大班教案《我是小小建筑師》4篇

1、 大班教案我是小小建筑師4篇大班教案我是小小建筑師1 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。 2.嘗試傾聽(tīng)不斷加快的口令，做出快速反響，盡量將動(dòng)作做正確。 3.在對(duì)形練習(xí)的過(guò)程中，留意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。 4.讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫忙，更多的樂(lè)趣。 5.樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.音樂(lè)磁帶“踏浪”。 2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個(gè)，平衡木3個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1.預(yù)備活動(dòng)韻律操：“踏浪”。 (1)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展隊(duì)列變化練習(xí)。變化的挨次是：一個(gè)大圓走六個(gè)小圓走一

2、個(gè)大圓走六路縱隊(duì)走。 (2)教師帶著幼兒表演“踏浪”，盡量要將動(dòng)作做到位。 2.嬉戲活動(dòng)我是小小建筑師。 (1)教師講解側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，身體對(duì)圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去。 (2)請(qǐng)一名幼兒依據(jù)教師的講解做示范動(dòng)作。 (3)幼兒分組活動(dòng)，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽(tīng)到信號(hào)，頭排的幼兒抱者積木鉆過(guò)“山洞”(圈)，走過(guò)小橋(平衡木)跑到場(chǎng)地的另一端，放下積木快跑回來(lái)。 (4)嬉戲反復(fù)進(jìn)展23遍。 3.嬉戲活動(dòng)：機(jī)器人 (1)教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機(jī)器人。 (2)嬉戲開(kāi)頭，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機(jī)器人依據(jù)口令作出不同的動(dòng)作。 3.放松活動(dòng)機(jī)器人放松。 機(jī)器人

3、依據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)展放松活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中幼兒想象豐富，思維開(kāi)闊。如何上好一節(jié)課對(duì)教師來(lái)說(shuō)要求真的很高，我們教師不但要備學(xué)問(wèn)，還要從孩子的實(shí)際動(dòng)身，了解他們已有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，努力查找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)，注入自己的激情，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與學(xué)問(wèn)的積級(jí)互動(dòng)，才能到達(dá)預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。 大班教案我是小小建筑師2 目標(biāo)： 1、能側(cè)身鉆過(guò)于不低于70厘米高度的障礙物，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)力量。 2、用比擬的方法探究正、側(cè)鉆動(dòng)作，較合理地遷移原有閱歷。 3、有任務(wù)意識(shí)，能小組合作共同搭成建筑物。 4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

4、 預(yù)備： 1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可調(diào)整。 2、中、大型積木若干。 3、幼兒觀看過(guò)建筑工地，對(duì)建筑工地的環(huán)境有肯定的印象。 過(guò)程： 1、嬉戲“鉆山洞“教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作協(xié)商用不同的方法玩“鉆山洞“的嬉戲。 用有寵愛(ài)的方法進(jìn)展小組競(jìng)賽“鉆山洞“。 2、嬉戲“我是小小建筑師“教師以“小小建筑師學(xué)本事“引出側(cè)身鉆的動(dòng)作幼兒自由探究在不低于70厘米高度的橡皮筋下側(cè)身鉆的動(dòng)作。；本文（橡皮筋的位置擺放可視場(chǎng)地設(shè)而定，要讓全班幼兒都有時(shí)機(jī)參加。）教師小結(jié)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)蹲下，一只腿先過(guò)障礙、移動(dòng)身體，再移過(guò)另一只腿。 比擬正、側(cè)身鉆的方法，并與同伴相互溝通。 3、嬉戲“我們一起來(lái)建房“教師

5、介紹嬉戲規(guī)章：幼兒45人為一組，每人選一塊積木（外形自定）。幼兒按挨次一個(gè)接一個(gè)去建房，建房途中要鉆過(guò)（側(cè)身）橡皮筋、走過(guò)平行線（小路）、鉆工拱形門（自選鉆法）后用積木搭房子。 每組幼兒按挨次玩嬉戲一邊，嬉戲過(guò)程中教師提示幼兒動(dòng)作要做到位。 小組共同協(xié)商搭建房子的方法，并自行排隊(duì)按序玩嬉戲。 4、觀賞各小組搭建的房子，并簡(jiǎn)潔溝通各組的玩法，整理材料完畢活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀看，觀看也是之后進(jìn)展表現(xiàn)的根底，所以通過(guò)層層深入地引導(dǎo)孩子觀賞、感受、比擬、發(fā)覺(jué)，孩子的確能夠并且非常愿意表達(dá)對(duì)建筑的理解。同時(shí)預(yù)備便利、效果明顯的建筑圖片展現(xiàn)，更恰到好處地表達(dá)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)

6、合的意義所在。 大班教案我是小小建筑師3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意積極動(dòng)手操作、測(cè)量，體驗(yàn)鋪地磚帶來(lái)的歡樂(lè)。 2、能不受外形、顏色的干擾，正確比擬和推斷圖形的大小。 3、體驗(yàn)面積守恒，學(xué)習(xí)用測(cè)量單位測(cè)量比擬圖形大小的方法。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒已有自然測(cè)量的閱歷。 2、1212CM彩色卡紙32張以上；624CM彩色卡紙32張以上；貼有相應(yīng)圖形的KT版共10張，其中圖1兩張，圖2四張，圖3四張；記錄表一張；鉛筆、橡皮、剪刀各4-5份。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示兩種（圖1、圖2）房子地面圖，引導(dǎo)幼兒通過(guò)“鋪地磚”比擬面積的大小。

7、（1）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)。 導(dǎo)入語(yǔ)：最近教師買了新居子，這就是一號(hào)二號(hào)房子的地面圖。我想選一間大的給媽 媽住，你覺(jué)得一號(hào)房和二號(hào)房哪間更大？ （2）幼兒操作。引導(dǎo)幼兒通過(guò)給房間鋪地磚，發(fā)覺(jué)一號(hào)房二號(hào)房是一樣大的。 （3）通過(guò)引導(dǎo)幼兒溝通鋪地磚的留意事項(xiàng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)：鋪地磚的時(shí)候要留意不能空也不能重疊。 2、幼兒二次操作。引導(dǎo)幼兒在用長(zhǎng)方形地磚測(cè)量完二號(hào)房需要的地磚數(shù)量后發(fā)覺(jué)兩塊地磚的大小一樣。 （1）教師提出要求：請(qǐng)小朋友用長(zhǎng)方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號(hào)房需要幾塊地磚？并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論測(cè)量方法。 （2）幼兒分組操作。 （3）請(qǐng)幾個(gè)幼兒介紹自己的發(fā)覺(jué)，并在記錄表上進(jìn)展記錄。 （4）觀看記錄表，

8、發(fā)覺(jué)正方形磚與長(zhǎng)方形磚的面積關(guān)系。 3、幼兒再次操作，在嘗試運(yùn)用已知的閱歷解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步感知面積的守恒。 （1）教師介紹操作要求：請(qǐng)幼兒用長(zhǎng)方形磚鋪三號(hào)房子。 （2）幼兒操作，教師鼓舞幼兒合作，并鼓舞幼兒在遇到商議不能解決的問(wèn)題時(shí)可以向教師及他人求助。 （3）幼兒溝通。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)一共用了幾塊地磚？在鋪的過(guò)程中遇到了什么困難？ 4、帶著“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長(zhǎng)方形的地磚還能變成什么圖形？”的問(wèn)題完畢活動(dòng)。 活動(dòng)提示： （1）活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是排解外形的干擾感受面積的守恒。幼兒的思維是詳細(xì)形象的，在推斷圖形面積時(shí)孩子的思維很簡(jiǎn)單受到外形的干擾。因此，活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三次操作，引導(dǎo)幼

9、兒通過(guò)操作、推理、驗(yàn)證，通過(guò)自己的體驗(yàn)建立守恒的概念。 （2）活動(dòng)的教具和學(xué)具可以投放到區(qū)角?？梢栽趯⒌卮u通過(guò)剪貼變形及設(shè)計(jì)其它的房間地面圖等活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒反復(fù)操作，進(jìn)一步理解面積的守 恒。 （3）提請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作：帶孩子到廣場(chǎng)、公園，認(rèn)真觀看地磚的樣子，也可以利用數(shù)格子的方法比擬感受面積的守恒。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中幼兒想象豐富，思維開(kāi)闊。如何上好一節(jié)課對(duì)教師來(lái)說(shuō)要求真的很高，我們教師不但要備學(xué)問(wèn)，還要從孩子的實(shí)際動(dòng)身，了解他們已有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，努力查找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)，注入自己的激情，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與學(xué)問(wèn)的積級(jí)互動(dòng)，才能到達(dá)預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)有利于

10、培育幼兒的數(shù)學(xué)興趣，有利于培育幼兒的主動(dòng)探究力量和創(chuàng)新力量，有利于培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。 大班教案我是小小建筑師4 活動(dòng)目標(biāo) 1.能圍繞房子的主題進(jìn)展大膽的想象與制造，并通過(guò)畫(huà)面構(gòu)圖進(jìn)展表現(xiàn)。 2.感受集體合作進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，并情愿用添畫(huà)的方式豐富畫(huà)面。 活動(dòng)預(yù)備 城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子的圖片 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭局部 1.出示圖片各種房子，你可以給這些房子起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？如城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子等。 2.這些房子和我們平常看到的房子有什么不一樣的地方？ 3.你喜愛(ài)那座房子？為什么？引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。 4.閱歷回憶 教師：你都見(jiàn)過(guò)什么樣子的房子？在哪里見(jiàn)到的？你見(jiàn)過(guò)的房子是什么外形，什么顏色的？ 二、根本局部 1.出示各種房子的圖片，請(qǐng)幼兒觀賞。 教師：看一看這里都有什么什么樣的房 2.爭(zhēng)論：假如請(qǐng)你來(lái)做幼兒園的建筑師，你想建筑什么樣的房子？ （2）請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，想一想自己想象中的房子是什么樣子的，有什么功能。 （3）請(qǐng)幼兒相互溝通，和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的想法。 三、完畢局部 幼兒創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒依