大班教案模板集錦9篇

1、 大班教案模板集錦9篇大班教案 篇1 （一）活動目的： 1、嘗試用繪畫的形式仿編局部歌詞，能按要求仿照各種動物的動作或叫聲。 2、在仿編活動中體驗(yàn)勝利帶來的歡樂。 （二）活動預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷：已學(xué)會唱本歌曲 2、材料預(yù)備：麥當(dāng)勞老人的畫像一張，農(nóng)場背景圖一張，筆、畫紙人手一份，錄音機(jī)，磁帶 （三）活動過程： 一、師生問好 二、師出示麥當(dāng)勞老人的圖片，引入活動。 T:“Whoishe?” C:“HeisOldMacdonald.” T:“Yes!” 三、引導(dǎo)幼兒唱問候歌HowDoYouDo?的形式與老人問好。 四、復(fù)習(xí)歌曲OldMacdonaldHadaFarm 五、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的形式

2、仿編局部歌詞。 1、師提問：“假如讓你送一些得意的小動物到麥當(dāng)勞老人的農(nóng)場去養(yǎng)，你預(yù)備送什么小動物呢？請小朋友用你的小畫筆告知我！” 2、讓幼兒自由繪畫，師引導(dǎo)幼兒溝通各自畫的內(nèi)容，并爭論如何提煉成歌詞。 六、師帶著幼兒用其繪畫的動物及叫聲或動作，進(jìn)展仿編局部歌詞并演唱。 1、師示范將一位幼兒的繪畫內(nèi)容編入歌曲中 2、請個別幼兒示范演唱 3、幼兒相互溝通演唱 七、以麥當(dāng)勞老人的口吻感謝 幼兒，從而自然完畢活動。 大班教案 篇2 活動目標(biāo)： 1、通過視聽、律動、繪畫、嬉戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段，進(jìn)展直觀觀賞教學(xué)，激發(fā)和培育孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、

3、想象力、制造力，體驗(yàn)音樂的美感。 2、在多媒體幫助教學(xué)中，在各種音樂軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓舞幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的小星星變奏曲。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。 難點(diǎn)：幼兒改編、創(chuàng)作小星星的夢解決難點(diǎn)的策略：多媒體幫助支持幼兒的創(chuàng)作活動 活動過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲： 1、齊唱歌曲 2、邊拍手邊唱星星譜 3、邊拍手邊唱五線譜在活動中再度熟識音樂主題。 二、音樂觀賞：小星星變奏曲片斷 1、熟悉音樂家-莫扎特 2、傾聽音

4、樂，感受樂曲心情。教師引導(dǎo)幼兒用語言或動作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。 多媒體幫助教學(xué)，培育幼兒想象力量和對音樂的感受力量。 三、師生共同創(chuàng)作小星星的夢 1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動中感受音樂的變化。 2、幼兒改編音樂主題或變換形式進(jìn)展創(chuàng)作。 當(dāng)局部幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。 啟發(fā)幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的閱歷遷移到音樂創(chuàng)作活動中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動供應(yīng)支持性效勞，如：音樂軟件的供應(yīng)、小樂器的預(yù)備等等，便利幼兒即興創(chuàng)作。 四、小結(jié) 依托多媒體上活幼兒音樂觀賞課 大班教案 篇3 一、活動目標(biāo) 1、讓幼兒了解剪窗花是我國豐富多彩的民間藝術(shù)活動 2、感受參

5、與民間活動的歡樂。 二、活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 剪窗花時(shí)要留意對稱和鏤空 三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 一些窗花、彩紙、剪刀 四、設(shè)計(jì)思路： 國慶節(jié)已經(jīng)過去了，但我發(fā)覺幼兒對在國慶期間看到的一些具有民族特色的東西很感興趣，很想自己也能做出這樣的東西。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，讓幼兒了解剪窗花也是我國的民間藝術(shù)活動，讓幼兒感受參與民間活動的歡樂。同時(shí)剪窗花也可以熬煉幼兒的手的小肌肉群。 五、活動流程： 觀賞幼兒操作展現(xiàn)作品 六、活動過程 1、觀賞 幼兒了解中國剪紙的特點(diǎn)：對稱和鏤空，找一找窗花上左右對稱的部位，了解不同的折疊方法。 2、幼兒操作剪窗花 嘗試用不同的折疊方法剪窗花。 3、展現(xiàn)作品 把各自剪的窗花貼在窗上

6、共同觀賞。 大班教案 篇4 活動目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)： 技能目標(biāo)：能選擇適宜的樂器為歌曲伴奏。 情感目標(biāo)：感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。 活動重點(diǎn)：能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。 活動難點(diǎn)：會選擇適宜的打擊樂為樂器伴奏。 活動預(yù)備：前閱歷預(yù)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)預(yù)備歌曲蝸牛與黃鸝鳥的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個 活動過程： 導(dǎo)入： 一、通過故事，引出課題。 （出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時(shí)候一只黃鸝鳥高快樂興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情，究竟發(fā)生了什么事情呢，接下來我

7、們來聽一聽音樂就知道了！ 根本環(huán)節(jié)： 二、傾聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。 一、（出示圖片） 1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎樣爬的呢？ 師：同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作師：這時(shí)候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢？ 幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱 三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏 1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們預(yù)備了許多動作，咦，躲到哪里去了呢？” 2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳 師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。 4、接下來我們聽著音

8、樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧?。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動作） 5、幼兒相互合作打節(jié)奏（面對面拍手） 完畢： 四、打擊樂合奏 大班教案 篇5 【設(shè)計(jì)意圖】 今日我?guī)淼恼f課內(nèi)容是：有關(guān)安康領(lǐng)域大班幼兒的體育主題活動。題目叫好玩的輪胎。由于大班幼兒的奇怪心，求知欲、特別的強(qiáng)，獨(dú)立合作意識明顯增加，對于體育的難度，有挑戰(zhàn)性的任務(wù)特別感興趣。以及大班幼兒的競爭意識也有所增加?？释麆倮?，對輪胎的玩法也不局限于一種方法，制造性明顯增加。指南中明確指出：幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能進(jìn)展極為快速的時(shí)期，開心的心情，強(qiáng)健的本質(zhì)，協(xié)調(diào)的動作，良好的生活習(xí)慣，和根本生活力量是幼兒身心安康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)

9、與進(jìn)展的根底。 為了滿意幼兒體智德美全方位和諧的進(jìn)展，促進(jìn)幼兒平衡協(xié)調(diào)靈敏耐力和根本動作的進(jìn)展所以我設(shè)計(jì)了此次主題活動好玩的輪胎此活動材料來源于廢舊物品，是幼兒熟識的。因此符合幼兒的生活閱歷，此活動效勞于幼兒，有利于幼兒長遠(yuǎn)進(jìn)展，又有利于拓展幼兒的生活閱歷和視野 【目標(biāo)定位】 活動目標(biāo)是教師進(jìn)展教學(xué)活動的靈魂，對教育活動起著導(dǎo)向作用。我們應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，生理特點(diǎn)及班級狀況來制定切合實(shí)際的，使幼兒身心安康進(jìn)展的目標(biāo)，所以依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，我制定了以下目標(biāo)： 1、認(rèn)知：讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦，想出各種玩法，進(jìn)展制造力及想象力 2、力量：通過玩輪胎熬煉幼兒的下肢力氣，進(jìn)展動作的協(xié)調(diào)性

10、。 3、情感：培育幼兒合作精神及自我愛護(hù)意識，共享合作的歡樂。 【重難點(diǎn)】 讓幼兒在嬉戲中把握難動作，通過競賽的方法讓幼兒多加練習(xí)，把握較難的動作。讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦，想出各種玩法，進(jìn)展制造力。 【活動預(yù)備】 物質(zhì)預(yù)備“各種輪胎若干，大小一樣 環(huán)境預(yù)備：選擇一塊適宜的場地。 閱歷預(yù)備：對輪胎又肯定的了解，有肯定的生活閱歷。 【組織形式】 自由探究練習(xí)：作用在于能充分滿意同個體的學(xué)習(xí)需要，讓每個幼兒按自己的興趣特點(diǎn)去探究。 集體練習(xí)：是滿意幼兒共享別人的閱歷，體驗(yàn)合作共享的歡樂。 重難點(diǎn)練習(xí)：是為了讓給幼兒發(fā)覺自己的缺乏，提升穩(wěn)固幼兒的運(yùn)動技能熬煉幼兒的技能。 【教法】 新綱要中指出

11、，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合，引導(dǎo)者，本班次活動我相宜采納以下教學(xué)方法：競彩嬉戲法、賞識鼓勵法、講解示范法、情景表演法、爭論評議發(fā)、體育嬉戲法。動靜交替，讓幼兒在想想，看看，做做，講講中等去熬煉身體，能夠感受自己勝利的愉悅。 【學(xué)法】 新綱要中指出，教學(xué)活動應(yīng)注意綜合性、趣味性、活動性，寓教育與生活嬉戲中去，本次活動應(yīng)以幼兒為主體，以幼兒進(jìn)展為本，讓幼兒在做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步。幼兒適應(yīng)的方法有爭論法，操作法，互動法，觀看分析法。感官參加發(fā)。多種感官參加發(fā)是通過讓幼兒在聽、看、說、操作等多種感官的參加 中，讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí)。 【活動過程】 本次活動過程分為四個環(huán)節(jié)，（1）激發(fā)興

12、趣，引出主題。（2）講解示范，讓幼兒操作（3）戲漸入，操作穩(wěn)固。（4）放松休息。（5）活動延長 1、激發(fā)興趣，引出主題 興趣是最好的教師，活動一開頭，我?guī)е變夯顒踊顒由眢w，做預(yù)備工作。今日教師帶來了一件禮物，我用奇怪的語氣提問：什么禮物??？幼兒的興趣立刻被調(diào)動起來了。輪胎。我用神奇的語氣激起幼兒對輪胎的興趣。 2、講解示范，讓幼兒操作 我把輪胎擺成一字行，、排成兩排。向幼兒講解嬉戲規(guī)章。讓第一個小朋友先跳，然后接著一個一個跳。幼兒體育活動應(yīng)有淺及深，有肯定的挨次性，讓幼兒又肯定的適應(yīng)過程。通過簡潔的活動，進(jìn)展幼兒的連續(xù)跳動力量，幼兒自主活動完畢。 3、嬉戲漸入，操作穩(wěn)固 為了進(jìn)一步引輪胎的玩

13、法，我激發(fā)鼓舞幼兒大膽想象，大家一起爭論還可以怎樣玩輪胎讓幼兒大膽發(fā)言。依據(jù)小朋友的興趣，再加一個輪胎，增加難度。這對幼兒的彈跳力量，協(xié)調(diào)動作，膽識有過高的要求。我鼓舞膽識較大的幼兒先跳，給其他小朋友做一個典范。幼兒仿照力量很強(qiáng)，加上教師的鼓舞，幼兒很快能克制恐驚心理，通過自己的努力讓幼兒客服困難。熬煉身體素養(yǎng)。為了進(jìn)一步增加幼兒的肌肉力氣。我采納競賽的方法讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。在嬉戲中增加幼兒的認(rèn)知水平。 【活動延長】 為了進(jìn)一步熬煉幼兒的身體素養(yǎng)。讓幼兒回家和父母一起穩(wěn)固此嬉戲。 【活動特色】 此活動設(shè)計(jì)的問題幾乎是開放性的，沒有統(tǒng)一答案，給孩子自由的空間，創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開

14、想象的翅膀，自由的爭論探究，滿意大班幼兒自主表現(xiàn)的欲望和需求。大膽的敘述，熱鬧的爭論?？偟脕碚f本次活動符合幼兒的年齡特點(diǎn)。形成探究式的師幼互動，較好的貫徹新綱要。 大班教案 篇6 狀況分析 把熟悉生肖和熟悉時(shí)鐘奇妙地融合，將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖挨次相匹配，讓時(shí)間的廷續(xù)與生肖輪回相對應(yīng)，引導(dǎo)幼兒把對時(shí)鐘的熟悉遷移到十二生肖之中來、 活動目標(biāo) 1、感知十下生肖所包括的12種動物，十二生肖的排列挨次；感受，了解十生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律、 2、進(jìn)展幼兒的觀看力，培育簡潔的推理力量、 活動預(yù)備 教具：自制生肖鐘，出洞大出腳印標(biāo)尺等標(biāo)記小圖片、 學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面十二生肖動物圖片槳糊 活動過

15、程 1、了解十二生肖的”12種動物，感知其挨次，理解其含義、 （1）出示生肖鐘，激發(fā)興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什么？從哪兒開頭數(shù)呢？老鼠第一，誰其次，誰第三？小豬第幾？ （2）小朋友當(dāng)中有沒有屬小豬的？為會么說自己是小豬？小朋友還有什么屬相？ （3）小朋友的屬相為會么有的是豬有的是狗，不一樣呢？ 小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗一年一個屬相、 結(jié)合生肖鐘觀看：一共有多少種屬相？12種屬相一個個輪下來，要多少年？ 小結(jié)：鐘面上的十二種動物就是人的12種屬相、12個屬相一個個地輪番下來，要12年 2、發(fā)覺感受二生肖12年輪回一次的規(guī)律 （1）你還知道什么人的屬相？

16、（2）你知道你爸媽的屬相嗎？ （3）引導(dǎo)幼兒思索：有的人的屬相和小朋友的屬相一樣也有的老人的屬相和小朋友的一樣，這是怎么回事/ 啟發(fā)幼兒結(jié)合生肖鐘進(jìn)展思索，鼓舞幼兒說出大人的狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的屬相是不停地輪番的一年一種屬相等推理結(jié)果、 （4）十二屬相輪番一次要多少年？ （5）小結(jié)：十二屬相12年一個輪回、一年一個屬相，不停地向前輪番、 3、講故事，幫忙幼兒了解生肖排列的由來并初步熟識排列挨次、 （1）介紹一個奇妙的關(guān)于體育競賽的故事 （2）制作生肖鐘 活動廷伸 在幼兒學(xué)會復(fù)述后講給別人聽。 大班教案 篇7 活動目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作陀螺，并想方法讓自己的陀螺

17、轉(zhuǎn)動起來。 2、 通過制作其它外形的陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關(guān)系。 3、 培育幼兒勇于科學(xué)探究的科研精神。 活動預(yù)備： 1、 幼兒自己的各式陀螺。 2、 操作材料：牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。 活動過程： 一、活動導(dǎo)入： 師：教師發(fā)覺你們最近總是在玩一樣玩具，是什么啊? 幼：(陀螺) 師：你們?yōu)槭裁聪矏弁婺? (由于它會轉(zhuǎn)、會變色、會競賽、有許多中款式、有的還會翻身) 二、引導(dǎo)幼兒觀看陀螺，探討陀螺的做法。 1、通過玩，觀看陀螺的特征。 師：今日，教師也帶來了一些陀螺，想請

18、你們玩一玩。請你看看我的陀螺是怎樣競賽的?怎樣轉(zhuǎn)的?怎樣變色的? 幼：(幼兒四散開來，選擇一樣陀螺進(jìn)展探究性玩耍) 師：請你們說說看，你們是怎樣競賽的? 幼：(我們把陀螺放在一起，然后一起聽口令開頭轉(zhuǎn)動，誰的陀螺最終停下來，誰就贏了。) 師：你們的陀螺是怎樣變色的呢? 幼：(陀螺的顏色原來是一塊一塊的，發(fā)覺一轉(zhuǎn)起來，顏色就混在一起變成彩色的了。) 2、師生共同爭論陀螺的做法，鼓舞幼兒不怕失敗。 師：其實(shí)，這些陀螺都是教師自己做的。你們想不想自己動手做呢? 幼：(想) 師：那么你們說說看，你會預(yù)備怎么做陀螺? 幼：(先把紙片剪成圓形，再用牙簽從中間戳過去就行了;我要做一個方的陀螺;我要做一個三角

19、形的陀螺) 師：好!用自己喜愛的材料做?？墒?，我在一開頭做陀螺的時(shí)候也會不勝利，發(fā)覺了很多的問題，把能轉(zhuǎn)的和不能轉(zhuǎn)的進(jìn)展了比擬，后來我勝利了!怎么會勝利呢?這是個隱秘，我不能告知你們，你們自己去發(fā)覺。有問題沒關(guān)系，自己動 腦筋解決。假如實(shí)在不能解決，就把問題留下來，我們大家一起解決! 三、幼兒自己動手制作陀螺。 1、 幼兒第一次動手制作階段，教師巡回指導(dǎo)。 2、 在幼兒制作過程中，教師不要賜予幫忙，引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。 3、 共同解決留下來的問題。 師：好，現(xiàn)在請有問題的小朋友，說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。 A：幼：(我的圓片總是畫不圓，怎么辦?) 幼兒爭論解決方法

20、。 B：幼：牙簽戳在厚紙板上轉(zhuǎn)不穩(wěn)，太細(xì)了? 幼兒爭論解決方法 C：幼：我做的三角形的可就是不能轉(zhuǎn)? 幼兒爭論解決方法。 師：剛剛，我們解決了 很多問題，現(xiàn)在我們再來做一個陀螺試試看! 4、 幼兒其次次動手制作階段，教師巡回指導(dǎo)。 5、 再次玩一玩自己做好的玩具。 四、探究陀螺力與平衡的關(guān)系。 師：現(xiàn)在，我們要來進(jìn)展一個陀螺競賽。 (幼兒操作自己的陀螺進(jìn)展競賽。) 師：我發(fā)覺了一個問題，怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長，有的時(shí)間短呢?還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動呢? 師：請你把自己做好的陀螺放在我們的科學(xué)區(qū)角里，大家再進(jìn)展討論。 活動延長： 幼兒已經(jīng)做好的陀螺放在區(qū)角中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺力與平

21、衡之間的關(guān)系。 大班教案 篇8 活動目標(biāo)： 1、通過猜一猜、看一看、說一說，理解畫面內(nèi)容，感受繪本中的“藍(lán)狐貍”名字越變越長的好玩過程。 2、能認(rèn)真觀看畫面，關(guān)注并借助“云朵般符號”里供應(yīng)的畫面信息，推想畫面中的內(nèi)容和情節(jié)進(jìn)展。 3、知道名字是用來區(qū)分自己和他人的，只有適合自己的才是最好的。 活動預(yù)備： 1、波波蛙、紅葉鼠、桂花獾、藍(lán)狐貍的動物圖片以及繪本中消失的代表動物名字的標(biāo)記圖片。 2、故事ppt 3、閱歷預(yù)備：事先了解自己名字的由來和意義 活動過程： 一、聊一聊“我有一個獨(dú)特的名字”，幼兒溝通自己名字。 師：小朋友們都有一個好聽的名字，你知道你的名字有什么意義嗎？為什么你的爸爸媽媽們要

22、給你起這個名字呢？（請幼兒溝通） 師：恩，剛剛你們介紹了自己的名字，你們的名字都很好聽也很獨(dú)特，那現(xiàn)在有一些小動物也想要來介紹一下他們的名字，一起來熟悉一下他們吧！ 二、猜一猜“我叫什么名字”，為幼兒自主閱讀畫面作閱歷預(yù)備。 1、出示圖片“波波蛙” 師以波波蛙的口吻：嗨，小朋友們好，你們熟悉我嗎？我有一個好聽的名字，你們能猜出來嗎？請你認(rèn)真看看這個云朵標(biāo)記里的圖畫，是什么？ 師介紹：我叫波波蛙，由于我住在河邊，我喜愛河里的水波，水波在陽光下一閃一閃，好看極了，所以我給自己取名叫波波蛙。 2、出示圖片“紅葉鼠” 師：誰來了？（小松鼠）你們能猜出我叫什么名字嗎？（引導(dǎo)幼兒你關(guān)注標(biāo)記里的紅葉標(biāo)記）

23、師：我叫紅葉鼠，你知道為什么我叫紅葉鼠嗎？ 3、出示圖片“桂花獾” 師：夷這是誰呀？（介紹動物獾）我叫什么名字呢？看看這是什么？（標(biāo)記里的桂花）恩，那我的名字叫（桂花獾） 4、出示圖片“藍(lán)狐貍” 師：嗨，大家好，你們熟悉我嗎？瞧我身上是什么顏色的？那你們能猜到我叫什么名字嗎？（藍(lán)狐貍） 三、閱讀繪本好長好長的名字，鼓舞幼兒自主觀看閱讀畫面。 1、師：小朋友真聰慧，那除了這幾種小動物，還有很多小動物也擁有好聽的名字，藏在一個好聽的故事里，這是一個關(guān)于名字的故事，故事中的藍(lán)狐貍總是喜愛別人的名字，一起來看一看吧！ 2、教師逐頁出示ppt，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。（給幼兒肯定的時(shí)間觀看） 3、溝通爭論，梳

24、理畫面內(nèi)容。 師：你覺得故事里發(fā)生了什么事？ 師：我們一起來看一看，好嗎？（教師逐頁出示畫面，引導(dǎo)幼兒講出畫面內(nèi)容） 師：藍(lán)狐貍遇到了誰？他們在說什么呢？藍(lán)狐貍會怎樣呢？波波蛙把名字給了藍(lán)狐貍，藍(lán)狐貍現(xiàn)在的名字變成什么了？又遇到了誰？又會發(fā)生什么呢？（教師邊引導(dǎo)邊出示藍(lán)狐貍名字變長的標(biāo)記圖，幫忙幼兒理解記憶） 4、小結(jié)：藍(lán)狐貍一共遇到了哪些小動物呀？它的名字發(fā)生了什么樣的變化？你能叫出它的長名字嗎？藍(lán)狐貍后來的名字又怎么了？ 師：這是一個關(guān)于藍(lán)狐貍名字越變越長的故事，所以這個故事的名字就叫做好長好長的名字。 四、完整閱讀繪本 師：現(xiàn)在我們看著這些畫面和圖片，再來完整的講講這個故事吧！ 五、明白“名字是用來區(qū)分自己和他人的，只有適合自己的才是最好的?！?師：故事里的小動物都有一個自己