大班數(shù)學(xué)教案年媽媽的娃娃們

1、 大班數(shù)學(xué)教案年媽媽的娃娃們1、大班數(shù)學(xué)教案年媽媽的娃娃們 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：年媽媽的娃娃們 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。 2、通過嬉戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。 3、培育觀看和想象力量，進(jìn)展幼兒的交往力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、字卡(年、月、日)各一份、自制外型似房子關(guān)的1月12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);年歷、臺(tái)歷和掛歷各一份; 2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)鉛筆、人手一份; 3、2022年年歷人手一張; 活動(dòng)過

2、程 一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀看十二座“房子”，引起興趣。 1、說一說，你發(fā)覺了什么? 2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子? 二、以“年媽媽”贈(zèng)禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探究任務(wù)。 1、幼兒擺布數(shù)字卡并認(rèn)讀。 2、T：你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓舞幼兒大膽想象) 三、敘述故事，幫忙幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。 1、教師利用大字卡(逐一出示)敘述故事，在敘述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。 2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答下列問題： 年媽媽的孩子叫什么

3、名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃? 年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字? 大月房子有哪幾座?為什么這些房子比擬大? 小月房子有哪幾座?為什么這些房子比擬小? 最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的? 四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。 1、熟悉日歷、臺(tái)歷和掛歷。 2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：熟悉年份、生肖、月份 3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(五?一、六?一)。 附故事： 年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)驚奇的名字叫做“日”。年媽媽究竟有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。 這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了1

4、2座小房子，讓全部的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月十二月。 咦?這些房子怎么看起來有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這畢竟是怎么回事啊?原來 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒，每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。 年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它經(jīng)常擔(dān)憂她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就人一月房子開頭數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最終一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的全部孩子到很

5、遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座美麗的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)年媽媽的一家教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 大班的孩子們馬上上小學(xué)了，在教師給孩子們滲透幼小連接的一些學(xué)問時(shí)，許多孩子提出了這樣一個(gè)問題:“教師,一年是多久呀?幾個(gè)月是多長時(shí)間啊?有多少天呢?”幼兒對(duì)于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)把握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)訓(xùn)練能激發(fā)孩子多方面智能的進(jìn)展,因此,我從孩子們的問題入手,樂觀設(shè)計(jì)了“年媽媽的一家”這個(gè)活動(dòng),將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座美麗的月房子,以禮物的“形式”消失,以童話般的生動(dòng)形象展現(xiàn)12個(gè)月、大

6、月、小月、365個(gè)日娃娃,使原來抽象、簡(jiǎn)單的概念變得詳細(xì)、簡(jiǎn)明、易于理解。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系。 2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。 3、通過嬉戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。 4、培育幼兒觀看和想象力量。 5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺(tái)歷和掛歷各一份; 2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)、水彩筆人手一份; 3、2

7、022年日歷表人手一張。 活動(dòng)過程： (一)、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀看十二座“房子”,引起興趣。 1、說一說,你發(fā)覺了什么? 2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子? (二)、以“年媽媽”贈(zèng)禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探究任務(wù)。 1、幼兒擺布數(shù)字卡并認(rèn)讀。 2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓舞幼兒大膽想象) (三)、敘述故事,幫忙幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。 1、教師利用大字卡(逐一出示)敘述故事,在敘述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。 2、幼兒操作小字卡、

8、數(shù)字卡來回答下列問題: 年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃? 年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字? 大月房子有哪幾座?為什么這些房子比擬大? 小月房子有哪幾座?為什么這些房子比擬小? 最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的? (四)、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。 1、熟悉日歷、臺(tái)歷和掛歷。 2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:熟悉年份、生肖、月份 3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如：五一、六一)。 活動(dòng)反思： 本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的選材是依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平而進(jìn)展的，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我結(jié)合幼兒的疑問，運(yùn)用故事、數(shù)字卡嬉戲、情景展現(xiàn)日娃娃的家等形式，引導(dǎo)幼兒踴躍參加、樂觀與

9、教師互動(dòng);教具預(yù)備充分，活動(dòng)既有面對(duì)全體，也有個(gè)體展現(xiàn)的時(shí)機(jī)?！澳辍钡母拍詈艽螅瑢?duì)孩子來說單用語言描述是不夠深刻的，所以重點(diǎn)了采納邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法，讓幼兒很快的進(jìn)入了活動(dòng)中，并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系;在習(xí)得學(xué)問后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解，于是在最終一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六一)等，幼兒表現(xiàn)地很樂觀很仔細(xì)，在此環(huán)節(jié)中得到了提升。 3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：年媽媽的孩子教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 這一活動(dòng)來源于生活。年歷是家家戶戶都有的，是比擬常見的，在年歷中蘊(yùn)涵著許多學(xué)問，特殊是數(shù)學(xué)方面的學(xué)問，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)了解生活

10、中的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)布滿生活的氣息。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分。 2、學(xué)習(xí)使用年歷查找日期。 3、鼓舞幼兒大膽表述自己的發(fā)覺，培育幼兒自主學(xué)習(xí)的力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒日常已觀看過年歷，有肯定的學(xué)問閱歷。知道自己的生日，熟悉漢字年、月、日。 2、房子年歷卡片、數(shù)字卡(12、365、31、30、28)、漢字卡(大月、小月、平月) 活動(dòng)過程： 一、出示房子卡片，引起幼兒的興趣。 師：“請(qǐng)小朋友看看，這里有幾座房子呀?(12)每座房子里面住著一些數(shù)字寶寶，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看每座房子

11、里住的數(shù)字寶寶一樣多嗎?驚奇。怎么有的住了31個(gè)、有的住了30個(gè)、有的又是28個(gè)呢?想知道緣由嗎?請(qǐng)聽個(gè)故事，答案就在故事里?！?二、觀賞故事，加深理解。(邊講邊出示數(shù)字卡) 1、師：“年媽媽的孩子叫什么名字?有多少個(gè)?年媽媽為日娃娃蓋了幾座房子?” 2、師：“這12座房子連起來就是1年，每座房子代表1個(gè)月，那一年共有幾個(gè)月呢?” 小結(jié)：原來一年有12個(gè)月把全部的天數(shù)加起來總共有365天呢。 三、了解大月小月。 出示數(shù)字卡(31、30、28) 1、師：“剛剛我們發(fā)覺有的月是31天、有的月是30天、還有的是28天，是哪幾個(gè)月呢?請(qǐng)三個(gè)小朋友來找一找、排一排?！?2、師：“誰能將這幾個(gè)月按從小到大

12、的挨次來排列?！?3、師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看第一排31天的這幾個(gè)月和下面一排30天的這幾個(gè)有什么不同?” 小結(jié)：我們把全部是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。 4、師：“還剩幾月了?有幾天?二月是這一年中天數(shù)最少的一個(gè)月，我們叫它平月?！?總結(jié)：剛剛我們了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有31天，四、六、九、十一月是小月有30天，二月是平月只有28天。 四、了解練習(xí)查找日期。 1、師：“小朋友你們知道今日是幾月幾日呢?我們來找找在哪?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒來找)你是怎么找的?” 小結(jié)：原來先要找?guī)自?，然后在它下面找?guī)滋?hào)。 2、集體練習(xí)“找生日”。 師：“前幾天請(qǐng)小朋友回去了解了自己的生

13、日，想不想來找一找自己的生日在哪?”“誰情愿來告知大家你的生日在哪是幾月幾日?”筆圈。 3、個(gè)別操作，穩(wěn)固練習(xí)。 師：“教師來考考大家，這是哪一年的年歷?在一年中要過很.多節(jié)日模擬知道這是什么節(jié)嗎?能把這些節(jié)日9從年歷上找出來嗎?”(幼兒相互說說，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說。) 五、總結(jié) 師：“今日我們學(xué)習(xí)了在年歷上找自己的生日、節(jié)日，回去可以幫爸爸、媽媽找找他們的生日，還有其他的一些節(jié)日。” 活動(dòng)反思： 通過以故事的形式綻開，使幼兒比擬形象、直觀的了解的年、月、日之間的關(guān)系，活動(dòng)中給幼兒供應(yīng)了自主探究學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，幼兒的興趣較深厚。 4、大班數(shù)學(xué)教案：年媽媽的一家 設(shè)計(jì)意圖 班上有局部孩子再過幾個(gè)月之后

14、就馬上升到小學(xué)成為一名小學(xué)生了，在教師給孩子們滲透小學(xué)的一些學(xué)問時(shí)，許多孩子就提出了這樣一個(gè)問題：“教師，幾個(gè)月是多久啊?有多少天呢?”面幼兒對(duì)于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)把握起來有很大難度，而數(shù)學(xué)訓(xùn)練能激發(fā)著孩子多方面智能的進(jìn)展，因此，我從孩子們的問題入手，設(shè)計(jì)了這個(gè)“年媽媽的一家”這個(gè)活動(dòng)，將“年、月、日”人物化并帶入到故事中，設(shè)計(jì)十二座美麗的月房子，以禮物的“形式”消失，以童話般的生動(dòng)形象的畫面展現(xiàn)了12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃等場(chǎng)面，使原來抽象、簡(jiǎn)單的概念變得詳細(xì)、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。 活動(dòng)目標(biāo)1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、

15、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。 2、通過嬉戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。 3、培育幼兒觀看和想象力量，進(jìn)展幼兒的交往力量。 活動(dòng)預(yù)備1、字卡(年、月、日)各一份、自制外型似房子關(guān)的1月12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);年歷、臺(tái)歷和掛歷各一份; 2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)鉛筆、人手一份; 3、2022年年歷人手一張; 活動(dòng)過程一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀看十二座“房子”，引起興趣。1、說一說，你發(fā)覺了什么? 2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?

16、 二、以“年媽媽”贈(zèng)禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探究任務(wù)。1、幼兒擺布數(shù)字卡并認(rèn)讀。 2、T：你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓舞幼兒大膽想象) 三、敘述故事，幫忙幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。1、教師利用大字卡(逐一出示)敘述故事，在敘述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答下列問題： 年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃? 年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字? 大月房子有哪幾座?為什么這些房子比擬大? 小月房子有哪幾座?為什么這些

17、房子比擬小? 最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的? 四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。1、熟悉日歷、臺(tái)歷和掛歷。 2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：熟悉年份、生肖、月份 3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(五?一、六?一)。附故事：年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)驚奇的名字叫做“日”。年媽媽究竟有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓全部的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月十二月。 咦?這些房子怎么看起來有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這

18、畢竟是怎么回事啊?原來 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒，每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。 年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它經(jīng)常擔(dān)憂她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就人一月房子開頭數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最終一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的全部孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座美麗的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活 5、大班數(shù)學(xué)教案：年媽媽的孩子 幼兒園大

19、班數(shù)學(xué)教案：年媽媽的孩子 設(shè)計(jì)意圖 這一活動(dòng)來源于生活。年歷是家家戶戶都有的，是比擬常見的，在年歷中蘊(yùn)涵著許多學(xué)問，特殊是數(shù)學(xué)方面的學(xué)問，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)了解生活中的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)布滿生活的氣息。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分。 2、學(xué)習(xí)使用年歷查找日期。 3、鼓舞幼兒大膽表述自己的發(fā)覺，培育幼兒自主學(xué)習(xí)的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒日常已觀看過年歷，有肯定的學(xué)問閱歷。知道自己的生日，熟悉漢字年、月、日。 2、房子年歷卡片、數(shù)字卡(12、365、31、30、28)、漢字卡(大月、小月、平月) 活動(dòng)過程： 一、出示房子卡片，引起幼兒的興

20、趣。 師：“請(qǐng)小朋友看看，這里有幾座房子呀?(12)每座房子里面住著一些數(shù)字寶寶，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看每座房子里住的數(shù)字寶寶一樣多嗎?驚奇。怎么有的住了31個(gè)、有的住了30個(gè)、有的又是28個(gè)呢?想知道緣由嗎?請(qǐng)聽個(gè)故事，答案就在故事里?！?二、觀賞故事，加深理解。(邊講邊出示數(shù)字卡) 1、師：“年媽媽的孩子叫什么名字?有多少個(gè)?年媽媽為日娃娃蓋了幾座房子?” 2、師：“這12座房子連起來就是1年，每座房子代表1個(gè)月，那一年共有幾個(gè)月呢?” 小結(jié)：原來一年有12個(gè)月把全部的天數(shù)加起來總共有365天呢。 三、了解大月小月。 出示數(shù)字卡(31、30、28) 1、師：“剛剛我們發(fā)覺有的月是31天、有的月是3

21、0天、還有的是28天，是哪幾個(gè)月呢?請(qǐng)三個(gè)小朋友來找一找、排一排。” 2、師：“誰能將這幾個(gè)月按從小到大的挨次來排列?！?3、師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看第一排31天的這幾個(gè)月和下面一排30天的這幾個(gè)有什么不同?” 小結(jié)：我們把全部是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。 4、師：“還剩幾月了?有幾天?二月是這一年中天數(shù)最少的一個(gè)月，我們叫它平月?！?總結(jié)：剛剛我們了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有31天，四、六、九、十一月是小月有30天，二月是平月只有28天。 四、了解練習(xí)查找日期。 1、師：“小朋友你們知道今日是幾月幾日呢?我們來找找在哪?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒來找)你是怎么找的?” 小結(jié)

22、：原來先要找?guī)自?，然后在它下面找?guī)滋?hào)。 2、集體練習(xí)“找生日”。 師：“前幾天請(qǐng)小朋友回去了解了自己的生日，想不想來找一找自己的生日在哪?”“誰情愿來告知大家你的生日在哪是幾月幾日?”筆圈。 3、個(gè)別操作，穩(wěn)固練習(xí)。 師：“教師來考考大家，這是哪一年的年歷?在一年中要過很.多節(jié)日模擬知道這是什么節(jié)嗎?能把這些節(jié)日9從年歷上找出來嗎?”(幼兒相互說說，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說。) 五、總結(jié) 師：“今日我們學(xué)習(xí)了在年歷上找自己的生日、節(jié)日，回去可以幫爸爸、媽媽找找他們的生日，還有其他的一些節(jié)日?！?活動(dòng)反思：通過以故事的形式綻開，使幼兒比擬形象、直觀的了解的年、月、日之間的關(guān)系，活動(dòng)中給幼兒供應(yīng)了自主探究

23、學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，幼兒的興趣較深厚。 6、大班數(shù)學(xué)教案：年媽媽的娃娃們 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：年媽媽的娃娃們 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。 2、通過嬉戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。 3、培育觀看和想象力量，進(jìn)展幼兒的交往力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、字卡(年、月、日)各一份、自制外型似房子關(guān)的1月12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);年歷、臺(tái)歷和掛歷各一份; 2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)鉛筆、人手一份; 3、2022年年歷人手一張;

24、活動(dòng)過程 一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀看十二座“房子”，引起興趣。 1、說一說，你發(fā)覺了什么? 2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子? 二、以“年媽媽”贈(zèng)禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探究任務(wù)。 1、幼兒擺布數(shù)字卡并認(rèn)讀。 2、T：你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓舞幼兒大膽想象) 三、敘述故事，幫忙幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。 1、教師利用大字卡(逐一出示)敘述故事，在敘述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。 2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答下列問題： 年媽媽的孩子

25、叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃? 年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字? 大月房子有哪幾座?為什么這些房子比擬大? 小月房子有哪幾座?為什么這些房子比擬小? 最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的? 四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。 1、熟悉日歷、臺(tái)歷和掛歷。 2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：熟悉年份、生肖、月份 3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(五?一、六?一)。 附故事： 年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)驚奇的名字叫做“日”。年媽媽究竟有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。 這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們

26、蓋了12座小房子，讓全部的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月十二月。 咦?這些房子怎么看起來有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這畢竟是怎么回事啊?原來 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒，每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。 年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它經(jīng)常擔(dān)憂她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就人一月房子開頭數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最終一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的全部孩

27、子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座美麗的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活 7、大班數(shù)學(xué)教案：笑臉娃娃和哭臉娃娃 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：笑臉娃娃和哭臉娃娃 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。 2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗(yàn)勝利的歡樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3、進(jìn)展幼兒對(duì)數(shù)的區(qū)分力量和快速反響力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個(gè)。 2、110的圖案記錄卡每個(gè)幼兒一份，教師用110圖案記錄圖一張。 3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。 4、標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干。 5、似