大班教案找朋友反思

1、Word - 53 -大班教案找朋友反思1、大班教案找伴侶反思設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后支配的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容，對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以嬉戲?yàn)橹?，利用嬉戲引領(lǐng)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增士氣，“樂”中長才能。意在利用趣味性的嬉戲激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，把枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問融入嬉戲，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺把握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。利用本科教學(xué)協(xié)助幼兒在“詳細(xì)形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)學(xué)問”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解把握概念、規(guī)矩等學(xué)問，引領(lǐng)幼兒由詳細(xì)形象思維向抽象思維過渡。活動目標(biāo)：1

2、.熟悉相鄰數(shù)，初步探究三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。2.在嬉戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。3.舉行伴侶間團(tuán)結(jié)親愛的教導(dǎo)。4.體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。6.進(jìn)展觀看、分辨、歸案的能力。7.喜愛數(shù)學(xué)活動，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒宇A(yù)備：1.圓片教具若、,磁性黑板、1-10的數(shù)字卡片(人手1套)、110的大數(shù)字卡片(人手一張)。2.幼兒已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字?；顒舆^程：一、 利用語言引出主題：小伴侶們，你們有伴侶嗎?你們的伴侶是誰呢?二、熟悉相鄰數(shù)，初步探究并體悟三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。1、老師在磁性黑板上貼出對應(yīng)并置的兩排圓片，數(shù)量分離是2和3.師：第一排圓片有幾個(gè)?其次

3、排圓片有幾個(gè)?第一排圓片比其次排圓片怎樣?其次排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。2、老師在3個(gè)圓片下面再貼出第三排4個(gè)圓片。師：第三排有幾個(gè)圓片?第三排圓片比其次排圓片怎樣?其次排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.3、老師以中間一個(gè)數(shù)為參照，先與前面一個(gè)數(shù)比，再與后面一個(gè)數(shù)比。師：3比2怎樣?3比4怎樣?4、師小結(jié)：3比2多1,3比4少1，所以3的“好伴侶”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個(gè)數(shù)叫相鄰數(shù)。5、老師把2個(gè)圓片取下，在4個(gè)圓片的下面貼上5個(gè)圓片，引領(lǐng)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.6、老師把3個(gè)圓片取下，在5個(gè)

4、圓片下面貼上6個(gè)圓片，引領(lǐng)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。7、老師直接說數(shù)字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?引發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的辦法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。(設(shè)計(jì)意圖：利用老師的引領(lǐng)，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)三、玩嬉戲“找伴侶”，鞏固對相鄰數(shù)的熟悉。1、“找伴侶”的嬉戲。將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有110的數(shù)卡。老師請數(shù)字3的幼兒找伴侶時(shí)，音樂開頭，幼兒找本組的伴侶時(shí)，音樂開頭，幼兒找到本組的伴侶，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示，然后嬉戲繼續(xù)。)2、卡片嬉戲。師事先發(fā)給幼兒110的

5、數(shù)字卡片，老師說出一個(gè)數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個(gè)“伴侶”，并將卡片舉起。(利用嬉戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)四、結(jié)束部分。1、嬉戲后評價(jià)。2、師小結(jié)，教導(dǎo)幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，相互協(xié)助，團(tuán)結(jié)親愛。(設(shè)計(jì)意圖:在數(shù)學(xué)活動中滲透親愛伙伴的意識。)教學(xué)反思：囫圇活動流程支配合理清楚，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激活幼兒的活動愛好，再連接到數(shù)字伴侶中去。囫圇活動教師利用敘述、幼兒玩找伴侶的嬉戲、再用卡片操作、評價(jià)總結(jié)操作結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)

6、，達(dá)到了活動目標(biāo)。在活動中孩子們心情高漲，教師請幼兒找伴侶時(shí)，孩子們的小手紛紛舉起;教師問題剛提出，孩子們就爭著回答;教師請小伴侶們做“找伴侶”的嬉戲時(shí)，活動氣氛十分活躍。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能快速地找出卡片，在活動后請家長回去通過撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的嬉戲活動中再玩幾次類似的嬉戲。2、大班數(shù)學(xué)活動教案：找伴侶教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后支配的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容，對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以嬉戲?yàn)橹?，利用嬉戲引領(lǐng)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增士氣，“樂”中長才能。意在利用趣

7、味性的嬉戲激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，把枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問融入嬉戲，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺把握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。利用本科教學(xué)協(xié)助幼兒在“詳細(xì)形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)學(xué)問”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解把握概念、規(guī)矩等學(xué)問，引領(lǐng)幼兒由詳細(xì)形象思維向抽象思維過渡。活動目標(biāo)：1.熟悉相鄰數(shù)，初步探究三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。2.在嬉戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。3.舉行伴侶間團(tuán)結(jié)親愛的教導(dǎo)。4.體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A(yù)備：1.圓片教具若、,磁性黑板、1-10的數(shù)字卡片(人手1套)、110的大數(shù)字卡片(人手一張)。2.幼兒已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字?；顒舆^程

8、：一、 利用語言引出主題：小伴侶們，你們有伴侶嗎?你們的伴侶是誰呢?二、熟悉相鄰數(shù)，初步探究并體悟三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。1、老師在磁性黑板上貼出對應(yīng)并置的兩排圓片，數(shù)量分離是2和3.師：第一排圓片有幾個(gè)?其次排圓片有幾個(gè)?第一排圓片比其次排圓片怎樣?其次排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。2、老師在3個(gè)圓片下面再貼出第三排4個(gè)圓片。師：第三排有幾個(gè)圓片?第三排圓片比其次排圓片怎樣?其次排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.3、老師以中間一個(gè)數(shù)為參照，先與前面一個(gè)數(shù)比，再與后面一個(gè)數(shù)比。師：3比2怎樣?3比4怎樣?4、師小結(jié)：3比2多1,3比4少1，所以3

9、的“好伴侶”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個(gè)數(shù)叫相鄰數(shù)。5、老師把2個(gè)圓片取下，在4個(gè)圓片的下面貼上5個(gè)圓片，引領(lǐng)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.6、老師把3個(gè)圓片取下，在5個(gè)圓片下面貼上6個(gè)圓片，引領(lǐng)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。7、老師直接說數(shù)字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?引發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的辦法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。(設(shè)計(jì)意圖：利用老師的引領(lǐng)，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)三、玩嬉戲“找伴侶”，鞏固對相鄰數(shù)的熟悉。1、“找伴侶”的嬉戲。將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有110的

10、數(shù)卡。老師請數(shù)字3的幼兒找伴侶時(shí)，音樂開頭，幼兒找本組的伴侶時(shí)，音樂開頭，幼兒找到本組的伴侶，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示，然后嬉戲繼續(xù)。)2、卡片嬉戲。師事先發(fā)給幼兒110的數(shù)字卡片，老師說出一個(gè)數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個(gè)“伴侶”，并將卡片舉起。(利用嬉戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)四、結(jié)束部分。1、嬉戲后評價(jià)。2、師小結(jié)，教導(dǎo)幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，相互協(xié)助，團(tuán)結(jié)親愛。(設(shè)計(jì)意圖:在數(shù)學(xué)活動中滲透親愛伙伴的意識。)教學(xué)反思：囫圇活動流程支配合理清楚，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激活幼兒的活動愛好，再連接到數(shù)字伴侶中去

11、。囫圇活動教師利用敘述、幼兒玩找伴侶的嬉戲、再用卡片操作、評價(jià)總結(jié)操作結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了活動目標(biāo)。在活動中孩子們心情高漲，教師請幼兒找伴侶時(shí)，孩子們的小手紛紛舉起;教師問題剛提出，孩子們就爭著回答;教師請小伴侶們做“找伴侶”的嬉戲時(shí)，活動氣氛十分活躍。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能快速地找出卡片，在活動后請家長回去通過撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的嬉戲活動中再玩幾次類似的嬉戲。3、大班語言活動教案：找伴侶教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景語言是幼兒交往、熟悉事物

12、、保存學(xué)問、進(jìn)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言進(jìn)展的靈敏期。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的觀看力、注重力、記憶力、思維力、想像力，也是智力進(jìn)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展，提升素養(yǎng)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語言活動?；顒幽繕?biāo)1.對實(shí)物、圖片的觀看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表述能力，豐盛幼兒的詞匯。2.進(jìn)展幼兒的觀看力、想像力、口語表述能力、動作表現(xiàn)能力及思維的靈敏性、流暢性。3.培養(yǎng)幼兒樂觀動腦、勇于探究、敢于試試的精神。4.閱讀故事，能細(xì)致的觀看畫面，大膽的表達(dá)對故事的理解。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)難點(diǎn)

13、怎樣利用詳細(xì)的實(shí)例把一些抽象的詞匯形象化，并在各種感官的感知基礎(chǔ)上對反義詞的概念有初步的熟悉。活動預(yù)備1、舉行比較的實(shí)物：積木、毛線、書、手絹、尺子等2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、動物 (多少)、繩子(長短)。3、自制PPT活動過程一、老師以簡短語言引出課題：今日，在上課前我們先做一個(gè)找一找的嬉戲。二、老師展示一種實(shí)物，讓幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物簇?fù)碓诨顒邮宜拿?。增強(qiáng)幼兒的愛好和奇怪心如：大積木小積木;厚書薄書;胖娃娃瘦娃娃;長棍子短棍子等等三、講解什么是反義詞：像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。四、展示圖片，加深幼兒對反義詞的理解師：生活中的反義詞可真多

14、，我這里有幾張圖片，請小伴侶用線連出和它相反的物體。展示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。五、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來幼兒觀看、試試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷熱，厚薄，方圓，粗細(xì)，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑)。六、嬉戲，鞏固把握反義詞，加深試試印象1.介紹嬉戲玩法：老師說出一個(gè)詞，請小伴侶說出它的反義詞。假如老師邊說邊做出相應(yīng)的動作，請小伴侶不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動作。2.老師先演示一遍大和小的動作，再引領(lǐng)幼兒利用個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固把握所學(xué)反義詞。七、播放PPT,引發(fā)幼兒試試說出新的反義詞1.老

15、師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。如：(好壞，前后，左右，遠(yuǎn)近，多少，香臭)2.引領(lǐng)幼兒利用平常的觀看，試試說出新的反義詞。師：請小伴侶想一想，試一試，說出教師沒有說過的一些反義詞。八、活動延長：嬉戲“找伴侶”1.玩法：全班小伴侶手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小伴侶做好伴侶。2.請一對對好伴侶告知大家自己圖片中的反義詞。教學(xué)反思本次語言教導(dǎo)活動緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞而綻開，利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新奇奇怪感，在觀看實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表述能力是本次活動的重點(diǎn)。充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列

16、活動，利用運(yùn)用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個(gè)幼兒思想活躍，樂觀主動地與老師和伙伴交往，使幼兒的語言表述能力得到了很好地進(jìn)展進(jìn)展想像思維，舉一反三。讓幼兒利用思維想像說出一些老師活動中沒有熟悉的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)覺把握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探究、敢于試試的精神。假如讓我重新上這節(jié)課，我會預(yù)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過程中舉行越發(fā)好玩的嬉戲活動, 寓教于樂滿足幼兒奇怪心激活其學(xué)習(xí)愛好，使幼兒在輕松開心中學(xué)習(xí)，把握的學(xué)問越發(fā)牢固。4、大班表演嬉戲活動教案：小老虎找伴侶教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、幼兒樂觀參加表演嬉戲活動，在嬉戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并

17、按意愿挑選自己喜愛的角色。2、利用飾演角色，加深幼兒對角色的熟悉，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。3、在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、主動參加活動，體悟活動的歡樂及勝利的喜悅?；顒宇A(yù)備：錄音機(jī)，故事中小動物頭飾 。活動過程：1、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進(jìn)一步熟悉。師：展示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個(gè)星期教師給你們講了一個(gè)什么故事嗎?幼：小老虎找伴侶師：今日小老虎又要來找伴侶了,小伴侶記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰做伴侶啊?(小羊,小猴,小象 )剛開頭時(shí)候有沒有和他們做伴侶啊?(沒有)為什么 啊)(由于它態(tài)度不好很兇)后來碰到誰了啊

18、?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交伴侶時(shí)態(tài)度要好一些對待伴侶態(tài)度要友善一些)小老虎最終明了了。后來小象答應(yīng)和它做伴侶了，小猴，小山羊也和它一起做起了嬉戲。驟然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(英勇的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎情緒怎么樣啊?(興奮)說了一句什么話啊?(有伴侶真歡樂)2、與生活教師一起示范表演，讓幼兒認(rèn)真觀看情節(jié)的進(jìn)展。分角色練習(xí)對話：帶頭飾教師飾演小老虎角色小伴侶飾演全部小動物和教師對話練習(xí)。3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由挑選角色。4、讓小伴侶一起聽錄音

19、舉行角色對話練習(xí)。5、對幼兒角色對話的練習(xí)舉行評價(jià)并結(jié)束活動?；顒臃此迹豪帽硌萱覒蚩梢约せ钣變簩ψ髌返膼酆貌⒓由罾斫猓硌萱覒蚓哂星楦袖秩竞椭庇^體悟的特點(diǎn)，有利于激活幼兒對作品的愛好，加深他們對作品的理解。5、大班語言找找我的好伴侶教案反思教學(xué)目標(biāo);1、了解小故事內(nèi)容，基本了解什么叫好伴侶，體味友情的溫溫暖幸福。2、基本正確引領(lǐng)幼兒在身邊中找尋好伴侶，并鼓舞幼兒勇敢講述。3、按照老師高聲讀，幼兒動心讀、參與演，讓幼兒認(rèn)知小故事。4、正確引領(lǐng)幼兒細(xì)膩觀查界面，激起幼兒的想像力。主題活動提前預(yù)備;1、故意義的書一本，自做圖片多個(gè)，找伴侶歌曲帶，閱讀文章光碟。主題活動全過程：1、交談導(dǎo)進(jìn)課題討論小

20、孩子大家有木有好伴侶?你有什么好伴侶呢?你與盆友在一起的時(shí)候會干什么?正確引領(lǐng)幼兒從身旁的同伴來擴(kuò)展(限年級，容貌、特點(diǎn)或別的均可)，我們一起來看一下這種圖片講過這些好伴侶，她們間發(fā)生了這些事兒?2、 提供圖片，逐頁分享交流溝通。(1)、第1頁;圖片上有誰?請幼兒講下孩子們在干什么?她們玩的如何?那樣像她們那般經(jīng)常興奮在一起玩能夠變成好伴侶。好伴侶還能夠到底是誰?(2、)、其次-5頁立刻猜圖，請幼兒看圖話說好伴侶還能夠到底是誰?說說她們在一起時(shí)小表情如何?心情如何?老師收拾內(nèi)容梳理語句(好伴侶能夠是)。(3)、第5-7頁收看圖片，請幼兒說說好伴侶在一起時(shí)愛慕干什么?老師領(lǐng)著幼兒邊演出內(nèi)容邊梳理

21、語句(好伴侶愛慕一起)。(4)、第八9頁收看圖片，請幼兒談一談自身難過傷心時(shí)好伴侶是如何寬慰你的?給你艱巨時(shí)好伴侶如何幫助你?老師梳理語句。(5)、第10頁;收看圖片，請幼兒說說和好伴侶爭執(zhí)時(shí)的心情。(5)、第11頁：請幼兒看圖話說她們爭執(zhí)后怎么樣了，說說如果自身遇到那樣的難題應(yīng)該如何處理?老師和幼兒一起觀查、分享繪畫中2個(gè)好伴侶合好后，遭遇好伴侶手機(jī)嬉戲邀約時(shí)的歡樂情緒。3、提供故意義的書，賞析帶讀光盤誦讀一遍，團(tuán)體有情感尾隨老師讀一遍。4、匯總分享;小故事里講過這些好伴侶?讓幼兒了解好伴侶除開能夠是自身班里的好伴侶，還能夠是成年人、小動物、小玩具等，你也有這些好伴侶?如果你的好伴侶遇到困難

22、或傷心了，作為好伴侶，你應(yīng)當(dāng)怎么做?5、音樂嬉戲找個(gè)伴侶，抽獎(jiǎng)活動。主題活動思量：1、此次主題活動是共享閱讀教材好伴侶的第一課時(shí)，也是本學(xué)年分享閱讀課中較難的教材。主題活動中小伴侶們的主動性高，在老師的正確引領(lǐng)下會緊緊圍繞界面的信息內(nèi)容膽大想像，膽大伸手解答問題。課堂氛圍濃，小伴侶們能樂觀發(fā)言，做到預(yù)估的課程目標(biāo)。2、老師能依據(jù)教材的劇情分三部分開展，層層深化導(dǎo)出來好伴侶的事兒。能掌握住教材的難題和關(guān)鍵舉行。不夠：1、開展指讀這一階段應(yīng)讓幼兒當(dāng)小教師來跟讀。2、老師留意小玩具的正確發(fā)音。評課記錄建議：1、教材好伴侶在老師的領(lǐng)著下，能不錯(cuò)的舉行。2、老師在舉辦活動里能掌握住教材的案件線索，膽大正

23、確引領(lǐng)幼兒開展猜圖。實(shí)際效果十分好。3、小孩子在主題活動中規(guī)律思維開朗，樂觀，情緒舒暢。能做到預(yù)估的課程目標(biāo)，突出主題和難題?；顒臃此迹?、復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。2、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。3、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我庇護(hù)。4、寧靜聆聽伙伴的講話，并感觸大家一起談話的愉悅。6、大班數(shù)學(xué)找伴侶教案反思設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后支配的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容，對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以嬉戲?yàn)橹?，利用嬉戲引領(lǐng)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增士氣，“樂”中長才能。意在利用趣味性

24、的嬉戲激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，把枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問融入嬉戲，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺把握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。利用本科教學(xué)協(xié)助幼兒在“詳細(xì)形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)學(xué)問”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解把握概念、規(guī)矩等學(xué)問，引領(lǐng)幼兒由詳細(xì)形象思維向抽象思維過渡?；顒幽繕?biāo)：1.熟悉相鄰數(shù)，初步探究三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。2.在嬉戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。3.舉行伴侶間團(tuán)結(jié)親愛的教導(dǎo)。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A(yù)備：1.圓片教具若、,磁性黑板、1-10的數(shù)字卡片(人手1套)、110的大數(shù)字卡片(人手一張)。2.幼兒已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字?；顒舆^

25、程：一、 利用語言引出主題：小伴侶們，你們有伴侶嗎?你們的伴侶是誰呢?二、熟悉相鄰數(shù)，初步探究并體悟三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。1、老師在磁性黑板上貼出對應(yīng)并置的兩排圓片，數(shù)量分離是2和3.師：第一排圓片有幾個(gè)?其次排圓片有幾個(gè)?第一排圓片比其次排圓片怎樣?其次排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。2、老師在3個(gè)圓片下面再貼出第三排4個(gè)圓片。師：第三排有幾個(gè)圓片?第三排圓片比其次排圓片怎樣?其次排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.3、老師以中間一個(gè)數(shù)為參照，先與前面一個(gè)數(shù)比，再與后面一個(gè)數(shù)比。師：3比2怎樣?3比4怎樣?4、師小結(jié)：3比2多1,3比4少1，所以

26、3的“好伴侶”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個(gè)數(shù)叫相鄰數(shù)。5、老師把2個(gè)圓片取下，在4個(gè)圓片的下面貼上5個(gè)圓片，引領(lǐng)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.6、老師把3個(gè)圓片取下，在5個(gè)圓片下面貼上6個(gè)圓片，引領(lǐng)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。7、老師直接說數(shù)字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?引發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的辦法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。(設(shè)計(jì)意圖：利用老師的引領(lǐng)，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)三、玩嬉戲“找伴侶”，鞏固對相鄰數(shù)的熟悉。1、“找伴侶”的嬉戲。將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有110

27、的數(shù)卡。老師請數(shù)字3的幼兒找伴侶時(shí)，音樂開頭，幼兒找本組的伴侶時(shí)，音樂開頭，幼兒找到本組的伴侶，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示，然后嬉戲繼續(xù)。)2、卡片嬉戲。師事先發(fā)給幼兒110的數(shù)字卡片，老師說出一個(gè)數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個(gè)“伴侶”，并將卡片舉起。(利用嬉戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)四、結(jié)束部分。1、嬉戲后評價(jià)。2、師小結(jié)，教導(dǎo)幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，相互協(xié)助，團(tuán)結(jié)親愛。(設(shè)計(jì)意圖:在數(shù)學(xué)活動中滲透親愛伙伴的意識。)教學(xué)反思：囫圇活動流程支配合理清楚，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激活幼兒的活動愛好，再連接到數(shù)字伴侶中

28、去。囫圇活動教師利用敘述、幼兒玩找伴侶的嬉戲、再用卡片操作、評價(jià)總結(jié)操作結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了活動目標(biāo)。在活動中孩子們心情高漲，教師請幼兒找伴侶時(shí)，孩子們的小手紛紛舉起;教師問題剛提出，孩子們就爭著回答;教師請小伴侶們做“找伴侶”的嬉戲時(shí)，活動氣氛十分活躍。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能快速地找出卡片，在活動后請家長回去通過撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的嬉戲活動中再玩幾次類似的嬉戲。7、大班音樂找伴侶教案反思活動目標(biāo)：1.在音樂嬉戲中體悟與不同的同伴合作舞蹈

29、的樂趣。2.能夠隨音樂節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應(yīng)的動作。3.在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。4.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5.利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.閱歷預(yù)備：認(rèn)識音樂、基本動作的把握。2.場地、大圓圈、音樂?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：在活動中體悟與不同的同伴合作舞蹈的樂趣?；顒与y點(diǎn)：能夠隨音樂節(jié)奏按邏輯精確找到自己的下一個(gè)舞伴?；顒舆^程：1.隊(duì)形的羅列:按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的邏輯拉成一個(gè)大圈。2.音樂開頭蹲兩個(gè)八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩進(jìn)里圈相對男孩站立。3.隨音樂節(jié)奏，幼兒與伙伴合作完成動作。4.幼兒與伙伴互換位置，男孩進(jìn)入

30、里圈，女孩到外圈，男孩隨音樂節(jié)奏跑到下一個(gè)舞伴(從第一個(gè)舞伴數(shù)，第四個(gè)女孩)對面，隨音樂節(jié)奏繼續(xù)做動作。5.隨音樂節(jié)奏，按邏輯找舞伴重復(fù)做動作。6.最好一個(gè)八拍跑到開頭的位置，雙手舉起。結(jié)束。活動反思：1.這是一個(gè)相宜大班幼兒的音樂嬉戲活動。大班幼兒已有了一定的規(guī)章意識，能夠遵守嬉戲規(guī)章舉行嬉戲，而且大班幼兒與伙伴合作交往的需求逐漸顯然，!出自:屈老.師!這個(gè)音樂嬉戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨野閭H為嬉戲音樂，使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂做動作，在與伙伴合作做動作的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大幼兒按邏輯找下一個(gè)舞伴的難度，使活動難易結(jié)合，既滿足了幼兒嬉戲的需要，又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的嬉戲中獲得了成就感。2.幼

31、兒參加活動的樂觀性很高，在歡快的音樂中做著紳士而奔放活潑的動作，滿足了孩子們嬉戲的需要，在釋放激情的同時(shí)，不斷變換的伙伴猶如給嬉戲注入了新奇的血液，讓幼兒體悟到無限的刺激和樂趣。3.活動中有幾個(gè)小男孩的動作夸張?zhí)詺?，還常常省略步子、動作。他們玩的很盡興，滿足了他們好動的需求，也從某種程度上激活了他們淘氣搗亂的天性。8、大班嬉戲找伴侶教案反思活動反思：1、復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。2、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。3、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我庇護(hù)。4、寧靜聆聽伙伴的講話，并感觸大家一起談話的愉悅。嬉戲預(yù)備：有生字的金牌，花形卡片操作過程：(1)導(dǎo)語：

32、小伴侶，你想找到你的好伴侶嗎?讓我們來做一個(gè)找伴侶的嬉戲。(2)如，第一冊識字4，在學(xué)了生字后，請同學(xué)找相同偏旁的字做你的好伴侶，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好伴侶?”拿卡片“拔”和“拍”的學(xué)生就都可以上前說：“我是你的好伴侶?！贝蠹艺f：“對對對，拔是打的好伴侶。”最后大家一起讀讀兩位好伴侶手中的字，說說這兩個(gè)字的偏旁。又如，老師可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好伴侶?！睊旖鹋频膶W(xué)生看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小伴侶手拉手，成為好伴侶。找對了，大家說：“對對對，你們是一對好伴侶?！闭义e(cuò)了，大家

33、說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找。”(3)老師也可以預(yù)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小伴侶挑選字音中相同部分的字手拉手，交伴侶。還可以老師預(yù)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個(gè)生字，預(yù)備一些聲母和韻母，讓同學(xué)讀后手拉手交伴侶。(4)這樣在嬉戲中能激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在嬉戲中鞏固所學(xué)學(xué)問?；顒臃此迹赫野閭H這個(gè)嬉戲?qū)τ變簛碚f，很喜愛，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長了學(xué)問，熬煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會了自己和其他幼兒合作。9、大班音樂嬉戲找伴侶教案反思活動目標(biāo)：1.在音樂嬉戲中體悟與不同的同伴合作舞蹈的樂趣。2.能夠隨音樂節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應(yīng)的

34、動作。3.在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。4.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5.利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。活動預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：認(rèn)識音樂、基本動作的把握。2.場地、大圓圈、音樂?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：在活動中體悟與不同的同伴合作舞蹈的樂趣?；顒与y點(diǎn)：能夠隨音樂節(jié)奏按邏輯精確找到自己的下一個(gè)舞伴。活動過程：1.隊(duì)形的羅列:按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的邏輯拉成一個(gè)大圈。2.音樂開頭蹲兩個(gè)八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩進(jìn)里圈相對男孩站立。3.隨音樂節(jié)奏，幼兒與伙伴合作完成動作。4.幼兒與伙伴互換位置，男孩進(jìn)入里圈，女孩到外圈，男孩隨音樂節(jié)奏跑到下一個(gè)舞伴

35、(從第一個(gè)舞伴數(shù)，第四個(gè)女孩)對面，隨音樂節(jié)奏繼續(xù)做動作。5.隨音樂節(jié)奏，按邏輯找舞伴重復(fù)做動作。6.最好一個(gè)八拍跑到開頭的位置，雙手舉起。結(jié)束。活動反思：1.這是一個(gè)相宜大班幼兒的音樂嬉戲活動。大班幼兒已有了一定的規(guī)章意識，能夠遵守嬉戲規(guī)章舉行嬉戲，而且大班幼兒與伙伴合作交往的需求逐漸顯然，這個(gè)音樂嬉戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨野閭H為嬉戲音樂，使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂做動作，在與伙伴合作做動作的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大幼兒按邏輯找下一個(gè)舞伴的難度，使活動難易結(jié)合，既滿足了幼兒嬉戲的需要，又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的嬉戲中獲得了成就感。2.幼兒參加活動的樂觀性很高，在歡快的音樂中做著紳士而奔放活潑的動作，

36、滿足了孩子們嬉戲的需要，在釋放激情的同時(shí)，不斷變換的伙伴猶如給嬉戲注入了新奇的血液，讓幼兒體悟到無限的刺激和樂趣。3.活動中有幾個(gè)小男孩的動作夸張?zhí)詺?，還常常省略步子、動作。他們玩的很盡興，滿足了他們好動的需求，也從某種程度上激活了他們淘氣搗亂的天性。10、大班科學(xué)磁鐵找伴侶教案反思活動目標(biāo)：1、鞏固熟悉磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。2、激活幼兒的探索欲，進(jìn)展幼兒探究的能力。3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式，利用記錄提煉認(rèn)知閱歷。4、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。5、能在情景中，利用試驗(yàn)完成對容易科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表

37、述所發(fā)覺的結(jié)果?；顒宇A(yù)備：人手三塊磁鐵(一個(gè)彩色磁鐵，兩個(gè)環(huán)形磁鐵)，兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時(shí)貼活動過程：一、激活幼兒的探究愛好，啟發(fā)活動課題。1、小伴侶，你們看過天線寶寶嗎?它們四個(gè)好伴侶你愛我，我愛你的時(shí)候會怎么做呢?2、(教師展示彩色磁鐵)你們看這是什么?它也有自己的好伴侶呢!它找到好伴侶的時(shí)候也會和好伴侶緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好伴侶?(教師演示試驗(yàn)，并引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)記錄的辦法)假如是他的好伴侶就畫上綠點(diǎn)，假如不是它的好伴侶就畫上紅點(diǎn)。3、展示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找伴侶呢，猜一猜哪些東西會是它的伴侶呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好伴侶呢?我們一起試一試并且

38、把它記錄下來。4、集中。你發(fā)覺哪里有彩色磁鐵的伴侶?(總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西)二、引領(lǐng)幼兒發(fā)覺磁鐵的兩極。1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好伴侶，那它能和環(huán)形磁鐵做好伴侶嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好伴侶呢?我們來試一試。溝通幼兒的發(fā)覺。2、我們發(fā)覺環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好伴侶，一面不是。那我們怎么記錄下這個(gè)發(fā)覺，告知大家哪一面是彩色磁鐵的伴侶，哪一面不是呢?(引領(lǐng)幼兒在是伴侶的一面貼上綠色即時(shí)貼，不是伴侶的一面貼上紅色即時(shí)貼。)3、幼兒按照試驗(yàn)在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時(shí)貼。教師驗(yàn)證幼兒貼得是否正確。三、引領(lǐng)幼兒發(fā)覺磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。1、剛才我們發(fā)覺環(huán)形

39、磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好伴侶，一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是伴侶呢?是不是每個(gè)面都能做伴侶呢?2、展示其次張記錄紙，綠點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會是好伴侶嗎?紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會是好伴侶嗎?紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會是好伴侶嗎?幼兒猜測并把猜測記錄下來。3、到底我們的猜測是否正確呢?我們一起來試驗(yàn)，并把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來。4、集體。你發(fā)覺了什么現(xiàn)象?引領(lǐng)幼兒總結(jié)“同性相斥，異性相吸”的特性。四、結(jié)束。今日我們用磁鐵玩了找伴侶的嬉戲。你還會用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。活動反思：今日的活動時(shí)科學(xué)磁鐵找伴侶，磁鐵對于幼兒來說并不生疏，是生活中比較常見的。今日的科學(xué)活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感愛好，并初步了解

40、不同外形的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探索，親歷科學(xué)探索的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再利用自己的觀看結(jié)果，會生成無數(shù)有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探索并在探索中發(fā)覺問題。特殊是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí)，有幾個(gè)小伴侶告知我說，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。在試驗(yàn)操作時(shí)，小伴侶能仔細(xì)參加到試驗(yàn)中，但是浮現(xiàn)過于關(guān)注試驗(yàn)，等試驗(yàn)結(jié)束后，才發(fā)覺遺忘記錄了。說明小伴侶還不太習(xí)慣記錄，在日常的教導(dǎo)教學(xué)中，記錄這種辦法用得太少了，以后要讓小伴侶多記錄。在活動結(jié)束后，我將磁鐵放入?yún)^(qū)域活動中，在區(qū)域活動時(shí)，無數(shù)小伴侶拿著磁鐵去找好伴

41、侶，教室里、走廊上、活動室、午睡室。每當(dāng)他們找到磁鐵的伴侶，他們都會高興不已。我請小伴侶到家里再找找磁鐵的伴侶，找到了再和小伴侶來共享。利用這樣的探究活動，小伴侶就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好伴侶。11、大班數(shù)學(xué)藏匿課找伴侶教案反思活動目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)。2、 試試區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，體悟嬉戲的歡樂。3、 提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。4、 樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、小伴侶的書 數(shù)學(xué)2、圍棋、大數(shù)字卡若干?；顒舆^程：1、 利用用圍棋子找伴侶的嬉戲，幼兒熟悉單雙數(shù)。請幼兒每人抓一把棋子，把它們輕輕地?cái)[在桌

42、子上，然后再幫它們找伴侶，要兩個(gè)兩個(gè)一組做好伴侶，看看他們能不能找到好伴侶。請個(gè)別幼兒介紹自己的操作結(jié)果，老師在黑板上舉行出示。兩個(gè)兩個(gè)一組都能找到的伴侶有：2、4、6、8、10.兩個(gè)兩個(gè)一組有一個(gè)不能找到伴侶的有：1、3、5、7、9.假如幼兒沒有把數(shù)字全抓出來的話，老師可按照缺的數(shù)字再次讓幼兒按要求抓出相應(yīng)的個(gè)數(shù)，并舉行配對操作。老師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)一組都能找到伴侶的數(shù)，叫雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)一組有一個(gè)不能找到伴侶的數(shù)叫單數(shù)。2、 尋覓身體上的單雙數(shù)，也可按照服飾的不同，找找單雙數(shù)。幼兒觀看自己身體上的某些器官的數(shù)量，推斷是單數(shù)還是雙數(shù)。3、 嬉戲“聽一聽，數(shù)一數(shù)，動一動”。幼兒聽音樂做各種動作，音

43、樂一停，馬上找自己邊上的伴侶抱在一起，數(shù)一數(shù)抱在一起人數(shù)的數(shù)量，并說出是雙數(shù)還是單數(shù)，是雙數(shù)的蹲下，是單數(shù)的站著。嬉戲反復(fù)舉行。老師可以請幾個(gè)幼兒做裁判，看看是否精確。4、 操作活動幼兒操作小伴侶的書 數(shù)學(xué)第8頁“畫蘋果”，按照數(shù)字畫上相應(yīng)的蘋果。在把握區(qū)別單雙數(shù)的辦法的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒操作小伴侶的書 數(shù)學(xué)第9頁“汽車進(jìn)站”，可以讓幼兒先用兩個(gè)兩個(gè)一組數(shù)的辦法數(shù)好，汽車上的圓點(diǎn)并在車身上寫上數(shù)字。按12的挨次逐一找到每一輛車，再引領(lǐng)幼兒想一想左邊車站應(yīng)寫哪幾個(gè)車號，右邊車站應(yīng)寫哪幾個(gè)車號。教學(xué)反思：囫圇活動流程支配合理清楚，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激活幼兒的活動愛好，再

44、連接到數(shù)字伴侶中去。囫圇活動教師利用敘述、幼兒玩找伴侶的嬉戲、再用卡片操作、評價(jià)總結(jié)操作結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了活動目標(biāo)。在活動中孩子們心情高漲，教師請幼兒找伴侶時(shí)，孩子們的小手紛紛舉起;教師問題剛提出，孩子們就爭著回答;教師請小伴侶們做“找伴侶”的嬉戲時(shí)，活動氣氛十分活躍。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能快速地找出卡片，在活動后請家長回去通過撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的嬉戲活動中再玩幾次類似的嬉戲。12、大班語言活動小豬找伴侶教案反思設(shè)計(jì)意圖：我班孩子十分喜

45、愛猜謎語的活動，往往一猜就不行整理，猜中的人興高采烈，沒猜中的人十分艷羨，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們常常會發(fā)覺了無數(shù)問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小伴侶總是能猜對，我就不大猜得出”?由此我想到是否可以通過一些容易的推理活動培養(yǎng)幼兒，便設(shè)計(jì)了此次的活動。孩子們對試驗(yàn)活動慢慢很感愛好，在活動中也有很大的勝利感。利用試驗(yàn)活動能讓孩子們自己發(fā)覺隱秘，感觸獲得的歡樂，因此，在活動中主要采納的是試驗(yàn)的辦法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀察課件，采納不同的辦法讓幼兒感觸獲得學(xué)問?；顒幽繕?biāo)：1、能按照事物的特征舉行合理的推理推斷。2、進(jìn)展幼兒的思維能力及表達(dá)能力。3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、

46、講講、動動。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。5、大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點(diǎn)與主意，進(jìn)展求異思維。活動預(yù)備：1、喜愛猜謎2、三張不同色彩的紙、筆、畫寫板等?；顒舆^程：自編故事：小豬找伴侶引出課題1、請幼兒猜想：你認(rèn)為三只小豬分離找到了誰做自己的伴侶?為什么?2、老師展示不同色彩的紙，用容易的畫協(xié)助幼兒舉行合理的判斷。重點(diǎn)：要求幼兒能按照故事所提供的四條線索舉行合理的判斷猜想。老師說出動物伴侶的三個(gè)特征，請幼兒猜是什么動物?幼兒用畫寫板畫出自己的動物好伴侶，再編出三個(gè)特征。請其他幼兒猜猜它是誰?要求：幼兒不能說出好伴侶的名字，只能說出好伴侶三個(gè)最顯然的特征活動反思：

47、1、教師考慮了大班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫通囫圇活動，激活了孩子的愛好。2、教師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。13、大班數(shù)學(xué)圖形寶寶找伴侶教案反思活動目標(biāo)：1、利用嬉戲和操作活動，初步熟悉圓形、三角形、方形。2、情愿為圖形寶寶找伴侶，并按規(guī)章要求操作。3、喜愛參與數(shù)學(xué)活動，從中體悟與伙伴共同操作、嬉戲的歡樂。4、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣。5、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。活動預(yù)備：1、不同色彩的圓形、方形、三角形卡片若干張。2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。3、音樂活動過程：一、導(dǎo)入活動，激活幼兒的愛好。聽音樂進(jìn)場。師：小伴侶們，今日教師要帶你們一起去圖形

48、王國玩一玩，愉快嗎?那我們現(xiàn)在就動身了。(音樂：郊游)二、對圓形、三角形、方形的熟悉(一)熟悉圓形、方形、三角形，知道其容易特征。1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想熟悉他們嗎?那我們一起來相互打個(gè)招呼吧。老師分離展示三個(gè)外形卡片，以外形寶寶的口吻來自我介紹。(1)圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。(2)方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。十分興奮能和大家做伴侶。(3)三角形。師：小伴侶好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家情愿和我做伴侶嗎?2、 師：剛才三個(gè)外形寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎?

49、能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分離敘述三種外形的特征。如敘述有困難，老師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充敘述)。師：我們再一起來熟悉一下這三個(gè)寶寶，好嗎?(師生共同小結(jié))(二)嬉戲：找伴侶(1)先說說自己拿的是什么圖形寶寶。師：今日教師給每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一個(gè)圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧!你取的什么圖形寶寶，自己說說。請個(gè)別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小伴侶說一說。(2)師幼找伴侶。A:圓形寶寶找伴侶 師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找伴侶。(展示圓形)我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做伴侶。請圓形寶寶站起來。好伴侶揮揮手。B:方形寶寶找伴侶 師：我是方形寶寶，是方

50、形的寶寶快過來，親親。C:三角形找伴侶 師：我是三角形寶寶 ，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。(3)伙伴間找伴侶。 師：現(xiàn)在請小伴侶們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好伴侶。你找到好伴侶了嗎?我來瞧一瞧。(4)和伴侶跳個(gè)舞。 師：我們都找到了好伴侶，和你的好伴侶跳個(gè)舞吧!(三)圖形寶寶找家1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!2、展示貼有圖形標(biāo)記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?師：這是誰的家(圓形的家)請一個(gè)小伴侶幫忙把圓形寶寶送到他家里 ，送的時(shí)候要對他說：我把圓形寶寶送到圓形的家。(方形、三角形)3、分組操作練

51、習(xí)。請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的家中。鼓舞幼兒為圖形寶寶都找到家。4、驗(yàn)證：圖形寶寶找到自己的家了嗎?(1)集體悟證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)覺有不同的外形讓幼兒一起觀看并訂正。(2)小組驗(yàn)證：三角形媽媽的家請男孩子去檢查;方形媽媽的家請女孩子去檢查。(四)結(jié)束(1)師：小伴侶表現(xiàn)得都十分棒，圖形媽媽說，請小五班的小伴侶也來做它們的孩子。那你們喜愛做什么外形的孩子呢?黑板上有各種外形的貼紙，請小伴侶自己來選一個(gè)你最喜愛的外形貼紙貼在胸前。(2)分離請三種外形的孩子排隊(duì)：我們一起開著小火車去郊游吧。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提

52、問樂觀響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有的引領(lǐng)還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多注重對幼兒語言表述能力的培養(yǎng)。14、大班語言找最好的伴侶教案反思設(shè)計(jì)背景語言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)問、進(jìn)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言進(jìn)展的靈敏期。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的觀看力、注重力、記憶力、思維力、想像力，也是智力進(jìn)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展，提升素養(yǎng)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語言活動?；顒幽繕?biāo)1.對實(shí)物、圖片的觀看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表述能力，豐盛幼兒的詞匯。2.進(jìn)展幼兒的觀看力、想像力、口語表述能力、動作表現(xiàn)能

53、力及思維的靈敏性、流暢性。3.培養(yǎng)幼兒樂觀動腦、勇于探究、敢于試試的精神。4.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)聆聽，有良好的聆聽習(xí)慣。5.按照已有閱歷，大膽表述自己的主意。重點(diǎn)難點(diǎn)怎樣利用詳細(xì)的實(shí)例把一些抽象的詞匯形象化，并在各種感官的感知基礎(chǔ)上對反義詞的概念有初步的熟悉?；顒宇A(yù)備1、舉行比較的實(shí)物：積木、毛線、書、手絹、尺子等2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、動物 (多少)、繩子(長短)。3、自制PPT活動過程一、老師以簡短語言引出課題：今日，在上課前我們先做一個(gè)找一找的嬉戲。二、老師展示一種實(shí)物，讓幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物簇?fù)碓诨顒邮宜拿?。增強(qiáng)幼兒的愛好和奇怪心如：大積木小積木;厚書薄書;胖娃娃瘦

54、娃娃;長棍子短棍子等等三、講解什么是反義詞：像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。四、展示圖片，加深幼兒對反義詞的理解師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小伴侶用線連出和它相反的物體。展示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。五、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來幼兒觀看、試試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷熱，厚薄，方圓，粗細(xì)，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑)。六、嬉戲，鞏固把握反義詞，加深試試印象1.介紹嬉戲玩法：老師說出一個(gè)詞，請小伴侶說出它的反義詞。假如老師邊說邊做出相應(yīng)的動作，請小伴侶不僅說出正確的反

55、義詞，而且也要配上相應(yīng)的動作。2.老師先演示一遍大和小的動作，再引領(lǐng)幼兒利用個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固把握所學(xué)反義詞。七、播放PPT,引發(fā)幼兒試試說出新的反義詞1.老師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。如：(好壞，前后，左右，遠(yuǎn)近，多少，香臭)2.引領(lǐng)幼兒利用平常的觀看，試試說出新的反義詞。師：請小伴侶想一想，試一試，說出教師沒有說過的一些反義詞。八、活動延長：嬉戲“找伴侶”1.玩法：全班小伴侶手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小伴侶做好伴侶。2.請一對對好伴侶告知大家自己圖片中的反義詞。教學(xué)反思本次語言教導(dǎo)活動緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞而綻開，利用環(huán)境的創(chuàng)

56、設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新奇奇怪感，在觀看實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表述能力是本次活動的重點(diǎn)。充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動，利用運(yùn)用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個(gè)幼兒思想活躍，樂觀主動地與老師和伙伴交往，使幼兒的語言表述能力得到了很好地進(jìn)展進(jìn)展想像思維，舉一反三。讓幼兒利用思維想像說出一些老師活動中沒有熟悉的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)覺把握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探究、敢于試試的精神。假如讓我重新上這節(jié)課，我會預(yù)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過程中舉行越發(fā)好玩的嬉戲活動, 寓教于樂滿足幼兒奇怪心激活其學(xué)習(xí)愛好，使幼

57、兒在輕松開心中學(xué)習(xí)，把握的學(xué)問越發(fā)牢固。15、大班數(shù)學(xué)活動數(shù)字找伴侶教案反思一、活動目標(biāo)：1.探究10以內(nèi)相鄰數(shù)。2.探究發(fā)覺一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。二、活動預(yù)備：1.自備紅圓點(diǎn)2個(gè)，藍(lán)圓點(diǎn)3個(gè)，綠圓點(diǎn)4個(gè)：1-10的豎長條點(diǎn)卡，數(shù)卡1-10.三、活動過程：1. 熟悉3的相鄰數(shù)。a 老師將三種色彩的圓點(diǎn)散放在黑板上，提問：黑板上有什么?他們有什么不同?b 老師：誰來把一樣的圓點(diǎn)放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊(duì)?c 老師：每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。d 老師：圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的?3個(gè)圓點(diǎn)的前面是幾個(gè)什么?3個(gè)圓點(diǎn)的后面是幾個(gè)什么?e 老師：

58、為什么2個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面?4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面?f 老師：3的前面是幾?3的后面是幾?3比2怎么樣?3比4又怎么樣?2.體悟相鄰3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。a 老師展示1-10的豎長條點(diǎn)卡引領(lǐng)幼兒觀看，并匹配數(shù)字。b 老師指著4的豎長條點(diǎn)卡，提問：圖上有幾個(gè)點(diǎn)?請找出比它少1的豎長條點(diǎn)卡和比它多1的豎長條點(diǎn)卡。c 老師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)伴侶?是兩個(gè)什么樣的伴侶?d 老師：數(shù)字8有伴侶么?他的伴侶是誰?你是從哪里知道它們是8的伴侶的?f 老師引領(lǐng)幼兒總結(jié)：一個(gè)數(shù)總比它前一個(gè)數(shù)大1，比它后一個(gè)數(shù)小1.3. 嬉戲：找相鄰數(shù)伴侶。a 老師：教師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這兩個(gè)數(shù)的好伴侶舉起

59、來(多1與少1)。b 老師報(bào)1-10的隨意一個(gè)數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。c 該嬉戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩個(gè)人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。教學(xué)反思：囫圇活動流程支配合理清楚，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激活幼兒的活動愛好，再連接到數(shù)字伴侶中去。囫圇活動教師利用敘述、幼兒玩找伴侶的嬉戲、再用卡片操作、評價(jià)總結(jié)操作結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了活動目標(biāo)。在活動中孩子們心情高漲，教師請幼兒找伴侶時(shí)，孩子們的小手紛紛舉起;教師問題剛提出，孩子們就爭著回答;教師請

60、小伴侶們做“找伴侶”的嬉戲時(shí)，活動氣氛十分活躍。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能快速地找出卡片，在活動后請家長回去通過撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的嬉戲活動中再玩幾次類似的嬉戲。16、大班科學(xué)活動磁鐵找伴侶教案反思活動目標(biāo)：1、讓幼兒試試按磁鐵的特性(能吸住的物品和不能吸住得物品)分類。2、利用動手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。3、激活幼兒的探索欲，進(jìn)展幼兒探究的能力?；顒宇A(yù)備：人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干?；顒舆^程：一、激活幼兒的探究愛好，啟發(fā)活動課題。1、小伴侶們我們一起來玩找伴侶的嬉戲吧!“找呀找呀找伴侶，找到