大班數(shù)學(xué)教案如何分類反思

1、Word - 50 -大班數(shù)學(xué)教案如何分類反思1、大班數(shù)學(xué)教案如何分類反思設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒的認(rèn)知、操作、規(guī)律思維能力在不斷提升;同時，他們不僅僅滿足于教師所告知的、所傳授的，他們更希翼利用自己的能力加以證明。因此，他們對操作比較感愛好。但因?yàn)橛變焊鞣矫娴倪M(jìn)展還不成熟，他們的對某一事物大概明了，卻無法從詳細(xì)轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以利用活動我希翼他們能把自己對事物的外部特征的熟悉轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有邏輯的思量?；顒幽繕?biāo)：1、利用活動使幼兒能從生活、嬉戲中感觸事物的關(guān)系，學(xué)會如何分類。2、利用幼兒的操作、探究，培養(yǎng)幼兒發(fā)覺、觀看比較、歸納事物特征的規(guī)律思維能力。3、體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒

2、的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。6、讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。7、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。活動預(yù)備：紅、黃、藍(lán)不同色彩的傘圖片各2張，小動物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境說呀!在漂亮的大森林里，森林動物超市開業(yè)了，營業(yè)員小熊把一堆亂亂的傘放好，可驟然聞聲這些傘說話了，“喂喂喂，你可別把我們這么放，我們不這樣住，我們要一樣得住一家”。聽傘們這么吵，小熊可急壞了，“呀!這，這可怎么辦呀?”小伴侶讓我們一起來幫幫小熊，好嗎?1、展示圖片紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘2、小伴侶們我們一起擦亮你們的小眼睛，認(rèn)真觀看

3、下我們該把傘怎么放更合適呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)3、讓幼兒說出自己分類的理由。二、森林超市開業(yè)，許多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房歇息，小動物們都想去歇息。我們來看一下都有哪些小動物?1、展示圖片小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小山羊、大老虎、大獅子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜2、師：惟獨(dú)三間房，這么多動物要住，怎么分才干使小動物們愜意呢?小動物們都犯難了，請小伴侶幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。3、幼兒小組研究分法。4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。師總結(jié)：我們可以根據(jù)小動物的色彩、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按

4、兇狠程度或者其它特征來分。有些小伴侶說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛”“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”小伴侶們替小動物分好房子，小動物們都歇息了，讓我們一起來做個嬉戲輕松下吧!三、嬉戲分球嬉戲要求：找三組幼兒舉行競賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。四、幼兒動手操作自主分類：1、師：小伴侶們分的本事著么大，來幫教師一個忙好嗎?讓幼兒拿出課前教師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。2、讓幼兒說出分類理由。3、師總結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)水果類、文具類和球類，也可

5、以說是吃的、玩的、用的分類。五、結(jié)束活動：小伴侶們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!教師打算要和小伴侶們一起去操場做嬉戲，小伴侶們聽教師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做嬉戲。教學(xué)反思：在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)把握，我也做了一些提醒，所以在每組撿物品當(dāng)中，舉行得十分順暢。開頭老師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親手體悟雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了整理的欲望。在整理當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放整理。這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、收拾辦法體現(xiàn)了動手能力、溝通合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)

6、到了我們的教導(dǎo)目的。2、大班數(shù)學(xué)活動教案：分類教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景利用分類這節(jié)課，力圖體現(xiàn)分類在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，讓兒童體味到我們生活中到處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。在教學(xué)中，利用分一分，看一看，注意培養(yǎng)兒童的操作能力，觀看，推斷能力?；顒幽繕?biāo)1，利用分類讓同學(xué)感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的意義。2，培養(yǎng)兒童的動手操作能力，合作溝通能力。3，培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4，引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5，進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1按標(biāo)準(zhǔn)舉行分類，并能說說什么是分類，2對不同物品分類，培養(yǎng)兒童動手能力，觀看能力?；顒宇A(yù)備衣服，鞋子，書及作業(yè)本，瓶子，籃子，玩具狗?；顒舆^程評價

7、等級:小伴侶每6人一組，圍成半圓形坐好，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物衣服，鞋子、瓶子、小狗、書等師;小伴侶們，在我們這間教室堆放了好多東西，你們瞧都有哪些東西?生;有小狗、書、衣服、還有鞋子、瓶子，籃子。師;這些東西這樣放在教室里，好不好?為什么?生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不衛(wèi)生。師;你能給教師好的建議嗎?生; 應(yīng)當(dāng)把東西收拾好。把同類放在一起。師;今日我們一起來把這些東西整理、收拾、分類擺放好。老師引領(lǐng)幼兒每組挑選整理一種物品，每組把東西一樣一樣地分類放好。師 :教師想看那位小伴侶最能干，生愛好很高，樂于參加。有序的上來撿本組物品。讓幼兒感觸到分類的益處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

8、教師覺得每組分得都好，很整齊、很美麗。教學(xué)反思在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)把握，我也做了一些提醒，所以在每組撿物品當(dāng)中，舉行得十分順暢。開頭老師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親手體悟雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了整理的欲望。在整理當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放整理。這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、收拾辦法體現(xiàn)了動手能力、溝通合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教導(dǎo)目的。3、大班數(shù)學(xué)活動教案：圖形分類統(tǒng)計(jì)教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、鞏固對色彩和幾種幾何圖形特征的熟悉。2、初步學(xué)習(xí)按圖形的特征

9、舉行分類統(tǒng)計(jì)，并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀看力和對數(shù)學(xué)活動的愛好。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂?；顒宇A(yù)備1、幼兒已熟悉的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)操作材料和白紙，集體操作材料兩份?；顒舆^程1、情景導(dǎo)入?！敖袢瘴覀儼鄟砹藘晌惶貏e的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧!”2、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)辦法。(1)請幼兒按圖形的外形特征舉行統(tǒng)計(jì)，老師記錄或請個別幼兒舉行記錄。(2)請幼兒按圖形的色彩特征舉行統(tǒng)計(jì)，老師或幼兒記錄。3、幼兒操作。(1)請幼兒觀看操作材料，老師舉

10、行容易的介紹，引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看，看清特征再舉行統(tǒng)計(jì)記錄。(2)請個別幼兒與大家共享自己的 統(tǒng)計(jì)結(jié)果。4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形舉行圖形拼畫?；顒臃此急敬位顒舆B續(xù)幼兒以往的學(xué)習(xí)閱歷，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感愛好的內(nèi)容，如：機(jī)器人、小汽車等，讓幼兒在感愛好的基礎(chǔ)上探究發(fā)覺，初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，活動材料注意個體差異，讓每一個幼兒都能利用操作發(fā)覺數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、大班數(shù)學(xué)活動教案：多角度分類教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景在舉行數(shù)學(xué)教導(dǎo)時，舉行分類、排序、對立等學(xué)習(xí)，有助進(jìn)展幼兒的思維。分類是把具有相同特征的物體舉行分組。幼兒可以學(xué)習(xí)按物體的某一個(或兩個)外部特征(色彩、外形、

11、大小)舉行分類，按物體的特征舉行多角度分類及按物體內(nèi)在的包含關(guān)系舉行層次分類。分類、排序和對應(yīng)這三項(xiàng)活動可以為幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的概念打基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)1、能從多個角度來分類，試試自己說出分類的標(biāo)準(zhǔn)，在同一分類標(biāo)準(zhǔn)下能將物品分完。2、樂觀地參加活動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒觀看、分析的能力。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.引領(lǐng)幼兒觀看，找出物體的某種特征，并舉行多角度分類。2.讓幼兒明了自己在挑選了一項(xiàng)分類特征時，要始終按同一標(biāo)準(zhǔn)舉行?；顒宇A(yù)備1、 教具預(yù)備：“分類娃娃”。2、 學(xué)具預(yù)備：“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干

12、。3、 操作冊?；顒舆^程(活動過程的表達(dá)不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表達(dá)基本環(huán)節(jié))1.準(zhǔn)備活動。師生相互問候。嬉戲：五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌，一邊做相應(yīng)的動作。2.集體活動。創(chuàng)設(shè)情境：十個娃娃來做客，他們各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。請幼兒操作學(xué)具“分類娃娃”，說說自己分類的辦法，如按性別分，按衣服樣式分，按動作分等，鼓舞幼兒從多角度舉行分類，進(jìn)展幼兒蔓延性思維。請幼兒翻開操作冊，看圖提問：圖上有幾只雞寶寶?再請幼兒把這些小雞分成兩部分，嘗試有哪些不同的分法，如按類型

13、分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。3.分組活動。第一組：分“水果”。將圖片中的水果按色彩、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類，并動手?jǐn)[一擺。其次組：分積木。先將積木按大小、色彩、外形等不同特征舉行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思量：是積木多，還是紅色積木多?第三組：分扣子。將盤中的扣子分成兩類，說說有哪些不同的分法，如按大小外形、色彩、材料、有眼無眼舉行分類等。4.溝通小結(jié)，整理學(xué)具。請幾名幼兒講講自己在活動中的分類辦法，老師小結(jié)。引領(lǐng)幼兒整理學(xué)具。教學(xué)反思教學(xué)活動還可以延長：1. 在區(qū)角活動中，對玩具、文具等舉行多角度分類。2.通過日常活動中的排隊(duì)嬉戲，練習(xí)分類。3.對

14、于能力強(qiáng)的幼兒，可在分組活動過程中滲透物體的包含關(guān)系，例如分組活動中其次組，當(dāng)幼兒將積木按色彩、大小、外形舉行分類后，可請幼兒點(diǎn)數(shù)分類后的積木數(shù)量和積木總數(shù)，說說是紅積木多還是積木多，是圓形積木多還是積木多等。4.家長和幼兒一起完成操作冊。5、大班數(shù)學(xué)活動教案：趣味統(tǒng)計(jì)與分類教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、利用實(shí)踐活動，學(xué)會用自己的辦法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體悟數(shù)學(xué)的好玩及重要。2、進(jìn)展目測力、推斷力。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動預(yù)備：老師事先挑選好實(shí)踐的場地(幼兒園內(nèi))，并親手實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù);

15、紙、筆?；顒舆^程：(一)復(fù)習(xí)鞏固：1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。2、更快的數(shù)數(shù)辦法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。3、100以內(nèi)的任憑一個數(shù)你會寫嗎?嘗試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。(注：此環(huán)節(jié)的目的在于老師了解幼兒在實(shí)踐活動中必備的一些相關(guān)學(xué)問把握如何，以便在活動中更好地掌握。)(二)聯(lián) 系生活：1、在生活中，你遇到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。2、在幼兒園里也藏了許多數(shù)，請小伴侶們說說。3、用什么辦法統(tǒng)計(jì)便利?(每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數(shù);列表統(tǒng)計(jì)等)(三)提出任務(wù)：1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)幼兒園里的一些物品(老師按照幼兒組的能力差異舉行分配)。一組：車棚車有幾輛

16、?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種色彩的車各幾輛?二組：前操場、后操場樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?三組：架空場地柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?(前三組讓幼兒“統(tǒng)計(jì)分類再統(tǒng)計(jì)”，從中明了總數(shù)比分出去的數(shù)多，幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù))四組：電腦室電腦有幾臺?在場辦公的老師有幾位?其中長頭發(fā)幾個?短頭發(fā)幾個?(檢驗(yàn)幼兒如何解決“推斷頭發(fā)長與短的標(biāo)準(zhǔn)”)五組：老師辦公室老師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數(shù)的比較和一對一對應(yīng))六組：一樓架空吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數(shù)精確不太簡單，檢驗(yàn)幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))七組：樓道從一樓

17、到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分離有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)覺樓層高臺階就多)2、要求：合理分工與合作;用自己的辦法舉行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄;學(xué)會驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。3、幼兒執(zhí)行任務(wù)，老師觀看、了解個別組幼兒實(shí)踐狀況。4、幼兒匯報任務(wù)完成狀況，老師按照實(shí)際狀況提出新任務(wù)。5、集中溝通(每組選派一名幼兒匯報與溝通)：你們統(tǒng)計(jì)什么?統(tǒng)計(jì)結(jié)果如何?你們在實(shí)踐過程中是怎樣分工合作的?你們遇到過什么困難嗎?有沒有想到解決的方法?(四)布置作業(yè)課后實(shí)踐：請幼兒回家后，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來?；顒臃此迹河變簣@教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中科學(xué)領(lǐng)域的第四個目標(biāo)提

18、到：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩。從這一目標(biāo)理念動身，我設(shè)計(jì)了此活動。實(shí)施后，效果十分好，預(yù)定的目標(biāo)得到很好地達(dá)成，幼兒在實(shí)踐過程中，各種綜合能力(合作能力、規(guī)律思維能力、推斷能力、克服與打敗困難的能力、應(yīng)變能力等)得到了有效進(jìn)展。觀看小記：(一)第四組匯報員李琰小伴侶先跑過來匯報：“黃教師，我們組完成任務(wù)了，電腦37臺，辦公的教師17個，5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā)。”黃教師：“5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā)，共有幾位教師?”“10位”黃教師：“那么17位教師中，其他的教師頭發(fā)怎么樣?”“啊?”整組小伴侶又沖向電腦室 (孩子們已經(jīng)意識到分類統(tǒng)計(jì)時出錯了)。其次次匯報時說：“黃

19、教師，看長頭發(fā)、短頭發(fā)太難了，教師們有些坐在很后面，有些向來走來走去的，我們都數(shù)亂掉了，還有一位長頭發(fā)的教師說我們吵死了，我們只好下來了?！?是啊，這一分類難度太大了，況且長頭發(fā)、短頭發(fā)要以什么標(biāo)準(zhǔn)來推斷都不確定，我本是故意嘗試，可是孩子們卻是如此仔細(xì)。我的過失是：沒有事先與電腦室的教師通個氣，更沒有交代孩子們到了電腦室應(yīng)如何處事，以致浮現(xiàn)了“吵死了，只好下來”的結(jié)局。)黃教師：“你們小組誰有方法解決這些問題?”“ 我們跟教師們說我們是在學(xué)習(xí)，不是吵”;“我們講話要小聲點(diǎn)，不要影響教師辦公”;“我們每人數(shù)一排”;“頭發(fā)超過肩膀就是長頭發(fā)，沒有超過就是短頭發(fā) ”。孩子們你一言我一語，第三次上了電

20、腦室(二)第一組匯報員蘇菲楠小伴侶說：“黃教師，車棚里的摩托車有19輛，自行車有3輛。按色彩數(shù)，我們向來忘了這個數(shù)字的車是什么色彩的，讓我們再數(shù)數(shù)看?！?孩子們仔細(xì)地在執(zhí)行任務(wù)，只是遇到了困難，可是他們并不想放棄。)過了一會兒，又來匯報了：“黃教師，摩托車19輛，11輛黑色的、6輛白色的、2輛紅色的;自行車3輛，1輛綠色的、2輛白色的。我們是用水彩筆做記號的，這樣就不會亂掉了。”(這一群小家伙想到了解決困難的辦法，而且統(tǒng)計(jì)得十分精確。)(三)其次組匯報員杜倩云小伴侶說：“黃教師，我們完成任務(wù)了，其次個任務(wù)是什么?我們可以到別組去數(shù)數(shù)看嗎?等一下就可以看看是他們數(shù)得對還是我們數(shù)得對?！?孩子們對

21、此活動如此熱烈，有繼續(xù)執(zhí)行任務(wù)的欲望，并向教師提出了他們想執(zhí)行的任務(wù)，多么有主張的一群孩子呀。)6、大班數(shù)學(xué)分類統(tǒng)計(jì)教案反思活動目標(biāo)：利用實(shí)踐活動，學(xué)會用自己的辦法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體悟數(shù)學(xué)的好玩及重要。引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。能樂觀思量，提升理解能力?；顒宇A(yù)備：老師事先挑選好實(shí)踐的場地(幼兒園內(nèi))，并親手實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù);紙、筆?；顒舆^程：(一)復(fù)習(xí)鞏固：1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。2、更快的數(shù)數(shù)辦法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。3、100以內(nèi)的任憑一個數(shù)你會寫嗎?嘗試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。(注：此環(huán)節(jié)的目的在于老師了解幼兒在實(shí)踐活動中必

22、備的一些相關(guān)學(xué)問把握如何，以便在活動中更好地掌握。)(二)聯(lián) 系生活：1、在生活中，你遇到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。2、在幼兒園里也藏了許多數(shù)，請小伴侶們說說。3、用什么辦法統(tǒng)計(jì)便利?(每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數(shù);列表統(tǒng)計(jì)等)(三)提出任務(wù)：1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)幼兒園里的一些物品(老師按照幼兒組的能力差異舉行分配)。一組：車棚車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種色彩的車各幾輛?二組：前操場、后操場樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?三組：架空場地柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?(前三組讓幼兒“統(tǒng)計(jì)分類再統(tǒng)計(jì)”，從中明了總數(shù)比分出

23、去的數(shù)多，幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù))四組：電腦室電腦有幾臺?在場辦公的老師有幾位?其中長頭發(fā)幾個?短頭發(fā)幾個?(檢驗(yàn)幼兒如何解決“推斷頭發(fā)長與短的標(biāo)準(zhǔn)”)五組：老師辦公室老師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數(shù)的比較和一對一對應(yīng))六組：一樓架空吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數(shù)精確不太簡單，檢驗(yàn)幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))七組：樓道從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分離有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)覺樓層高臺階就多)2、要求：合理分工與合作;用自己的辦法舉行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄;學(xué)會驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。3、幼兒執(zhí)行任務(wù)，老師觀看、了解個別組幼兒實(shí)踐狀

24、況。4、幼兒匯報任務(wù)完成狀況，老師按照實(shí)際狀況提出新任務(wù)。5、集中溝通(每組選派一名幼兒匯報與溝通)：你們統(tǒng)計(jì)什么?統(tǒng)計(jì)結(jié)果如何?你們在實(shí)踐過程中是怎樣分工合作的?你們遇到過什么困難嗎?有沒有想到解決的方法?(四)布置作業(yè)課后實(shí)踐：請幼兒回家后，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來?；顒佑涗浥c反思：幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中科學(xué)領(lǐng)域的第四個目標(biāo)提到：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩。從這一目標(biāo)理念動身，我設(shè)計(jì)了此活動。實(shí)施后，效果十分好，預(yù)定的目標(biāo)得到很好地達(dá)成，幼兒在實(shí)踐過程中，各種綜合能力(合作能力、規(guī)律思維能力、推斷能力、克服與打敗困難

25、的能力、應(yīng)變能力等)得到了有效進(jìn)展。觀看小記：(一)第四組匯報員李琰小伴侶先跑過來匯報：“黃教師，我們組完成任務(wù)了，電腦37臺，辦公的教師17個，5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā)?！秉S教師：“5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā)，共有幾位教師?”“10位”黃教師：“那么17位教師中，其他的教師頭發(fā)怎么樣?”“啊?”整組小伴侶又沖向電腦室 (孩子們已經(jīng)意識到分類統(tǒng)計(jì)時出錯了)。其次次匯報時說：“黃教師，看長頭發(fā)、短頭發(fā)太難了，教師們有些坐在很后面，有些向來走來走去的，我們都數(shù)亂掉了，還有一位長頭發(fā)的教師說我們吵死了，我們只好下來了。”(是啊，這一分類難度太大了，況且長頭發(fā)、短頭發(fā)要以什么標(biāo)準(zhǔn)來推斷都不確定，我本是故意嘗

26、試，可是孩子們卻是如此仔細(xì)。我的過失是：沒有事先與電腦室的教師通個氣，更沒有交代孩子們到了電腦室應(yīng)如何處事，以致浮現(xiàn)了“吵死了，只好下來”的結(jié)局。)黃教師：“你們小組誰有方法解決這些問題?”“ 我們跟教師們說我們是在學(xué)習(xí)，不是吵”;“我們講話要小聲點(diǎn)，不要影響教師辦公”;“我們每人數(shù)一排”;“頭發(fā)超過肩膀就是長頭發(fā)，沒有超過就是短頭發(fā) ”。孩子們你一言我一語，第三次上了電腦室(二)第一組匯報員蘇菲楠小伴侶說：“黃教師，車棚里的摩托車有19輛，自行車有3輛。按色彩數(shù)，我們向來忘了這個數(shù)字的車是什么色彩的，讓我們再數(shù)數(shù)看?！?孩子們仔細(xì)地在執(zhí)行任務(wù)，只是遇到了困難，可是他們并不想放棄。)過了一會兒

27、，又來匯報了：“黃教師，摩托車19輛，11輛黑色的、6輛白色的、2輛紅色的;自行車3輛，1輛綠色的、2輛白色的。我們是用水彩筆做記號的，這樣就不會亂掉了?！?這一群小家伙想到了解決困難的辦法，而且統(tǒng)計(jì)得十分精確。)(三)其次組匯報員杜倩云小伴侶說：“黃教師，我們完成任務(wù)了，其次個任務(wù)是什么?我們可以到別組去數(shù)數(shù)看嗎?等一下就可以看看是他們數(shù)得對還是我們數(shù)得對。”(孩子們對此活動如此熱烈，有繼續(xù)執(zhí)行任務(wù)的欲望，并向教師提出了他們想執(zhí)行的任務(wù)，多么有主張的一群孩子呀。)7、大班數(shù)學(xué)三層分類教案反思活動設(shè)計(jì)意圖：成人很簡單利用視、聽去認(rèn)知某一大事或抽象概念，但對幼兒而言，除了眼、耳之外，還必需借助觸

28、覺、味覺、嗅覺等感官知覺，親手操作、試試、試探，得到詳細(xì)閱歷才故意義。幼兒的學(xué)習(xí)需要老師以及家長的努力與專心，為了啟發(fā)幼兒劇烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，通過玩具與嬉戲寓教于樂，是幼兒最簡單接受、最樂于參加的一種學(xué)習(xí)模式，而幼兒每一次玩嬉戲，可能都有不同的玩法，不同的點(diǎn)子，無形中就培養(yǎng)了他們靈便的想象力和制造力。數(shù)學(xué)中的分類，即是能把相同屬性的東西規(guī)定在一起。分類可以是單一標(biāo)準(zhǔn)的，如那些是紅色的。;分類也可以是多重標(biāo)準(zhǔn)的，如請找出戴帽子、穿裙子的女孩子，就需要符合三種標(biāo)準(zhǔn)。耕具大班幼兒年齡認(rèn)知階段特點(diǎn)，我們特殊設(shè)計(jì)了三層分類這一活動，引領(lǐng)幼兒能根據(jù)物品的外形、色彩、大小等層次舉行分類?；顒幽繕?biāo)：1.練習(xí)按三重

29、條件分類，并計(jì)數(shù)出總數(shù)。2.進(jìn)展幼兒視覺辨識的能力。3.培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。4.初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力?；顒宇A(yù)備：1.8個外形板(4個 紅色，4個藍(lán)色。其中紅色圓形大小各一;紅色方形大小各一;藍(lán)色圓形大小各一;藍(lán)色方形大小各一。);2. 相同邏輯小魚卡片10張。3. 分組材料：A：幼兒用書我的數(shù)學(xué)第14頁;B：外形卡片若干組以及記錄紙;C：插塑玩具若干組以及記錄紙?；顒舆^程：一、以嬉戲的形式導(dǎo)入主題。嬉戲：變裝大風(fēng)吹。老師當(dāng)主持人，幼兒圍成大圈坐下來，玩變裝大風(fēng)吹嬉戲。主持人：大風(fēng)吹!幼兒：吹什么?主持人：吹穿著紅毛衣、扎了個辮子的小姑娘。請幼兒聽到指令后，辨別自己

30、是否三個條件都具備，假如是，就和主持人換位子，接下來由剛才換位子的小伴侶當(dāng)主持人，要想出3個條件的指令繼續(xù)嬉戲。二、單標(biāo)準(zhǔn)分類。老師將預(yù)備的8個外形板散放于磁性黑板上，請幼兒說說他們看到了什么。請幼兒將這些外形分類。當(dāng)幼兒分完一種后，引領(lǐng)其他幼兒想想是否還有其他的分類辦法。(如按外形、色彩、大小等特征分類。)，并請幼兒逐一演示。請幼兒描述自己的分類辦法和步驟。三、小貓分魚。將小魚卡片散放于磁性黑板上。請幼兒聽清晰教師的指令，按指令給小魚分類。(按外形、位置、色彩三層分類。)引領(lǐng)幼兒和老師一起做示范記錄。(此環(huán)節(jié)的三重特征中與上一環(huán)節(jié)略有不同，按大小換成按位置分類，是本環(huán)節(jié)的難點(diǎn)，老師引領(lǐng)幼兒做

31、明確的分類記錄，協(xié)助幼兒正確理解層次分類。)四、協(xié)助幼兒堆積詳細(xì)操作閱歷后，請幼兒分組操作。分組活動：A組：幼兒用書第14頁操作，分小鳥。B組：每人一份外形卡片，練習(xí)三重特征分類，并作記錄。C組：每人一份插塑玩具，練習(xí)按不同的外形、色彩、大小舉行分類，并作出記錄。8、大班數(shù)學(xué)圖形分類教案反思大班數(shù)學(xué)：圖形分類活動目的：1、認(rèn)真觀看各種圖形或動物圖片，按照自己發(fā)覺的某一特點(diǎn)舉行分類。2、能在圖形上舉行容易添畫，表現(xiàn)某一動物造型。3、熬煉小伴侶的語言表述能力和思維能力。4、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：1、圓

32、形、三角形、正方形、長方形、半圓形、梯形圖片。2、小伴侶每人一張空白卡片、一張圖形卡片和兩支水彩筆?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)圖形，幼兒制作圖形。師：讓我們一起來看看今日有誰來做客了?(展示圖形：圓形、三角形、正方形、長方形、半圓形)是誰呀?喜愛他們嗎?請你們告知我你最喜愛哪個圖形寶寶?師：那你會畫嗎?好，每個人從桌子中間拿一張紙，用筆畫出你最喜愛的一個圖形寶寶，給它涂上美麗的色彩，讓它來和我的圖形寶寶做伴。(小伴侶畫圖形、涂色)二、圖形分類(不給定分類標(biāo)準(zhǔn)，讓小伴侶自己設(shè)定某一特征來舉行分類)。師：這么多的圖形寶寶聚在了一起，真喧鬧?？墒牵悬c(diǎn)亂了，能讓他們看起來清晰一點(diǎn)嗎?你有什么方法?總結(jié)：把相

33、同色彩的圖形放在一起，就是將這些圖形按色彩舉行分類，那誰能來把這些圖形舉行分類。(請三個人，讓他們自己商議后共同舉行分類操作)師：還有什么不同的辦法來舉行分類嗎?三、圖形添畫變動物，舉行找伴侶分類(讓小伴侶按照自己確定的某一特性舉行分類，并陳述分類理由)。1、師：和圖形玩分類嬉戲真愉快，教師還會玩一種新嬉戲：圖形變變變，想看嗎?看認(rèn)真了：一只小眼睛，許多小短刺，是誰呀?(小刺猬)我還會變，彎彎的脖子，背著硬殼殼，一條小尾巴，又是誰呀?(烏龜)還有許多，許多，你們會變嗎?你會變什么動物呢?用什么圖形變?怎么變?(清小伴侶各抒己見)還有好主意，告知你旁邊的小伴侶，比比誰想得對最多。(小伴侶研究)好

34、的，桌上有教師預(yù)備好的圖形，看誰變得又快又好，第一個送小動物來陪我的刺猬和烏龜。2.刺猬和烏龜有了這么多的伴侶可興奮了，他們也想玩分類嬉戲，這次可怎么分呢?誰能想出好方法?幼：長鼻子的、不是長鼻子的;有羽毛的、沒有羽毛的小伴侶自己陳述分類理由。(不操作，對小伴侶的主意舉行絕對)師：你們幫他們想了這么多好方法，讓他們玩得可愉快了。這天，天氣特殊好，他們想去秋游，可是你們看，這可怎么走?(舉例)能不能幫他們也分分類，讓大家行動起來更便利呢?可以怎樣分了?幼：舉行水里、地上、天上的動物的分類。(小伴侶舉行操作)3.總結(jié)。師：這樣便利多了，他們可以去旅行了，他們是怎么去旅行的?(小伴侶對分類結(jié)果舉行說

35、明)師：讓我們和他們一起去旅行吧?；顒臃此急敬位顒舆B續(xù)幼兒以往的學(xué)習(xí)閱歷，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感愛好的內(nèi)容，如：機(jī)器人、小汽車等，讓幼兒在感愛好的基礎(chǔ)上探究發(fā)覺，初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，活動材料注意個體差異，讓每一個幼兒都能利用操作發(fā)覺數(shù)學(xué)活動的樂趣。9、大班數(shù)學(xué)活動分類教案反思活動目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學(xué)習(xí)按運(yùn)算辦法和得數(shù)舉行分類。2、能快速精確地舉行8以內(nèi)加減運(yùn)算。3、體悟協(xié)助別人的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力?；顒宇A(yù)備教具：算式卡片(8以內(nèi)加減算式卡)分類圖一張學(xué)具：分類圖、加減算卡、看標(biāo)記寫算式的小雞圖活動過程一、

36、 學(xué)習(xí)嬉戲：1、 碰球(7、8)2、 開火車(8以內(nèi)的加減)二、 幫算式寶寶搬家中學(xué)習(xí)按兩個特征分類1、 算式寶寶要搬家了，他們想請小伴侶一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來看一看。(展示分類圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶應(yīng)從哪條路上走呢?(引領(lǐng)幼兒講出按運(yùn)算符號走)那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢?(引領(lǐng)幼兒講出按得數(shù)找家)2、 老師先示范，然后請部分幼兒練習(xí)按兩個特征分類，隨機(jī)引領(lǐng)、糾錯。三、練習(xí)活動：1、 幫算式寶寶搬家2、 看標(biāo)記寫算式(小雞圖)四、講評活動：展示個別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標(biāo)記讀算式、去標(biāo)記讀算式。活動反思數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過

37、程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分通過幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，利用作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系，體悟數(shù)學(xué)的重要和好玩。10、大班數(shù)學(xué)層級分類教案反思【活動目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)分類標(biāo)志，試試按一定的標(biāo)準(zhǔn)舉行層級分類。2.能與伙伴分工合作，共同完成任務(wù)。3.讓孩子們能正確推斷數(shù)量。4.樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣。【閱歷預(yù)備】1.參觀廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的閱歷。2.建立小小回收站，師幼共同收集可回收的廢舊物品，溝通各自

38、收集的廢品的名稱、性質(zhì)和用途等?！静牧项A(yù)備】1.各種大小不同的分類箱、筐，白紙皮、筆等。2.親子手冊科學(xué).分一分，拼一拼?！净顒舆^程】一、引領(lǐng)幼兒確定分類標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)分類標(biāo)志，按照標(biāo)志舉行分類。(一)研究確定分類標(biāo)準(zhǔn)。1.提問：這些廢品有什么不同?假如要對這些廢品舉行分類，可以怎么分?2.提問：哪一種分法更快更清晰?引發(fā)幼兒按照材料的性質(zhì)確定分類標(biāo)準(zhǔn)。(二)研究設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。提問：用什么樣的分類標(biāo)志能讓大家一看就明了?引發(fā)幼兒利用繪畫或直接運(yùn)用材料等辦法設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。(三)研究分工合作，并按照標(biāo)志對廢品舉行分類。1.幼兒分組操作，老師觀看指導(dǎo)。2.共享溝通。二、按照材料的不同性質(zhì)分成相應(yīng)的若干組

39、，分離完成設(shè)計(jì)標(biāo)志，并負(fù)責(zé)該類材料的分類歸放。(一)引領(lǐng)幼兒再次研究確定分類標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。老師：我們已經(jīng)把廢品舉行分類，想一想分好的各種廢品還能再分嗎?可以怎么分?(二)引發(fā)幼兒用同樣的辦法舉行分工合作，并按照類別標(biāo)志對廢品舉行分類、歸放。【活動延長】1.在日常生活中，提供分類箱讓幼兒繼續(xù)收集廢舊物品，并通過其制作玩具。2.完成親子手冊分一分，拼一拼。教學(xué)反思在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)把握，我也做了一些提醒，所以在每組撿物品當(dāng)中，舉行得十分順暢。開頭老師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親手體悟雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了整理的欲望。在整理

40、當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放整理。這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、收拾辦法體現(xiàn)了動手能力、溝通合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教導(dǎo)目的。11、大班數(shù)學(xué)圖形分類統(tǒng)計(jì)教案反思一、設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出，從生活和嬉戲中感觸事物與數(shù)量關(guān)系并體悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要和樂趣。 大班幼兒已經(jīng)能嫻熟的辨別出不同的幾何圖形，在此閱歷基礎(chǔ)上，我將圖形與分類統(tǒng)計(jì)結(jié)合到一起，為幼兒提供豐盛的操作材料，激活幼兒探究并體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣，進(jìn)而進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力和動手操作能力。二、活動目標(biāo)：1、鞏固對色彩和幾種幾何圖形特征的熟悉。2、初步學(xué)習(xí)按圖形的特征舉行分類統(tǒng)計(jì)

41、，并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀看力和對數(shù)學(xué)活動的愛好。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。5、讓幼兒懂得容易的數(shù)學(xué)道理。三、活動預(yù)備：1、幼兒已熟悉的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)操作材料和白紙，集體操作材料兩份。四、活動過程：1、情景導(dǎo)入，今日我們班來了兩位特別的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧!2、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)辦法。(1)請幼兒按圖形的外形特征舉行統(tǒng)計(jì)，老師記錄或請個別幼兒舉行記錄。(2)請幼兒按圖形的色彩特征舉行統(tǒng)計(jì)，老師或幼兒記錄。3、幼兒操作。(1)請幼兒觀看操作材料，老師舉行容易的介紹，引領(lǐng)幼

42、兒細(xì)致觀看，看清特征再舉行統(tǒng)計(jì)記錄。(2)請個別幼兒與大家共享自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形舉行圖形拼畫?；顒臃此迹罕敬位顒舆B續(xù)幼兒以往的學(xué)習(xí)閱歷，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感愛好的內(nèi)容，如：機(jī)器人、小汽車等，讓幼兒在感愛好的基礎(chǔ)上探究發(fā)覺，初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，活動材料注意個體差異，讓每一個幼兒都能利用操作發(fā)覺數(shù)學(xué)活動的樂趣。12、大班數(shù)學(xué)按照特征分類教案反思活動目標(biāo)：引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)不同特征舉行分類，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。鼓舞幼兒邊操作邊講解分合。利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒?/p>

43、預(yù)備：教具：蘋果標(biāo)記、數(shù)字15若干?；顒舆^程：集體活動。師請五位幼兒站成一排(有三位男的，二位女的，有戴帽子、沒有戴帽子的，有扎辮子，不扎辮子的等等)。提問：“教師請了幾位小伴侶?”“誰能把5位小伴侶分成兩隊(duì)，分好后說說你是按照什么特征來分的。”小組活動。交待操作規(guī)章。第一組：看熊貓?zhí)卣鲌D記錄。其次組：看鳥的特征圖記錄。第三組：看紐扣的特征圖記錄?；顒釉u價。請一位幼兒說一說看特征標(biāo)記分蘋果的事情。教后感：利用上節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子根據(jù)不同特征舉行分類，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系,對這節(jié)課把握的較好。教學(xué)反思：在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)把握，我也做了一些提醒，所以在每組撿物品當(dāng)中，舉

44、行得十分順暢。開頭老師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親手體悟雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了整理的欲望。在整理當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放整理。這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、收拾辦法體現(xiàn)了動手能力、溝通合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教導(dǎo)目的。13、大班數(shù)學(xué)活動圖形分類教案反思教學(xué)目標(biāo)1、按照圖形的不同特征舉行分類。2、用數(shù)字與標(biāo)記記錄分類的結(jié)果。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。教學(xué)預(yù)備幼兒用書附不干膠(一) 黑板畫紅色圓形和

45、黃色方形，四盆花 教學(xué)PPT 4頁 蠟筆36支教學(xué)過程1.小伴侶們，今日教師給大家?guī)砹撕枚嘈⊥椋渲杏袃蓚€有色彩的寶寶，你們找到它了么?(紅圓圓，黃方方)2.它們有無數(shù)無數(shù)的兄弟姐妹，它們一起出來戲耍，結(jié)果玩到太陽落山找不到回家的路了，你們情愿協(xié)助它們回家么?3.一起數(shù)一下紅圓圓和黃方方有幾個兄弟姐妹(8)4.它們有兩個房子，一個紅色的，一個黃色的，你們覺得這8個小同伴應(yīng)當(dāng)怎樣住呢?(都住在紅色的房子里)(紅色小伴侶住紅房子，黃色小伴侶住黃房子)5.噢，那我們看一下8位小伴侶是不是這樣挑選房子的呢?(PPT播放紅色圖形寶寶回家，回紅房子)6.它們找到自己的家了么?7.那剩下的黃色圖形寶寶是

46、不是也能找到自己的家呢? (PPT播放)8.剩下的黃寶寶也回到了自己的黃色房子里，咦，家住在紅色房子里的寶寶有幾個?(4個)家住在黃房子里的有幾個寶寶?(4個)所以4+4=?(8)全部的小伴侶都找到家了么?(找到了)9.圖形寶寶回家睡了個美美的覺，它們現(xiàn)在想去自己的好伴侶家里戲耍，它們的好伴侶有兩個房子，一個大一點(diǎn)，一個小一點(diǎn)。10.哎呀，這可怎么辦呢?這么多的寶寶該去哪個房子玩呢?小伴侶幫他們出出想法吧。 |(一起去小房子)11.哇，房子這么小，大哥哥大姐姐好似連門都進(jìn)不去呢! (一起去大房子)12.一起去大房子，8個兄弟姐妹擠在一個房間里，小弟弟說：“我的屁股都被擠在外面了呢 (小的去小房

47、間，大的去大房間)13.咦，這個想法聽起來不錯哦，我們一起看一下弟弟妹妹是不是去了小的房間呢?(PPT出示小圖形去小房間)14.還剩下三個大哥哥大姐姐，它們舒舒適服地進(jìn)了個大房間(PPT出示)15.PPT出示數(shù)字5.3.5個小伴侶住在了小房間，3個大姐姐大哥哥住進(jìn)了大房間，你們和他們都找對了房間。16.打開課本，指導(dǎo)完成課本上的圖形分類(做一道題發(fā)放一次幼兒用貼)17.指導(dǎo)完成第3頁數(shù)糖果，并指導(dǎo)幼兒說出哪個動物分到的糖果比別人的少(小豬)它有幾顆?(4顆)小兔和小狗分到幾顆?(1顆)18.在黑板上講解給花瓶涂色，四個花瓶，分離裝有5朵、6朵、5朵、4朵小花(幼兒數(shù)數(shù)后的到的結(jié)果)19.師示范

48、把有5朵小花的花瓶里面的小花涂上色彩(師發(fā)蠟筆)20.幼兒自己完成幼兒用書給花瓶涂色21.作業(yè)支配：數(shù)學(xué)練習(xí)冊第3頁22.結(jié)束教學(xué)教學(xué)反思幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐盛材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可挑選性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，。并大膽的表述自己的主意。幼兒的自主性，挑選性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。利用一系列的嬉戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開展的拼圖嬉戲環(huán)節(jié)，比較符合幼兒的愛好和閱歷，激勵了幼兒自主探究。14、大班數(shù)學(xué)多角度分類教案反思設(shè)計(jì)背景在

49、舉行數(shù)學(xué)教導(dǎo)時，舉行分類、排序、對立等學(xué)習(xí)，有助進(jìn)展幼兒的思維。分類是把具有相同特征的物體舉行分組。幼兒可以學(xué)習(xí)按物體的某一個(或兩個)外部特征(色彩、外形、大小)舉行分類，按物體的特征舉行多角度分類及按物體內(nèi)在的包含關(guān)系舉行層次分類。分類、排序和對應(yīng)這三項(xiàng)活動可以為幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的概念打基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)1、能從多個角度來分類，試試自己說出分類的標(biāo)準(zhǔn)，在同一分類標(biāo)準(zhǔn)下能將物品分完。2、樂觀地參加活動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒觀看、分析的能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)1.引領(lǐng)幼兒觀看，找出物體的某種特征，并舉行多角度分類。2.讓幼兒明了自己在挑選了一

50、項(xiàng)分類特征時，要始終按同一標(biāo)準(zhǔn)舉行。活動預(yù)備1、 教具預(yù)備：“分類娃娃”。2、 學(xué)具預(yù)備：“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。3、 操作冊?；顒舆^程(活動過程的表達(dá)不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表達(dá)基本環(huán)節(jié))1.準(zhǔn)備活動。師生相互問候。嬉戲：五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌，一邊做相應(yīng)的動作。2.集體活動。創(chuàng)設(shè)情境：十個娃娃來做客，他們各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。請幼兒操作學(xué)具“分類娃娃”，說說自己分類的辦法，如按性別分，按衣服樣式分，按動作分等，鼓舞幼兒從多角

51、度舉行分類，進(jìn)展幼兒蔓延性思維。請幼兒翻開操作冊，看圖提問：圖上有幾只雞寶寶?再請幼兒把這些小雞分成兩部分，嘗試有哪些不同的分法，如按類型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。3.分組活動。第一組：分“水果”。將圖片中的水果按色彩、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類，并動手?jǐn)[一擺。其次組：分積木。先將積木按大小、色彩、外形等不同特征舉行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思量：是積木多，還是紅色積木多?第三組：分扣子。將盤中的扣子分成兩類，說說有哪些不同的分法，如按大小外形、色彩、材料、有眼無眼舉行分類等。4.溝通小結(jié)，整理學(xué)具。請幾名幼兒講講自己在活動中的分類辦法，老師小結(jié)。引領(lǐng)

52、幼兒整理學(xué)具。教學(xué)反思教學(xué)活動還可以延長：1. 在區(qū)角活動中，對玩具、文具等舉行多角度分類。2.通過日常活動中的排隊(duì)嬉戲，練習(xí)分類。3.對于能力強(qiáng)的幼兒，可在分組活動過程中滲透物體的包含關(guān)系，例如分組活動中其次組，當(dāng)幼兒將積木按色彩、大小、外形舉行分類后，可請幼兒點(diǎn)數(shù)分類后的積木數(shù)量和積木總數(shù)，說說是紅積木多還是積木多，是圓形積木多還是積木多等。4.家長和幼兒一起完成操作冊。15、大班數(shù)學(xué)二次分類教案反思設(shè)計(jì)意圖：分類是把物體分成各具共同屬性的幾組，也就是根據(jù)一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的屬性指的是物體的外形、色彩、大小、粗細(xì)、長短、高矮、厚薄以及數(shù)量等。分類的結(jié)果實(shí)際是集合

53、的詳細(xì)形式，它有利于協(xié)助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關(guān)物體的分類在幼兒園計(jì)算教學(xué)中占有相當(dāng)重的比例。分類能力是幼兒熟悉數(shù)和學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的基礎(chǔ)。依據(jù)大班幼兒喜愛探索、有劇烈的奇怪心和求知欲的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒對圖形特征的理解與愛好，我設(shè)計(jì)了此活動來協(xié)助幼兒理解層級分類，體悟內(nèi)包含關(guān)系。在材料的提供上，注重了多樣性 ，力求調(diào)動幼兒的探究愛好，并且在難度上也分出層次，滿足不同能力孩子的需要。在過程的設(shè)計(jì)上，主要利用閱歷回憶、直接地探究、體悟等方式來激活幼兒學(xué)習(xí)的主動性與樂觀性?；顒幽繕?biāo)：學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征舉行二次分類，體悟類包含關(guān)系。進(jìn)展觀看、分辨、歸案的能力。提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)

54、慣。活動預(yù)備：教具：課件;色彩、大小不同的三角形、圓形圖片若干個;學(xué)具：帽子、手套、背心圖片每人一套活動過程：一、導(dǎo)入：展示圖形王國，激活幼兒愛好;二、學(xué)習(xí)二次分類1.觀看演示。展示圖形，讓幼兒觀看其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒舉行研究。2.幼兒研究回答后，老師挑選一種分法舉行演示，如：將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上引發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。老師演示分法。3.老師小結(jié)：可先將圖形按外形分，再按大小分;也可先按大小分，再按外形分;4. 學(xué)習(xí)對圖片作二次分類。發(fā)放操作材料，讓幼兒觀看圖片的形狀特征，然后按其特征舉行二次分類。三、 閱歷遷移。嬉戲

55、看誰站得快，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。四、活動小結(jié)，老師對幼兒分類活動中浮現(xiàn)的問題，分析、解決，協(xié)助幼兒獲得分類閱歷。延長：提供二次分類板及各種材料紙讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)層級分類(在各種圖形的層級分類基礎(chǔ)上可引領(lǐng)幼兒擴(kuò)展到動植物的層級分類)活動反思：在數(shù)學(xué)教學(xué)中必需強(qiáng)調(diào)讓幼兒親自操作材料,在實(shí)際的操作中探究和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性閱歷。幼兒惟獨(dú)在“做”的過程中,在與材料互相作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或邏輯有所體悟,才可能獲得直接的閱歷。16、大班數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)逐級分類教案反思活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒找出動物的不同特征，舉行二次逐級分類。2、引領(lǐng)幼兒嫻熟地運(yùn)用電腦舉行數(shù)學(xué)操作活動，

56、激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒又仉y點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒從不同特征、范圍舉行分類?；顒宇A(yù)備：多媒體課件一套、多媒體學(xué)件人手一份活動過程：一、集體活動：1、師：在森林里，獅子大王為小動物們造了三幢小洋房。小動物們知道了都想搬進(jìn)去住。我們來看一下都有哪些小動物。(幼兒敘述)有狐貍、小白兔、小花貓、啄木鳥、貓頭鷹、小喜鵲、小山羊、小松鼠、大老虎、小猴子、小麻雀、百靈鳥、小蜻蜓、大象2、師：惟獨(dú)三間房，這么多動物要住，怎么分才干使小動物們愜意呢?獅子大王犯難了，請小伴侶幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。3、幼兒研

57、究辦法，老師在電腦上演示。4、師總結(jié)：我們可以根據(jù)小動物的色彩、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇狠程度或者其它特征來分?！袄匣⒑酮{子最厲害，他們分一間屋”“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛” 二、簇?fù)砘顒樱?二次分類)1、師：小動物們住在一起后，覺得不舒適。它們請獅王再為它們造房子。這一次獅王為每一間小洋房造兩間小房子，請小洋房里動物搬到兩間小房子里去。 幼兒在自己的電腦上操作，老師巡回指導(dǎo)。2、請幼兒敘述自己的分法。3、師小結(jié)：小伴侶分的辦法無數(shù)：有些按動物翅膀多少分，有些按動物腳的多少分，有些按動物的叫聲分我們發(fā)覺只要找到動物的一個特征

58、就可以將它們分開來。三、幼兒自主分類：1、師：小伴侶們分的本事著么大，獅王再請你們幫它一個忙。兔媽媽生了許多小兔子，長得差不多分也分不清，請你們分一下，一樣的放在一起。2、幼兒電腦上操作。3、幼兒自由溝通分法。兔子長得都差不多，但是有小白兔、小黑兔、小灰兔這是按色彩分;有些按兔子的眼睛不同的色彩分;有些按兔子的耳朵長短分;有些按兔子的體重分活動反思：使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟，感觸生活中到處有數(shù)學(xué)，這樣設(shè)計(jì)使本節(jié)課的教學(xué)效果很好。不但激活了孩子的學(xué)習(xí)愛好還很好的完成教學(xué)目標(biāo)。同時也拉近了師生距離。孩子們樂于參加課堂嬉戲，喜愛聽教師指揮。達(dá)到了讓幼兒樂觀參加課堂活動的目的，激活孩子們的參加意識。利用

59、幼兒的參加，讓孩子們用眼觀看、用口表述、專心思量的方式更好的使教學(xué)舉行下去。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的詳細(xì)環(huán)節(jié)之中舉行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中伙伴之間有充分的溝通。培養(yǎng)了孩子們的合作能力。17、大班數(shù)學(xué)活動分類與數(shù)數(shù)教案反思活動目標(biāo)1.利用活動使幼兒能從生活、嬉戲中感觸事物的關(guān)系，學(xué)會如何分類。2.利用幼兒的操作、探究，培養(yǎng)幼兒發(fā)覺、觀看比較、歸納事物特征的規(guī)律思維能力3.體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性?；顒宇A(yù)備樹葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干?；顒舆^程一、律動導(dǎo)入漂亮的大森林

60、里來了許多的小動物，小伴侶們喜愛他們嗎?還記得我們學(xué)的歌曲我愛我的小動物嗎?小伴侶們一起來唱一遍。(播放課件)二、創(chuàng)設(shè)情境說呀!在漂亮的大森林里，森林動物超市開業(yè)了，許多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房歇息，小動物們都想去歇息。我們來看一下都有哪些小動物?1.展示圖片小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜2.師：惟獨(dú)三間房，這么多動物要住，怎么分才干使小動物們愜意呢?小動物們都犯難了，請小伴侶幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。3.幼兒小組研究分法。4.找幼兒試著分類并說出分類的理由。師總結(jié)：我們可以根據(jù)小動物的色彩、活動的范圍：