湘藝版高中音樂鑒賞 湘妃淚 教案

1、案例名稱華夏音樂科目音樂教學(xué)對象高一年級課時(shí)1課時(shí)提供者一、教材內(nèi)容分析本課選自是湖南文藝出版社的音樂鑒賞第四單元一一音樂與時(shí)代。第四單元 一共有6個(gè)內(nèi)容，即華夏音樂之光、蟄龍飛起舞東方、一唱雄雞天下白、 音樂一一從宗教走向世俗、音樂一一從古典走向浪漫、音樂一一從印象 走向現(xiàn)代。前三局部是按照中國音樂開展的脈絡(luò)設(shè)計(jì)的，屬于中國音樂局部，后 三局部是按照西方音樂開展的脈絡(luò)設(shè)計(jì)的，屬于西方音樂局部。本單元這樣安排目 的是使學(xué)生了解中國音樂和西方音樂不同時(shí)期的簡要開展歷史和成就，體會時(shí)代、 文化和社會對音樂創(chuàng)作的影響。本課華夏音樂之光在第四單元中占有重要的地位，作為本單元的第一節(jié)課“了 解中國音樂開

2、展的主要線索和成就”（普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)要求）是每個(gè) 學(xué)生必須掌握的知識。“華夏音樂之光”是古代音樂的精選，旨在通過聆聽和分析 這些作品，了解中國古代音樂的輝煌與成就，啟迪學(xué)生的愛國主義情操、拓寬音樂 視野，初步知曉音樂與其它學(xué)科的一些關(guān)系，增進(jìn)他們對中國古代音樂文化的熱愛 之情和民族自豪之情。我將教材中選取的八音和鳴酒狂陽關(guān)三疊黃鶯鳴湘妃淚5部 作品設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，即八音和鳴+拓展音樂作品十面埋伏為一課時(shí)，酒 狂陽關(guān)三疊黃鶯吟為一課時(shí)。華夏音樂主要內(nèi)容：通過聆聽介紹中國民族樂器的分類一一按制作材料劃（“八 音”）和按演奏方法劃分（“吹拉彈打”）、編鐘藝術(shù)、琵琶以及中國古代音樂的 開展主要線索

3、和主要成就進(jìn)行介紹；通過聆聽，使學(xué)生感受體驗(yàn)八音和鳴+拓 展音樂作品十面埋伏的音樂情緒和內(nèi)涵，把握古代音樂的內(nèi)涵和情感。二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材的具體內(nèi)容，我確立教學(xué)目標(biāo)為：.通過介紹中國古代音樂的輝煌成就（介紹骨笛、編鐘、編磬、琵琶），增進(jìn)學(xué)生 自豪感和對中國古代音樂的熱愛之情。了解中國民族樂器劃分方法和種類。.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽古代音樂作品，體驗(yàn)和感受古人的情感。聆聽八音和鳴與十 面埋伏，能隨樂演唱八音和鳴的主題音樂，并積極參與課上的音樂實(shí)踐活動(dòng)。 3.能對“八音”中八類樂器進(jìn)行區(qū)分，區(qū)分琵琶，編鐘編磬的音色。了解音樂與詩 歌和歷

4、史的千絲萬縷聯(lián)系。三、學(xué)習(xí)者特征分析因?yàn)槲覈糯魳肪嘟衲甏眠h(yuǎn)，學(xué)生在日常生活中也不經(jīng)常接觸，所以，高 中學(xué)生對于古代音樂的了解不多，也不像對流行音樂那樣感興趣，存在一定的認(rèn)識 盲區(qū)和偏差。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本著課堂上以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原那么，這節(jié)課的教學(xué)主要采用 教師展示課件，學(xué)生聽賞體驗(yàn)，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生體驗(yàn)、比擬、合作、探究，師 生共同學(xué)習(xí)等策略，新課標(biāo)中提到“高中音樂課程將鑒賞一一表現(xiàn)（唱、奏）一一 編創(chuàng)作為必須課程主干，表達(dá)音樂創(chuàng)造過程的共性特征，涵蓋音樂實(shí)踐活動(dòng)的不同 表現(xiàn)形式。”本課做到了這一點(diǎn)，為了到達(dá)課堂的最正確效果，在策略實(shí)施過程中關(guān) 鍵是營造氣氛，激活

5、學(xué)生思維。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備在教學(xué)過程中，為支持教師的教，我將音頻和視頻與PowerPoint相結(jié)合，增 強(qiáng)直觀性，趣味性；為支持學(xué)生的學(xué)，選擇了音樂教室，并向?qū)W生提供校內(nèi)各種民 族樂器使用，增強(qiáng)直觀性、自主性、實(shí)效性。六、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)八音和鳴十面埋伏的音樂情緒和內(nèi)涵，積極參與音樂合作表演等課上的活動(dòng)。難點(diǎn)：演唱旋律、合作演奏、聽辨音色七、教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備、創(chuàng)設(shè)情1 出示問題:觀看視頻，聽調(diào)動(dòng)多種感官；創(chuàng)設(shè)音樂情境；激境、導(dǎo)入（挑視頻中出現(xiàn)了音樂、看樂器發(fā)學(xué)習(xí)欲望，揭示本節(jié)課題。戰(zhàn)你的眼睛和耳朵）哪些樂器?的外觀，思考,說出樂

6、器的名視頻中出現(xiàn)的樂器有的常見，有的教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備、創(chuàng)設(shè)情1 出示問題:觀看視頻，聽調(diào)動(dòng)多種感官；創(chuàng)設(shè)音樂情境；激境、導(dǎo)入（挑視頻中出現(xiàn)了音樂、看樂器發(fā)學(xué)習(xí)欲望，揭示本節(jié)課題。戰(zhàn)你的眼睛和耳朵）哪些樂器?的外觀，思考,說出樂器的名視頻中出現(xiàn)的樂器有的常見，有的不常見，整個(gè)合奏音響美妙，激動(dòng)人心，利用學(xué)生對不常見樂器的好 奇，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng) 音樂和古代樂器的興趣，并且引出 課題。二、新課學(xué)（一）介紹課件展示劃分觀看，思考方法:1 .按演奏方法讓學(xué)生從整體上了解中國民族樂器的種類劃分民族樂器的吹拉彈打種類劃分2 .按制作材料八音聽音色，看外課件給出8種觀，互

7、相交流音色和圖片，請學(xué)生區(qū)分樂器并在老師引導(dǎo)自我檢查結(jié)全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，聽覺，視覺，并思考樂器的名稱和類別，從種類。果。而理解八音的特質(zhì)、記憶不同樂器 的音色。（二）民樂之王（二）民樂之王聽音色，看文字描述，用猜謎的 方式引出要講的樂器，調(diào)動(dòng)學(xué)生的 興趣。體驗(yàn)音樂情感，感受作品人文內(nèi) 涵有助于學(xué)生認(rèn)識世界，感悟人生, 自我成長。通過欣賞優(yōu)秀器樂作品, 感受器樂的豐富表現(xiàn)力與美感，同 時(shí)描述音樂情緒變化，可以豐富學(xué) 生的情感體驗(yàn)。.播放音樂，請 學(xué)生根據(jù)音色 和文字描述猜 出性對應(yīng)樂器。.簡介琵琶.簡介琵琶套 曲分類并欣賞（文武曲）1聆聽琵琶 曲十面埋伏（片段）2請學(xué)生判斷 十面埋伏屬于文曲

8、還是武 曲根據(jù)課件提 示，自學(xué)琵琶 簡介，琵琶套 曲的分類（文 武）。聽音樂 回答下列問題。聆 聽琵琶曲，判 斷所屬類別， 感受器樂的豐 富表現(xiàn)力與美 感和音樂要素 和表現(xiàn)手法的 變化，同時(shí)描 述音樂情緒變 化，豐富情感 體驗(yàn)。（三）樂器1.介紹曾侯乙觀看編鐘編磬之最編鐘和編磬2.簡介八音和鳴3.聆聽作品（重介紹v1聆聽引子和主題v2全曲欣賞介紹曾侯乙編鐘的三個(gè)“世界之 最”，通過介紹中國古代樂器的高 超制作工藝引起學(xué)生聆聽和了解編 鐘的興趣，由此加深對中國民族音 樂的了解，進(jìn)而產(chǎn)生民族自豪感和三、小結(jié)點(diǎn)聆聽、全曲聆 聽4.合作表演（音 樂實(shí)踐）水墨畫+悠揚(yáng)的江南絲竹樂 聲背景中，老師 進(jìn)行本

9、課總結(jié)。（結(jié)合曲式結(jié)構(gòu)）合作表演（打節(jié)奏+哼唱旋律）細(xì)細(xì)品味，感 悟民樂。文化自信。強(qiáng)化記憶音樂主題，訓(xùn)練了節(jié)奏感和聽力激勵(lì)對傳統(tǒng)音樂和熱愛和民族自豪 感，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)中國傳統(tǒng)音樂 文化的傳播者和傳承者。堅(jiān)定學(xué)生 的文化自信。PowerPoint 課件教學(xué)流程圖開始課件視頻導(dǎo)入一一引出課題新課介紹民族樂器劃分種類民樂之王（琵琶）樂器之最（編鐘）小結(jié)結(jié)束八、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)明確評價(jià)的具體內(nèi)容，以學(xué)生自評為主，學(xué)生互評，教師及時(shí)評價(jià)為輔?？隙▋?yōu)點(diǎn) 的同時(shí)，指出問題所在，以及改進(jìn)建議等。九、幫助和總結(jié)教學(xué)過程中，主要采用口頭指出、課件展示兩種方式對學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)， 爭取讓學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中都能

10、到達(dá)要求。但就合作演奏而言，有的學(xué)生可能 不一定到達(dá)非常理想效果，在鞏固練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生聽辨音色判斷樂器種類，正 確率也不一定能到達(dá)100%,諸如此類問題，采取個(gè)別對待的方法，使他們就其實(shí) 際情況盡可能到達(dá)更好程度。最后做出總結(jié)，說明本節(jié)課的成功及遺憾之處，令學(xué) 生課下多多關(guān)注和傳播中國民族音樂，通過音樂教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識中國民族音樂文 化的博大精深及豐富的精神文化內(nèi)涵，堅(jiān)定文化自信。課后反思福樓拜說：“音樂使一個(gè)民族的氣質(zhì)更高貴?！蔽覈魳芳屹呛Ｔ?jīng)說 過：“音樂是人類最大的歡樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！?蘇霍姆林斯基說：音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的

11、教育。普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿 于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基本 知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂教育應(yīng)該是 師生共同感受、鑒別、判斷、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。這些都說明音樂 在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)方面有著重要的作用。音樂課程是一門集聲樂、器樂、舞蹈、 音樂鑒賞為一體的綜合性教育課程，它以其豐富的表現(xiàn)手段，喜聞樂見的形式而獨(dú) 具感染力。鑒于高中學(xué)段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，音樂課程以其特 殊性發(fā)揮著重要的最用，在學(xué)生德育形成過程中，教師必須充分發(fā)揮音樂教學(xué)的作 用，對學(xué)生適當(dāng)

12、、適時(shí)的進(jìn)行思想道德教育。本節(jié)課的內(nèi)容主要是通過學(xué)習(xí)中國民族樂器的劃分方法，了解樂器的種類和 音色，聆聽十面埋伏八音和鳴等優(yōu)秀中國傳統(tǒng)音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受中國傳統(tǒng)音樂的美，進(jìn)一步了解體驗(yàn)音樂情感，感受作品人文內(nèi)涵。并且通過 課上的音樂實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生合作表演，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)與他 人充分交流、密切合作、寬容理解、互相尊重、也進(jìn)一步強(qiáng)化記憶音樂主題，訓(xùn)練 了節(jié)奏感和聽力，增強(qiáng)集體主義精神和共同合作的意識。下面談?wù)勎以诒竟?jié)課中是如何進(jìn)行德育滲透的：一、在組織教學(xué)中讓學(xué)生有序進(jìn)入音樂教室并師生問好環(huán)節(jié)，通過課堂常規(guī)德育滲 透培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、舉止文明、尊敬老師的良好行為。二、

13、在開始新課之前通過國家寶藏中中央民族樂團(tuán)的演奏家們的一曲醉太平 引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，視頻中除了琵琶是學(xué)生們常見的樂器，羯鼓、簞篥和箜篌都 是不常見的樂器，音色美妙又神奇，利用學(xué)生的好奇心抓住他們的注意力，進(jìn)而引 發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂文化的熱情。三、通過聆聽，體驗(yàn)音樂情感，感受作品人文內(nèi)涵幫助學(xué)生認(rèn)識世界，感悟人生, 自我成長。四、通過欣賞中國古代優(yōu)秀器樂作品，感受器樂的豐富表現(xiàn)力與美感，同時(shí)描述音 樂情緒變化，可以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，五、拓展介紹曾侯乙編鐘和編磬，老師介紹曾侯乙編鐘的三個(gè)“世界之最”，通過 介紹中國古代樂器的高超制作工藝引起學(xué)生聆聽和了解編鐘的興趣，由此加深對中 國民族音樂的了解，進(jìn)而產(chǎn)生民族自豪感。讓學(xué)生了解中國古代高超的器樂制作工 藝從而產(chǎn)生民族自豪感。六、并且通過課上的音樂實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)一一合作表演八音和鳴主旋律合奏，組 織學(xué)生合作表演，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)與他人充分交流、密切合作、寬容 理解、互相尊重、也進(jìn)一步強(qiáng)化記憶音樂主題，訓(xùn)練了節(jié)奏感和聽力，增強(qiáng)集體主 義精神和共同