大班健康教案《舌頭本領(lǐng)大》

1、Word 大班健康教案舌頭本領(lǐng)大 大班健康教案舌頭本事大 作為一名老師，通常需要預(yù)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要留意哪些格式呢？以下是我細(xì)心整理的大班健康教案舌頭本事大，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。 大班健康教案舌頭本事大1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒感受參與體育嬉戲的樂(lè)趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。 2、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 3、培育英勇、不怕困難的意志品質(zhì)。 活動(dòng)重點(diǎn)：培育幼兒參加體育活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)難點(diǎn)：能制造出流星球的多種玩法。 活動(dòng)預(yù)備：流星球若干、大型玩具活動(dòng)區(qū)、分組標(biāo)志。 活動(dòng)過(guò)程： （一） 開頭部分

2、老師帶領(lǐng)幼兒，以嬉戲形式在音樂(lè)聲做預(yù)備動(dòng)作。（爬山、跨河等） （ 二） 基本部分 1、 幼兒自己想方法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動(dòng)作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。 2、 自由嘗試流星球的多變玩法。 3、 集中爭(zhēng)論、溝通玩法。并關(guān)心他們將好玩的玩法推廣。 4、 引導(dǎo)幼兒合作玩流星球嬉戲飛向地球 幼兒按標(biāo)志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個(gè)流星球，鉆過(guò)山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。 （三）結(jié)束部分 聽音樂(lè)，隨老師做放松動(dòng)作下山，走出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。 大班健康教案舌頭本事大2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看，了解舌頭的形狀特點(diǎn)和構(gòu)造。 2、讓幼兒在嘗試、比較、爭(zhēng)論中了解舌頭的三

3、大作用。 3、引導(dǎo)幼兒熟悉在生活中該怎樣愛護(hù)自己的舌頭。 4、進(jìn)展幼兒的味覺感官，培育探究自身神秘的愛好。 5、初步了解健康的小常識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。 2、電腦、投影儀、多媒體課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，引出主題 1、老師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。 2、提問(wèn)：是誰(shuí)關(guān)心我們發(fā)出這些好玩的聲音? 二、熟悉舌頭各部分的名稱及部位 1、師：對(duì)了，是我們的舌頭，你有沒(méi)有認(rèn)真的觀看過(guò)它?今日老師為每個(gè)小伴侶預(yù)備了一面鏡子，請(qǐng)你認(rèn)真地觀看一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。 2、幼兒邊觀看邊發(fā)言。 3、老師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒熟悉

4、各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。 4、師：剛才小伴侶說(shuō)得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來(lái)聽聽它說(shuō)什么。(看多媒體軟件) 三、了解舌頭的作用 1、幼兒和老師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話。 2、師：舌頭除了能關(guān)心我們說(shuō)話，還有什么作用?(幼兒爭(zhēng)論) 3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后老師提問(wèn)： 你嘗到了什么味道?是誰(shuí)關(guān)心你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(老師：由于舌背上有很多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特殊敏感。)什么

5、地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。) 4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。 老師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么有的小伴侶的舌苔會(huì)特殊重?(老師：由于舌頭是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。) 5、老師：我們的舌頭不僅能關(guān)心我們說(shuō)話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。 四、爭(zhēng)論如何愛護(hù)舌頭 1、師：假如舌頭生病了或受傷了，我們肯定會(huì)覺得很苦痛，那應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的舌頭呢? 2、幼兒爭(zhēng)論。 3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要當(dāng)心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著舌頭，還要留意多吃一些蔬菜、水果，增加養(yǎng)分，保持口腔衛(wèi)生

6、，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。 五、活動(dòng)延長(zhǎng) 1、智力搶答，老師出有關(guān)舌頭的學(xué)問(wèn)題，幼兒搶答。 2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣，它們有什么特別的本事。 大班健康教案舌頭本事大3 活動(dòng)目標(biāo)： 1通過(guò)觀看，了解舌頭的形狀特點(diǎn)和構(gòu)造。 2讓幼兒在嘗試、比較、爭(zhēng)論中了解舌頭的三大作用。 3引導(dǎo)幼兒熟悉在生活中該怎樣愛護(hù)自己的舌頭。 4進(jìn)展幼兒的味覺感官，培育探究自身神秘的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 每人鏡子一面；調(diào)味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸）；吸管一根；自制舌頭模型；電腦；多媒體課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，引出主題 1。老師和幼兒一起彈響舌打出各種快慢不等的節(jié)奏型。 2提問(wèn)

7、是誰(shuí)關(guān)心我們發(fā)出這些好玩的聲音？ 二、熟悉舌頭各部分的名稱及部位 l師：對(duì)了，是我們的舌頭，你有沒(méi)有認(rèn)真地觀看過(guò)它？今日老師為每個(gè)小伴侶預(yù)備了一面鏡子，請(qǐng)你認(rèn)真地觀看一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。 2幼兒邊觀看邊發(fā)言。 3老師出示自制的舌頭模型，幼兒邊觀看邊熟悉各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。 4師：剛才小伴侶說(shuō)得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來(lái)聽聽它說(shuō)什么。（看多媒體軟件） 三、了解舌頭的作用 1幼兒和老師試試舌

8、頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話。 2師：舌頭除了能關(guān)心我們說(shuō)話，還有什么作用？（幼兒爭(zhēng)論） 3幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后老師提問(wèn)： 你嘗到了什么味道？是誰(shuí)關(guān)心你知道這些味道的？舌頭為什么能嘗出各種味道呢？（老師：由于舌背上有很多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特殊敏感）什么地方的味蕾對(duì)什么味道反應(yīng)最靈敏？（看多媒介紹） 4幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。 老師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么有的小伴侶的舌苔會(huì)特殊重？（老師：由于舌頭是反映身體狀況一個(gè)標(biāo)志） 5師：我們的舌頭不僅能關(guān)心我們說(shuō)話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作真大。 四、爭(zhēng)論如何愛護(hù)舌頭 1師：假如舌頭生病了或受傷了，我們肯定會(huì)覺

9、得很苦痛，那應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的舌頭呢？ 2幼兒爭(zhēng)論。 3師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物，我們以后吃東西時(shí)要當(dāng)心，不要吃太辣、太燙或太冷東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著舌頭，還要留意多吃一些蔬菜、水果，增加養(yǎng)分，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 出示多媒體課件，讓幼兒了解幾種常見動(dòng)物的舌頭有什么特別的作用和功能。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)各環(huán)節(jié)間連接的較緊湊，所以活動(dòng)進(jìn)行得有條不紊，孩子們的表現(xiàn)也活而不亂，特殊在品嘗各種味道的時(shí)候表現(xiàn)出了極大的參加熱忱，且由于我制作的模型及課件較為形象生動(dòng)，所以孩子對(duì)此次活動(dòng)極有愛好，在活動(dòng)延長(zhǎng)處，我出示了幾種動(dòng)物舌頭的圖

10、片，并介紹這些動(dòng)物舌頭的各種特別功能，讓孩子們大開眼界，了解到了很多新穎的學(xué)問(wèn)，使他們產(chǎn)生了想要探求更多相關(guān)學(xué)問(wèn)的欲望，唯一不足之處是我忽視了舌頭還具有攪拌這一功能，沒(méi)有將此學(xué)問(wèn)點(diǎn)設(shè)計(jì)到我的教學(xué)活動(dòng)中，可進(jìn)一步完善修正。 活動(dòng)評(píng)析： 在健康教育中，我們都有這樣一種共識(shí)：培育健康的行為是目的，激發(fā)正確對(duì)待健康的情感是關(guān)鍵，豐富健康學(xué)問(wèn)、提高有利于健康的力量和技能是基礎(chǔ)。作為幼兒，機(jī)體嬌嫩，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性差，反抗力和忍耐力較弱。因此，通過(guò)健康教育活動(dòng)提高幼兒機(jī)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力及對(duì)疾病的反抗力，增加自我愛護(hù)的意識(shí)就非常重要。怎樣讓幼兒形象、直觀地了解相關(guān)健康學(xué)問(wèn)，老師采納的教學(xué)方法就是勝利的關(guān)鍵。老

11、師在活動(dòng)過(guò)程：中多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用就非常勝利，分別運(yùn)用了講解演示法、情景表法、爭(zhēng)論評(píng)議法、感知體驗(yàn)法。多種方法的綜合運(yùn)用，調(diào)動(dòng)幼兒多方面的感官，通過(guò)看一看、聽一聽、說(shuō)說(shuō)、嘗一嘗讓幼兒全面感受到舌頭的作用和功能。尤其是感知體驗(yàn)法的多次運(yùn)用，讓幼兒通過(guò)各種感官熟悉和判別舌頭的特性，有效地激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的愛好，同時(shí)也加強(qiáng)了他們對(duì)舌頭知的印象。此外，介紹一些常見動(dòng)物的舌頭的功能和作用拓寬了幼兒的眼界，增加了幼兒進(jìn)一步探究愛好。 大班健康教案舌頭本事大4 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀看，了解舌頭的形狀特點(diǎn)和構(gòu)造。 2、讓幼兒在嘗試、比較、爭(zhēng)論中了解舌頭的作用。 3、引導(dǎo)幼兒熟悉在生活中該怎

12、樣愛護(hù)自己的舌頭。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件：圖片-舌頭 2、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、咸) 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入，引出主題 1、圖片：舌頭 老師：看看圖片上是什么? 2、提問(wèn)：你有沒(méi)有觀看過(guò)自己的舌頭呢? 二、熟悉舌頭各部分的名稱及部位 1、請(qǐng)幼兒每人拿一面小鏡子，觀看自己的舌頭。 2、老師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。 3、觀看一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。 4、出示圖片：舌頭 老師依據(jù)圖片講解舌頭： 舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”， 舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。 三、了解舌頭的作用 1、讓幼兒試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話。 2、舌頭除了能關(guān)心我們說(shuō)話，還有什么作用?(幼兒爭(zhēng)論) 3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品 提問(wèn)： 你嘗到了什么味道?是誰(shuí)關(guān)心你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢? 出示圖片：舌頭 老師：由于舌背上有很多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特殊敏感。 4、結(jié)合圖片，比較舌頭的異同。 老師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么有的小伴侶的舌苔會(huì)特殊重? 老師：由于舌頭是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。) 我們的舌頭不僅能關(guān)心我們說(shuō)話、品嘗味