健康好看、好聞、好喝的茶大班教案泡茶的花

1、 健康好看、好聞、好喝的茶大班教案泡茶的花 怎本課主要是通過讓幼兒動手泡茶，激發(fā)他們對茶的興趣，熟悉用來泡茶的花，引導(dǎo)他們自由溝通對花的質(zhì)感、香味、外形和顏色等發(fā)覺。 活動目標(biāo)： 1.通過自己動手泡茶，激發(fā)幼兒對花茶的興趣，知道花也能泡茶。 2.通過活動引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。 3.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 4.體驗嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備：玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶、玻璃茶壺、熱開水、杯子。 活動過程： 1. 出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并說說他們的發(fā)覺，例如花的質(zhì)感、香味、外形和顏色等。 2. 熟悉可以用來泡茶的花 (1)

2、師：花朵除了可以用來做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。 (2)師：你們知道有哪些花可以做花茶? (3)幼兒自由溝通。 小結(jié)：教師出示花卉ppt圖。可以做花茶的有玫瑰花、茉莉花、白玉花、百合花、薄荷葉、杜鵑花、菊花等等。 3. 嘗試自己動手泡茶 (1)幼兒分組，嘗試自己泡茶，教師膠帶安全要求。 (2)請幼兒介紹自己組泡的茶名?顏色?味道?，同時請其他小朋友共享。 活動延長 1.在區(qū)域中投放各種各樣的花茶，讓幼兒觀看、品嘗。 2.了解更多的可以泡茶的花。 2、班美術(shù)礁好看的納花鞋墊 活動生成背景 午睡起床后，我發(fā)覺幾個孩子頭靠頭趴在午睡室的地板上，嘰嘰喳喳，七嘴八舌地談?wù)撝?，顧不上去各區(qū)角參與嬉戲

3、活動，是什么引起孩子們這么的興趣?我湊過去一看，原來孩子正圍觀劉帥小朋友鞋子里的一雙鞋墊。這可不是一般的鞋墊，是很精制的手工藝品納花鞋墊。鞋墊上，紅紅的公雞抬起頭盯著眼前碧綠的青菜，青菜的旁邊趴著一只閑適拘束的小黃狗，正虎視眈眈地看著公雞，使得公雞不敢靠近青菜半步，一只彩蝶飄舞著，好象在和公雞、小狗鬧著玩。顏色的劇烈比照，形象的生動好玩，都是孩子們熟識和喜愛的。你聽，這個問“這鞋墊看上去怎么這么美麗?”那個問“這鞋墊是不是繡花針繡出來的?”“怎么和我們畫的畫差不多?”“徐教師，你會做嗎?” 納花鞋墊是中國民間傳統(tǒng)的手工藝品，不僅制作方法別具一格，而且形式和內(nèi)容富有濃郁的傳統(tǒng)文化顏色，清爽、活潑

4、、安康，富有制造性，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表達(dá)了廣人民群眾美妙的思想情感和特的審美趣味。從過去的“雙喜”圖、“牡丹富貴”圖、“連年有余”圖、“喜鵲登枝”圖等等，到今日又增加了很多兒童畫的內(nèi)容，如：象頂球、燕子雙飛、貓戲線團(tuán)、桃梅迎春、小鴨戲水等，形式上具有劇烈的裝飾特點，內(nèi)容上既貼近幼兒的生活，又是幼兒感興趣的，因此，我依據(jù)幼兒藝術(shù)活動的指導(dǎo)要點，設(shè)計了關(guān)于納花鞋墊的美術(shù)觀賞活動。 活動目標(biāo) 1、觀賞納花鞋底的裝飾特點：顏色的鮮亮比照，內(nèi)容的豐富多彩，對稱的和諧統(tǒng)一等。 2、了解納花鞋墊是中國民間傳統(tǒng)的手工藝品以及納花內(nèi)容所寄予的思想感情。 3、能膽表現(xiàn)自己對美的體驗，在創(chuàng)作過程中能夠分工合作

5、，體驗獲得勝利的歡樂。 活動預(yù)備 1、收集納花鞋墊若干雙 一局部布置在供幼兒觀賞的展版上(布置時留意擺放的美觀及藝術(shù)化) 一局部分裝在花籃里，罩上紅手帕放在每組的中間，滿意幼兒認(rèn)真觀看的需要。 2、錄像帶，錄有納花鞋墊的制作過程 3、預(yù)備“叮當(dāng)鞋墊作坊”五個工作室的創(chuàng)作材料。一、鞋樣室，二、剪樣室，三、設(shè)計室，四、涂色室，五、成品展覽室。 活動過程 一、組織幼兒觀賞一些納花鞋墊 1、自由觀賞，相互爭論 師：“今日，我們一起觀賞一些納花鞋墊，請你們看一看，說一說，覺得這些鞋墊怎么樣?” 評：活動一開頭，教師就給了幼兒充分的自由，使他們歡樂的心情得到渲泄，滿意了幼兒的興趣和需要，這樣幼兒才能在活動

6、中充分表達(dá)自己的感受和體驗。 2、個別敘述 提問：“你喜愛哪雙鞋墊?為什么?” (引導(dǎo)幼兒從顏色和內(nèi)容上去觀賞，與作品進(jìn)展積極的對話，綻開豐富的想象。) 提問：“我們喜愛的那一雙雙鞋墊的兩只鞋墊，看上去有什么特點?”教師邊提問邊將一雙鞋墊合在一起再翻開。 師：這一雙雙鞋墊就像一幅幅美麗、講究對稱的畫一樣，它們是畫出來的嗎? 二、了解納花鞋墊是中國民間傳統(tǒng)的手工工藝品。 1、“請你猜一猜，這些鞋墊是怎樣做出來的?” 2、觀看錄像，了解除納花鞋墊的制作過程 3、通過實際觀看、比擬、爭論，激起幼兒對納鞋墊人的鄙視之情。 提問：請你摸一摸，看一看，鞋墊的正兩有哪些不同的地方? 師：請你們數(shù)一數(shù)，面一共

7、有多少個線疙瘩?一雙鞋墊要復(fù)納多少次?“你覺得納鞋墊的人怎么樣?” 4、了解納花鞋墊的作用。 (1)有用價值 提問：“這些千針萬線納出來的鞋墊有什么用呢?” (2)了解納花內(nèi)容所寄予的美妙祝愿 提問：“誰知道鞋墊上為什么要納上一些動物、植物的形象呢?” 師：納花鞋墊是中國民間傳統(tǒng)的手工藝品。心靈手巧的人們，喜愛自然，喜愛生活，喜愛美，用自己的辛勤勞動，不但給人們帶來安康和美的享受，還將歡樂和祝愿送給了家。 三、鼓舞幼兒創(chuàng)作鞋墊 1、向幼兒介紹“叮當(dāng)鞋墊作坊”的工作內(nèi)容。 2、幼兒分工制作。 3、講評。 3、班礁泡茶試驗 活動目標(biāo)： 1.運用各種感知覺，觀看水的冷、熱對泡茶的影響 2.能用完整的

8、語言清晰的表達(dá)觀看到的結(jié)果 活動預(yù)備：兩個透亮茶壺、一壺?zé)崴⒁粔貨鏊?涼白開)、一些菊花茶，幼兒水杯每人一個 活動過程： 1.提問：“我們平常喝的茶是熱的，還是涼的呢?泡茶肯定要用熱水嗎?涼水行不行? 用熱水和涼水有什么區(qū)分呢?” 2.與幼兒一起做試驗，用一樣的程序泡茶，不同的是一壺用熱水、一壺用涼水。 3.請幼兒認(rèn)真觀看比擬兩種結(jié)果，看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗，有什么不同呢? 4.用完整話說出來，兩種泡茶的區(qū)分。 5.結(jié)論：泡茶肯定要用熱水。 效果評價： 此次活動的過程和效果都很好，孩子們從頭到尾都很投入。 4、幼兒園班泡茶礁 礁一：家來泡茶 活動目標(biāo)： 1、知道茶葉是一種葉子。 2、

9、觀看泡茶時茶葉的變化。 3、初步感受中國的茶文化。 活動預(yù)備： 1、“中華文化”：家來泡茶。 2、掛圖：家來泡茶。 3、茶具一套，茶葉，開水。 4、泡功夫茶的步驟。 活動過程： 一、介紹茶葉。 引出本活動茶葉，幼兒回憶已有閱歷，了解什么是茶葉。 告知幼兒：茶葉是一種葉子。有的葉子可以看，有的葉子可以吃，而茶葉是可以用來泡茶喝的。 二、展現(xiàn)茶具。 通過觀看茶具，了解泡茶是有講究的，要用特地的茶具 1、有沒有看過這些茶具?在哪里看過? 2、茶具有什么用?誰會用到這些東西? 三、觀看泡茶。 通過觀看，了解泡茶的過程，知道茶葉在熱水中形狀、顏色、味道的變化 1、在泡茶活動之前，教師請幼兒觀看掛圖家來泡

10、茶，和幼兒一起爭論“中華文化”家來泡茶中的內(nèi)容。 2、示范泡茶。 教師根據(jù)泡功夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。先將一撮干茶葉放在潔凈的布上給幼兒看，請幼兒留意觀看茶葉的形狀、顏色，并聞聞干茶葉的味道。在泡茶、喝茶的過程中，請幼兒認(rèn)真觀看、品嘗并提問：功夫茶的茶水顏色是什么樣的?功夫茶喝起來感覺怎樣?將泡過的茶葉從茶壺中拿起來，請幼兒將茶葉攤開在桌上，請幼兒看看有什么變化，說說觀看的結(jié)果：泡過的茶葉有了什么變化?泡過的茶葉和沒泡過的茶葉哪里一 3、嘗試泡茶。 分組泡茶。教師要全程陪伴幼兒，留意安全使用開水，一防燙傷。讓幼兒做擺放茶具、放茶葉等事情，濕度參加泡茶，體驗泡茶的過程。 4、幼兒品茶。 小朋友可

11、以看看，聞聞，嘗嘗，用茶葉泡的茶與平常我們喝地茶味道，顏色有什么不同。 礁二：泡茶咯 活動目標(biāo)： 1、能跟著音樂節(jié)奏嘗試仿照茶壺和茶杯的動作。 2、體驗泡茶、喝茶的歡樂，激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感。 活動預(yù)備： 課件、圖譜、泡好的茶。 活動重難點： 活動重點：能跟著節(jié)奏仿照茶壺和茶杯的動作。 活動難點：在圓圈上交換舞伴做動作。 活動過程： 一、情境導(dǎo)入 1、這是什么地方?虞山上茶園里的茶葉成熟了，我們一起去采茶吧! 2、看，這些都是我們采來的虞山綠茶，想不想泡一杯嘗嘗?泡茶的時候要用什么呀? 二、分段學(xué)習(xí)舞蹈動作 1、找朋友：茶壺和茶杯是一對好朋友，兩個人一見面就快樂地跳起舞來。 (1)教師邀請客人教

12、師示范舞蹈。 (2)剛剛你們看到小茶壺和茶杯是怎么跳舞的?師生共同回憶并學(xué)習(xí)動作。 (3)、幼兒隨音樂兩兩相對當(dāng)茶壺和茶杯做動作，提示幼兒要跟著音樂有節(jié)奏地踏步拍手。 2、了解小茶壺和茶杯形狀特征 (1)剛剛你們誰是茶壺誰是茶杯啊?他們長的一樣嗎?小茶壺是什么樣的，小茶杯是什么樣的? (2)幼兒自由表述。 (3)提問：你們能不能把自己變成小茶壺和小茶杯呢?怎么變呢? (4)幼兒自由探究，相互溝通仿照動作。 (5)看看教師是怎么變的。教師分別隨音樂示范表現(xiàn)小茶壺和茶杯。 (6)教師小結(jié)：茶壺：壺把壺蓋壺嘴茶杯：伸右手伸左手單腿跪下 (7)幼兒嘗試仿照。 3、探究倒茶和接茶動作 (1)教師：小茶壺

13、要給小茶杯倒茶了，我們來看一看下茶壺是怎么倒茶的。教師隨音樂示范倒茶和接茶的動作。 (2)幼兒兩兩合作仿照 (3)提示幼兒留意小茶壺和茶杯的動作。 (4)幼兒再次聽音樂仿照 三、完整表現(xiàn)音樂 1、請幼兒自由結(jié)伴，聽音樂完整表現(xiàn)動作。 2、交換角色表演。 四、加難度，在圓上交換朋友做動作。 1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看，了解茶壺在內(nèi)圈，茶杯在外圈。提問：現(xiàn)在小茶杯喝到茶了，可是他還想喝其他茶壺里各種味道的茶，怎么辦呢? 2、在圓上教師示范，幼兒嘗試交換舞伴的動作。小茶壺聽到我說“走”的時候，你們就前走一步，換一個朋友。 3、幼兒在圓上隨音樂完整表現(xiàn)動作。 4、交換角色做動作。 五、完畢局部：剛剛我

14、們一起泡了許多虞山綠茶，現(xiàn)在我們一起來品嘗一下吧! 12 礁三：泡茶 活動目的： 1、引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺水的冷熱對泡茶的影響。 2、學(xué)習(xí)對不同的試驗結(jié)果進(jìn)展分析，并推導(dǎo)出結(jié)論。 3、培育幼兒小組合作力量。 活動預(yù)備： 1、茶葉 2、茶壺、兩個透亮杯子、冷水、熱水。 3、幼兒用書、練習(xí)冊。 活動過程： 1、幼兒喝茶，引導(dǎo)幼兒說說喝茶的感覺。 (1)教師：我們泡的茶喝起來時冷的還是熱的? (2)教師：泡茶肯定要用熱水嗎?冷水能不能泡茶呢? 2、請幼兒一起來做試驗，觀看、比擬兩種試驗的結(jié)果。 (1)用一樣的程序泡茶;一壺用開水泡，一壺用冷水泡。 (2)教師：泡出來的茶水顏色有什么不同?摸摸茶壺有什么

15、不同?聞聞看有什么不同? 3、再次試驗，比一比剛沖泡的茶葉盒泡了一會兒的茶葉有什么不同的地方呢? (1)教師：你發(fā)覺剛沖泡的茶葉盒泡了一會兒的茶葉有什么不同的地方呢?(鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺膽的表述出來.) (2)教師：猜一猜為什么會這樣呢? 教師小結(jié)：剛沖泡的茶葉浮在水面上，茶湯顏色比擬淺。泡了一段時間的茶葉會沉到杯底，茶湯顏色比擬深。 (3)教師：猜猜為什么會這樣呢? 教師小結(jié)：由于茶葉是干的，葉片中只能夠有許多小氣孔，所以茶葉就會浮在水面上。等泡了一段時間，茶葉汲取了水分變種了，所以就會沉到水下了。 4、爭論喝茶的好處。 (1)教師：你知道喝茶有什么好處嗎?(請幾個幼兒來說一說) 教師小結(jié)

16、：喝茶對我們的身體特別的有好處。茶水能消炎殺菌，消退疲憊，還有的茶海游預(yù)防疾病的作用呢.所以小朋友平常在家的時候，也可以喝喝茶。 12 5、班泡茶小試驗礁 活動目標(biāo)： 1、運用各種感知覺，觀看水的冷、熱對泡茶的影響 2、能用完整的語言清晰的表達(dá)觀看到的結(jié)果 3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。 4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。 活動預(yù)備： 兩個透亮茶壺、一壺?zé)崴?、一壺涼?涼白開)、一些菊花茶，幼兒水杯每人一個。 活動過程： 1、提問：“我們平常喝的茶是熱的，還是涼的呢?泡茶肯定要用熱水嗎?涼水行不行?用熱水和涼水有什么區(qū)分呢?” 2、與幼兒一起做試驗，用一樣的程序泡茶，不同的是一壺用熱水、一

17、壺用涼水。 3、請幼兒認(rèn)真觀看比擬兩種結(jié)果，看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗，有什么不同呢? 4、用完整話說出來，兩種泡茶的區(qū)分。 5、結(jié)論：泡茶肯定要用熱水。 6、班礁泡茶小試驗 活動目標(biāo)： 1.運用各種感知覺，觀看水的冷、熱對泡茶的影響 2.能用完整的語言清晰的表達(dá)觀看到的結(jié)果 活動預(yù)備：兩個透亮茶壺、一壺?zé)崴⒁粔貨鏊?涼白開)、一些菊花茶，幼兒水杯每人一個 活動過程： 1.提問：“我們平常喝的茶是熱的，還是涼的呢?泡茶肯定要用熱水嗎?涼水行不行?用熱水和涼水有什么區(qū)分呢?” 2.與幼兒一起做試驗，用一樣的程序泡茶，不同的是一壺用熱水、一壺用涼水。 3.請幼兒認(rèn)真觀看比擬兩種結(jié)果，看一看、

18、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗，有什么不同呢? 4.用完整話說出來，兩種泡茶的區(qū)分。 5.結(jié)論：泡茶肯定要用熱水。 效果評價： 此次活動的過程和效果都很好，孩子們從頭到尾都很投入。 7、班社會礁家來泡茶 設(shè)計意圖： 在一次角色嬉戲中，我觀看到孩子們在玩娃娃家時，拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。班幼兒對事物有著劇烈的奇怪心和探究欲望，因而，促使我從另一個角度去思索。泡茶，是我國傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特殊是在我們閩南地區(qū)，只要有客人來，我們總會端出茶具來泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對此雖熟識，但卻不太了解。為了弘揚民族文化，培育幼兒對中華文化的親

19、近感，喜愛民族文化，特意設(shè)計了這一教學(xué)活動。 活動目標(biāo)： 1、知道泡茶的根本步驟與留意事項。 2、觀看比擬泡茶時茶葉的變化，并能說出喝茶的感覺。 3、培育對中華文化的親近感與喜愛民族文化的情感。 活動預(yù)備： 1、事先邀請幼兒家長中的熟識茶藝及愛茶人士來園。 2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。 3、三用機、古箏樂曲磁帶、記錄表。 活動過程： 一、集中活動： 1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏)，引起幼兒興趣。 2、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起爭論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時應(yīng)留意什么?”。 3、提出分組泡茶活動的留意事項，并提出觀看記錄的要求。 二、小組活動： 1、將一撮干茶葉放在潔凈

20、的盤子上給幼兒看，請幼兒留意觀看茶葉的形狀、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請幼兒說說觀看的結(jié)果。 2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。 3、泡茶當(dāng)中請幼兒認(rèn)真觀看茶水的顏色如何轉(zhuǎn)變?。 4、請幼兒溝通喝茶的感覺。 5、泡完茶時，將茶葉從茶壺中拿出來，將茶葉攤開在另一個盤子上，問問幼兒“茶葉有了什么轉(zhuǎn)變?干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?” 6、請幼兒在記錄表中記錄觀看的結(jié)果。 三、集中小結(jié)： 1、讓幼兒講講活動中快樂的事及喝茶的感覺。 2、請幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時茶葉的變化。 8、班科學(xué)礁好喝的飲料 活動目的： 1. 培育幼兒對科學(xué)活動的興趣。 2. 培育幼兒良好的觀看和敘述的習(xí)慣。

21、3. 初步的探尋溶解的現(xiàn)象。 活動預(yù)備： 1. 學(xué)問預(yù)備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。 2. 材料預(yù)備：冷水、熱水、一次性的透亮杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機、毛巾 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。 二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。 提問：你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的? 三、幼兒做飲料，引導(dǎo)幼兒邊做邊觀看。 1、引導(dǎo)幼兒熟悉材料。 2、提出操作的要求： (1)你們在做飲料的時候，看看有什么驚奇的變化? (2)與你的朋友說說你的發(fā)覺。 (3)要讓做飲料的房間干潔凈凈。 3、觀看幼兒的操作

22、，進(jìn)展個別指導(dǎo)。 提問：你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒敘述做飲料的過程和發(fā)覺。 四、鼓舞幼兒相互溝通，相互品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)覺。 五、鼓舞幼兒與客人教師溝通：請客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)覺。 9、班科學(xué)礁好喝的飲料 活動目的： 1.培育幼兒對科學(xué)活動的興趣。 2.培育幼兒良好的觀看和敘述的習(xí)慣。 3.初步的探尋溶解的現(xiàn)象。 活動預(yù)備： 1.學(xué)問預(yù)備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。 2.材料預(yù)備：冷水、熱水、一次性的透亮杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機、毛巾 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。 二、幼兒品嘗

23、“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。 提問：你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的? 三、幼兒做飲料，引導(dǎo)幼兒邊做邊觀看。 1、引導(dǎo)幼兒熟悉材料。 2、提出操作的要求： (1)你們在做飲料的時候，看看有什么驚奇的變化? (2)與你的朋友說說你的發(fā)覺。 (3)要讓做飲料的房間干潔凈凈。 3、觀看幼兒的操作，進(jìn)展個別指導(dǎo)。 提問：你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒敘述做飲料的過程和發(fā)覺。 四、鼓舞幼兒相互溝通，相互品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)覺。 五、鼓舞幼兒與客人教師溝通：請客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)覺。 10、班科學(xué)礁好喝的飲料 活動目的： 1.培育幼兒對科學(xué)活動的興趣。 2.培育幼

24、兒良好的觀看和敘述的習(xí)慣。 3.初步的探尋溶解的現(xiàn)象。 活動預(yù)備： 1.學(xué)問預(yù)備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。 2.材料預(yù)備：冷水、熱水、一次性的透亮杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機、毛巾。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。 二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。 提問：你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的? 三、幼兒做飲料，引導(dǎo)幼兒邊做邊觀看。 1、引導(dǎo)幼兒熟悉材料。 2、提出操作的要求： (1)你們在做飲料的時候，看看有什么驚奇的變化? (2)與你的朋友說說你的發(fā)覺。 (3)要讓做飲料的房間干潔凈

25、凈。 3、觀看幼兒的操作，進(jìn)展個別指導(dǎo)。 提問：你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒敘述做飲料的過程和發(fā)覺。 四、鼓舞幼兒相互溝通，相互品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)覺。 五、鼓舞幼兒與客人教師溝通：請客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)覺。 11、班安康礁跳花竿 活動目標(biāo)： 1、通過嬉戲進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳力量。 2、鼓舞幼兒主動、開心地參加嬉戲，并能體驗與同伴合作游哮來的歡樂; 活動預(yù)備： 1.了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿 2.竹竿若干根 活動過程： 一.激情引趣、談話導(dǎo)入。 師：小朋友們前幾天教師給你們看了我們傳統(tǒng)民間嬉戲竹竿舞，他們是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿，有

26、些人在竹竿上跳來跳去) 師：今日，教師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊?(想)這個嬉戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。 1.教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。 師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會怎么敲竹竿，有人說了，楊教師，敲竹竿最簡潔了，剛剛楊教師說過了，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小朋友相互協(xié)作。 師：看教師先示范一遍，(請小朋友忙)一二一二一二 師：小朋友想不想試一試啊?(想)好，現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2

27、個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然后再交換?(安排好練習(xí)的位置)師：好，我們一起來試試看，一二一二(好，現(xiàn)在請小朋友交換一下) 師：好，真棒!請小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師：教師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系?(。)師：小朋友想不想試一試啊?(想) 師：在跳的時候要留意你們之間合作，并留意安全?，F(xiàn)在請小朋友依據(jù)剛剛找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。(數(shù)著節(jié)奏，漸漸來，小手叉腰一二一二，交換) (一)爭論手上動作，強調(diào)兩人合作：有節(jié)奏

28、的擺放竹竿。爭論腳上動作，幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動作。幼兒自由組合，練習(xí)分合竹竿的本事請個別幼兒示范。(二)幼兒四人一組進(jìn)展跳竹竿的練習(xí)。(三)教師巡回觀看，發(fā)覺問題 二.跳長竹干 1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊，并請一個幼兒和教師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。 2、鼓舞幼兒膽嘗試，進(jìn)展表演。并鼓舞幼兒膽邀請聽課教師一起參與表演。 三.教師小結(jié) 今日你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個好玩的游哮給其他班的小朋友。 12、班安康礁跳花竿 活動目標(biāo)： 1、通過嬉戲進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳力量。 2、鼓舞幼兒主動、開心地參加嬉戲

29、，并能體驗與同伴合作游哮來的歡樂; 活動預(yù)備： 1.了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿 2.竹竿若干根 活動過程： 一.激情引趣、談話導(dǎo)入。 師：小朋友們前幾天教師給你們看了我們傳統(tǒng)民間嬉戲竹竿舞，他們是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去) 師:今日，教師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊?(想)這個嬉戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。 1.教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。 師：學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會怎么敲竹竿，有人說了，楊教師，敲竹竿最簡潔了，剛剛楊教師說過了，敲竹

30、竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小朋友相互協(xié)作。 師：看教師先示范一遍，(請小朋友忙)一二一二一二 師：小朋友想不想試一試啊?(想)好，現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然后再交換?(安排好練習(xí)的位置)師：好，我們一起來試試看，一二一二(好，現(xiàn)在請小朋友交換一下) 師：好，真棒!請小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師：教師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有

31、什么關(guān)系?(。)師：小朋友想不想試一試啊?(想) 師：在跳的時候要留意你們之間合作，并留意安全?，F(xiàn)在請小朋友依據(jù)剛剛找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。(數(shù)著節(jié)奏，漸漸來，小手叉腰一二一二，交換) (一)爭論手上動作，強調(diào)兩人合作：有節(jié)奏的擺放竹竿。爭論腳上動作，幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動作。幼兒自由組合，練習(xí)分合竹竿的本事請個別幼兒示范。(二)幼兒四人一組進(jìn)展跳竹竿的練習(xí)。(三)教師巡回觀看，發(fā)覺問題 二.跳長竹干 1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊，并請一個幼兒和教師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。 2、鼓舞幼兒膽嘗試，進(jìn)展表演。并鼓舞幼兒膽邀請聽課教師一起參與表演。 三.

32、教師小結(jié) 今日你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個好玩的游哮給其他班的小朋友。 13、班安康礁礁漂亮的蝴蝶結(jié) 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班安康活動礁：漂亮的蝴蝶結(jié)，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)單線、雙線穿插系鞋帶(蝴蝶結(jié))的方法。 2.體驗自我效勞帶來的歡樂。 3.提高自主解決問題的力量。 活動預(yù)備 幼兒穿有鞋帶的鞋上幼兒園;巧虎及系鞋帶流程圖片;短綢帶人手一根，每人一個禮品盒;系有蝴蝶結(jié)的禮品盒(教師用)：與幼兒人數(shù)一樣的鞋子模具各一對;“小猴交朋友”和“小兔交朋友”視頻;兒歌交朋友錄音。 活動內(nèi)容 一、初步感知系鞋帶的方法 1.出示巧虎

33、圖片，以送禮物為由引出給鞋子系鞋帶。 師：今日巧虎邀請我們?nèi)ニ液退黄疬^生日，他最喜愛系有美麗鞋帶的鞋子。昨天教師買了一堆鞋子預(yù)備送給巧虎，可是鞋子都沒有系鞋帶，你們知道鞋帶怎樣系嗎 2.播放視頻，熟識系鞋帶的兒歌交朋友(小猴小猴交朋友，交在一起是朋友，外面小猴鉆進(jìn)洞，拉拉尾巴成朋友。小兔小兔交朋友，交在一起是朋友，外面小兔鉆進(jìn)洞，拉拉耳朵成朋友)。 師：教師把系鞋帶的方法編成了一首好聽的兒歌，我們邊看、邊聽、邊想，兒歌里是怎么系鞋帶的，和你們剛剛想的方法是不是一樣。 師：兒歌里是怎么說的 教師出示流程圖，小結(jié)系鞋帶的方法。 二、分步驟學(xué)習(xí)系鞋帶的方法 (一)學(xué)習(xí)系鞋帶的第一步驟(小猴交朋友

34、) 播放“小猴交朋友”視頻，學(xué)習(xí)鞋帶穿插系緊的方法。 師：小猴是怎樣交朋友的呢我們一起來試一試。 小猴小猴交朋友，交在一起是朋友：一只小猴的尾巴(鞋帶)與另一只小猴的尾巴(鞋帶)穿插在一起，用一只手捏住穿插點。 外面小猴鉆進(jìn)洞，拉拉尾巴成朋友：靠外的一條尾巴從外往內(nèi)鉆進(jìn)下面的洞洞里，再將兩條尾巴(直線)拉緊，就變成朋友了。 (二)學(xué)習(xí)系鞋帶的其次步驟(小兔交朋友) 1.觀看“小兔交朋友”視頻，把握鞋帶變?nèi)Υ┎逑稻o的方法。 師：小猴交朋友的方法你們學(xué)會了，那小兔交朋友又是怎樣做的呢我們放下鞋子再來看看視頻。 師：小兔是怎樣交朋友的 2.出示步驟圖，嘗試操作系鞋帶的其次個步驟。 (1)提問。師：小

35、兔是從哪里鉆進(jìn)洞的洞洞是怎樣變出來的手的作用是什么 (2)幼兒操作系鞋帶的其次步，教師用相機記錄錯誤的方法。 (3)糾錯。師：我發(fā)覺有的小兔還是沒有交到朋友，教師用相機記錄下來了，我們一起看看有哪些地方出了錯。 (4)師幼一起查找錯誤，解決問題。 3.播放兒歌交朋友，進(jìn)一步練習(xí)系鞋帶的技能。 師：現(xiàn)在我們跟著兒歌給另一只鞋子也系上鞋帶吧! 小結(jié)：小朋友們真能干，不僅學(xué)會了系鞋帶，還把鞋帶系得這么美麗，巧虎肯定會特別快樂的。 三、遷移操作系鞋帶的方法 1.引出禮品盒。 師：我們不能就這樣把鞋子提著去見巧虎吧(引導(dǎo)幼兒說出“用禮品盒裝起來”) 2.感知系蝴蝶結(jié)的方法。 師：教師的禮品盒和你們的有什

36、么區(qū)分(教師的禮品盒上有蝴蝶結(jié))認(rèn)真看教師怎么系蝴蝶結(jié)的，你們發(fā)覺了什么(系蝴蝶結(jié)的方法和系鞋帶是一樣的) 3.幼兒邊念兒歌邊給禮品盒系蝴蝶結(jié)。 小結(jié)：小朋友用系鞋帶的方法系出了美麗的蝴蝶結(jié)，信任巧虎特別喜愛，我們一起把禮物送給巧虎吧。 四、給自己的鞋子系蝴蝶結(jié) 1.練習(xí)解開自己的鞋帶。 師：巧虎的家到了，看，這么潔凈的地板，我們要解開鞋帶脫掉鞋子才能進(jìn)去喲。要怎樣才能解開鞋帶呢 小結(jié)：把兩只小兔的尾巴向兩邊一拉，第一個結(jié)就解開了，再將兩只小猴分開，鞋帶就解開了。 2.體驗自己系鞋帶。 師：時間不早了，我們趕快穿上鞋子回去吧!別忘了系好鞋帶喲。 小結(jié)：今日小朋友學(xué)會了系鞋帶，以后鞋帶掉了就可以

37、自己動手系了，不用再麻煩爸爸媽媽和教師了。你們又一次學(xué)會了自己的事情自己做，掌聲鼓舞自己。 五、感知身邊的蝴蝶結(jié) 師：你們知道還有哪些地方可以用上系蝴蝶結(jié)的方法嗎教師這里還有一些圖片，我們一起來看看和你們想的是不是一樣，還有哪些是你們沒有想到的。 小結(jié)：學(xué)會系蝴蝶結(jié)的本事給我們的生活帶來許多便利，以后我們可以把這個本事運用到我們的生活中，給我們的生活帶來更多的樂趣，掌聲再次送給自己。 活動延長 在手工操作區(qū)投放廢舊材料，如包裝盒、蛋糕絲帶、紙殼鞋模(鉆有眼子并配有絲帶)，讓幼兒練習(xí)系蝴蝶結(jié)。 14、班心理安康教育礁礁微笑的魅力 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班心理安康教育活動礁微笑的魅力，盼望對幼兒學(xué)

38、習(xí)有所助，僅供參考。 設(shè)計意圖 幼兒正處于身心進(jìn)展的關(guān)鍵時期。這一時期的幼兒，心理素養(yǎng)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的力量較差，不易容納挫折和不合理的事，不擅長掌握自己的心情，心情變化較。這種表現(xiàn)，不利于幼兒的學(xué)習(xí)和生活，不利于幼兒的身心安康。人的表情中，微笑最漂亮，也是最有魅力的。它可以調(diào)整人的心情，讓不快即刻消逝，也可以和諧人際關(guān)系。為了培育幼兒積極安康的心情，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹立完善的人格，促進(jìn)幼兒身心安康和諧進(jìn)展，特設(shè)計此活動。 活動目標(biāo) 1.了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。 2.學(xué)習(xí)掌握自己的心情，能夠關(guān)注他人的心情，用微笑感染他人。 3.仿編詩歌，進(jìn)展幼兒的想象力、制造

39、力及語言表達(dá)力量。 活動預(yù)備 1.學(xué)問閱歷預(yù)備 知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。 2.物質(zhì)預(yù)備 詩歌掛圖一張，錄音機，音帶歌聲與微笑，難受和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。 3.環(huán)境預(yù)備 微笑展：收集空姐等微笑效勞的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最正確微笑照片。 教學(xué)重點 了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑有讓人漂亮和被人喜愛的魅力，學(xué)會關(guān)注他人的心情，萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為好朋友帶來歡樂的美妙情感。 教學(xué)難點 幼兒能真正理解微笑的實際意義，在不快樂、不快樂的時候?qū)W會調(diào)整自己的心情和心情，學(xué)會用微笑感染別人。 教學(xué)流程 看“微笑” 聽“微笑” 談“微

40、笑”創(chuàng)“微笑”畫“微笑”。 活動過程 1.看“微笑” (1)播放歌曲歌聲與微笑，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。 師：我們小朋友一起搜集了很多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎 提問： a.剛剛小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺 b.你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的(引導(dǎo)幼兒說出看了后很快樂，看了微笑的圖片心理很舒適，微笑的人很漂亮。讓幼兒感知微笑的漂亮和魅力) c.依次出示難受和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過比照讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。 (2)小結(jié)： 當(dāng)一個人心情不好或者難受時就會露出苦痛的

41、表情，讓人看了很難過，心情也會被感染。當(dāng)你快樂快樂的時候就會露出得意漂亮的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒適。所以當(dāng)我們不快樂、不快樂的時候要想些快樂的事情，讓自己快樂起來。這樣，你自己歡樂，你身邊的人也會和你一起快樂，家就可以和你一起共享歡樂。 2.聽“微笑” (1)師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想觀賞一下嗎 師朗讀詩歌： 當(dāng)微笑寫在瞼上， 臉就顯得特殊美麗， 似乎花朵開在春天里。 當(dāng)微笑藏在心底， 心里就布滿了高興， 似乎春天開滿的花朵。 提問： a.詩歌里是怎樣說微笑的 b.微笑寫在臉上像什么 c.微笑藏在心底像什么 d.為什么詩里把微笑比方成春天的花朵 (2)引導(dǎo)幼兒爭論：由

42、于微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的 3.談“微笑” 出示詩歌掛圖，助幼兒理解詩歌意。 (1)是什么讓臉顯得特殊美麗似乎什么 (2)是什么讓心里布滿高興似乎什么 (3)怎樣把微笑留住 引導(dǎo)幼兒爭論得出結(jié)論： 和身邊的人友好相處，相互助，身邊的人歡樂自己也會很快樂;每個人心里快樂的時候才會有微笑，每個人要始終用快樂的心態(tài)去面對別人和全部的事情，那樣就會把微笑永久留住 4.創(chuàng)“微笑” (1)仿編詩歌 師：當(dāng)微笑寫在臉上，臉就會顯得特殊美麗，似乎什么呢 (引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)展仿編，可以詳細(xì)到花名，也可以擴展到其他季節(jié)的花和植物。) (2)用自己的語言替換詩歌中的第三行、第六行，

43、幼兒嘗試仿編詩歌。 如：當(dāng)微笑寫在臉上，臉就顯得特殊美麗，似乎夏天開放的荷花。 幼兒充分發(fā)揮想象創(chuàng)編。 (3)接龍嬉戲： 教師提示幼兒記住自己創(chuàng)編的詩句，進(jìn)展詩句接龍嬉戲。 教師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進(jìn)展接龍。 (教師準(zhǔn)時對幼兒的刨編活動賜予確定 ) 5.畫“微笑” 師：小朋友們都喜愛微笑，由于微笑能讓人漂亮。那么我們微笑時是什么樣子的呢讓我們一起來看一看吧。 (1)幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當(dāng)時的心情，說出自己最喜愛的表情是什么 (2)鼓舞幼兒畫出自己最喜愛的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的漂亮和魅力。 (教師小結(jié)：微笑

44、很奇妙，它能讓人漂亮，讓你的心情舒服,能讓身邊的人感到歡樂，也能讓一些不快樂的事情靜靜地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個人來說都非常重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢?我們要和身邊的人友好相處，相互關(guān)懷、相互助，這樣你快樂了，你身邊的人也就會更歡樂。所以當(dāng)我們不快樂不快樂的時候要想些快樂的事情調(diào)整自己，讓自己快樂起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你歡樂，我歡樂，家都?xì)g樂) 6.完畢局部 師：小朋友，今日你歡樂嗎 幼：歡樂! 師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧! 師幼一起演唱歌曲歌聲與微笑。 活動延長 1.生成美工課，制作微笑臉譜。 2.將詩歌掛圖掛在活動區(qū)讓幼兒觀賞，連續(xù)仿編。 3.用

45、圖畫的形式記錄自己創(chuàng)編的詩歌。 家庭延長活動 1.孩子和家長一起收集微笑的圖片，制作微笑圖書。 2.孩子和家長一起看家庭相冊，選出爸爸、媽媽、自己的最正確微笑照片，說說當(dāng)時的心情。 15、班安康礁礁食泣上的隱秘 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班安康活動礁：食泣上的隱秘，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動目標(biāo)： 1、知道食泣上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用新奇的食品。 2、了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、枯燥、罐裝等。 3、愿意參與調(diào)查實踐活動，能和同伴相互協(xié)作完成調(diào)查內(nèi)容。 活動過程： 1、教師引導(dǎo)幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。 教師組織幼兒觀看家事先收集的食品外包裝。 引導(dǎo)幼兒爭論

46、：你發(fā)覺食泣上有什么?包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。 教師小結(jié)：在購置食品時要留意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣可以保證我們吃上新奇、衛(wèi)生的食物。 2、教師和幼兒共同進(jìn)展食品保存方法的調(diào)查。 教師激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。 16、班安康礁戶外體育礁好玩的紙箱嬉戲 一、設(shè)計意圖： 幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互玩耍的最愛。班幼兒對自己的身體各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意識地積極查找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我依據(jù)本班幼兒的實際力量，設(shè)計了“靈活的身體”系列活動，在活動中，幼兒積極思索、嘗試，利用身體各局部來移動，滿意了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿意幼

47、兒制造嬉戲的興趣與欲望，特設(shè)計本次活動?；顒又荚谧層變涸谟鋹偟男那橄?，積極動腦，膽參加，主動地探究箱子的不同玩法，在不斷地嘗試、嬉戲中，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得進(jìn)展。體驗制造的樂趣，提高對體育活動的興趣，從而在活動中不斷提高對根本動作的把握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。 二、活動目標(biāo)： 1、幼兒借助箱子進(jìn)展自主活動，綜合進(jìn)展幼兒的根本動作，提高身體敏捷性、協(xié)調(diào)性。 2、積極探究、溝通箱子的多種玩法，提高制造力量與探究力量。 3、通過活動，培育幼兒勇于克制困難的精神，體驗勝利的歡樂。 三、活動預(yù)備： 紙箱人手一個(高度不同)音樂(輕快)彩旗多于幼兒人數(shù)的水果空籃子一只 場地圖：用紙箱布置的小山坡山洞

48、汽車(移開工具)醫(yī)院 四、活動形式：小組個別 五、 活動重點：借助箱子，進(jìn)展幼兒的根本動作 六、活動難點：創(chuàng)新嬉戲方法，提高幼兒制造力 七、活動過程： (一)、利用紙箱進(jìn)展預(yù)備活動 利用紙箱做走、跑等動作，活動身體各局部，跟隨音樂做動作，活潑活動的氣氛。 (二)、鼓舞幼兒自由探究與溝通共享 1、啟發(fā)觀看，激發(fā)興趣。 師：“剛剛小朋友們做的都特殊好，所以教師嘉獎給每個人一輛小汽車?！苯處熒衿娴恼Z氣，引導(dǎo)幼兒觀看紙箱、變成汽車，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 2、創(chuàng)設(shè)情境，自由探究 1)以嬉戲的情境調(diào)動幼兒積極探究的欲望，鼓舞幼兒想出不同的方法來開動汽車。 幼兒自由想象、實踐，完成規(guī)定要求。教師觀看指導(dǎo)

49、，鼓舞好的方法，對有困難的幼兒進(jìn)展個別助。 2)師：“現(xiàn)在小朋友開動自己的汽車，我們一起到果園去摘果子吧!” 以摘果子的情境調(diào)動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 3、激發(fā)興趣，創(chuàng)新活動形式。 師：“剛剛我們小朋友把紙箱當(dāng)成小汽車開著玩，那你們再想想，還能怎樣玩呢?你們試試看吧!” 教師啟發(fā)性的語言，調(diào)動幼兒連續(xù)探究不同的玩法，教師觀看指導(dǎo)，發(fā)覺好的準(zhǔn)時鼓舞，并有意識引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳動作。鼓舞 幼兒在嬉戲中與同伴溝通玩法，嘗試別人的玩法，體驗嬉戲的樂趣。 (三)、嬉戲競技送水果 師生共同布置場地(如圖)，把幼兒分組，進(jìn)展平行嬉戲。 集體玩法：各隊的小猴子要跨過小山坡(紙

50、箱)，鉆過山洞(紙箱)，在開著小汽車(紙箱)快速將果子運到醫(yī)院，在沿原路回來。用時最短的一隊獲勝。 (1)在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱，以此來培育幼兒在競技中安全、有序，共同進(jìn)去的體育精神。 (2)在跨跳環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了凹凸不同的紙箱，滿意不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動中體驗勝利，樹立活動的自信念。 (3)評價環(huán)節(jié)中，對速度最快的一隊進(jìn)展鼓舞，把彩旗發(fā)給各隊。 (四)、完畢局部： 播放音樂放松身體，完畢活動。 17、班安康礁做個文明禮貌的好寶寶 設(shè)計意圖文明禮貌是一個人素養(yǎng)凹凸的主要表達(dá)，也是一個人良好共性品質(zhì)的重要標(biāo)志。3-6歲是幼兒共性開頭形成的時期，在這一時期，假如幼

51、兒養(yǎng)成了文明禮貌的意識和行為，對改善他們?nèi)穗H關(guān)系質(zhì)量，順應(yīng)社會產(chǎn)生重要影響，因而，通過本活動讓幼兒體會文明禮貌給人帶來的開心。 活動目標(biāo)教給幼兒日常禮貌用語，培育幼兒初步的文明禮貌意識和行為。 活動預(yù)備動畫片、錄音 活動過程 1、導(dǎo)入局部： 教師給小朋友播放動畫片了，請小朋友快快坐好，仔細(xì)看。 畫外音，明明到強強家去玩，篤!篤!篤!強強聽到輕輕地敲門聲，開門觀察強強說：“請進(jìn)”，明明和強強玩玩具，明明想玩強強手里的搖控汽車，說：“請給我玩一玩好嗎?”強強說：“好吧!”明明說：“感謝”他們玩的可快樂了，明明不當(dāng)心用搖控汽車碰倒了強強的積木城堡，明明立刻說：“對不起”強強說：“沒關(guān)系我在拼座更美麗

52、的城堡”。 2、綻開局部： 幼兒坐法如圖 提問： 1、你喜愛明明和強強嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出明明和強強有禮貌，所以才喜愛) 分段落看動畫片，留意片中的詞語“請”“感謝”“對不起” 師：生活中好多地方假如使用了“請”“感謝”“對不起”會帶給人喜悅，它們是一些奇妙的字，再請幼兒看下面的動畫片： 片段一： 畫外音：毛毛和濤濤在操場上騎自行車，毛毛在拐彎時把濤濤別在地上，濤濤連同自行車都摔倒了，最終毛毛和濤濤成了好朋友。 請小朋友想一想，毛毛和濤濤說了什么，不但沒有打架，而還成了好朋友呢? (引導(dǎo)幼兒說出“對不起”“沒關(guān)系”禮貌用語) 片段二： 畫外音：紅紅今日來幼兒園帶來了她告辭喜愛的布娃娃并一

53、刻也不愿放手，一會兒親親它，一會兒摟摟它，蘭蘭看到這個布娃娃也特殊想玩，最終她們兩個一起高快樂興的玩了起來 再請小朋友想一想，蘭蘭是怎樣得到的布娃娃?她說了什么? (引導(dǎo)幼兒說“請”“感謝”禮貌用語) 師：小朋友都知道了世界上有這幾個奇妙的字，它們能給我們的生活帶來幸福，請幼兒觀賞詩歌奇妙的字(省編教材，班下冊) 3、延長局部 請幼兒到其它的班里找一找，誰還在使用這幾個奇妙的詞語? 18、班安康礁我愛我的好伙伴小桌椅 設(shè)計意圖桌椅是幼兒在生活、學(xué)習(xí)、嬉戲中不行缺少的重要工具，然而在日常生活中，幼兒損壞桌椅的現(xiàn)象時有發(fā)生。緣由是多方面的，有主觀造成的，也有無意損壞的。通過本活動，讓幼兒熟悉到桌椅

54、對于他們的重要性，應(yīng)加倍疼惜，發(fā)揮桌椅的最作用，培育幼兒疼惜物品的良好習(xí)慣。 活動目標(biāo) 1、知道桌椅的用途和愛惜桌椅的意義。 2、培育幼兒疼惜物品的習(xí)慣。 活動預(yù)備布置小熊家場景：椅子和桌子?xùn)|倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼兒人數(shù)，幼兒園里好事多音樂帶 活動過程 1、導(dǎo)入局部 師：今日我要帶咱們班小朋友去小熊家做客 (帶幼兒到布置好的小熊家場景) 師：呀!小熊家怎么了?椅子?xùn)|倒西歪的，怎么辦呢? 幼兒自由：(1)我們它扶起來(2)我們它整理好這時消失一哭聲 師：咦?誰在哭呀，噢，原來是小椅子在哭，我來聽一聽，它為什么哭裝作側(cè)耳傾聽狀 請幼兒坐好，教師告知幼兒哭的緣由，進(jìn)入主題坐法如圖 2、綻開

55、局部 教師有表情的敘述故事故事附在后面提問： (1)桌子椅子為什么哭呀? (2)請小朋友說一說，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀? (3)小桌子和小椅子用處可真，小椅子每天讓我們坐在它身上小怕累，小桌子呢讓我們成天在它身上寫字、畫畫、做嬉戲，它們就像我們的好朋友，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜這兩個好朋友呢? 以上問題請幼兒自由答復(fù) (4)請幼兒說說我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗，對嗎?今日，咱們就小熊家的小椅子、小桌子洗臉。 放背景音樂，每幼兒一塊毛巾擦桌椅，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒擦的更潔凈并準(zhǔn)時表揚擦的既快又潔凈的幼兒 3、完畢局部： 師小結(jié)：小朋友都知道了小桌椅要愛惜好的道

56、理，小朋友其實還有很多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要家來疼惜它們。 音樂幼兒里的好事多響起 教師與幼兒一起表演 教學(xué)活動完畢 附故事：桌椅的對話 我們都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡覺以后，小桌子和小椅子就說起了靜靜話： 小椅子：咱們的仆人小熊一點也不喜愛我，成天坐在我身上搖來晃去的，時間長了搖得我身體吱吱亂響，我的骨頭快散架了，疼死我了，我的一條腿都斷了，成了一個傷病員了。 小桌子：咱們的仆人對我也是一樣的，成天在我身上亂寫亂畫，還把小粘貼隨變粘在我身上，吃飯掉的飯粒也不清掃，有時還坐在我身上可疼了，我真不想在這個家里了。 小椅子和小桌子說著說著都哭了起來。 19、班太陽

57、、花和小姑娘礁 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒合理的選擇背景、主角，自由的進(jìn)展構(gòu)圖敘述。 2、助幼兒用連貫、完整的語言表述圖片的情節(jié)、內(nèi)容，并能將“紅艷艷、金光閃閃、五彩繽紛、千姿百態(tài)”恰當(dāng)?shù)剡\用到敘述活動中去。 3、啟發(fā)幼兒膽地運用不同的音量、聲調(diào)有表情地進(jìn)展敘述。 活動預(yù)備： 貼絨小卡片：花、太陽、小鳥、蝴蝶、小姑娘、氣球、蘋果、香蕉等。 幼兒用書畫面：太陽、花、小姑娘，彩色筆、紙。 活動過程： 1、感知理解敘述對象。 (1)教師出示貼絨卡片，讓幼兒熟悉，并引導(dǎo)幼兒運用已把握的詞匯進(jìn)展描述 這是什么?可以用那些好聽的詞來說呢? 啟發(fā)幼兒用“火紅”、“金光閃閃”、“紅彤彤的”等來形容太陽 用“五顏

58、六色”等來形容花。 (2)教師將各種小卡片任選幾幅組成一個畫面，引導(dǎo)幼兒感知圖片的情節(jié)、內(nèi)容 師：現(xiàn)在這些小卡片變成了一個好玩的故事。 嘗試敘述：在什么地方?有誰?發(fā)生了什么事?后來呢? 2、幼兒運用已有的閱歷敘述 (1)幼兒運用畫面，進(jìn)展選圖敘述。 幼兒敘述時，教師助幼兒找出表示背景和主角的圖片進(jìn)展有序地擺放，敘述。 (2)請兩名幼兒將自己在座位上擺放的圖片拿上來進(jìn)展敘述。 教師適當(dāng)提示幼兒：加上時間就更好了?小姑娘身上穿了什么，你覺得小姑娘的衣服怎樣等等助孩子積存敘述的閱歷。 3、引進(jìn)新的閱歷進(jìn)展敘述。 (1)教師：你覺得剛剛兩位幼兒講得怎樣?假如你來講，你會怎樣講呢? 把孩子美麗的句子加

59、到剛剛的敘述中。助幼兒建立敘述的思路：小姑娘是一位什么樣的人?在干什么?心里覺得怎樣?同時留意引導(dǎo)幼兒多運用生動的詞匯進(jìn)展描述。 (2)同伴之間相互交換圖片進(jìn)展選圖敘述，在活動中教師留意引導(dǎo)幼兒運用新的閱歷、新的思麓編新的故事情節(jié)。 20、班安康礁我愛我的好伙伴-小桌椅 設(shè)計意圖 桌椅是幼兒在生活、學(xué)習(xí)、嬉戲中不行缺少的重要工具，然而在日常生活中，幼兒損壞桌椅的現(xiàn)象時有發(fā)生。緣由是多方面的，有主觀造成的，也有無意損壞的。通過本活動，讓幼兒熟悉到桌椅對于他們的重要性，應(yīng)加倍疼惜，發(fā)揮桌椅的最作用，培育幼兒疼惜物品的良好習(xí)慣。 活動目標(biāo) 1、知道桌椅的用途和愛惜桌椅的意義。 2、培育幼兒疼惜物品的

60、習(xí)慣。 活動預(yù)備布置小熊家場景：椅子和桌子?xùn)|倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼兒人數(shù)，幼兒園里好事多音樂帶 活動過程 1、導(dǎo)入局部 師：今日我要帶咱們班小朋友去小熊家做客 (帶幼兒到布置好的小熊家場景) 師：呀!小熊家怎么了?椅子?xùn)|倒西歪的，怎么辦呢? 幼兒自由：(1)我們它扶起來(2)我們它整理好這時消失一哭聲 師：咦?誰在哭呀，噢，原來是小椅子在哭，我來聽一聽，它為什么哭裝作側(cè)耳傾聽狀 請幼兒坐好，教師告知幼兒哭的緣由，進(jìn)入主題坐法如圖 2、綻開局部 教師有表情的敘述故事故事附在后面提問： (1)桌子椅子為什么哭呀? (2)請小朋友說一說，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀? (3)小桌子和小