中班語言穿衣服教案

1、中班語言穿衣服教案 中班語言穿衣服教案可能是您在尋找幼兒園中班語言教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、中班語言穿衣服教案教育目標：1、讓幼兒初步學會穿衣方法2、進一步認識衣服的各個部分，豐富詞匯：領子、袖子、紐扣3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動教學準備：每個幼兒一件衣服(可以是自己的外套)，一件用袋子裝好的衣服(教師用)教學過程：1、開始部分：大公ji喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦 ，衣服怎么不見了?小兔子急的哭了起來，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。衣服找到了，小兔子可高興了，一邊穿，一邊還念起

2、了兒歌，你們聽：教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊示范穿衣服，抓領子，蓋房子，小老鼠出洞了，吱吱扭扭上房子，你們聽到了嗎?提問：a、“抓領子，蓋房子”是什么意思?b、“小老鼠”指的是什么?“洞子”指的是什么?c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么?2、小兔子穿衣服真有意思，老師也真想學一學(教師再次示范穿衣，邊念兒歌)1、你們說小兔子穿衣服有沒有意思啊?想不想學啊?幼兒學念兒歌。2、幼兒邊念兒歌邊學習穿衣。3、小兔的衣服都穿好了，讓我們去活動活動吧。2、中班語言教案：買衣服幼兒園中班語言教案：買衣服活動目標1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達自己的需要。2、激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習慣?；顒?/p>

3、準備1、創(chuàng)設服裝店環(huán)境。2、爸爸說話的錄音帶及電話機一部?；顒舆^程一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領幼兒開車去買圍巾、帽子、衣服。指導語：冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點呢?今天，媽媽帶你們去買可以保暖的東西，好嗎?二、購買物品，并以與爸爸打電話形式，展開游戲。1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?2、指導幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會給你。3、以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。媽：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰?錄音：我是爸爸，我現在在上海，很想念你們，孩子們冷嗎?媽：不冷，今天.我?guī)麄內ベI東西了錄音：真的!讓孩子們告訴我，他們買了什么?(

4、幼兒自由爭說)錄音：哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，怎么辦?(讓幼兒思考)媽：那我們把講的話錄下來送給爸爸聽，好嗎?三、幼兒錄音媽：誰來告訴爸爸，媽媽給你買了什么東西?先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，引起幼兒興趣的同時給予一定指導。注意：1、幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達自己的需要，鼓勵個別幼兒。2、引導幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。3、中班語言教案：青蛙的新衣服幼兒園中班語言教案：青蛙的新衣服活動目標1、理解故事內容，培養(yǎng)幼兒看、聽、說故事的興趣。2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護色。3、通過游戲了解青蛙的特征和生活習性?；顒訙蕚?.圖片-綠青蛙、蝴蝶、大灰狼2.紅、黃標志，

5、小紅旗若干活動過程一、導入1.出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認識故事中的角色。教師：老師給你們帶來了幾位小客人，來看看它們分別是誰?教師：小青蛙覺得自己的衣服一點也不美，想換衣服，你們同意嗎?為什么?(幼兒討論)2.教師：小青蛙有沒有換上自己喜歡的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之間又發(fā)生了什么事情呢?讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了!二、講述故事，結合圖片幫助幼兒理解故事內容。1.小青蛙看見蝴蝶穿著漂亮的衣服想干什么?2.小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服?3.小青蛙為什么捉不到害蟲?4.大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反應?5.那現在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎?6.小結：小青蛙穿著綠衣服，這樣

6、身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣，那么隱藏在草叢里捉害蟲便會更容易些，還可以保護自己不被敵人發(fā)現，讓敵人找不到它!三、游戲“智力競答”1.小青蛙有什么特征?平時喜歡生活在哪里?它還有什么本領你們知道嗎?(幼兒答)2.教師：我們就來個知識競賽，比一比你們誰對青蛙最了解，知道更多關于青蛙的知識，我來出關于青蛙的問題，我們分紅、黃兩隊進行比賽。3.交代游戲規(guī)則當老師讀完問題，喊“開始”的時候，每對小朋友方可舉手回答，速度快的那一隊取得答題資格，答對一題加一面紅旗，答錯不加。4.問題如下：(1)青蛙小時候叫什么名字?(2)青蛙有幾條腿?(3)青蛙用什么聲音唱歌?(4)青蛙的衣服是什么顏色?(5)青蛙的

7、肚皮又是什么顏色?(6)青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的草叢里)(7)青蛙愛吃什么?(蚊蠅等害蟲)(8)青蛙用什么捕捉食物?四、活動結束。故事：青蛙的新衣服有一只小青蛙，它每天看到花蝴蝶穿著那么漂亮的衣服飛來飛去，它也想穿一件漂亮的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里，為自己的身體涂上七彩斑斕的顏色，漂亮極了，它終于有了一件美麗的衣服了。小青蛙來到池塘邊，突然感覺到肚子很餓了?？刹恢罏槭裁?，無論小青蛙怎么隱藏，周圍的小飛蟲，個個都發(fā)現了它，很快地逃走了。小青蛙難過極了，只好餓著肚子在草叢里溜達。突然，出現了一只大灰狼，大灰狼露出猙獰的面容說：“哈哈!今天我的運氣實在是太好了，這么容易就發(fā)現

8、了一只長得這么怪異的小青蛙。要是小青蛙都穿得這么漂亮，我每天都能吃飽了呢!”說完，立即撲向小青蛙。小青蛙嚇壞了，它拼命地跳啊跳啊，幸好跳到池塘里，躲過了大灰狼的血盆大口。小青蛙身上的涂料慢慢地被水褪去了，小青蛙又變成了綠色。奇怪了，周圍的小蟲子好像都沒有發(fā)現它，它輕而易舉地就吃到了一頓豐盛的晚餐。小青蛙心想：我再也不要穿什么漂亮衣服了，還是我的綠衣服好!4、中班語言曬衣服教案反思活動目標：1.根據畫面內容，大膽猜測講述故事中角色的對話。2.連貫的語言清楚講述，體驗講述的樂趣。3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感

9、悟生活?；顒訙蕚洌?.知識準備：活動前幼兒已認識土撥鼠。2.物質準備：曬衣服PPT圖片，幼兒小圖書人手一份?；顒舆^程：一、出示PPT3，引導幼兒猜測引入主題。師：小朋友們，瞧，誰來了?土撥鼠在做什么?土撥鼠發(fā)生了那么事情?二、出示PPT圖片1，引導幼兒觀察畫面內容，并大膽講述。1.引導幼兒觀察圖上有誰?他在做什么?過渡語：土撥鼠到底發(fā)生了什么事?是不是跟你們猜想的一樣?師：土撥鼠在曬衣服?他把衣服曬在哪里呢?你們從哪里看出來?2.幼兒猜測講述將衣服晾在大象腿上會發(fā)生什么事情?師：大象走了以后，會把衣服帶到哪里?三、出示PPT圖片2，幼兒觀察并大膽猜測、講述內容。1.出示PPT2驗證猜想，猜測對

10、話。師：“晾衣桿”是大象嗎?你們猜猜小白兔可能跟大象說什么呢?小土撥鼠有給大象造成困擾嗎?它會說什么?(大象走了，遇到小兔子，他們會講什么呢?)2. PPT1和PPT2，同時出示，引導幼兒完整講述。3.師小結四、再次出示PPT3，PPT4，啟發(fā)幼兒大膽猜測土撥鼠在想什么呢?1.出示PPT3，引導幼兒猜測。師：小土撥鼠在想什么呢?它會怎么去找它的衣服?土撥鼠看到了衣服曬在大象的腿上，他會跟大象說什么呢!2.PPT3和PPT4同時出示，引導幼兒完整講述。3.師小結五、幼兒講述。1.幼兒講述：引導幼兒自由閱讀小圖書。2.個別講述：請幼兒在集體面前大膽講述。六、師幼共同講述圖片內容，并請幼兒為故事取名

11、。師：我們的故事已經講完了，可是少了一個名字，誰來試一試為我們的故事取一個好聽又適合故事的名字呢?七、啟發(fā)幼兒擴展畫面內容。師：小土撥鼠發(fā)現了衣服是曬在大象的腿上，覺得很不好意思，那你們猜猜小土撥鼠接下來會怎么做呢?活動反思：講述活動曬衣服是一個非常有趣的故事,活動中引導幼兒觀察PPT畫面的內容，引導幼兒大膽猜一猜每幅圖可能發(fā)生的事情?和故事中角色之間的對話內容。綱要中指出：要創(chuàng)設一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此，在整個活動我大膽放手，讓幼兒的思緒插上想象的翅膀，在這個寬松的環(huán)境中暢所欲言、各抒己見，發(fā)表自己的看法，從而大大調動起了幼兒的興趣。幼兒被猜測的過程

12、深深的吸引住，緊接著在傾聽故事的過程中孩子們也都很專心，完全被故事的情節(jié)吸引住了，所以孩子們在回答教師的提問時也非常的踴躍和積極，也大膽的說出自己觀察到的畫面內容。到了活動的最后孩子們基本已經大部分的理解的圖片和故事的內容?；顒酉聛?，孩子們的積極性還是很不錯的，與教師配合的也還不錯，但是還是存在的一些不足的問題：1.幼兒對畫面的觀察還是比較欠缺，教師出示圖片就是一頁一頁過，沒有給孩子更多的觀察機會，多給孩子一些猜測交流的空間，幼兒缺乏交流。2.幼兒的猜測的成分還是少了一點。3.語言活動中，教師習慣性的重復孩子的回答，并沒有小結，問題的提問，也沒有深入。存在的問題還是許多,在以后的教學中應注意。

13、5、中班語言活動教案：白云教案活動目標：1.懂得詩歌中運用的比喻手法及其作用，學會理解躺白云柔軟等詞匯，學習運用好像的句式。2.通過欣賞，使兒童對初次接觸的詩歌感興趣。3.樂意聆聽及表達。通過詩句的表達。4.培養(yǎng)兒童的觀察力想象力感受白云的動態(tài)美。5.適當仿編并讓幼兒學會用普通話朗誦?；顒訙蕚洌?.白云配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機。2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)3.兒童對白云又感性認識?；顒舆^程：1.引出詩歌。戶外觀察白云：拉開窗簾，讓幼兒觀察天空中的白云。提問小朋友們：白云是什么什么樣的形狀啊?他們都有哪些顏色呢?(鼓勵小朋友們說出自己不同的看法)，另外白云姐姐是什么時候才出來和小朋友一起

14、玩呀?，什么時候他們還會變臉?2.學習詩歌。通過錄音中輕柔的配樂詩朗誦，使幼兒對白云更加了解和熟悉。出示字卡，讓幼兒字卡學習詞匯，并初步了解好像以及有時有時句型。還讓小朋友做出相應表情。老師有表情的朗誦，再讓幼兒有感情的跟讀。3.創(chuàng)編詩歌。再次戶外觀察白云，并進行適當仿編(老師可以這樣問：白云除了像棉花糖、模特、魔術師，還像什么啊?)把小朋友的想法組合起來，編進詩歌里朗誦?；顒友由欤?.讓幼兒充分發(fā)揮想像，畫出自己心目中的白云。2.結合舞蹈動作表演詩歌。附錄：白云白云像棉花糖，看起來好柔軟，躺下去一定很舒服。白云像模特，一天到晚都在換衣服，有時穿白的，有時穿黑的。白云像魔術師，變來變去，把小動

15、物都變到天上去了。6、中班語言活動教案：水教案活動目標：1、理解詩歌內容，有表情地朗誦詩歌。2、學習運用相同句式結構創(chuàng)編詩歌。3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。4、萌發(fā)對文學作品的興趣。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。活動準備：課件、圖書、小字卡、水聲音效活動過程：一、導入1、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。2、幼兒自由發(fā)言，說說聽到了什么聲音。你還見過什么樣的水?啟發(fā)幼兒說出自己的意見。教師小結：其實，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來看看一看吧。二、整體欣

16、賞，初步理解詩歌內容1、欣賞詩歌2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的內容。三、理解閱讀1.看圖理解詩歌內容。依次說出圖上有什么水，它是什么樣子的2.問答游戲，加深幼兒印象3、整體閱讀四、認讀重點字詞1.整體閱讀詩歌，出示大字卡2.游戲：大風吹老師拿起一張字卡，幼兒指認。3.游戲：照相機4.送字寶寶回家五、學習仿編詩歌鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎?1、課件提示，調動生活經驗，拓展想象空間。2、小組交流，大組展示。(可引導幼兒先畫后說)3、鼓勵幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩歌。7、中班語言活動教案：聲音教案活動目標1、在

17、有趣的情境故事引導下，體會濃濃的說話氛圍。2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚?、PPT課件實物：紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干;2、紙箱一個。活動過程一、認識小鼴鼠。1、今天老師帶來了一位動物朋友，我們一起來猜猜看，它是誰?我們一起請它出來吧!這是一只可愛的小鼴鼠。2、教師提問：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?今天，老師想給小朋友們講一個關于小鼴鼠搬家的故事，它的名稱是啪啦啪啦-砰。3、看圖片教師引導幼兒初步了解故事內容：師：哇!有一天，天上下起了大大的雨

18、，地面上積滿了水。然后，這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里。看看小鼴鼠在做什么?4、小結：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新的家!二、小鼴鼠找新家：1、小鼴鼠出發(fā)了 。(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時候會發(fā)出什么聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?(3)到底撞到了什么呢?(出示實物，讓幼兒摸摸感受一下。)(4)對了，這個東西是長在地底下的，而且吃起來味道甜甜的。小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜，原來是個香噴噴的紅薯呀。2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，

19、砰!這次又撞到了什么呢?()你從哪里看出這是一個蘿卜?(2)你們看的真仔細，蘿卜的下面長著一根小小細細的尾巴。誰能告訴我，蘿卜長在哪里的?(3)原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰!還會撞到什么?3、小鼴鼠認識更多在地下的動物。師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會砰到什么呢?我們再往下看看吧!(1)原來啊，地底下不僅長著好多好吃的東西，還生活著許多的動物呢!那接下來小鼴鼠會遇到什么呢?(2)啪啦啪啦小鼴鼠又開始找新家了，突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?(3)噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好朋友見面會說什么呢?4、游戲“我是

20、小鼴鼠”請幼兒來當小鼴鼠，試試看會在地底下撞到什么?老師把盒子當地底下，幼兒學鼴鼠動作，看能砰到什么，拿出來告訴大家。三、議一議：拓展活動。那除了在故事中看到的動植物，小朋友回去還可以和爸爸媽媽一起想一想：還有哪些植物、動物或者是小昆蟲的家是在地底下的，好嗎?8、中班語言活動教案：彩虹教案活動目標1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。2、發(fā)展幼兒的語言表達能力。3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚?、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶2、字卡若干3、錄音機及音樂帶4、實物投影一臺5、知識經驗準備：認識彩

21、虹活動方法1、直觀表達法2、視像法活動過程1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結合圖片欣賞。5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受。(鼓勵幼兒結合圖片說出不同的感受)6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。7、聽音樂做動作退場。各領域中的滲透1、科學領域：科學小實驗彩虹的形成2、藝術領域：蠟筆畫-彩虹3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀察。4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。5、家庭教育：家

22、長帶領幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識。9、中班語言活動教案：樹蔭教案活動目標：1.理解故事內容，感受小熊可愛的憨態(tài)，能根據故事的情節(jié)積極參加討論活動。2.知道樹蔭的位置是會變換的。3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌?.教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會發(fā)光的太陽2.幼兒在戶外活動觀察各種物體的影子，引導幼兒發(fā)現影子會隨著太陽的移動而改變位置。活動過程：1.回憶對樹蔭的認識，引起幼兒對聽故事的興趣。(1)提問：夏天到了，人們喜歡站在哪里?為什么?(2)小結：夏

23、天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現在，請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。2.欣賞故事，了解故事內容。(1)教師講述故事。(2)教師提問：故事中主要說的誰?說了一件有關小熊的什么事情?3.再次欣賞故事，對故事內容加深理解，感受小熊的可愛、憨厚。(1)教師邊操作教具邊放錄音，引導幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?(2)根據幼兒講述的情況適當提問，加以補充。4.通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。(1)再次欣賞故事后，提問：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?(2)啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺?5.引導幼兒給故事

24、起名字?；顒咏ㄗh：1.在日常生活中玩“踩影子”的游戲。2.散步活動中開展尋找各種“樹蔭”的游戲活動。10、中班語言活動教案：蔬菜教案教學目標：1.知道幾種常見的蔬菜的名稱與外形特征。2.感受蔬菜的多種多樣。3.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5.萌發(fā)對文學作品的興趣。教學準備：1、擬人化的蔬菜棍偶(在青菜上貼上眼睛、嘴巴，打扮成老奶奶和辣椒一家)。2、各種各樣的蔬菜模型。3、生日蛋糕。教學重點：說出蔬菜的名稱。教學過程：1.(一)情景導入：青菜奶奶的生日。-(出示青菜奶奶棍偶)放輕音樂，青菜奶奶入場：大家好!猜猜我是誰?我是

25、青菜奶奶，今天我特別高興!因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒我的許多蔬菜寶寶都要來給我過生日。(關音樂，擺蛋糕)辣椒爸爸 媽媽 寶寶棍偶自我介紹。(二)請幼兒根據你以有的經驗回憶生活中的蔬菜。(利用蔬菜模型認識各種各樣的蔬菜。)(三)打扮蔬菜，并請小朋友介紹蔬菜名稱，能夠清楚的說出為什么喜歡。(四)品嘗蔬菜，通過品嘗了解蔬菜的味道。(五)給青菜奶奶慶祝生日：(通過說祝福語，進一步加深蔬菜名稱。)(六)教師小結：(你們喜歡蔬菜嗎?蔬菜里面有很多維生素，多吃蔬菜身體好。)11、中班語言活動教案：夏天教案活動目標1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。2、能按照已有經驗

26、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。3、體驗故事所體現的夏天的美好意境。4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法?；顒訙蕚銹PT課件、幼兒用書每人一本?；顒舆^程一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。師：聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)幼：幼兒講述。師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎?幼：夏天二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去造訪好伴侶，你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵斑斕的向日葵”，引導幼兒數一數。)于是，蟋蟀開始出發(fā)啦!2、幼兒自由閱讀幼

27、兒用書快樂的夏天(1)教師提問：蟋蟀要去找好伴侶，他的好伴侶是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好伴侶?(2)幼兒自由翻閱小書。(3)教師小結：他找了三個好伴侶，別離是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵斑斕的向日葵。三、能按照已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。1、和幼兒一起講述故事快樂的夏天，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。提問：你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?(1)蟬先生的家?guī)煟核业牡谝粋€伴侶是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面色彩和線條、理解故事)師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(數量變少，枯萎了，說明天氣很熱)教師小結：蟋蟀覺得好快樂!(2

28、)荷花池里的青蛙師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里?(荷花池)師：請你用你的小眼睛看一看這一幅斑斕的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。(引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”)教師小結：蟋蟀覺得好快樂。(3)螢火蟲蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。師：蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?教師小結：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。師：你覺得你的夏天是怎么樣的?會做些什么事情呢?(可以分組討論，在集體講述。)四、體驗故事所體現的夏天的美好意境。1、完整欣賞故事。師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽

29、得故事(播放課件、音樂。)2、幼兒講述。提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好伴侶的?你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓本身很熱?如果你是蟋蟀的好伴侶，你會和他做什么有趣的事情?3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。(配樂講述)活動延伸：你有你快樂的一天嗎?請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎?12、中班語言活動教案：見面教案活動目標1、理解兒歌內容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象。2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。3、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚?、小狗，小鴨，娃娃

30、的套手指卡紙教具各兩個;2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經驗。活動過程一、談話導入1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?3、師小結幼兒所說的：每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!二、欣賞兒歌，理解兒歌內容1、教師演示教具，朗誦兒歌教師：兒歌中出現了哪些小動物?2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?(2)小狗見了面又是怎么做的?(3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀?3、引導幼兒說出兒歌名。三、學習朗誦兒歌1、教師：現在我們一起來學一學

31、這首兒歌，好嗎?請幼兒進行集體跟誦。2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內容。教師：小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現出來呢?四、兒歌表演請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進行表演)13、中班語言活動教案：新年教案活動目標：1、初步了解詩歌的內容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。2、學習專心地傾聽同伴的發(fā)言。3、初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達能力。4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌?、配套磁帶。2、一幅關于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。3、學

32、習新詞：遨游?；顒舆^程：一、引導幼兒圍繞什么是新年展開討論。提問：你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?二、組織幼兒欣賞詩歌。1、第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內容。2、第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的，并學一學他們說話的口吻(如細聲、大聲、高聲)。3、帶領幼兒完整的欣賞詩歌，引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以XX小朋友說的方式進行歸納。三、師幼共同仿編詩歌新年并朗誦。14、中班語言活動教案：秋天教案活動目標1、理解詩歌內容，學會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。2、進一步認識秋天的自然景色，感受秋天的美。3、提高對

33、文學作品的興趣，發(fā)展想象力。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。活動準備秋天景象的圖畫?；顒舆^程1、出示圖片談話導入活動。這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。(1)詩歌里都說了些什么?(2)一片樹葉飄呀飄好像什么?(3)幾片樹葉飄呀飄又好像什么?(4)秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了?3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。秋天一片樹葉飄呀飄，好像空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。片片樹葉片呀飄，咦!燕子飛走了，蝴蝶不見了，啊!我知道，

34、我知道，秋天來到了。15、中班語言活動教案：詠鵝教案活動目標：1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。通過學習會區(qū)分鴨子和鵝，感受鵝脖子的曲線美。3、認讀重點字詞“鵝”“毛”“清”“白”。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。活動準備：1、磁帶，錄音機。2、啟蒙閱讀第三冊幼兒用書。3、相應的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”活動過程：一、開始部分出示已學過的字詞幫助幼兒復習以前學過的字詞“有時、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。二、基本部分通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。1

35、、 寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!2、 聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)3、 游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)結合大范例，初步欣賞古詩詠鵝。1、 哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢!你們看，有這么多的小鵝?(出示字卡“鵝”學一學鵝怎樣叫引導幼兒學鵝叫)2、出示字卡“毛”誰知道鵝毛是什么顏色?(出示字卡“白”)引導幼兒學念這兩個字詞。3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引導幼兒學念。4、讀了這首古詩，你們有不明白的地方嗎?(鼓勵幼兒提問題，如提什么是“曲項”)5、教師朗誦故事一遍。教師提問：古詩的名字叫什么?(請幼兒完整的回答古詩的名字叫詠鵝)提問：你在古詩里聽到了什么?(幼兒回答教師小結)6、引導幼兒學念古詩。7、發(fā)書請幼兒完整指讀古詩。三、結束部分。1、和字寶寶說再見。2、小結活動情況下課!16、中班語言活動教案：蒲公英教案活動目標：1、感受詩歌的意境美。2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌?、與詩歌內