大班陽(yáng)光體育活動(dòng)的教案

1、Word - 13 -大班陽(yáng)光體育活動(dòng)的教案 為切實(shí)推動(dòng)全國(guó)億萬同學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展，吸引廣闊青少年同學(xué)走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，樂觀參與體育熬煉，掀起群眾性體育熬煉熱潮，簡(jiǎn)稱陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。下面是給大家整理的大班陽(yáng)光體育活動(dòng)教案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。 大班陽(yáng)光體育活動(dòng)教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒探究繩子的多種玩法。 2、通過玩繩，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的力量。 3、進(jìn)展幼兒的制造性和發(fā)散思維力量。 活動(dòng)預(yù)備：長(zhǎng)繩短繩若干。 活動(dòng)過程： 1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。 2、導(dǎo)入：小伴侶，今日我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。 3、自由玩繩：老師帶領(lǐng)幼兒

2、隨音樂自由玩繩，剛開頭可以探究一個(gè)人玩繩的方法，然后探究?jī)蓚€(gè)人玩繩的方法，最終可以探究很多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，老師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。 4、玩法： (1)跳繩：幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。 (2)給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。嬉戲開頭，老師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍其次個(gè)幼兒的手，競(jìng)賽依次進(jìn)行，快的為勝。 (3)踩繩跳：每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。 (4)走小路：兩條繩拉成相距有肯定距離的平

3、行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。 (5)走鋼絲：把繩子拉成或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。 5、放松活動(dòng)：小伴侶們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家肯定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。 6、小結(jié)結(jié)束：老師對(duì)幼兒剛才玩繩的狀況做一簡(jiǎn)潔小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束。 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)是孩子們感愛好的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽你講，確定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有進(jìn)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中愛好盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了嬉戲的歡樂，能夠主動(dòng)樂觀參加探究繩子

4、的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培育了幼兒的探究精神，制造了條件讓幼兒實(shí)際參與了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)進(jìn)展。 活動(dòng)培育了幼兒的探究精神，制造了條件讓幼兒實(shí)際參與了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究 的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)覺的樂趣。 大班陽(yáng)光體育活動(dòng)教案2 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)會(huì)推趕球。 2、要求幼兒把握推趕球的動(dòng)作要領(lǐng)。 3、培育幼兒對(duì)玩球的愛好。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、每人一個(gè)大皮球(檢查皮球有沒有充好氣)、錄音機(jī)、磁帶等。 2、布置好活動(dòng)場(chǎng)地。 三、活動(dòng)過程 一、開頭部分： 1

5、、組織幼兒整理隊(duì)形，聽音樂跟老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。 2、每人從球筐里拿一個(gè)皮球。 二、基本部分： 1、幼兒自由的玩皮球，自拋?zhàn)越忧?，雙人交替滾球，雙手接球。 2、老師講解示范推趕球的方法及要領(lǐng)：將球放于場(chǎng)地上，用手或腳在地面上推動(dòng)球，讓球向前滾動(dòng)。手或腳不能離開球使球停下來，趕著球向前滾動(dòng)要有連貫性，眼與手要協(xié)調(diào)，盡量掌握球速。讓幼兒把握動(dòng)作要領(lǐng)。 3、老師講解玩球的留意事項(xiàng)。 (1)幼兒推球時(shí)要排成隊(duì)，向同一個(gè)方向滾動(dòng)，不能相互干擾，以免球與球相互碰撞。 (2)留意滾動(dòng)的速度不能太快，以誤傷其他小伴侶。 4、老師和幼兒一同練習(xí)推趕球，同時(shí)老師留意指導(dǎo)。 教學(xué)反思： 基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教

6、學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問樂觀響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的培育。 大班陽(yáng)光體育活動(dòng)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)手推車的本事，在活動(dòng)中提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2、初步學(xué)會(huì)發(fā)覺問題，探究解決問題的方法，懂得合作的重要性。 3、喜愛民間嬉戲，體驗(yàn)嬉戲過程中的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、嬉戲材料若干，手推車示范圖和音樂光盤各一張。 2、糧倉(cāng)兩個(gè)，糧食12袋，地墊數(shù)量和師幼人數(shù)相等。 活動(dòng)過程： 一、在輕松開心的嬉戲情境中自然導(dǎo)入活動(dòng) 1、幼兒自主選擇民間嬉戲，老師隨機(jī)參加。 2、簡(jiǎn)潔溝通對(duì)民間嬉戲的熟悉，說說自己玩過什么嬉戲?怎么玩的?

7、二、學(xué)習(xí)嬉戲手推車 1、借助圖片導(dǎo)入：他們?cè)诟墒裁?這個(gè)嬉戲你玩過嗎?怎么玩的? 2、幼兒分組嘗試，探究嬉戲的玩法，老師觀看并鼓舞幼兒練習(xí)。 3、相互溝通嬉戲后的感受，懂得嬉戲需要三人一起合作，堅(jiān)持進(jìn)行。 4、一組幼兒示范，介紹小組推車快的緣由，重點(diǎn)把握兩人手托同伴膝蓋向前協(xié)調(diào)推行的方法。 5、幼兒分組連續(xù)練習(xí)，結(jié)束后溝通感受、總結(jié)閱歷。 三、嬉戲：運(yùn)糧食 1、引起愛好：農(nóng)夫伯伯的糧食豐收了，咱們幫著一起運(yùn)到糧倉(cāng)里去吧! 2、探討規(guī)章：要想運(yùn)得快，三個(gè)人應(yīng)當(dāng)怎么做?糧食掉了怎么辦? 3、師幼示范：邊運(yùn)糧食邊強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章和合作的重要性。 4、幼兒分紅、黃兩隊(duì)進(jìn)行運(yùn)糧食的競(jìng)賽。 5、溝通第一次運(yùn)糧

8、食的感受，總結(jié)閱歷。 6、幼兒再次進(jìn)行嬉戲，老師為幼兒加油。 四、放松嬉戲，結(jié)束活動(dòng) 1、師幼邊念兒歌邊玩民間小嬉戲(王婆婆抱妹妹等)。 2、小結(jié)：今日玩得快樂嗎?為什么? 大班陽(yáng)光體育活動(dòng)教案4 設(shè)計(jì)思路： 1、“鉆爬”是幼兒基本動(dòng)作進(jìn)展之一，而鉆的動(dòng)作又是幼兒特別情愿嘗試的，大班幼兒喜愛嘗試各種鉆的動(dòng)作(正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)，由于大班幼兒掌握動(dòng)作力量還較欠缺，有些幼兒在鉆的時(shí)候，不會(huì)團(tuán)身，因此常常消失身體碰撞運(yùn)動(dòng)器械的現(xiàn)象，因此設(shè)計(jì)以鉆的動(dòng)作為主的運(yùn)動(dòng)教學(xué)，其目的就是讓幼兒通過運(yùn)動(dòng)教學(xué)把握各種鉆的動(dòng)作，進(jìn)展鉆動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。 2、大班幼兒對(duì)四周世界有著樂觀的求知

9、探究態(tài)度，愛學(xué)好問，有極強(qiáng)的求知欲望。前段時(shí)期對(duì)我國(guó)航天七號(hào)上天特別感愛好，喜愛問很多為什么?如：“航天飛機(jī)為什么會(huì)飛到月球上去?”;“月球上有沒有人，有沒有吃的東西”?;“人在月球上走路為什么會(huì)飄?等等，針對(duì)幼兒一個(gè)個(gè)的提問使我熟悉到，大班幼兒需要這方面的學(xué)問，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行滿意，于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機(jī)上天的很多感人的事跡，關(guān)心幼兒積累這方面的學(xué)問，同時(shí)為了進(jìn)一步滿意他們的奇怪，我想通過身體運(yùn)動(dòng)讓幼兒來扮演小小宇航員，讓其親身體驗(yàn)小小宇航員嬉戲的歡樂。同時(shí)激發(fā)幼兒從小喜愛科學(xué)、喜愛英雄的情感。 一、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)展幼兒各種鉆的基本動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)力量。 2、在運(yùn)動(dòng)

10、中進(jìn)展幼兒的想象力及合作力量。 3、激發(fā)幼兒從小喜愛科學(xué)、喜愛祖國(guó)的情感。 二、動(dòng)作重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：嘗試各種鉆的動(dòng)作(正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等) 難點(diǎn)：側(cè)面鉆與仰面鉆把握側(cè)面鉆和仰面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。 三、運(yùn)動(dòng)環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)： 1、活動(dòng)前，讓幼兒了解我國(guó)航天飛機(jī)上天的感人事跡，并積累相關(guān)閱歷。 2、鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運(yùn)動(dòng)器械、海棉球、紙球若干 3、運(yùn)動(dòng)背景音樂 四、運(yùn)動(dòng)流程： 老師啟發(fā)引導(dǎo)、幼兒扮演角色活動(dòng)身體、調(diào)動(dòng)身心老師供應(yīng)器械，明確活動(dòng)指向幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)，老師觀看幼兒展現(xiàn)溝通，再次嘗試運(yùn)動(dòng)聽信號(hào)做集體嬉戲放松運(yùn)動(dòng) 五、運(yùn)動(dòng)過程： (一)、老師啟發(fā)引導(dǎo)、幼兒扮演角色 1、

11、老師出示圖片啟發(fā)引導(dǎo)：(出示第一張圖片)你們看這一張是誰?宇航員的本事可大啦!你們知道宇航員架著飛船到哪里去?(爭(zhēng)論) 2、(出示宇航員架飛船的圖片)這張圖片在干什么?他們到月球上去干什么?(爭(zhēng)論) 3、(出示宇航員出倉(cāng)的圖片)你們?cè)賮砜纯催@張圖片宇航員在干什么?(爭(zhēng)論) 宇航員在出倉(cāng)，宇航員出倉(cāng)后，他的身體會(huì)怎么樣?(飄)為什么會(huì)飄?(爭(zhēng)論)好!我們來學(xué)學(xué)人失去引力會(huì)飄的動(dòng)作，幼兒和老師一起做飄的動(dòng)作。 4、老師扮演宇航隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，幼兒扮演小小宇航員 老師(隊(duì)長(zhǎng))說：“在去月球前，要把身體練好，學(xué)習(xí)各種駕駛宇宙飛船的本事，你們說對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在我們小小宇航員做好預(yù)備，預(yù)備起飛”。 (二)活動(dòng)身體、調(diào)

12、動(dòng)身心 幼兒仿照飛船起飛動(dòng)作在場(chǎng)地上蹲下預(yù)備起飛： 1、老師(隊(duì)長(zhǎng))發(fā)出信號(hào)：“飛船起飛啦!”幼兒(小小宇航員)則起立在場(chǎng)地上自由飛行，當(dāng)老師(隊(duì)長(zhǎng))發(fā)出“登月球啦!” 幼兒(小小宇航員)仿照各種在月球上的動(dòng)作(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象做各種走、跳、跑等夸張動(dòng)作)。 2、老師(隊(duì)長(zhǎng))又發(fā)出信號(hào)：“請(qǐng)你們找一個(gè)或兩個(gè)戰(zhàn)士搭飛船飛行”，幼兒(小小宇航員)自由組合搭建飛船飛行。當(dāng)老師(隊(duì)長(zhǎng))發(fā)出“回地球啦!” 幼兒(小小宇航員)快速返回地球，做漸漸飛，走、蹲下等動(dòng)作。 要點(diǎn)： 1、幼兒在做各種仿照動(dòng)作時(shí)，場(chǎng)地上擺放的各種運(yùn)動(dòng)器械鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等不要碰撞。 2、能用很快的時(shí)間兩人、三人合作搭飛船，并進(jìn)行飛行

13、。 (三)老師供應(yīng)器械，明確活動(dòng)指向 1、剛才我們熬煉了身體，現(xiàn)在我們要來練練鉆的本事，這里有很多鉆的“洞洞”和“通道”，小小宇航員都可以去鉆一鉆，看看誰鉆的方法最好最多最平安。 2、幼兒(小小宇航員)自選器械嘗試鉆的本事，老師(隊(duì)長(zhǎng))進(jìn)行觀看指導(dǎo)。 老師重點(diǎn)觀看與指導(dǎo)： (1)觀看幼兒鉆的方法。 (2)指導(dǎo)幼兒能在各種器械中鉆，會(huì)用多種方法鉆，并留意平安。 (四)幼兒展現(xiàn)溝通，再次嘗試運(yùn)動(dòng) 1、幼兒集合，溝通示范各種鉆的方法。 2、找出難點(diǎn)：在幼兒溝通中找出難點(diǎn) (難點(diǎn)動(dòng)作重點(diǎn)練習(xí)可能是側(cè)面鉆的動(dòng)作或是蹲著鉆、仰面鉆等動(dòng)作) 3、幼兒再次嘗試鉆的動(dòng)作 (鼓舞幼兒進(jìn)行嘗試，老師隨機(jī)指導(dǎo)) 要點(diǎn)

14、：引導(dǎo)幼兒每個(gè)地方都去鉆一鉆，會(huì)嘗試各種方法鉆。 (五)集體嬉戲：“小小宇航員” 將幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊(duì)幼兒扮演“宇宙飛物”。 1、老師介紹嬉戲內(nèi)容與要求。 小小宇航員從地球動(dòng)身，一一繞過障礙，鉆過山洞，然后登上大型運(yùn)動(dòng)器械到達(dá)“空間站”，途中需躲避“宇宙飛物”投來的飛彈，若腳部被飛彈投中兩次，就表示受傷，到場(chǎng)地一處暫停嬉戲一次?！坝钪骘w物”以投準(zhǔn)腿部為勝。其次次嬉戲兩組交換角色。 規(guī)章： 扮演“宇宙飛物”的幼兒應(yīng)站在指定處向“小小宇航員”投擲，不行擊“宇航員”頭部，“宇航員”可用手阻擋投向頭部的飛彈。 2、幼兒進(jìn)行嬉戲，老師隨機(jī)指導(dǎo)。 五、結(jié)束活動(dòng) 1、幼兒整理運(yùn)

15、動(dòng)用的器械， 2、活動(dòng)結(jié)束。 案例： “蕙蕙” 開飛船 整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程幼兒都樂觀投入，“蕙蕙”是班上運(yùn)動(dòng)力量較弱的一名小女孩，但她在同伴的召換下開頭扮演小小宇航員, 做宇航員失去引力會(huì)“飄”的動(dòng)作、做“飛船”會(huì)飛的動(dòng)作，做著做著，不知誰說了一聲，“蕙蕙，你做的動(dòng)作一點(diǎn)也不象宇航員的，很難看的”。接著，在合作仿照搭建“飛船”開的時(shí)候，誰也不情愿和她合作，“蕙蕙”站在一邊很不快樂，老師見狀后，立刻說：“蕙蕙”老師和你一起做“飛船”，邊說邊和“蕙蕙”兩人一前一后搭建了一艘“飛船”，并在場(chǎng)地上開起了“飛船”，一邊開一邊還說：“蕙蕙”你的本事真大，開“飛船”開的真穩(wěn)，我坐在后面真平安等等”?！稗マァ痹诶蠋?/p>

16、的鼓舞下，邊開邊露出了笑臉。當(dāng)“蕙蕙”又回到開頭運(yùn)動(dòng)時(shí)的那種狀態(tài)時(shí)，老師動(dòng)員其他力量強(qiáng)的幼兒和她一起玩起了“鉆”的嬉戲。 活動(dòng)反思： 運(yùn)動(dòng)一開頭老師用一一出示圖片的形式關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解宇航員架著飛船上月球探究神秘爭(zhēng)論，其目的引出本次活動(dòng)的主題，給幼兒活動(dòng)前起了一個(gè)鋪墊的作用。當(dāng)幼兒說人失去引力會(huì)“飄”的時(shí)候，老師馬上讓幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行一次仿照與嘗試，幼兒在看圖片的啟發(fā)下，都樂觀去仿照、去嘗試。 “蕙蕙”是班上運(yùn)動(dòng)力量較弱的一名小女孩，平常遇到運(yùn)動(dòng)時(shí)她總是先看別人做，然后再自己去嘗試，是一個(gè)非常當(dāng)心的幼兒，這次她能和同伴一起去嘗試去仿照，應(yīng)當(dāng)是一次很大的跨越。但是由于其他幼兒的一句話，使她失

17、去了信念。這時(shí)老師的觀看和適時(shí)引導(dǎo)是很重要的，案例中，老師和“蕙蕙”的互動(dòng)，幼兒和“蕙蕙”的互動(dòng)、就是老師有敏銳的觀看力和引導(dǎo)力，通過師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的推動(dòng)，使“蕙蕙”重新又點(diǎn)燃了運(yùn)動(dòng)的火花。 大班陽(yáng)光體育活動(dòng)教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嬉戲過程中嘗試側(cè)身穩(wěn)穩(wěn)地走過獨(dú)木橋，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)力量。 2、能樂觀與同伴商議，探究合作走獨(dú)木橋的方法。 3、能英勇地完成任務(wù)，感受合作嬉戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 竹梯、輪胎、水桶、紅綠標(biāo)記 活動(dòng)過程： 1、好伴侶做嬉戲，感受伴侶間合作嬉戲的歡樂。(熱身運(yùn)動(dòng)) 2、過獨(dú)木橋(探究如何合作側(cè)身走過獨(dú)木橋) (1)幼兒兩兩合作自由探究 師：你們走過獨(dú)木橋嗎?走在獨(dú)木

18、橋上是什么感覺?你想和好伴侶一起合作走獨(dú)木橋嗎?(請(qǐng)幼兒嘗試，并爭(zhēng)論過獨(dú)木橋的方法) 爭(zhēng)論：怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)地過獨(dú)木橋呢?腳踩在什么地方比較穩(wěn)? 小結(jié)：兩個(gè)好伴侶面對(duì)面，手拉手，把腳同時(shí)跨出去，踩在交叉的地方，漸漸的向前走。 (2)幼兒運(yùn)用方法嘗試穩(wěn)穩(wěn)地走過獨(dú)木橋 3、運(yùn)水 (1)師：你能用剛才的方法把水從獨(dú)木橋上運(yùn)過去嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試) (2)爭(zhēng)論：怎樣才能把水又穩(wěn)又快又多的運(yùn)過去? (3)嬉戲：獨(dú)木橋上運(yùn)水交代嬉戲規(guī)章： 紅隊(duì)和綠隊(duì)要來運(yùn)水競(jìng)賽，比一比哪一隊(duì)運(yùn)的水最多。 (運(yùn)水多的一隊(duì)被評(píng)為：團(tuán)結(jié)合作隊(duì)。另一隊(duì)被評(píng)為：互幫互助隊(duì)) 聽口令：預(yù)備開頭，一人舀水，兩人同時(shí)過獨(dú)木橋，把水倒進(jìn)桶里后返回。 (4)評(píng)比團(tuán)結(jié)合作隊(duì)和互幫互助隊(duì) 4、過高架橋 (1)師：有沒有信念在高架橋上運(yùn)水?讓我們一起來試一試把吧! (2)師：你們真英勇，合作的特別棒，在和小伴侶時(shí)有什么感覺? 總結(jié)：今日我們?cè)谝黄鸷献髁诉\(yùn)水，到教室里以后我們還要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看書、合作觀看、合作學(xué)習(xí)，讓我們把合作帶到生活中去，讓合作變成一件歡樂的事情。 4、