2022年大班消防安全活動(dòng)教案

1、 2022年大班消防安全活動(dòng)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒了解根本的防火、救火常識(shí)，增加幼兒的防火意識(shí)。 2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，提高幼兒的平衡力量，并訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)預(yù)備： 1、消防員的照片，消防錄像。 2、消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡)， 3、鉆洞四個(gè)，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。 活動(dòng)過程： 一、溝通收集的照片， 引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。 二、探究消防員的工作與人們的關(guān)系 1、觀看錄像。 2、爭論 (1)為什么會(huì)起火? (2)假如你是消防員，你會(huì)怎么救火? (3)消防員是怎么做的? 3、再次觀看錄像 (1

2、)說說你們怕不怕火?為什么? (2)消防員怕不怕火?你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人? 4、小結(jié) 三、嬉戲“小小消防員” 1、警報(bào)聲響，師：動(dòng)物王國發(fā)生火災(zāi)，需要大家去幫助救火。 引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加嬉戲的興趣。 爭論：怎樣將小動(dòng)物救出來? 2、出示圖片，讓幼兒了解根本的救火常識(shí)。 教師演示用“水”救“火”(用字卡演示)，爭論：除了水，還能用什么救火? 3、嬉戲：小小消防員 (1)交待角色：師“變”成消防隊(duì)長，幼兒變成消防隊(duì)員?？焖俅骱孟罉?biāo)記。 (2)隊(duì)長交待任務(wù)及要求：鉆過山洞，走過獨(dú)木橋，到四周的小河找“水”救“火”，每個(gè)消防隊(duì)員每次救出一個(gè)小動(dòng)物。 (3)消防隊(duì)員開頭行動(dòng)，消防隊(duì)長指揮消防隊(duì)員用

3、最快的速度撲滅大火，救出小動(dòng)物。 教師留意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，在反復(fù)的來回跑動(dòng)中訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 (4)將救出的小動(dòng)物送回家：幼兒認(rèn)讀動(dòng)物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動(dòng)物進(jìn)展分類，并送回相應(yīng)家中。 (5)進(jìn)展其次次嬉戲，再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字，并練習(xí)鉆的動(dòng)作。 聽到小動(dòng)物的“哭聲”，消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn)，救出小動(dòng)物，并送小動(dòng)物回家。 (6)消防隊(duì)長小結(jié)活動(dòng)，評(píng)價(jià)消防隊(duì)員今日的表現(xiàn)。 大班消防安全活動(dòng)教案二 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道森林防火的粗淺學(xué)問，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)，從小懂得愛護(hù)環(huán)境，喜愛自然。 2、能圍繞故事情節(jié)的進(jìn)展，用較清晰的語言表達(dá)自己的想法。 3、強(qiáng)化訓(xùn)練，培育幼兒環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)

4、幼兒與家長為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事情。 4、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。 5、培育幼兒自我愛護(hù)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 大森林與城市的背景圖、插入桌面教具一套、環(huán)境愛護(hù)的VCD、錄音機(jī)、磁帶、森林防火學(xué)問宣傳圖書 活動(dòng)過程： 一、啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)，從小懂得愛護(hù)環(huán)境，喜愛自然。 森林防火是指森林、林木和林地火災(zāi)的預(yù)防和撲救，森林防火期就是從每年3月15日到6月15日為春季森林防火期，9月15日到11月15為森林防火期內(nèi)，森林防火期，秋季在林區(qū)制止野外用火。 二、觀看森林防火環(huán)境愛護(hù)的VCD課件。森林防火學(xué)問森林的作用。 1、森林是一切生命之源、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展之基。森林是人類最早的家鄉(xiāng)，

5、是人類的搖籃。人類進(jìn)展的歷史，實(shí)際上是人與森林的關(guān)系史、人與森林的變遷史，沒有森林就等于沒有人類。 2、森林是人類的資源寶庫。森林除了供應(yīng)大量木材以外，還能生產(chǎn)松香、栲膠、紫膠、樟腦、桐油、橡膠等具有很大經(jīng)濟(jì)價(jià)值的產(chǎn)品。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸，更是不勝枚舉。 3、森林是土壤的綠色愛護(hù)傘。茂盛的枝葉能夠截留降雨，減弱水流對(duì)土壤的沖刷;林下的草本植物和枯枝落葉層，猶如一層松軟的海綿掩蓋在土壤外表，既能吸水，又能固定土壤;浩大的根系縱橫交叉，對(duì)土壤有很強(qiáng)的粘附作用。另外，森林還能抵擋風(fēng)暴對(duì)土壤的浸蝕。 4、森林是浩大的氧氣制造廠。全部生物(包括人)的生活都離不開氧氣。生物的呼吸作用不斷

6、地消耗大氣中的氧氣，釋放出二氧化碳。植物通過光合作用，汲取大氣中的二氧化碳，釋放出大量的氧氣，這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡，人們才不會(huì)受到缺氧的威逼。 5、森林是巨型蓄水庫。降雨落到樹下的枯枝落葉和疏松多孔的林地土壤里，會(huì)被蓄積起來，就像水庫蓄水一樣。雨過天晴，大量的水分又通過樹木的蒸騰作用，蒸發(fā)到大氣中，使林區(qū)空氣潮濕，降水增加。森林對(duì)于減輕旱澇災(zāi)難起著特別重要的作用。 6、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林，風(fēng)速就會(huì)降低，一局部塵粒降落地面，另一局部就被樹葉上的絨毛、粘液和油脂等粘住。 7、森林是綠色的隔音墻。噪聲是一種物理污染，嚴(yán)峻危害著人們的身心安康。枝葉茂

7、盛的樹冠，外表粗糙的樹干，對(duì)噪聲有很強(qiáng)的汲取和消減作用。 8、森林是自然界的保健醫(yī)生。每一片樹葉就是一個(gè)濾毒器。在光合作用中，葉面上的氣孔放開著，空氣中的有毒物質(zhì)隨著空氣進(jìn)入葉組織，儲(chǔ)存在植物體內(nèi);而光合作用釋放出來的氣體則是純潔而無毒的。 三、創(chuàng)設(shè)情境 師：(出示城市背景圖)有一只猴子，從森林來到大城市，小猴子特別快樂，它為什么很快樂? 1、敘述故事、啟發(fā)提問、爭論： (1)師敘述第一、二段。提問：小猴子為什么會(huì)得這種病?(幼：小猴在大森林里從來不生這種病) (2)醫(yī)生說的藥是什么? 2、連續(xù)敘述。提問： (1)小猴子想什么方法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣? (2)生病的那些人想怎么讓城

8、市的空氣變新奇?(啟發(fā)幼兒爭論，想各種方法)(幼：煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城市里的人還是這么擁擠，又應(yīng)當(dāng)怎么辦?) 四、完整敘述 師：(桌面教具)城里的人究竟怎樣讓空氣變新奇呢?讓我們來完整聽一遍(放錄音空氣變新奇了)。 五、指導(dǎo)幼兒看森林防火學(xué)問宣傳圖書。 幼兒對(duì)森林防火的粗淺學(xué)問有初步的了解，如：森林火災(zāi)的預(yù)防和森林火災(zāi)的撲救 大班消防安全活動(dòng)教案三 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來災(zāi)難。 2.使幼兒熟悉“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標(biāo)志，知道它們的含義，學(xué)會(huì)簡潔的自我愛護(hù)方法。 3.訓(xùn)練幼兒懂得最根本的安全防火學(xué)問，做到在日常生活

9、中不玩火。 活動(dòng)預(yù)備： 1.“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志各一張。 2.有關(guān)火燃燒的圖片(燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發(fā)電)。 活動(dòng)過程： 1.談?wù)劵鸬挠锰帯?(1)教師出示圖片，觀看片刻后提問：“你們知道什么在燃燒?”“小朋友想一想，火可以幫忙我們?nèi)祟愖瞿男┖檬?”(火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發(fā)電等等)。 (2)教師總結(jié)并補(bǔ)充火的用途，讓幼兒知道人類的生存和進(jìn)展離不開火。 2.談?wù)劵鸬暮μ帲?剛剛，大家說了很多火對(duì)人類的好處。你們知道嗎?假如用火不當(dāng)， 火也是很危急的，它一旦發(fā)起脾氣來，就會(huì)形成火災(zāi)，誰也管不住。 誰知道火災(zāi)怎么發(fā)生的呢?(讓幼兒知道用火不當(dāng)會(huì)造成火

10、災(zāi)，會(huì)給國家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成危害。) 引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法： 火柴、打火機(jī)等能產(chǎn)生火的東西都不能玩;小孩玩火是特別危急的，不僅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要準(zhǔn)時(shí)阻擋。 蚊香等帶火的東西不能靠近簡單著火的物品。在我們生活中，還有哪些東西怕火、簡單燃燒?(木材、煤炭、棉花、紙、煤油等) 不能任憑燃放煙花爆竹。 小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時(shí)踩滅。 3.出示并熟悉 “嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特別含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。 4.爭論：萬一消失了火情，該怎么辦? 讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。 著小火了怎么辦?著大火了呢?(不能坐電梯，不能往上逃)困在房

11、間里?公共場所著火怎么辦? 小結(jié)：剛剛小朋友想出的方法都不錯(cuò)，假如消失了小火，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小朋友要記住，假如消失大火的時(shí)候，我們肯定要先撥打119電話。 5.小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓大家都知道。 下次假如和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時(shí)候，告知他們，讓他們也知道一些預(yù)防火災(zāi)的學(xué)問，好嗎? 大班消防安全活動(dòng)教案四 活動(dòng)背景： 現(xiàn)在越來越多的新聞上報(bào)導(dǎo)某某地方又著火了，損失沉重，或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會(huì)相互說著他們?cè)陔娨暽系乃娝劇０踩?xùn)練無所不在，這不正是一個(gè)很好的訓(xùn)練契機(jī)嗎?因此，綻開了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、

12、通過活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡潔的消防學(xué)問。 2、訓(xùn)練幼兒不玩火，避開發(fā)生火災(zāi)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。 2、有關(guān)滅火的錄像。 3、人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友實(shí)行的不同的滅火方法)。 活動(dòng)過程： 1、嬉戲：滅蠟燭 教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。 “請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?” 幼兒想出方法后，教師供應(yīng)備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。 2、爭論，“消失了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣枯燥，假如消失火情，我們小朋友該怎么辦呢?” 引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的方法。 小結(jié);剛剛小朋友想出的方法都不錯(cuò)，

13、假如消失了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小朋友要記住，假如消失大火的時(shí)候，我們肯定要先撥打119電話。 3、請(qǐng)幼兒看錄像。 “前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?” 看完錄像，提問：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。 小結(jié)：火小的狀況下，我們可以實(shí)行開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。 4、幼兒操作 “請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著

14、火的時(shí)候?qū)嵭械牟煌姆椒ǎ糠鶊D的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為方法好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號(hào)。 爭論：用扇子扇，是不是最好的方法? “小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的方法。 5、怎樣避開火災(zāi)? “一旦發(fā)生了火災(zāi)，對(duì)我們的危害特殊大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平常怎樣做才能避開火災(zāi)呢?” 幼兒爭論答復(fù)。 小結(jié)：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告知?jiǎng)e的小朋友，好嗎? 活動(dòng)延長： 戶外嬉戲“英勇的消防隊(duì)員” 目的：訓(xùn)練幼兒在墊上滾動(dòng)、爬行和來回跑的力量。

15、 預(yù)備：體操墊、紅布 玩法：教師發(fā)出指令，排頭幼兒快速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到隊(duì)伍前拍一下其次位幼兒的手。被拍的幼兒快速起跑，重復(fù)前一名幼兒的動(dòng)作。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過屢次體驗(yàn)的事情著火為主題，對(duì)幼兒進(jìn)展滅火、防火訓(xùn)練，帶有普遍性與典型性。 讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從訓(xùn)練活動(dòng)過程來看，教師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，在整個(gè)訓(xùn)練過程中，教師的每一個(gè)提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。 一開頭，教師在做完“滅蠟燭”嬉戲后，立刻轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒爭論“消失了火情怎么

16、辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的方法。 當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)覺自己想出的方法還有缺乏后，從而為“怎樣避開火災(zāi)”問題的深入進(jìn)展埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增加了防火、滅火的意識(shí)。 大班消防安全活動(dòng)教案五 活動(dòng)目的： 1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。 2、向幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。 3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我愛護(hù)和如何自救。 4、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識(shí)。 5、初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛護(hù)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)一： 1、教師

17、出示一張紙和火柴，提示幼兒留意觀看紙被點(diǎn)燃后的情形，留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說說自己的感受。 小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。 提問：火還能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等) 2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭論火的用途和危害。 (1)我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等) (2)火對(duì)人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等) 3、試驗(yàn)：火的熄滅 (1)教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思索火焰熄滅的緣由。(燃燒需要空氣) (2)教師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀看哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同?(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間) 小結(jié)：假如想使火焰熄滅，必需使火和空氣隔絕。 活動(dòng)二： 1、組織幼兒爭論： (1)發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等) (2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生? (3)假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我愛護(hù)與逃命自救? a：假如所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號(hào)樓或四周有什