大班音樂教案《春風(fēng)》含反思

1、篇1:大班音樂教案及反思設(shè)計(jì)思路：歡樂頌是一首名曲，是德國音樂家貝多芬寫的。孩子們對(duì)唱歌很感興趣; 唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感，但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情；歡樂頌正好能 讓幼兒在唱歌中體驗(yàn)歡快的情緒。因此我選擇此課進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目的：.能感受歌曲歡快的情緒。.學(xué)習(xí)二聲部合唱，學(xué)唱歌曲。3.能用自然好聽的聲音歌唱?；顒?dòng)重點(diǎn)：重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和諧地進(jìn)行二聲部合唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏圖譜、磁帶活動(dòng)過程：一、感受音樂：1、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時(shí)我們能感受到高興、快樂。今天老師給小朋友 帶來一首好聽的歌，我們先來聽一聽這首曲子，感覺怎么樣?（快樂的、悲傷的）2、我來表演，你來猜一猜，歌中會(huì)唱什么？3、

2、我來唱，但不出聲，看著老師的動(dòng)作和嘴，猜一猜歌中會(huì)唱什么？二、學(xué)歌詞1、這首歌到底唱了什么呢?聽一聽錄音機(jī)里的小朋友市怎么唱的?（根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片）導(dǎo)語：春天來了，冰雪消融，柳樹的枝條吐著嫩芽，輕輕搖擺，花朵兒含苞 待放，小草也從泥土中探出了小腦袋，小鳥兒正舒展著翅膀，在天空中自由的翱 翔。真是一個(gè)生機(jī)勃勃的春天。2、師：同學(xué)們還能說出那些描寫春天的詩歌，歌唱春天的歌曲？（學(xué)生分別展示課外提供的有關(guān)春天的詩歌和歌曲）討論交流。三、新課教學(xué)（一）、欣賞小提琴協(xié)奏曲春1、初聽春（CAL課件播放春第一樂章）聽完了剛才的音樂，說一說你對(duì)春天有什么感受？（學(xué)生發(fā)言，教師指導(dǎo)）2、介紹作者及樂曲

3、背景這首樂曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安樂尼奧維瓦爾第（1678 1741 ）的一部作品,作者創(chuàng)作的小提琴套曲四季旋律優(yōu)美，曲意清新，備 受人們的青睞。春是四季中的一首。3、復(fù)聽春（CAL課件播放春第一樂章）討論，樂曲中用的什么樂器？模仿了什么的叫聲？（引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)小提琴音 色）4、唱一唱學(xué)生跟音樂輕生哼唱主旋律（二）學(xué)唱歌曲春風(fēng)1、聽一聽CAL課件出示帶有歌詞的大歌單，播放歌曲春風(fēng)師：春風(fēng)唱著輕快地歌聲向我們吹來，我這里有描繪春風(fēng)吹來的旋律，請(qǐng)同 學(xué)們用嚕”來模唱。（復(fù)聽音樂）師：歌曲用什么力度？板書：輕快的mp2、唱一唱學(xué)生跟著音樂輕聲模唱歌曲（體驗(yàn)歌曲輕松活潑的意境）3、小組展示4、二

4、聲部合唱訓(xùn)練CAL課件播放低聲部范唱音樂教師彈琴，學(xué)生跟唱5、師生合作二聲部歌唱6、演唱全曲7、分角色演唱8、學(xué)生互評(píng)四、小結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們欣賞了春,學(xué)會(huì)演唱了歌曲春風(fēng)，從中領(lǐng) 略到了春天的美好時(shí)光，愿每位同學(xué)都在這美好的春天里有新的收獲，獲得健康 成長。篇6：大班音樂蝴蝶教案及反思活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)表演的樂趣。3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖活動(dòng)過程：一、教師組

5、織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候， 小蝴蝶會(huì)飛走嗎？幼：會(huì)。師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識(shí)。（出示 蝴蝶花掛圖）二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎？幼：因?yàn)樗且慌杌ā煟耗悄銈冎浪拿謫?？幼：蝴蝶花。三、學(xué)唱歌曲。師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我 們來聽聽，歌里都唱了什么？四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來，蝴 蝶花會(huì)開得更鮮艷。（幼兒表演）五、結(jié)束活動(dòng)?；?/p>

6、動(dòng)反思：雖然這是一個(gè)藝術(shù)（唱歌）活動(dòng)，但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形 式來吸引的注意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣，這也是 將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。表達(dá)了綱要里提到的整合性原那么?；顒?dòng)中教 師還能運(yùn)用如：看看誰坐的最好找找漂亮的小眼睛看誰和我一樣等 多種不同的語言來對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比擬豐富，也 能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后，教師 能夠和幼兒一起表演，就更能表達(dá)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。篇7：大班音樂蝴蝶教案及反思教學(xué)理論依據(jù)、策略：綱要中提出藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體驗(yàn)自 我表現(xiàn)和創(chuàng)

7、造的成就感。幼兒天性好玩、好動(dòng)，一切以興趣為出發(fā)點(diǎn)，游戲是幼 兒最喜歡的活動(dòng)，將游戲弓I入韻律活動(dòng)，采用游戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中 感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨(dú)特的 快樂和愉悅！活動(dòng)目標(biāo)：L感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達(dá)的音樂情景。2、嘗試用合適的肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。3、會(huì)適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)音樂表演的樂趣。4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。5、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步掌握花兒與蝴蝶的舞蹈物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的手腕花、音 樂重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)花兒與 蝴

8、蝶，體驗(yàn)其中的樂趣。難點(diǎn)：在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，能和同伴一起合作進(jìn)行游戲、表演?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)舞蹈，引出主題花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、 綠色的呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪 里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。一小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！二、提出創(chuàng)編要求1、剛才蝴蝶們飛得真美啊，可是花朵除了用手掌相對(duì)的方法以外，還可以 用什么不同的方法呢？2、個(gè)別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個(gè)方向呢？大；考 吧。幼，師網(wǎng)出處請(qǐng)你做做看，一會(huì)請(qǐng)小朋友來表演。4、交

9、流互動(dòng)：剛才呀看到你們不僅用手掌做出不同的花朵，還能放在身體 的不同方向呢，誰愿意來帶著我們做做動(dòng)作？5、集體表現(xiàn)：這一次就請(qǐng)你們把自己想到的不同花朵動(dòng)作跟著音樂一起來 跳一跳，比比誰的造型最特別三、理解樂曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景1、蝴蝶想要和你們一起玩一個(gè)“捉蝴蝶的游戲，捉蝴蝶要用到什么工具 呢？我們可以用什么方法拉一個(gè)大網(wǎng)呢？2、我們一起來練習(xí)一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來網(wǎng)就翻開了，手 放下來網(wǎng)就關(guān)上了，試試看。3、請(qǐng)配課老師（另一名隊(duì)長）一起進(jìn)行游戲，我來做隊(duì)長，你們來拉網(wǎng)， 注意看隊(duì)長是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢？4、重點(diǎn)嘗試：手舉上去蝴蝶可以自由鉆來鉆去，手放下來，蝴蝶停止等待。 你

10、們發(fā)現(xiàn)了嗎？隊(duì)長是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢？6、集體表現(xiàn)：這一次請(qǐng)你們一起來，請(qǐng)哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？ 紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來，蝴蝶網(wǎng)快拉好。四、完整表現(xiàn)，感受樂趣1、鼓勵(lì)幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶讓我們重頭開始，耳 朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲！2、選出小組隊(duì)長，進(jìn)行指令一剛才是我發(fā)出的指令，你們能自己說說指令 嗎？請(qǐng)同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊(duì)長。一隊(duì)長選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來，隊(duì)長請(qǐng)到中間來，哪一隊(duì)先來游戲 呢？用什么方法？（黑白配）好，哪一隊(duì)贏了，哪一隊(duì)隊(duì)長先來發(fā)指令。當(dāng)老師 做出噓的動(dòng)作時(shí)，請(qǐng)隊(duì)長到中間來黑白配。3、完整幾次游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指

11、令。五、自然結(jié)束讓我們回到教室再來玩一玩這個(gè)游戲吧?。ǜS音樂離開活動(dòng) 場地）活動(dòng)反思：首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進(jìn) 行卷的練習(xí)，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會(huì)斷，不夠 完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí)，因?yàn)殂U筆屑相比照擬小，使用油畫 棒添畫蝴蝶的身體部位就比擬難，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的效果可能 會(huì)比擬好。篇8：大班音樂蝴蝶教案及反思大班音樂蝴蝶教案及反思活動(dòng)目標(biāo)：L傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的.歌聲演唱歌曲。2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)表演的樂趣。3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4、培養(yǎng)幼兒

12、的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖活動(dòng)過程：一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候， 小蝴蝶會(huì)飛走嗎？幼：會(huì)。師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識(shí)。（出示 蝴蝶花掛圖）二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎？幼：因?yàn)樗且慌杌?。師：那你們知道它的名字嗎？幼：蝴蝶花。三、學(xué)唱歌曲。師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我 們來聽聽，歌里都唱了什

13、么？四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來，蝴 蝶花會(huì)開得更鮮艷。（幼兒表演）五、結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：雖然這是一個(gè)藝術(shù)（唱歌）活動(dòng)，但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形 式來吸引的注意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣，這也是 將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。表達(dá)了綱要里提到的整合性原那么?；顒?dòng)中教 師還能運(yùn)用如：看看誰坐的最好找找漂亮的小眼睛看誰和我一樣等 多種不同的語言來對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比擬豐富，也 能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后，教師 能夠和幼兒一起表演，就更能表達(dá)在

14、活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。篇9：大班音樂游戲教案反思快樂的小噩鼠”是一節(jié)大班音樂游戲活動(dòng)。根據(jù)音樂的特點(diǎn)，選用小朋友 生活中比擬熟悉并喜歡的小噩鼠”（動(dòng)畫片中）為角色，以快樂的小噩鼠在森林 里的遭遇為主線，根據(jù)音樂旋律的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及音樂節(jié)奏，貫穿了從小跟鼠走走、 跑出去跑回來、聽見可怕的聲音以為來了危險(xiǎn)的動(dòng)物、又高興的跳起了舞蹈這些 相應(yīng)的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的濃厚興趣,并使幼兒大膽想象與創(chuàng)編相應(yīng)的手指游 戲，使他們的身體動(dòng)作與音樂相匹配。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：.初步感受詼諧、歡快、跳躍的樂曲特點(diǎn)。.通過手指游戲，進(jìn)一步感受和理解音樂。.體驗(yàn)音樂帶來的想象，感受和同伴一起游

15、戲的快樂。從幼兒的表現(xiàn)與開展來看，教學(xué)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，積極投入到游戲中， 根據(jù)音樂特點(diǎn)激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)了開展幼兒自主性、創(chuàng)造性的 重要性。篇10：大班音樂游戲教案反思從教師的教學(xué)策略來看，首先是體驗(yàn)性策略：本次活動(dòng)中，在每段音樂出現(xiàn) 時(shí)，我都引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官主動(dòng)充分地體驗(yàn)音樂。從傾聽到借助動(dòng)作、語言、 記憶喚起等幫助幼兒體驗(yàn)音樂、增強(qiáng)感受。幼兒是在感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編和游戲，自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對(duì)音樂的審 美感受。其次是情境性策略：大班幼兒邏輯思維雖然已經(jīng)開始萌芽，但主要的思 維方式還是以具體形象思維為主。此活動(dòng)中通過出示小霆鼠圖片，以小霆鼠的角色貫穿整個(gè)韻律活動(dòng)。根據(jù)

16、音樂特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，利用情景化的語言引導(dǎo)幼兒感受 并熟悉音樂特點(diǎn)，根據(jù)音樂性質(zhì)匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作。如：小噩鼠排著隊(duì)出去玩,以為大灰狼來了，來到草地上悠然自得地舞蹈,最后小噩鼠快跑回家!最后是角色游戲及角色互換策最后小噩鼠快跑回家!最后是角色游戲及角色互換策最后小噩鼠快跑回家!最后是角色游戲及角色互換策山口:角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是活潑、可爰的小霆鼠形象，深受幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演 這一角色，更加激發(fā)他們大膽地參與到音樂游戲活動(dòng)中。從小霆鼠的小腳到小腳 長大了一點(diǎn)到長成大腳，通過角色的表演進(jìn)行游戲。小鹿鼠在森林里走走走，快 快地跑出去又快快地跑回來。結(jié)束局部的角色替換，由幼兒替換教

17、師做隊(duì)長，更 是讓幼兒意猶未盡。最后小噩鼠快跑回家!最后是角色游戲及角色互換策山口:角色游戲是幼兒最喜歡從活動(dòng)的效果來看，首先表達(dá)了幼兒的自主性和創(chuàng)造性。幼兒對(duì)這節(jié)音樂游 戲興趣比擬濃厚，幼兒自始至終都十分投入。他們能夠大膽創(chuàng)編手指游戲中小霆 鼠跑的部位，更加深了對(duì)A段音樂的理解，激發(fā)了幼兒的自主創(chuàng)編，為完整游 戲打下基礎(chǔ)。其次，師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)良好。手指游戲及創(chuàng)編身體動(dòng)作時(shí)嘗試 讓幼兒創(chuàng)編腳爬到的部位，教師退出，讓幼兒成為引導(dǎo)者帶著大家一起做動(dòng)作， 從而加深對(duì)音樂旋律的熟悉程度。結(jié)束局部教師退出，幼兒領(lǐng)隊(duì)，雖然不是每一 個(gè)幼兒都做了一次隊(duì)長，但是在集體游戲時(shí)體驗(yàn)到了音樂游戲的快樂。最后是音

18、樂游戲的規(guī)那么性。游戲的規(guī)那么是游戲的本質(zhì)特征。在音樂游戲中， 游戲也具有一定的規(guī)那么性，游戲規(guī)那么在活動(dòng)中表現(xiàn)為游戲的情境性和秩序感，如： 小跟鼠出去玩時(shí)要求幼兒輕輕快快的往兩邊跑出去再跑回來，而不是四散跑開或 者前后左右四方向的跑出去再跑回來。多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下都能遵守規(guī)那么， 但個(gè)別幼兒還是出現(xiàn)了違反游戲規(guī)那么的現(xiàn)象，還需要老師的進(jìn)一步提醒。篇11：大班音樂新年好教案反思2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的？三、學(xué)唱歌1、教師大聲唱，幼兒小聲唱。2、幼兒一起唱。3、這首歌曲的名字叫歡樂頌，什么是歡樂呢?找一找歌中表現(xiàn)歡樂的地 方。小朋友應(yīng)該怎么唱？4、我們加上動(dòng)作邊唱邊表演。四、

19、學(xué)唱襯詞L這首歌你會(huì)用啦來唱嗎?（教師師范）2、師幼一起用啦唱?dú)g樂頌。五、二聲部合唱1、教師唱歌詞，幼兒唱襯詞（互換）2、幼兒分組合唱二聲部活動(dòng)延伸：我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧。活動(dòng)反思：本次教學(xué)活動(dòng)中，我秉承藝術(shù)教育感受在前的理論，我先讓幼兒欣賞感受樂 曲，然后再通過動(dòng)作、表情來猜歌詞，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這為后面的學(xué)習(xí) 打下基礎(chǔ)，然后又通過提問讓幼兒回答下列問題，接下來教師出示圖片引導(dǎo)孩子說歌 詞，這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過提問，讓幼兒從歌詞中找到快樂的 地方，讓幼兒能用歡快的情緒唱歌。新年好教學(xué)設(shè)計(jì)一活動(dòng)目標(biāo)1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境2、樂意參加音樂

20、活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂3、能積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒出集體榮譽(yù)感，和熱爰民族文化教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：積極參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣難點(diǎn)：理解歌曲含義，體驗(yàn)歌曲意境活動(dòng)準(zhǔn)備氣球、彩旗、彩鏈、卡片等活動(dòng)過程1、布置過年主題墻，營造一個(gè)新年的氣氛2、迎新年：全班同學(xué)一起快樂的歌唱新年好，感受歌曲的快樂氣氛談 話，怎樣過新年?充分發(fā)揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給 大家聽3、音樂律動(dòng)：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個(gè)自由的空間4、手工活動(dòng)：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛5、游戲：通過丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗(yàn)新年的快樂與向往6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵(lì)每個(gè)

21、孩子積極參與，并主動(dòng)表演7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對(duì)他們說聲“我愛你們，讓 孩子學(xué)會(huì)說爰教學(xué)反思通過新年好這一主題活動(dòng)，讓孩子感受新年氣氛，并了解認(rèn)識(shí)了我們的 傳統(tǒng)節(jié)日與文化。整個(gè)活動(dòng)成功之處在于表達(dá)了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真 正表達(dá)出來?；顒?dòng)從認(rèn)識(shí)新年迎新年慶新年長大一歲四個(gè)方 面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與興趣、熱爰，在此同時(shí)也 增進(jìn)小朋友間、老師間的感情。體驗(yàn)了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的 溫暖，增長了知識(shí)。新年好教學(xué)設(shè)計(jì)二：活動(dòng)目標(biāo)1、感受新年來臨的，樂意與周圍的人們進(jìn)行情感交流，學(xué)會(huì)大膽地用自己 地方式表達(dá)內(nèi)心的喜悅。2、通過

22、參與表演、手工制作卡片來引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)節(jié)日的快樂。3、通過教師介紹、觀察圖片、幼兒交流等形式，了解各國慶祝新年的形式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是，在于引發(fā)幼兒對(duì)新年的積極的情緒體驗(yàn)，讓幼兒在感受 自己長大、進(jìn)步的過程中，產(chǎn)生良好的愿望，從而健康愉快地過新年?；顒?dòng)準(zhǔn)備.磁帶、圖片、光碟.水彩筆和卡紙.音樂新年好活動(dòng)過程-、導(dǎo)入活動(dòng)1、談話導(dǎo)題：新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣 過新年才快樂呢?”幼兒自由討論，請(qǐng)想好了的小朋友來講一講，他準(zhǔn)備怎樣過 新年?去年的時(shí)候是什么過的?心情怎么樣？2、聽故事，了解年的來歷。3、出示各種與新年有關(guān)的圖片，請(qǐng)小朋友看一看，上面都有些什么，人

23、們 在做什么?他們的表情看起來怎么樣?你覺得他們的心情是什么樣的?為什么？4、播放光碟，讓幼兒簡單的了解一下我國的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化。5、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請(qǐng)幼兒想一想當(dāng)時(shí)的情 景是怎么樣的?我們在拜年的時(shí)候說了些什么？(1)小朋友們，新年是一年的新開始，你們又長大了一歲了。提問：那你們在 新的一年里有些什么打算或愿望嗎?應(yīng)該怎樣做？教師小結(jié)：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的 祝福，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多拜年的話和兒歌，還可以把自己的祝福畫出來，做成 賀年卡，送給自己最喜歡的人。4、制作賀卡。相互贈(zèng)送自己制作的賀卡，并送上祝福。二、延伸活動(dòng)游戲：過家家，(

24、過新年)區(qū)角活動(dòng)教學(xué)反思在新年好主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們 怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動(dòng)的多樣化，讓孩子們體驗(yàn)了新年 的快樂，進(jìn)入新年歡慶的氣氛，擴(kuò)展了他們的知識(shí)范圍。本次主題是從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)的一個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)過程中，我采用了 多媒體及故事、游戲的形式來開展，使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統(tǒng)的風(fēng)俗 習(xí)慣，通過活動(dòng)，提前使孩子感受到了過年的快樂。大班音樂新年好教案反思幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要 手段，是顯露孩子個(gè)性、愛好、能力的最好途徑。所以，我在音樂教學(xué)中運(yùn)用講故 事做游戲、即興表演等各種動(dòng)”的形式來充分

25、調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性, 培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和爰好。以下是我多年音樂教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì)：一、大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的， 所以，我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課。通過靈活的眼神、活 潑的語氣、夸張的動(dòng)作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距 離。久而久之，孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流，愿 意表達(dá)自己的內(nèi)心感受，逐漸對(duì)音樂產(chǎn)生了興趣，并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。二、創(chuàng)設(shè)意境，提高歌曲表達(dá)力。三、通過欣賞才是高鑒賞能力。孩子用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作這時(shí)我鼓勵(lì)幼兒隨著樂曲中動(dòng)物角色的變換，發(fā)揮想象，大膽

26、地自編動(dòng)作，使幼 兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂總之，對(duì)于大班孩子來講，教師只 能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),利用多種形式，突出一個(gè)活字來進(jìn)行音樂教學(xué),才能激 發(fā)他們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣才是高了他們的音樂素質(zhì)，同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開 發(fā)。篇12：大班音樂教案荷包蛋含反思大班音樂教案荷包蛋含反思教學(xué)目標(biāo).熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動(dòng)作。.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)：熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。環(huán)境與材料：.幼兒有嘗試煎荷包蛋的經(jīng)驗(yàn)。.鈴鼓、碰鈴、雙響筒。.音樂錄音帶重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動(dòng)作。

27、一次備課說一說-引導(dǎo)幼兒回憶并說一說煎荷包蛋的過程。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編煎蛋、刺啦！冒煙了、看一看熟沒熟、聞一 聞香不香、吃荷包蛋、吃荷包蛋、吃得真高興”等動(dòng)作，表演煎蛋、 吃蛋的過程。演一演一教師哼唱音樂旋律，引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程。-播放音樂，在音樂的伴奏下，教師根據(jù)樂譜表的提示，引領(lǐng)幼兒表演煎蛋 的過程。試一試教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂器表現(xiàn)煎荷包蛋的過程。配器建議：即蛋一碰鈴和雙響筒；刺啦！冒煙了一鈴鼓連續(xù)搖奏看一看熟沒熟一碰鈴聞一聞香不香一雙響筒吃荷包蛋一鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。在教師的指揮下，全體幼兒用樂器為樂曲伴奏。-請(qǐng)幼兒做小指揮進(jìn)行演奏?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒興趣較濃，可是撕

28、紙對(duì)于小班孩子來說似乎是很有難度，所以 降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個(gè)小圓，讓孩子們沿著這個(gè)黑線把 圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因?yàn)槭堑谝淮螄L試這樣的撕紙活動(dòng), 所以相對(duì)給幼兒的難度比擬小。這樣的方法似乎每個(gè)幼兒都能很好的接受，制作 的荷包蛋都是非常美味的。但在活動(dòng)中也存在缺乏，開始局部還應(yīng)設(shè)置一些情景，畢竟是小班的孩子， 這樣能更好地激起孩子的興趣。篇13：大班語言教案春風(fēng)大班語言教案春風(fēng)活動(dòng)目標(biāo)：.理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒熱爰春天，熱爰大自然的 美好情感。.調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用詩歌句式對(duì)詩歌進(jìn)行大膽仿編。.嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語氣等表達(dá)表現(xiàn)詩歌的內(nèi)

29、容，提升幼兒用多種途徑 表達(dá)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.視頻：春天.PPT課件.幼兒操作材料：跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片，可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編.水彩筆.帶幼兒觀察過春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入激趣，感受春天美L觀看視頻春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春 天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來，一起來欣賞一下吧。（教師配以適當(dāng)?shù)慕庹f）2.感受春天提問：你剛才看到了什么?聽到了什么？小結(jié)：春天真是五彩斑斕，鳥語花香，詩人把春天編成了一首優(yōu)美的詩歌， 一起來聽一聽。二、理解詩歌，感受意境的美1、欣賞配樂詩歌提問：詩歌美嗎?你覺得哪句詩說得最美？2、再次欣賞看P

30、PT課件，欣賞詩歌提問：詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句呢，我們再來仔細(xì)聽一聽！你還聽到了什么？詩歌里說春天是一本什么樣的書？小結(jié)：你們聽的很仔細(xì)。春天是一本彩色的書，春天是一本會(huì)笑的書，春天是一本會(huì)唱的書。（點(diǎn)擊出示三個(gè)標(biāo)記畫面）3、分段欣賞（1）結(jié)合課件欣賞理解第一段提問：為什么說春天是一本彩色的書?詩歌里有哪些彩色的東西？（課件梳理）小結(jié)：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來 呢?怎么讀出來?（輕、柔、慢）我來給大家配上好聽的音樂。（2）結(jié)合課件欣賞理解第二段提問：春天是一本會(huì)笑的書，有誰笑了?（小池塘，小朋友），詩歌里是怎樣說的呢？小池塘的酒窩是什么?（水面上的波紋）小

31、池塘為什么會(huì)笑出酒窩呢？也許是朋友們來了，會(huì)是哪些朋友呢？小結(jié)：朋友們在小池塘里快樂的游戲，小池塘覺得很快樂，所以小池塘笑了, 酒窩圓又大。小朋友為什么會(huì)咧開小嘴巴呢?(春游，放風(fēng)箏，草地上打滾)小結(jié)：看來春天是一個(gè)讓人快樂的季節(jié)，那我們在說這一段的時(shí)候，應(yīng)該是 什么樣的表情呢？除了臉上帶著笑容，我們的眼睛里，心里也應(yīng)該帶著快樂，這樣才能把快樂 的情緒說出來?自己試一試互相聽一聽老師請(qǐng)說的比擬好的幼兒示范說一說，集體說一說，分組說一說(3)欣賞理解第三段提問：春天還是一本會(huì)唱的書呢，是誰在歌唱？春天真熱鬧啊!有這么多好聽的聲音，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一 說。教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)：針對(duì)幼兒有感

32、情地讀，也可以讓孩子相互點(diǎn)評(píng)。(你覺得她說的好聽嗎?你覺得她哪里說得好聽?/你覺得怎么讀會(huì)更好聽?)(4)完整地讀老師覺得，你們的聲音好聽，表情豐富，還有動(dòng)作呢，我們也來表演給客人 老師看看好嗎？三、調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受仿編的美(1)出示幼兒操作圖剛才我們朗誦的春天是別人寫的，今天我們也來做做小詩人寫一首春天 的詩歌，好嗎?(出示材料)想一想,春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說一說嗎?)春天是一本會(huì)笑的書，誰會(huì)快樂地笑？春天是一本會(huì)唱的書，誰在唱?怎么唱的？想好了，到這里來選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的 詩歌里。(2)幼兒自主仿編(3)展示自己的

33、成果鼓勵(lì)先完成的孩子相互說一說，跟客人老師說一說。然后三位小朋友分別來說一說，并把他們的詩歌裝訂成一本小圖書四、結(jié)束活動(dòng)看，這是三位小詩人合作完成的圖書，你們也想做這樣的圖書嗎？等回到教室，你們相互看看找找，也來做一本春天的詩歌集。篇14：幼兒園大班語言教案及教學(xué)反思春風(fēng)幼兒園大班語言教案及教學(xué)反思春風(fēng)活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞詩歌、理解詩歌內(nèi)容，感受春天來到大自然的變化。2、根據(jù)詩歌內(nèi)容，嘗試仿照句式改編詩歌。3、體驗(yàn)詩歌的意境美，激發(fā)幼兒熱愛春天生機(jī)盎然的情感。4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)行二重唱，在幼兒通過看譜會(huì)唱

34、歌的基礎(chǔ)上，幼 兒分組演唱，從而解決了這一問題。從本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)來看，孩子們學(xué)得還是可以的，但由于借班上課，幼兒的 情緒沒有調(diào)動(dòng)起來。篇2：音樂春風(fēng)教學(xué)反思一、審美體驗(yàn)，感知春之氣息。說春天成功的導(dǎo)入是一節(jié)課的重要開端，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。這節(jié)課在 教學(xué)中緊緊圍繞春為主題，首先從談話導(dǎo)入，請(qǐng)孩子們自己用一句話來描繪 春天并加上課件展示，使孩子們陶醉在春天的意境之中激發(fā)孩子們的好奇心,調(diào) 動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，再通過師生律動(dòng)春天在哪里活躍課堂氣氛。二、自主探究,探索春之音響。感受春天音樂是門聽覺藝術(shù)，除了視覺上感受春天的美好外，春天還為我們舉辦了別 開生面的音樂會(huì)，我采用聆聽、感受、表現(xiàn)的

35、方法，引出春雨、春風(fēng)、春雷、春 水，這幾位音樂家們專程來參加今天的音樂會(huì)，從聽、說的過程中模仿大自然的 聲音，解決本課中休止符的難點(diǎn)。并給予積極地評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，使每位學(xué)生都能享 受成功的喜悅，通過師生間的共同討論，對(duì)春天的音響和聲音有了更深的了解和 感受，為演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備，使繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望得到無限延伸。三、深入學(xué)習(xí)，體驗(yàn)春之歌聲。唱春天在新歌學(xué)唱環(huán)節(jié)，仍然以春天音樂會(huì)為主線，通過老師的導(dǎo)入今天咱們就 來學(xué)唱這次音樂會(huì)的主題歌春天舉行音樂會(huì)，教師進(jìn)行范唱，進(jìn)而激發(fā)學(xué)好 主題歌的愿望，再通過用啦模唱歌譜、有節(jié)奏的朗讀歌詞增強(qiáng)對(duì)歌曲的了解, 音樂會(huì)節(jié)目的形式多樣，除了它們四個(gè)音樂家獨(dú)奏之外，

36、還有合奏的地方，再提音樂春天在哪里；小草、樹林、田野、花園、小河等相關(guān)圖片；配樂詩 春風(fēng)?；顒?dòng)過程：一、播放音樂，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師播放春天在哪里的歌曲帶著幼兒邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室。（本環(huán)節(jié)自評(píng)：教師以歌曲春天在哪里導(dǎo)入活動(dòng)，引出活動(dòng)課題，在唱 唱跳跳的氣氛中展開活動(dòng)，為幼兒營造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒參 與活動(dòng)的積極性。）二、完整欣賞詩歌春風(fēng)，理解詩歌內(nèi)容，感受春天來到大自然的變化。1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？你從哪里感覺到現(xiàn)在是春天了呢？（幼兒根據(jù) 已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述。）師：我們來欣賞一首詩歌，在詩歌里找找春天有沒有來了！2、完整欣賞詩歌春風(fēng)，教師根據(jù)幼兒回答分別出示相

37、應(yīng)圖片。提問：是誰把春天帶來了呢？詩歌里是怎么說的？（幼：春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕） 春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，春風(fēng)最先走近了誰？（小草）春風(fēng)走進(jìn)了小草，小草怎么 樣??？（小草醒了）春風(fēng)是怎么讓小草醒的??？（輕輕一親）春風(fēng)還走進(jìn)了哪里？（樹林、田野、花園、河邊）春風(fēng)來到這些地方后有什么變化？春風(fēng)是怎樣讓他們發(fā)生變化的？（理解動(dòng)詞：吹、揮、唱、摸）讓幼兒一 起模仿一下這及個(gè)動(dòng)作。春風(fēng)最后來到了哪里？（幼兒園）小朋友怎么樣?3、引導(dǎo)幼兒分別把每一句詩歌說一說。4、鼓勵(lì)幼兒看著圖片輕聲跟著教師完整朗誦詩歌。5、教師拿掉幾張圖片，讓幼兒嘗試再次朗誦詩歌。師：如果沒有這幾張圖片，你還會(huì)朗誦嗎？我們一起來試試看。（本

38、環(huán)節(jié)自評(píng)：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，完整欣賞詩歌，初步理解詩歌的 內(nèi)容；通過然后教師的有效提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌，感受春天來到大自 然的變化。并借助圖片讓幼兒更容易記憶歌詞，降低學(xué)習(xí)的難度。）三、再次傾聽配樂詩歌春風(fēng)，進(jìn)一步感受詩歌語言的優(yōu)美。1、師：你們覺得這首詩歌里的句子好聽嗎？你最喜歡哪一句？為什么？2、提醒幼兒講完整，并簡單說明理由。（本環(huán)節(jié)自評(píng)：在本環(huán)節(jié)中教師播放配樂詩歌春風(fēng)，并說說自己喜歡的 詩句，就讓幼兒進(jìn)一步感受詩歌中語言的優(yōu)美。）四、大膽想象，嘗試仿照句式創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌的句式特點(diǎn)，春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到xx ,輕輕 一X , XXX 了“2、鼓勵(lì)幼兒

39、大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。3、請(qǐng)幼兒朗誦自己仿編的詩歌。（本環(huán)節(jié)自評(píng)：本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌的句式特點(diǎn)， 按照句式創(chuàng)編詩歌，提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性。）五、結(jié)束局部。師：春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，把春天帶到了我們身邊，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽掖?天吧?。ū经h(huán)節(jié)自評(píng)：結(jié)束活動(dòng)，繼續(xù)為幼兒營造愉快舒適的環(huán)境，提高幼兒下次 活動(dòng)參與的積極性，進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)詩歌春風(fēng)。）活動(dòng)反思：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)與身心開展規(guī)律，我充分調(diào)動(dòng)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣，以 尋找春天的足跡在歡樂的音樂聲中導(dǎo)入活動(dòng)，弓I出活動(dòng)課題，讓活動(dòng)一開始就如 春天充滿生機(jī)一般，孩子們在歡快的音樂聲中入場。整個(gè)活動(dòng)教師一直為幼兒營造了

40、一個(gè)溫馨、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，孩子們在這樣 的氣氛中表現(xiàn)都十分積極，參與度很高，師生互動(dòng)良好。針對(duì)活動(dòng)的重難點(diǎn)，教 師采取的方法手段也很機(jī)智，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞，然后逐漸減少拿掉幾 張圖片，由易到難，循序漸進(jìn)。在充分理解和會(huì)朗誦詩歌的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒 學(xué)習(xí)詩歌的句式嘗試仿編詩歌，給了幼兒挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，孩子們的情緒也被調(diào) 動(dòng)起來。但孩子們的能力水平差異比擬大，有些孩子在這里出現(xiàn)了困難，但在老 師和同伴的鼓勵(lì)和幫助下，學(xué)習(xí)朗誦同伴們仿編的詩歌，促進(jìn)自身的提高?；顒?dòng)的結(jié)束局部是讓幼兒去外面找一找春天，孩子們表現(xiàn)的十分興奮，這個(gè) 環(huán)節(jié)不僅與活動(dòng)開始遙相呼應(yīng)，也可以放入延伸活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步感受

41、春天 大自然的變化。附：春風(fēng)春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走近小草，輕輕一親，小草醒了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走進(jìn)樹林，輕輕一吹，樹葉綠了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到田野，輕輕一揮，麥苗高了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走進(jìn)花園，輕輕一唱，花兒開了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到河邊，輕輕一摸，冰融化了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到幼兒園，小朋友笑了：春天到了。篇15：大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)：1、知道樂曲名稱，理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲歡快的氣氛。2、初步北洋幼兒對(duì)音樂的感受能力和節(jié)奏感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：游戲活動(dòng)的場景小老鼠的家小老鼠的尾巴（毛線辮成）音樂貓瞇頭飾及充氣榔頭活動(dòng)過程：一、節(jié)奏練習(xí)1、向客人老師介紹自己。幼兒隨著音樂的節(jié)奏

42、以開火車的方式，連貫的介 紹自己的名字。節(jié)奏| ww | wwwO要求第二個(gè)寶寶要隨音樂跟上第一個(gè)寶寶的節(jié)奏不落伍。二、主體部份1、歌小老鼠上燈臺(tái)”來引出今天的主活動(dòng)。幼兒分片段欣賞動(dòng)畫片圍繞 問題展開討論：A:小貓?jiān)谑裁吹胤?？你是怎么看出來的？（整合方位詞：在什么里面，在 什么外面。在什么下面。）B:小貓的舌頭為什么要伸出來？它在想什么？C:猜猜老鼠洞里的小老鼠知道貓來吃它們會(huì)做些什么？D:貓瞇得到了什么懲罰？鼓勵(lì)孩子們用自己的肢體語言來表達(dá)表現(xiàn)貓瞇的 饞樣和小老鼠勇敢的樣子。2、完整欣賞。（培養(yǎng)幼兒安靜欣賞的文明觀看動(dòng)畫片）三、在情景中表演。由老師表演貓瞇和老鼠媽媽，在音樂中表演游戲，使幼

43、兒在歡快的氣氛中進(jìn) 一步感受樂曲所要表達(dá)的幽默和歡快，真正體驗(yàn)嚇了一跳的感覺。篇16：大班音樂教案21世紀(jì)教師應(yīng)該具備的新技能：L創(chuàng)新能力：根據(jù)教師自己的經(jīng)驗(yàn)研究教與學(xué)。2、較好地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。3、廣泛的合作與交流的能力。課題生成：當(dāng)時(shí)選擇此活動(dòng)，是因?yàn)樵谝幌盗械捏w育活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)本班幼兒具有了一定 的冒險(xiǎn)精神，幼兒能夠表現(xiàn)的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，敢于和困難作斗爭。那一階段幼兒喜 歡看戰(zhàn)斗性強(qiáng)的動(dòng)畫片，如星球大戰(zhàn)、奧特曼等。因此，根據(jù)幼兒的興 趣，我開展了一系列的活動(dòng)來滿足幼兒的欲望。此活動(dòng)就是其中之一，我選擇了 一段情節(jié)較豐富的音樂，讓幼兒以通過故事理解、感受音樂的性質(zhì)，再讓幼兒通 過想

44、像及自身的動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)音樂感受的程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎 恨的動(dòng)物，小白兔在幼兒的心目中那么是可爰、軟弱的小動(dòng)物。而在活動(dòng)中，小白 兔很聰明、勇敢，它運(yùn)用自己的智慧戰(zhàn)勝了黑色的老狼，這一點(diǎn)正是孩子們所喜 歡、所期望的?；顒?dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)感受樂曲A段音樂靜悄悄進(jìn)行的性質(zhì) 和B段音樂向上、向外擴(kuò)張的緊張感及A段悄悄的隱沒的性質(zhì)。2、探索用動(dòng)作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望。3、學(xué)習(xí)在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為，按音樂的要求進(jìn)行、 停止、入座位，進(jìn)行時(shí)保持隱蔽的姿態(tài)和適當(dāng)?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響，不碰撞椅子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、節(jié)奏圖動(dòng)畫軟件。2、故事小白

45、兔與狼的動(dòng)畫軟件。3、狼的頭飾2只?；顒?dòng)過程：1、開始局部。Q）隨音樂進(jìn)場。（2）復(fù)習(xí)歌曲拉拉勾、表情歌。2、基本局部。（1）欣賞整段音樂，感受音樂節(jié)奏。教師：現(xiàn)在，教師和小朋友們一起來聽一段音樂，仔細(xì)地聽聽，這段音樂, 你聽了以后有什么感覺?幼兒發(fā)表不同意見，然后教師小結(jié)。感受音樂的節(jié)奏，出示節(jié)奏圖，隨音樂拍打節(jié)奏。教師：這幅節(jié)奏圖上有些什么顏色?（白色、綠色、黑色）這三種顏色表示什么呢?教師聽音樂輕聲講一遍故事。白色的逗號(hào)音樂表現(xiàn)的是誰?（小白兔）黑色的句號(hào)音樂表現(xiàn)的又是誰?（老狼）這段音樂的名字就叫：綠色、白色和黑色。（2）結(jié)合故事小白兔與狼的情節(jié)分段欣賞音樂。讓我們一起來聽一聽第一段音

46、樂，聽完后提問：聽了之后有什么感覺?小結(jié)：這段音樂很快、很跳躍，說的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼 又在綠色的草叢里等著，小兔子該怎樣去采蘑菇、草莓哦。個(gè)別小朋友隨著音樂表演（提醒幼兒將靜悄悄行進(jìn)的表現(xiàn)出來）。聽第一段音樂集體表演。篇17：大班音樂教案活動(dòng)背景班中學(xué)琴的幼兒多了，自然就對(duì)音樂的興趣有所提高。因此在變化這一 主題活動(dòng)中，我大膽嘗試以藝術(shù)（音樂）為重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行探索。音樂中的變化是 無窮的，我以音階節(jié)奏的變化和區(qū)分高低音區(qū)為此次活動(dòng)的重點(diǎn)開展活動(dòng)，意在 讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中感受節(jié)奏的變化及音區(qū)的不同，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂 趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在唱唱、玩玩中，感受音階不同節(jié)奏的上行

47、與下行，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快 樂。2、能區(qū)分段）音和低音。3、利用已有人物創(chuàng)造性的構(gòu)思簡短的小故事，開展幼兒想象力、創(chuàng)造力和 語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、七個(gè)小音符的圖片，小老鼠、小鳥、大象手偶。2、教師用展示紙。3、樂譜:（1）、r|2-|3-|4-|5-|6-|7-|7-|6-|5-|4-|3-|2-|1-|(2 )、lo|2o|3o|4o|5o|6o|7o|7o|6o|5o|4o|3o|2o|lo|(3 )、12|34|56|70|76|54|32|10|(4)、1.2|3.4|5.6|7.0|7.6|5.4|3.2|1.0|(5)、12345677654321(6)、 1234567765

48、4321活動(dòng)過程：一、引起興趣故事引出：一天，小老鼠發(fā)現(xiàn)了七個(gè)小音符，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？他們分別是 1、2、3、4、5、6、7 ,這些小音符非常淘氣,和小老鼠玩起了捉迷藏的游戲。 它們就藏在一個(gè)有趣的樓梯里面。二、唱唱玩玩1、小老鼠很想把小音符給找出來，可是樓梯陡陡的，小老鼠踩在上面心 里可害怕了！(教師以夸張的動(dòng)作感染幼兒)小老鼠一邊踩，樓梯上的小音符發(fā)出了(教師出示樂譜)r|2-|3-|4_|5|6-|7_|7一|6一|5 一 |4一|3 一 |2一|1一|a0教師指樂譜，幼兒聽琴聲一遍。b0教師指樂譜伴著琴聲范唱一遍。小音符發(fā)出了怎樣的聲音，請(qǐng)小朋友來唱一唱。（一遍）走在樓梯上，小老鼠心里

49、怎么樣？（害怕）讓我們一邊唱一邊學(xué)一學(xué)小老 鼠小心走路的樣子。2、教師扮演小老鼠角色：原來走樓梯也很容易嘛。這下我可以放心大膽 地跳了 ！（教師出示兩張樂譜）你們覺得哪張樂譜可以表示小老鼠跳樓梯樓梯發(fā)出 的聲音呢？lo|2o|3o|4o|5o|6o|7o|7o|6o|5o|4o|3o|2o|lo|為什么呢？（因?yàn)闃纷V中有休止符）你會(huì)來學(xué)一學(xué)嗎？全體幼兒一起學(xué)唱。表演唱：教師請(qǐng)幼兒把膝蓋作樓梯，用手做小老鼠在膝蓋上從下往上，從 上往下跳躍走。3、小老鼠玩得更高興了，它在樓梯上竄上竄下，發(fā)出了好聽的聲音。幼兒聽琴聲，教師用動(dòng)作表演。小老鼠一邊走，一邊還唱著歌，啦。我們也來學(xué)著小老鼠的樣子唱。4、（

50、刮奏）小老鼠怎么了 ？（摔倒了）小老鼠玩得太開心一不小心摔倒 了,摔倒了小老鼠會(huì)怎么走樓梯？（一痛一拐）樓梯也發(fā)出了這樣的聲音（教師出示樂譜后范唱）Io 2|3O 4|5O 6|7O 0|70 6|5e 4|3O 2|l0 0|你們看到小音符后面有什么？（小圓點(diǎn)）前面一個(gè)小音符拖著小圓點(diǎn)，覺得很重，所以聲音拖得長長的。我們一起學(xué)一學(xué)樓梯的聲音。（2遍）請(qǐng)把你們的腿當(dāng)作樓梯，來表演一下小老鼠一痛一拐上樓梯好嗎？5、讓我們看著樂譜學(xué)一學(xué)小老鼠走樓梯發(fā)出的好聽的聲音。其它的小老鼠覺得很有趣，請(qǐng)你看看這只小老鼠是怎么走的？請(qǐng)你們邊看邊唱來做一回小老鼠，也來走一走樓梯。（2遍）三、區(qū)分高音和低音L小音符

51、可真淘氣，看到小鳥和大象出來了有的把圓點(diǎn)頂在頭頂上（發(fā)出琴聲）12345677654321有的把圓點(diǎn)踩在腳底下（發(fā)出琴聲）123456776543212、你們覺得小鳥出來時(shí)小圓點(diǎn)在哪里呢？（上面）大象呢？（下面）為什 么呢？請(qǐng)你們再聽一遍。U!L這下可熱鬧了，小老鼠、小鳥、大象它們都來走這個(gè)有趣的樓梯，那還會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你們想一想，編個(gè)小故事。出滴答答答答|沙沙0沙|沙沙|轟隆隆隆隆|嘩啦0啦I嘩啦I難點(diǎn)樂句中節(jié) 奏的變化即十六分音符的用法，在學(xué)唱歌曲過程中，采用分角色接龍表演唱等形 式，讓學(xué)生在聆聽中主動(dòng)感受、體驗(yàn)歌曲的意境，并從歌曲的速度、力度等音樂要素出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在參與表演中感受歌

52、曲，感悟春雨的輕柔、春雷的有力，春 水的熱情、春筍的自豪應(yīng)如何唱，重視學(xué)生思維的創(chuàng)造和開展過程，讓學(xué)生明白怎樣才能更好的表現(xiàn)歌曲，而不是單純的停留在只是會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在此過程中進(jìn)一步的培養(yǎng)了學(xué)生的音樂審美技能。創(chuàng)造表現(xiàn)，再現(xiàn)春之和諧。頌春天創(chuàng)造表現(xiàn)，再現(xiàn)春之和諧。頌春天在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，為了使教學(xué)內(nèi)容更豐富、充實(shí)，到達(dá)學(xué)科的整合我采用 表演、繪畫、舞蹈、朗誦等多種形式，使音樂課不僅僅是唱歌課，讓學(xué)生在感受、 體驗(yàn)音樂魅力的同時(shí)，提高綜合藝術(shù)的審美能力，拓展了學(xué)生獲取知識(shí)的渠道, 更好的表達(dá)了新課改的理念。五、拓展和小結(jié)，回味春之韻律。熱愛春天最后教師總結(jié)：春天給我們帶來了五彩繽紛的世界，春

53、天是開心的大本營， 讓我們一起保護(hù)環(huán)境，永遠(yuǎn)擁有美麗的春天好嗎？激發(fā)孩子們更加熱爰、珍愛大 自然的熱情。讓我們一起隨著音樂一起去踏青吧！做律動(dòng)走出教室。篇3：大班語言教案及教學(xué)反思春風(fēng)大班語言教案及教學(xué)反思春風(fēng)活動(dòng)目標(biāo)：.欣賞詩歌、理解詩歌內(nèi)容，感受春天來到大自然的變化。2根據(jù)詩歌內(nèi)容，嘗試仿照句式改編詩歌。3 .體驗(yàn)詩歌的意境美，激發(fā)幼兒熱愛春天生機(jī)盎然的情感。2、幼兒創(chuàng)編故事，并請(qǐng)2名幼兒講述。3、錢老師把這張樓梯和小老鼠送給你們放在語言角，活動(dòng)結(jié)束后我們可以 繼續(xù)講講。延伸活動(dòng)：以繪畫的形式將所編故事畫下來。篇18：大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)：1、在有節(jié)奏朗誦歌詞的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫

54、的方法演唱歌曲畫 太陽。2、借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理歌詞內(nèi)容和節(jié)奏，并根據(jù)節(jié)奏 匹配旋律，學(xué)唱歌曲。3、培養(yǎng)幼兒大膽表述內(nèi)心情感的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、背景圖4幅：山、海、城市、草原。2、磁性教具山鷹、鴿子、海鷗、駿馬。3、音樂磁帶?；顒?dòng)過程：引導(dǎo)策略一、幼兒與教師表演唱種太陽導(dǎo)入。二、幼兒觀察圖片，推理每句歌詞的前半局部。(1 )教師出示四幅背景圖，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：這四幅圖上都有太陽。并請(qǐng)幼 兒說說這些背景圖中的太陽是畫在哪里的。(2)教師指山的背景，提供首句歌詞范例，幼兒按歌曲節(jié)奏跟念山里的 孩子畫太陽。(3)教師分別指城市、海、草原的背景圖，幼兒推理出后三句歌詞，并有 節(jié)奏的朗誦

55、。三、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，選擇匹配動(dòng)物圖片，進(jìn)一步窗邊每句歌詞的后半部 分。(1)幼兒分別將動(dòng)物圖片與背景匹配。(2 )教師進(jìn)一步提供首句歌詞完整的句式，幼兒嘗試將第二、三、四句歌 詞編完整，有節(jié)奏的朗誦出來。(3)教師按歌詞順序指圖，幼兒有節(jié)奏地念并記憶歌詞。四、幼兒遷移節(jié)奏型，主動(dòng)匹配旋律，學(xué)唱歌曲。(1)教師范唱：只唱前半局部。(2 )幼兒初步熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。(3)幼兒演唱歌曲，教師自然接唱副歌局部，引起幼兒興趣。(4)幼兒回憶教師所唱副歌的歌詞內(nèi)容，在教師形象動(dòng)作的幫助下初步掌 握連貫和斷頓的演唱方法。(5)幼兒理解歌詞中的向往一詞的詞義。(6 )從副歌處幼兒再練習(xí)唱。(7 )幼兒跟

56、隨音樂完整的演唱歌曲。五、教師小結(jié) 篇19：大班音樂教案外星人，你好教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)扮演外星人的樂趣。2、感受到創(chuàng)作外星人語言和動(dòng)作的快樂.3、充分感受樂曲的旋律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件1 ,課件22、錄制歌曲外星人，你好!3、美術(shù)用紙、油畫棒4、數(shù)字粘貼假設(shè)干，地墊假設(shè)干。5、音樂：向前沖?；顒?dòng)過程：一、師生互動(dòng)，播放音樂向前沖。師：地球小衛(wèi)士們！幼：到！師：你們知道神秘的外太空嗎?想不想看一看?幼：想！【音樂起】師：那就一齊準(zhǔn)備好，向前沖吧！二、幼兒感知外星人A、播放外太空課件L。師：小衛(wèi)士們找一個(gè)和你編號(hào)一樣數(shù)字和它做朋友吧！【幼兒找到地墊坐好】 神秘美麗的外太空，馬上就會(huì)展現(xiàn)在你

57、們眼前，你們看.幼：星星、飛碟、太陽、地球師：我們還可能會(huì)遇見誰？幼兒自由想象說出自己的想法。B、播放有關(guān)外星人的課件。師：小衛(wèi)士們，我們還會(huì)遇見誰呀！幼：外星人師：為了幫助我們記住它，我們地球人給外星人取一個(gè)名字，叫它ET。幼兒：ET師：對(duì)了，小衛(wèi)士們，剛才看了那么多ET ,那現(xiàn)在老師就要請(qǐng)你們把你想象的ET畫出來，并且把你畫的ET編上和你一樣的數(shù)字符號(hào)，明白嗎？幼：明白了！師：那我們就出發(fā)吧！三、創(chuàng)編外星人，幼兒各自畫出自己想象的ET【音樂旋律循環(huán)播放】四、介紹自己，展示自己的作品。1我設(shè)計(jì)了一個(gè)外型和機(jī)器人有些相似的ET,它的頭上有兩個(gè)觸角.2我設(shè)計(jì)的ET和我喜歡的小白兔一樣，有兩個(gè)漂亮

58、的長耳朵3我設(shè)計(jì)的ET像奧特曼，它會(huì)五、創(chuàng)編外星人的語言和動(dòng)作。師：小衛(wèi)士們的作品都很棒，我想請(qǐng)小衛(wèi)士們看看老師的作品演示課件2O師：ET和我們揮揮手，他好像說了什么？小衛(wèi)士們，你們開動(dòng)腦筋，想想ET說了什么？幼：自由想象1它說：小朋友，你好!2它說：我是可爰的小精靈”3它說：再見了，我要回家了。”師：你們想知道ET說了什么?咱們一起來聽一聽。六、播放歌曲外星人A、老師完整演唱歌曲外星人B、讓幼兒說說歌曲中的外星人的樣子1腦袋大。2長長手。3小腳Y4只會(huì)說一句話：ET要回家，要回家。C、邊唱歌曲邊學(xué)做動(dòng)作七、道別，幼兒離開活動(dòng)室。活動(dòng)反思：幼兒在創(chuàng)編外星人語言和動(dòng)作時(shí)，十分投入十分積極，表現(xiàn)欲

59、望 極強(qiáng)?？墒窃谙胂耠A段，由于忘記關(guān)PPT孩子的想象力受局限。影響了孩子的 創(chuàng)作。下一頁更多外星人，你好優(yōu)秀音樂教案 篇20：大班音樂教案下雨了教案設(shè)計(jì)一：活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容；2、學(xué)唱歌曲下雨了，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。3、用語言表達(dá)自己對(duì)兩種不同雨聲的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：雨聲錄音活動(dòng)過程：一、律動(dòng)、練聲日常生活模仿動(dòng)作我們大家做得好拍手點(diǎn)頭我爰我的小動(dòng)物二、聽雨L教師：小朋友，請(qǐng)你們說說今天的天氣怎么樣呢？2、教師：我們都見過下雨天，那你們還記得下雨的時(shí)候是怎么樣子的嗎?下 雨的時(shí)候會(huì)有什么聲音呢?（引導(dǎo)幼兒說說自己在下雨時(shí)的感受。）3、教師：今天老師也給小朋友帶

60、來了下雨的聲音，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽!（教 師播放雨聲）4、提問：小朋友，剛才我們一起聽到了下雨的聲音，請(qǐng)你們說說下大雨的 時(shí)候是什么樣子的，聲音怎么樣?下小雨的時(shí)候又是什么樣子的，聲音怎么樣?（引 導(dǎo)幼兒說說自己在下雨時(shí)候的感受。）三、欣賞歌曲1、教師：小朋友，你們喜歡下雨嗎?下雨的時(shí)候出門不太方便，但是下雨的 時(shí)候又會(huì)有很好聽的雨聲哦！2、教師：今天老師除了帶來了下雨時(shí)的聲音，還帶來了一首跟下雨有關(guān)的 歌曲，歌曲的名字叫下雨了，請(qǐng)小朋友們一起來聽一聽吧！3、教師范唱歌曲后提問：小朋友，這首歌曲好聽嗎?你們都聽到了一些什么 呢?（教師請(qǐng)幼兒說一說自己剛才在歌曲里面所聽到的內(nèi)容,并請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行