大班開學(xué)第一課教學(xué)教案

1、大班開學(xué)第一課教學(xué)教案 作為一名教學(xué)工，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是由給大家?guī)淼拇蟀嚅_學(xué)第一課教學(xué)教案7篇，讓我們一起來看看！ 大班開學(xué)第一課教學(xué)教案篇1 游戲目標(biāo)： 1.練習(xí)站立側(cè)翻身，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2.體驗(yàn)合作游戲的快樂。 3.喜歡參加游戲，體驗(yàn)。 4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 游戲準(zhǔn)備： 熟練兒歌的內(nèi)容 游戲玩法： 幼兒倆人一組，手拉手相對(duì)站立，邊念兒歌邊左右擺動(dòng)雙手，念至兒歌最后一個(gè)字時(shí)倆人同時(shí)從手臂下翻身。(中班幼兒可先轉(zhuǎn)體180度，背對(duì)背站好。準(zhǔn)備一下，念兒歌，再轉(zhuǎn)體180度，面對(duì)面站立，這樣繼續(xù)進(jìn)行;大班

2、幼兒可連續(xù)翻。) 游戲規(guī)則： 幼兒倆手必須拉緊不能松開附兒歌： 炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗 活動(dòng)反思： 根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒的愛好愛好為動(dòng)力，創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)音樂游戲音樂性、情趣性的特點(diǎn)，活動(dòng)中通過引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、想象、制造，借助已有閱歷嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培育了幼兒的審美感知、想象和制造能力，使幼兒初步體驗(yàn)、感受到了民間游戲的風(fēng)格及與同伴合作游戲的快樂。 音樂游戲不僅具有游戲性，也要具有音樂性，本次活動(dòng)的歌曲音樂來自拾豆豆中的樂曲，活潑、風(fēng)趣，使得游戲更顯民間韻味。在活動(dòng)過程中，游戲的動(dòng)作及玩法

3、都是幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出來的，在環(huán)環(huán)緊扣、小步遞進(jìn)的過程中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。肢體動(dòng)作、語言節(jié)奏、手腕花的運(yùn)用，使孩子們能根據(jù)歌詞內(nèi)容主動(dòng)進(jìn)入游戲情境，充分體驗(yàn)到游戲的樂趣。 在幼兒階段，音樂教育的重點(diǎn)是審美能力的培育。培育幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動(dòng)的樂曲簡(jiǎn)短，歌詞簡(jiǎn)單，活動(dòng)進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動(dòng)作的創(chuàng)編，自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對(duì)游戲音樂的審美感受。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是“翻跟頭”動(dòng)作，主要借助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難，幼兒在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼兒很快就掌握了結(jié)伴翻跟頭的

4、動(dòng)作。游戲中幼兒在創(chuàng)編“炒豆豆”動(dòng)作時(shí)，給他們提供了一個(gè)自由創(chuàng)編的平臺(tái)，所以，幼兒的愛好很高，十分投入，個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戲，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在掌握“炒豆豆”動(dòng)作的基礎(chǔ)上，添加了“豆豆”角色，先讓幼兒嘗試三人游戲，從中發(fā)現(xiàn)問題從而引出了游戲的玩法和規(guī)則。待幼兒完全掌握規(guī)則，熟悉玩法后再完整進(jìn)行了游戲，讓幼兒在解決游戲難點(diǎn)的基礎(chǔ)上充分享受游戲的樂趣。在快樂的游戲與輕松愉快的活動(dòng)中不知不覺地感受音樂的性質(zhì)、享受參加音樂活動(dòng)的樂趣、充分體驗(yàn)大膽自由、制造性地表達(dá)自己的情感、理解與想像的快樂。特別是游戲結(jié)束后的一句“炒翻的豆豆是誰呀”增加了游戲的樂趣，使得游戲達(dá)到了_，?；?/p>

5、動(dòng)在_中結(jié)束，幼兒沉醉在游戲的快樂中，他們?cè)诓恢挥X中初步有了合作的意識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的自主性很強(qiáng)，而老師既是組織者，又是參加者。 大班開學(xué)第一課教學(xué)教案篇2 動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。 2、樂觀參加探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望。 3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。 4、培育幼兒敏銳的觀察能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每張桌子上有三個(gè)小籮筐內(nèi)裝陀螺，幼兒人手一份：1號(hào)筐中為形狀不同的小陀螺，2號(hào)筐中為轉(zhuǎn)動(dòng)盤不同的小陀螺，3號(hào)筐中為軸不同的小陀螺。 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入：小朋友，你們平時(shí)喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏

6、的？今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺，請(qǐng)大家一起來玩玩。 2、操作探索活動(dòng)。 活動(dòng)一： 先請(qǐng)小朋友玩紅筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。 幼兒玩陀螺，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽地比。 溝通反饋。體溫：你跟誰比了？成績(jī)?nèi)绾?？為什么?huì)比他的快（慢）呢？ 驗(yàn)證。我們?cè)賮肀纫槐?，看看到底為什么?師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺形狀有關(guān)系。 活動(dòng)二： 下面請(qǐng)小朋友玩綠筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。 老師巡回指導(dǎo)。 溝通反饋。 驗(yàn)證。 師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間與陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)盤有關(guān)。 活動(dòng)三： 再請(qǐng)小朋友從黃筐中拿出陀螺來比一比。 你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉(zhuǎn)動(dòng)盤和軸也一

7、樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長(zhǎng)了嗎？ 幼兒比賽、驗(yàn)證。 小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短還與用力的大小、速度有關(guān)系。 3、結(jié)束：進(jìn)一步探索、設(shè)疑。 小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)？這個(gè)問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？ 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)、思路很清晰，老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位，選材從幼兒感愛好的陀螺著手，所以幼兒參加和互動(dòng)情況較好?；顒?dòng)中老師以一個(gè)個(gè)的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形，使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性閱歷。然而老師的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng)，在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，有錯(cuò)

8、誤的就要當(dāng)場(chǎng)解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。 大班開學(xué)第一課教學(xué)教案篇3 一、主題設(shè)計(jì) 1.主題的生成 開學(xué)了，小朋友們高興奮興地來到了幼兒園。他們聚在一起相互拜年，相互祝福，聽到有說： “祝你狗年旺旺旺！” “祝你狗年行大運(yùn)!” “狗年大吉！” “今年是狗年，我見過很多狗，獅毛狗、狼狗、牧羊犬” “我小姨是狗年生的，屬狗?！?“我不屬狗，我屬蛇?！?“我想屬大老虎！” 聽到他們議論紛紛，我們決定開展“狗年說狗”這一主題活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒在濃厚的新年氛圍中，了解中國(guó)的生肖文化，同時(shí)認(rèn)識(shí)各種各樣的狗及其特征，了解狗與人類的我關(guān)系，并展開藝術(shù)的聯(lián)想與創(chuàng)作。 2.預(yù)設(shè)教育目標(biāo)(大班)： 1)

9、運(yùn)用自己的閱歷想像來改編故事。 2)能將統(tǒng)計(jì)記錄的結(jié)果與別人溝通討論。 3)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱歌并注意音準(zhǔn)。 4)幫助幼兒了解狗的外形特征。 5)進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，培育幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 6)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。 7)引導(dǎo)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，具有合作精神。 預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)(大班)： 1)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語，了解其含義。 2)初步學(xué)習(xí)2-3種不同的方式來演唱歌曲，并進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。 3)學(xué)會(huì)看日歷，了解一年中有幾個(gè)月，一月一日是星期幾。 4)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作狗面具、頭飾等，激發(fā)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)的愿望。 5)通過學(xué)習(xí)，使幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化感愛好

10、。 預(yù)設(shè)教育目標(biāo)(中班)： 1)認(rèn)識(shí)狗的不同種類，了解狗的生活習(xí)性。 2)能 根據(jù)生活中的情境，用肢體語言表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的情景。 3)了解十二生肖是中國(guó)特有的，知道今年是狗年，掌握十二生肖的順序。 4)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語、歇后語，并了解其大概含義。 5)學(xué)會(huì)折紙小狗頭，鍛煉幼兒的觀察力，培育幼兒的動(dòng)手操作能力。 6)提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 7)通過對(duì)比，感知強(qiáng)弱的不同，體驗(yàn)小狗被欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會(huì)關(guān)懷弱小。 8)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。 大班開學(xué)第一課教學(xué)教案篇4 活動(dòng)目標(biāo) 1.觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號(hào)尋找的家。 2.體驗(yàn)禮貌問路、獲得幫助的快樂。 3.培育幼兒樂

11、觀開朗的性格。 4.樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT 活動(dòng)過程 一、觀察角色，表達(dá)對(duì)角色和迷路的理解 1.幼兒表達(dá)對(duì)角色(米奇)的贊美。 今天老師給你們請(qǐng)來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎么樣?如果請(qǐng)你用好聽的話贊美他，可以怎么說? (幼兒回答) 2.幼兒說說自己對(duì)迷路的理解并提出建議。 今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰?(米妮)，他會(huì)和米妮怎么打招呼呢?(幼兒仿照)講述故事至開著開著，米奇迷路了，提問：什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。 二、觀察畫面，理解問路和指路的過程 1.幼兒聽故事：有關(guān)詢問青蛙的內(nèi)容，并思考問題。

12、 (1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說：你能猜出我是誰我才開門。 你知道這幢房子是誰的家嗎? (2)老師逐句念謎語，引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。;(我來念一個(gè)謎語，你們猜猜看這到底是誰的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙? (3)老師：青蛙打開了門，米奇會(huì)怎樣問路?(個(gè)別幼兒講述)誰能更有禮貌的來問路? 青蛙說，我不知道，你去問別人吧! 他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)說什么? 2.幼兒聽故事：有關(guān)詢問公雞的內(nèi)容，并思考問題。 (1)出示路線圖，提問：米奇的車會(huì)往哪里

13、開?為什么? 哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。 米奇開到了這座紅房子前，門關(guān)著，他該怎么辦?我們一起來敲門吧!(集體敲門問：你好請(qǐng)問里面有人嗎?)你們猜猜看這是誰的家? 房子的主人打開門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體，它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。 (2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問：公雞打開了門，米奇會(huì)怎么問?(個(gè)別幼兒回答) (3)聽公雞回答的話，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會(huì)走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么?(和公雞告辭) 3.幼兒聽故事：有關(guān)詢問熊的內(nèi)，并思容考問題。 (1)出示路線圖，提問：米

14、奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前，這是誰的家?(觀察蜂蜜罐，發(fā)現(xiàn)是熊的家)你們表演米奇來問路好嗎(幼兒集體表演) (2)聽熊回答的話，并提問：左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn)，會(huì)開到哪幢房子前? 4.幼兒聽故事：有關(guān)詢問獅子的內(nèi)容，并思考問題。 (1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請(qǐng)問，米妮家怎么走?獅子說：在我家的右邊。 (2)請(qǐng)幼兒猜想，米妮家到底是那一幢房子。 (3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子)，剛才大家都覺得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子，為什么獅子會(huì)說是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我

15、的右手不動(dòng)，米奇在問獅子的時(shí)候，他們是怎么站的?面對(duì)著米奇，那我要轉(zhuǎn)過去啦，你們注意看哦，我轉(zhuǎn)過去啦!現(xiàn)在獅子的右邊在哪里?原來，獅子和米奇是面對(duì)面站著的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚，沒關(guān)系，以后我們慢慢學(xué)! 三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)閱歷1.幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。 教學(xué)反思： 中班的幼兒已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語，似乎未能靈活的運(yùn)用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來?；顒?dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的

16、情趣，讓生活體驗(yàn)和語言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們?cè)谡J(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。 整個(gè)語言活動(dòng)下來，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說出來，說明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。真正訓(xùn)練幼兒的語言交際能力，達(dá)到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。 大班開學(xué)第一課教學(xué)教案篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.鞏固對(duì)常見平面圖的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。 2.進(jìn)展幼兒制造力思維靈活性和動(dòng)手操作能力。 3.初步認(rèn)識(shí)了解公用邊，知道公用邊的特征及含義。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT、美工墊、雪糕棒活

17、動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)：鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí)。 播放PPT 第1頁請(qǐng)幼兒觀看，這是什么呀？今天老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù)，小朋友可要看仔細(xì)哦。 二、講解公用邊1.播放PPT第2-3頁，老師拿掉一根雪糕棒還有幾根雪糕棒？你們信不信用5根雪糕棒也能拼搭出兩個(gè)三角形，我要變了，你們可要看清楚哦？ 2播放PPT第4-6頁。成功了嗎？我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個(gè)三角形，咦？奇怪了，同樣是兩個(gè)三角形，為什么前面我用了6根雪糕棒，而現(xiàn)在我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個(gè)三角形？（引導(dǎo)幼兒說出兩個(gè)圖形都用到中間的一根雪糕棒）小結(jié)：原來這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊，兩個(gè)三角形都用到了這條

18、邊，我們就把這條兩個(gè)圖形都用到的邊叫做公用邊。 三、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對(duì)闖關(guān)游戲的愛好，啟發(fā)幼兒用雪糕棒拼搭出圖形，感知圖形公用邊的特征。 1.播放PPT電話聲音，老師仿照接電話，告知電話內(nèi)容，引入闖關(guān)游戲。 2.引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形，進(jìn)行闖關(guān)游戲。 第一關(guān)：播放PPT第7-10頁，引導(dǎo)幼兒用6根雪糕棒，用公用邊的方法拼搭出一個(gè)三角形，和一個(gè)正方形，并找出它們的公用邊。 3.幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。 4.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。 小結(jié)：集體觀看PPT第11-12頁，原來6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形，而且每個(gè)圖形都有一條它們的公用邊。 第二關(guān)：播放PPT第

19、13-14頁，引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2個(gè)正方形和1個(gè)長(zhǎng)方形，并找出它們的公用邊。 5.幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。 6.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。 小結(jié)：集體觀看PPT第15頁，引導(dǎo)幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長(zhǎng)方形和正方形的公用邊，這些邊共組成了一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形。 7.集體觀看PPT第16-17頁，聽音樂大家一起喜洋洋與同伴一起興奮的跳舞，體驗(yàn)闖關(guān)成功的樂趣。 四、活動(dòng)延伸。 播放PPT第18頁，羊村村長(zhǎng)也想考考我們聰慧的小朋友給我們小朋友出了一道題，請(qǐng)你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5個(gè)正方形和3個(gè)三角形。 大班開

20、學(xué)第一課教學(xué)教案篇6 設(shè)計(jì)意圖；在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成，糾正起來非常不易，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)也 不利。指南中指出幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣所以我針對(duì)這一點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中，嘗試進(jìn)行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構(gòu)，以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過了解食物金字塔，對(duì)食物搭配感愛好。 2在猜想、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3. 能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐，明白營(yíng)養(yǎng)均衡才能健康成長(zhǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)閱歷準(zhǔn)備；有吃過自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備；PPT課件，自助餐小情景，營(yíng)養(yǎng)

21、師標(biāo)志活動(dòng)過程： 一、 情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物，選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論二、出示PPT，逐層介紹健康飲食金字塔1.出示谷類食物圖片(1)師；介紹第一層在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，你們覺得會(huì)是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？ （2）小結(jié)：歸納兒歌：寶塔底層最重要，谷類食物營(yíng)養(yǎng)好。 2.出示蔬菜水果食物圖片(1)師；第二層應(yīng)該是什么？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。（出示第二層圖片）你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎？ （2）小結(jié)：歸納兒歌：蔬菜水果第二層，兩類食物不能少3.出示葷類食物圖片(1)師；那么在第三層的又是什么呢？（肉、蛋、魚、蝦）（出示

22、圖片拓展）能不能多吃？ （2）小結(jié)：歸納兒歌：肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃4.出示牛奶豆類食物(1)師；每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。 （出示圖片）喝了牛奶，我們會(huì)（長(zhǎng)個(gè)子、身體強(qiáng)壯）這是什么？豆腐是用什么做的？ （2）小結(jié)：歸納兒歌：牛奶豆類第四層，每天記著吃一點(diǎn)5.出示油炸食物圖片(1)師；現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這里的食物就是平時(shí)盡量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什么呢？ （2）小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。 三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2、師；今天在哈哈餐廳，你們利

23、用營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營(yíng)養(yǎng)餐，營(yíng)養(yǎng)師真為你們興奮！希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣活動(dòng)延伸；1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū)，供所有幼兒觀看和溝通。 2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的營(yíng)養(yǎng)餐。 大班開學(xué)第一課教學(xué)教案篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。 2、進(jìn)展幼兒的想象力，制造力。 3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。 4、培育幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。 5、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：感受詩歌的美，學(xué)會(huì)朗誦詩歌。 2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識(shí)閱歷