)幼兒的作品，體現(xiàn)多個(gè)教育功能，體現(xiàn)了“嬉戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵。為激發(fā)幼兒自由制造的欲望和合作的意識(shí)，我們?cè)O(shè)立自由墻，鼓舞幼兒自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，幼兒愛(ài)好特殊高漲。為了做好幼小連接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；自立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的自立意識(shí)，增加自立解決問(wèn)題的力量，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)章

13、意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲預(yù)備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)章，課堂規(guī)章。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了學(xué)校肯定是最棒的孩子。 三、在家長(zhǎng)工作方面 本學(xué)期我們更加注意了和家長(zhǎng)的溝通，準(zhǔn)時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并賜予準(zhǔn)時(shí)的建議和看法，如發(fā)覺(jué)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行更細(xì)致的溝通，最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參加到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“親子活動(dòng)”、“慶元旦活動(dòng)”，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能樂(lè)觀參加各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參加，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真

14、正做到了家園共育。 這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，自覺(jué)性提高，口語(yǔ)表達(dá)力量有了肯定的進(jìn)展，自理力量也在不斷提高。在看到成果的同時(shí)，我們也留意到了自身的不足，對(duì)此我們會(huì)進(jìn)行仔細(xì)地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步! 本學(xué)期的工作即將結(jié)束。在我班三名老師的共同努力下,依據(jù)園內(nèi)的教研方案和支配,結(jié)合班務(wù)方案,各項(xiàng)工作開(kāi)展得較好?；仡檮诼?、緊急的一學(xué)期,那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都記錄著我們大班這一個(gè)學(xué)期來(lái),全部的歡樂(lè),全部的歡樂(lè),以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程,細(xì)數(shù)全部的姹紫嫣紅。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中,幼兒在各個(gè)方

15、面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,在某些方面還存在著不足。 大班教學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5 不知不覺(jué)，一學(xué)期又接近尾聲了?；仡櫛緦W(xué)期的美術(shù)特色活動(dòng)，一路走來(lái)，收獲了滿心的愉悅。此時(shí)，感受頗多，現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下： 一、本學(xué)期的作品形式多樣化。 本學(xué)期的作品形式有油畫(huà)棒畫(huà)、線條畫(huà)、水彩畫(huà)、裝飾畫(huà)等，教學(xué)過(guò)程也是按以上程序循序漸進(jìn)進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)。如在線條繪畫(huà)的教學(xué)中，以線條為主要表現(xiàn)手法，由淺入深地開(kāi)展了一系列的繪畫(huà)活動(dòng)，有刮花線描畫(huà)臉譜、三色線條畫(huà)鴕鳥(niǎo)等，讓幼兒隨便聯(lián)想線的裝飾，用不同的線：直線、曲線、波折線等自由組合起來(lái)裝飾動(dòng)物，孩子們樂(lè)在其中。 二、選材從幼兒愛(ài)好入手，更貼近幼兒的生活，主題更豐富。 大班幼兒對(duì)四周的事物

16、有了肯定的熟悉，所以我們?cè)诮M織繪畫(huà)活動(dòng)中也特別留意主題的選擇。想象畫(huà)甲骨文想象、想象水粉畫(huà)樹(shù)之舞、想象畫(huà)草原上的云朵、油畫(huà)棒畫(huà)小雞的一家等繪畫(huà)素材都是孩子們喜愛(ài)的。在活動(dòng)中能依據(jù)孩子已有的生活閱歷，表現(xiàn)孩子自己的想法，有樂(lè)觀的創(chuàng)意。 三、給幼兒以繪畫(huà)的自信，依據(jù)不同的繪畫(huà)形式或內(nèi)容，實(shí)行不同的指導(dǎo)。 本學(xué)期，重點(diǎn)培育了幼兒的想象力和制造力，讓幼兒不再局限于臨摹作品的像與不像，從追求形似的模式中走出來(lái)，大膽畫(huà)出心中所想、所愿的意愿畫(huà)。要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，首先應(yīng)了解幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)。幼兒繪畫(huà)活動(dòng)是一種制造活動(dòng)，幼兒繪畫(huà)作品的魅力就在于其布滿豐富，甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫(huà)力量，

17、是靠本身的理解熟悉和感受力來(lái)進(jìn)展的。作為老師不行把自己對(duì)世界的熟悉和感受強(qiáng)加于幼兒身上，要求幼兒仿照，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的制造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫(huà)，成人的作用在于鼓舞、關(guān)心幼兒把自己所想的繪畫(huà)下來(lái)。讓每個(gè)幼兒都能感受到勝利的喜悅。 大班教學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6 在這個(gè)寒冷的冬季，我們立刻就要迎來(lái)一個(gè)新年的第一天元旦！幼兒園也為了這次節(jié)日，做出了很多的預(yù)備，借助這個(gè)節(jié)日，進(jìn)行了一次活動(dòng)，這次活動(dòng)主要是在園長(zhǎng)的思想領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展的，以下就是我對(duì)這次活動(dòng)的總結(jié)： 在這個(gè)重要的節(jié)日，自然是要跟家長(zhǎng)一起度過(guò)的，所以我們?cè)谶@天首先是瞞著孩子們把他們的爸爸媽媽邀請(qǐng)過(guò)來(lái)了，

18、給了他們一個(gè)大大的驚喜，事先他們這群孩子誰(shuí)也不知道自己的爸爸媽媽要來(lái)，只知道今日我們幼兒園要進(jìn)行活動(dòng)，不上課了，每個(gè)班還要上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目。當(dāng)時(shí)每個(gè)班的孩子們都齊聚到了幼兒園三樓的大教室（由于室外寒冷，為了孩子們的身體健康考慮，只能選擇在室內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)），每個(gè)人都搬著自己的小凳子坐好了，這個(gè)時(shí)候他們正聚精會(huì)神的看著園長(zhǎng)老師在臺(tái)上講話，殊不知他們的爸爸媽媽已經(jīng)在他們的后面站著了，突然消失，屬實(shí)讓他們快樂(lè)了好久。 一、活動(dòng)第一環(huán)節(jié) 想對(duì)孩子爸爸媽媽說(shuō)的話：這里我們先讓孩子跟自己爸爸媽媽對(duì)視三十秒，然后依次說(shuō)出想對(duì)對(duì)方說(shuō)的話，孩子們大多數(shù)說(shuō)的都是新年的祝愿、這一年的委屈、自己這一年想達(dá)成的目標(biāo)、保證會(huì)

19、改正的錯(cuò)誤等等。家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)的竟然千篇一律的都是要孩子這一年也要乖乖的聽(tīng)話，好好學(xué)習(xí)之類(lèi)的話，果真大人到了這個(gè)時(shí)候更不善言辭呢。 二、活動(dòng)其次環(huán)節(jié) 孩子們表演節(jié)目：這一環(huán)節(jié)就是想要家長(zhǎng)們看看自己的孩子在經(jīng)過(guò)我們幼兒園的教育之后，在性格上是有多么大的轉(zhuǎn)變，膽小怕生緊急的心情還這一群小伴侶中從來(lái)沒(méi)消失過(guò)，肯定程度上讓家長(zhǎng)看到了我們幼兒園的教學(xué)力量。 首先是由大（1）班表演合唱節(jié)目新年歡樂(lè)。來(lái)表示對(duì)大家的新年祝福，緊接著還由?。?）班表演的舞蹈節(jié)目茉莉花，把最好的茉莉花送給自己最?lèi)?ài)的爸爸媽媽，下一場(chǎng)就是由?。?）班、中（1）班、大（1）班分別派出一支隊(duì)伍參與古詩(shī)大賽，看看誰(shuí)那班的孩子古詩(shī)會(huì)的最多，當(dāng)

20、然是可以懇求場(chǎng)外救濟(jì)的哦，自然就是我們的家長(zhǎng)們，小班擁有三次機(jī)會(huì)，中班兩次，大班一次機(jī)會(huì)。一種十多個(gè)節(jié)目，我就不一一細(xì)數(shù)了。 三、活動(dòng)第三環(huán)節(jié) 孩子和家長(zhǎng)移步隔壁教室，在這里都是孩子們的爸爸媽媽，早上自己帶過(guò)來(lái)的各種各樣的肉餡，以及餃子皮，是的，這個(gè)活動(dòng)就是為了促進(jìn)孩子跟家長(zhǎng)們的溝通與合作力量，以家庭為單位，比看誰(shuí)包的餃子最多，最終得勝者能獲得由園長(zhǎng)供應(yīng)的獎(jiǎng)品。 最終我們這次活動(dòng)以幼兒園老師的一段舞蹈落幕，本次活動(dòng)得到了圓滿結(jié)束。 大班教學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7 在這一學(xué)期里，我們班針對(duì)本班幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，制定了平安教育方案，并因地制宜，有方案地對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育，看著孩子們每天高興奮興地來(lái)到幼兒園

21、，又快歡樂(lè)樂(lè)地離開(kāi)教室，家長(zhǎng)們滿足的表情，我們感到特別欣慰。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、為幼兒供應(yīng)輕松開(kāi)心的平安環(huán)境 幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康平安的環(huán)境中，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排解擔(dān)心全因素：平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危急；把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們；把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平常常常使用的各種工具（剪刀等）擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師觀看掌握；對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否平安，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)

22、溫馨平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 二、把平安教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理 我們面對(duì)的是一群三五歲的孩子，年齡小，掌握力差，平安意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中遇到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀看爭(zhēng)論，談?wù)勛约旱目捶?，?zhēng)論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)留意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開(kāi)學(xué)初，好多小伴侶總會(huì)把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很簡(jiǎn)單把小椅子撞到別的小伴侶身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危急。 于是，我們就教會(huì)孩子正確的搬法，學(xué)期將近結(jié)束，班上沒(méi)有一位孩子由于被小椅子撞到而產(chǎn)生不良心情。午餐時(shí)，

23、有的孩子不知不覺(jué)會(huì)把筷子咬在嘴里，我們?cè)谔崾居變翰话芽曜右г谧炖锿妫虝?huì)孩子正確使用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐平安。孩子在生活中，常常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的心情外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的方法，杜絕平安隱患。 三、把平安教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)固樹(shù)立幼兒的平安意識(shí) 我們依據(jù)學(xué)期平安教育方案，有的放矢，把平安教育融入到主題活動(dòng)中。在開(kāi)展“小小旅行家”主題活動(dòng)中，我們就會(huì)提示幼兒外出要留意的一些平安，這次幼兒園組織的秋游，正好是給幼兒的一次熬煉，在帶領(lǐng)幼兒外出參觀前，我們都會(huì)樹(shù)立幼兒的平安意識(shí)，遵守外出規(guī)章，杜絕平安隱患。 在開(kāi)展“帽子”主題活動(dòng)中

24、，我們?cè)鵂?zhēng)論過(guò)帽子的用途，不同帽子有不同的做用，幼兒也能說(shuō)出冬天戴帽子能夠保暖，我們也會(huì)通過(guò)一些實(shí)例提示幼兒，騎摩托車(chē)要戴頭盔，工地施工要戴平安帽等等，幼兒都會(huì)專心的登記來(lái)，回去甚至提示父母及叔叔、阿姨留意，幼兒在輕松、開(kāi)心的氛圍中樹(shù)立堅(jiān)固的平安意識(shí)。 四、家園溝通，確保幼兒園外平安 本學(xué)期，我們利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系冊(cè)、通過(guò)家訪、電訪等形式，與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)提示家長(zhǎng)確保幼兒在家時(shí)、外出時(shí)的平安。我們還對(duì)每一位幼兒的來(lái)園、離園接送車(chē)輛、接送家進(jìn)步行登記并核實(shí)，確保幼兒接送平安。平安工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的工作，我們將時(shí)刻警記！努力為幼兒供應(yīng)健康平安的環(huán)境，確保每位幼兒健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。 大班教學(xué)教

25、學(xué)總結(jié)篇8 緊急而又勞碌的一學(xué)期工作即將結(jié)束，我們又面臨新學(xué)年的開(kāi)頭，為使新學(xué)年的工作有一個(gè)良好的開(kāi)端，現(xiàn)將本學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作做如下總結(jié)： 首先我校依據(jù)師生自身狀況，仔細(xì)制定了符合學(xué)校實(shí)際的雙語(yǔ)教學(xué)工作方案，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都以方案為主，本著從同學(xué)的角度動(dòng)身，對(duì)同學(xué)的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)力量進(jìn)行培育，使?jié)h語(yǔ)教學(xué)取得較大成果，努力提高同學(xué)的漢語(yǔ)水平。 一、努力營(yíng)造雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍 學(xué)校加大校內(nèi)文化建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)深厚的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。讓同學(xué)一走進(jìn)校門(mén)，就感受到劇烈的漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，時(shí)時(shí)到處看到漢語(yǔ)、聽(tīng)到漢語(yǔ)、使用漢語(yǔ)，使?jié)h語(yǔ)成為校內(nèi)師生之間，同學(xué)之間交際的手段， 1、校內(nèi)內(nèi)創(chuàng)設(shè)漢語(yǔ)氛圍濃的學(xué)習(xí)環(huán)境。出名人名言等，供同學(xué)在課間和午休時(shí)學(xué)習(xí)溝通。 2、校內(nèi)內(nèi)的標(biāo)牌、文化墻、班級(jí)文化墻等盡量用漢語(yǔ)呈現(xiàn)。例如歡迎詞，標(biāo)牌，板報(bào)等。 3、各班教室辟出學(xué)習(xí)園地、雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)，布置力求做到有主題，內(nèi)容貼近同學(xué)生活，激發(fā)同學(xué)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；設(shè)立圖書(shū)角，添置一些少兒漢語(yǔ)讀物；黑板報(bào)上設(shè)置“每周一句”。 4、師生盡量用漢語(yǔ)進(jìn)行日常問(wèn)候，如見(jiàn)面語(yǔ)、課堂用語(yǔ)和日常會(huì)話，讓同學(xué)隨處聽(tīng)到漢語(yǔ)，用到漢語(yǔ)。 5、充分利用紅領(lǐng)巾廣播做好“每日一句”的活動(dòng)。 6、讓同學(xué)自編手抄報(bào)、作文、讀后感等張貼在班級(jí)櫥窗里，在同學(xué)中起到廣泛宣揚(yáng)的作用。 二、加強(qiáng)