大班美術教案有趣的石頭畫反思

1、Word 大班美術教案有趣的石頭畫反思 大班美術教案好玩的石頭畫反思可能是您在查找幼兒園大班美術教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術教案好玩的石頭畫反思 活動目標： 1.了解石頭在生活中的作用。 2.能利用石頭進行藝術創(chuàng)作。 3.體驗創(chuàng)作的樂趣。 4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動重難點： 重點：能用毛筆勻稱地在石頭上涂色。 難點：利用石頭的造型進行藝術創(chuàng)作。 活動預備： 1.收集的不同外形的石頭若干。 2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。 3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。 4.我是一顆小小的石頭CD曲。 活動過程： 一、引起愛好，溝通爭論師：小伴侶們，我給你們帶

2、來了一樣東西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小伴侶說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢? 二、示范觀賞提出要求1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。 2.老師示范 ，提出要求。 師：有些石頭畫是依據(jù)石頭外形來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是依據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，(教案出自：快思教案網)看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層美麗的顏色，換顏色時肯定要把筆在水桶里涮潔凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸潔凈。再蘸上顏料畫上美麗的圖案，假如有顏色遇到手上要用濕毛巾準時擦手。將石頭

3、放到盤子里，添畫上美麗的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。 3.播放好看的石頭畫，請幼兒觀賞石頭畫作品。 師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。 三、啟發(fā)引導，拓展想象1.溝通、想象。 師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜愛的石頭造型，說給同伴聽一聽。 2.老師賜予適當指導。 四、幼兒創(chuàng)作，老師指導師：石頭王國要舉辦一個石頭創(chuàng)意展需要很多奇怪的石頭畫作品，小伴侶們都是小小藝術家，快來大顯身手吧。 活動反思： 1、 這堂課孩子們特別喜愛，既符合幼兒的年齡特點，又充分調動了孩子們的樂觀性 。 2、 只是在操作過程中，有的幼兒不愿大膽想象，觀察別人裝飾什么他就裝飾成什么，沒有創(chuàng)新。 3

4、、 在創(chuàng)編故事這個環(huán)節(jié)，有的幼兒語言表達力量不夠豐富，表達力欠缺。 2、大班美術活動教案：好玩的石頭畫教案(附教學反思) 設計背景 石頭是我們生活中非常常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)覺，可以說該活動是生成于孩子的愛好。石頭對于孩子來說是非常常見，非常熟識的，這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。 活動目標 1、學習運用顏料或各種幫助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。 2、能大膽的進行石頭的組合，制造出新奇的形象。 3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，進展幼兒的想象力、制造力和語言表達力量。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制

5、造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 重點難點 從技能方面，發(fā)揮想象力，能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物，在這基礎上，在利用各種幫助材料來完善整個石頭畫;二是有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種幫助材料。 活動預備 1、各種外形的小石頭(已洗凈涼干并分類) 2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。 3、各組一塊抹布。 活動過程 (一)老師以圖片引入，出示范例，引導幼兒觀看爭論。 問題：1、他們是什么做的呀? 2、你們覺得這塊小石頭象*嗎? 3、*和*有什么不一樣的呀? (二)老師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么? 要求：1、每個小伴侶去

6、選擇一塊自己最喜愛的石頭，玩玩、說說、想想它的外形象什么，可以變成什么? 2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么? 3、假如將石頭組合起來，你覺得它又象什么? (三)老師介紹制作方法，引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最終對紙盒進行裝飾，完成作品。 (四)老師提出活動要求 要求：1、小伴侶要先想好要把你的小石頭變成什么。 2、要用上各種好看的顏色。 3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。 (五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，老師指導 老師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓舞幼兒大膽選擇各種幫助材料及工

7、具。 (六)創(chuàng)編故事 老師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。 教學反思 (一)本次活動的勝利之處 在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種幫助材料。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。 (二)本次活動的不足之處及提出新的設想 在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處： 1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思索，假如我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的留意力。在幼

8、兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的留意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。 2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前預備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預定的目標外，老師課前的預備活動也是非常重要的，這里所說的預備既包括學問方面的預備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。 3、剛開頭的引入過于繁瑣

9、，導致了在后面介紹制作方法，特殊是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清晰，導致后面孩子們在操作的時候消失了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了有較好的組織力量外，還能具備較好的口語表達力量，假如把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務素養(yǎng)外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠 “聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。 4、老師的范例過小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀看的不便。原來范例在這

10、個活動中是起到一種示范并幫助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。 (三)幼兒的創(chuàng)新之處 在整個活動中，幼兒的想象力及制造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有很多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人，最終用稻草給小人弄了一頭漂亮的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外，也有很多孩子對石頭外型觀看的非常認真，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，許多孩子的作品都讓我們刮目相看。 總之，作為一名剛剛轉崗的年輕老師來說，我還存在著很多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老

11、老師好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的學問來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子動身，了解孩子，貼近孩子。 3、大班美術好玩的石頭畫教案反思 活動目標： 1.了解石頭在生活中的作用。 2.能利用石頭進行藝術創(chuàng)作。 3.體驗創(chuàng)作的樂趣。 活動重難點： 重點：能用毛筆勻稱地在石頭上涂色。 難點：利用石頭的造型進行藝術創(chuàng)作。 活動預備： 1.收集的不同外形的石頭若干。 2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。 3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。 4.我是一顆小小的石頭CD曲。 活動過程： 一、引起愛好

12、，溝通爭論師：小伴侶們，我給你們帶來了一樣東西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小伴侶說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢? 二、示范觀賞提出要求 1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。 2.老師示范 ，提出要求。 師：有些石頭畫是依據(jù)石頭外形來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是依據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層美麗的顏色，換顏色時肯定要把筆在水桶里涮潔凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸潔凈。再蘸上顏料畫上美麗的圖案，假如有顏色遇到手上要用濕毛巾準時

13、擦手。將石頭放到盤子里，添畫上美麗的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。 3.播放好看的石頭畫，請幼兒觀賞石頭畫作品。 師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。 三、啟發(fā)引導，拓展想象 1.溝通、想象。 師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜愛的石頭造型，說給同伴聽一聽。 2.老師賜予適當指導。 四、幼兒創(chuàng)作，老師指導師：石頭王國要舉辦一個石頭創(chuàng)意展需要很多奇怪的石頭畫作品，小伴侶們都是小小藝術家，快來大顯身手吧。 活動反思： (一)本次活動的勝利之處 在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種

14、幫助材料?？梢哉f孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。 (二)本次活動的不足之處及提出新的設想 在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處： 1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思索，假如我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的留意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的留意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。 2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前預備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的

15、觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預定的目標外，老師課前的預備活動也是非常重要的，這里所說的預備既包括學問方面的預備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。 3、剛開頭的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特殊是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清晰，導致后面孩子們在操作的時候消失了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了有較好的組織力量外，還能具備較好的口語表達力量，假如把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒

16、聽明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務素養(yǎng)外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠 “聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。 4、老師的范例過小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀看的不便。原來范例在這個活動中是起到一種示范并幫助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。 (三)幼兒的創(chuàng)新之處 在整個活動中，幼兒的想象力及制造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有很多創(chuàng)新之處

17、。如用石頭組合了一個小人，最終用稻草給小人弄了一頭漂亮的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外，也有很多孩子對石頭外型觀看的非常認真，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，許多孩子的作品都讓我們刮目相看。 總之，作為一名剛剛轉崗的年輕老師來說，我還存在著很多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老老師好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的學問來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子動身，了解孩子，貼近孩子。 4、大班美術活動好玩的石頭畫教案反思 活動

18、目標： 1、學習運用顏料或各種幫助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。 2、能大膽的進行石頭的組合，制造出新奇的形象。 3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，進展幼兒的想象力、制造力和語言表達力量。 4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5、進一步學習在指定的范圍內勻稱地進行美術活動。 活動預備： 1、各種外形的小石頭(已洗凈涼干并分類) 2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。 3、各組一塊抹布。 活動過程： (一)老師以動畫片形象引入，出示范例，引導幼兒觀看爭論。 問題： 1、他們是什么做的呀? 2、你們覺得這塊小石頭象*嗎?

19、 3、*和*有什么不一樣的呀? (二)老師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么? 要求： 1、每個小伴侶去選擇一塊自己最喜愛的石頭，玩玩、說說、想想它的外形象什么，可以變成什么? 2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么? 3、假如將石頭組合起來，你覺得它又象什么? (三)老師介紹制作方法，引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最終對紙盒進行裝飾，完成作品。 (四)老師提出活動要求 要求： 1、小伴侶要先想好要把你的小石頭變成什么。 2、要用上各種好看的顏色。 3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。 (五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，老

20、師指導 老師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓舞幼兒大膽選擇各種幫助材料及工具。 (六)創(chuàng)編故事 老師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。 活動反思： 1、 這堂課孩子們特別喜愛，既符合幼兒的年齡特點，又充分調動了孩子們的樂觀性 。 2、 只是在操作過程中，有的幼兒不愿大膽想象，觀察別人裝飾什么他就裝飾成什么，沒有創(chuàng)新。 3、 在創(chuàng)編故事這個環(huán)節(jié)，有的幼兒語言表達力量不夠豐富，表達力欠缺。 5、大班美術公開課好玩的石頭畫教案反思 活動目標： 1.了解石頭在生活中的作用。 2.能利用石頭進行藝術創(chuàng)作。 3.體驗創(chuàng)作的樂趣。 4.感受作品的美感。 5.感

21、受顏色對比。 活動重難點： 重點：能用毛筆勻稱地在石頭上涂色。 難點：利用石頭的造型進行藝術創(chuàng)作。 活動預備： 1.收集的不同外形的石頭若干。 2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。 3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。 4.我是一顆小小的石頭CD曲。 活動過程： 一、引起愛好，溝通爭論師：小伴侶們，我給你們帶來了一樣東西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小伴侶說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢? 二、示范觀賞提出要求1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。 2.老師示范 ，提出要求。 師：有些石頭畫是依據(jù)石頭外形來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是依據(jù)石頭

22、組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層美麗的顏色，換顏色時肯定要把筆在水桶里涮潔凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸潔凈。再蘸上顏料畫上美麗的圖案，假如有顏色遇到手上要用濕毛巾準時擦手。將石頭放到盤子里，添畫上美麗的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。 3.播放好看的石頭畫，請幼兒觀賞石頭畫作品。 師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。 三、啟發(fā)引導，拓展想象1.溝通、想象。 師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜愛的石頭造型，說給同伴聽一聽。 2.老師賜予適當指導。 四、幼兒創(chuàng)作，老師

23、指導師：石頭王國要舉辦一個石頭創(chuàng)意展需要很多奇怪的石頭畫作品，小伴侶們都是小小藝術家，快來大顯身手吧。 活動反思： (一)本次活動的勝利之處 在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種幫助材料?？梢哉f孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。 (二)本次活動的不足之處及提出新的設想 在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處： 1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思索，假如我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比

24、較能夠集中幼兒的留意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的留意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。 2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前預備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預定的目標外，老師課前的預備活動也是非常重要的，這里所說的預備既包括學問方面的預備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等

25、。 3、剛開頭的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特殊是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清晰，導致后面孩子們在操作的時候消失了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了有較好的組織力量外，還能具備較好的口語表達力量，假如把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務素養(yǎng)外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠 “聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。 4、老師的范例過小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了

26、幼兒觀看的不便。原來范例在這個活動中是起到一種示范并幫助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。 (三)幼兒的創(chuàng)新之處 在整個活動中，幼兒的想象力及制造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有很多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人，最終用稻草給小人弄了一頭漂亮的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外，也有很多孩子對石頭外型觀看的非常認真，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，許多孩子的作品都讓我們刮目相看。 總之，作為一名剛剛轉崗的年輕老師來說，我還存在著很多不足之處，所以在以后的工

27、作、學習、生活中，我還要跟老老師好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的學問來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子動身，了解孩子，貼近孩子。 6、大班美術優(yōu)質課好玩的石頭畫教案反思 設計思路： 幼兒園綱要指出，教育活動內容的選擇要既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。藝術領域也明確要求;指導幼兒利用身邊的物品或材料制作玩具手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動，而大班的幼兒具有肯定的想象力，因此我以石頭為主材料開展了好玩的石頭、大家畫畫看的嬉戲，讓幼兒依據(jù)石塊的外形

28、大膽的想象，用顏色艷麗的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗到接觸大自然自立創(chuàng)作的歡樂，又增加了他們在不同材質上活動的力量。 活動目標： 1、引導幼兒依據(jù)石頭的形狀大膽的想象，嘗試借助幫助材料制造性的裝飾石頭。 2、能大膽的進行石頭的組合，制造出新奇的形象。 3、體驗石頭畫的樂趣。 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。 5、依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。 活動重、難點： 活動重點：引導幼兒大膽想嘗試運用幫助材料制造性的裝飾石頭。 活動難點：能按自己的意愿制作石頭畫。 活動預備： 1.各種不同外形的石頭。 2、油畫棒、棉簽、皺紋紙、絲帶等。 3、各組一塊抹布。 活動過程： 一、以嬉戲的形式，引

29、出問題，激發(fā)幼兒的愛好。 師：小伴侶看看老師帶來什么? 師：我們和石頭伴侶玩躲貓貓的嬉戲，請小伴侶猜一猜石塊上畢竟有什么?看小伴侶們猜的準不準? (以嬉戲的形式導入課題讓幼兒充分了解幼兒對石頭產生深厚的愛好。) 二、引導爭論，啟發(fā)想象 1.溝通、想象。 師：(這是老師和小伴侶一起收集到的石頭，每人選一塊自己喜愛的石頭看一看摸一摸再想一想它像什么? 幼：臉蛋兒、烏龜、頭、金魚師：小伴侶的想象真豐富， 令老師都特別佩服。 2.老師適時賜予孩子技能技巧上的支持師：(出示兩塊石頭)小伴侶能用兩塊石頭變成什么呢? 幼：娃娃、長頸鹿、老虎、船、火車師：你會把它怎樣擺放變成娃娃、長頸鹿、老虎、小船的呢? 3

30、、老師請個別幼兒操作，并說說怎么樣給它裝飾成這些物體呢? 幼:在石頭上畫上五官， 用皺紋紙可以做頭發(fā);用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚。 (通過想象和溝通，孩子們發(fā)覺，原來利用石頭的外形和一些幫助材料，可以創(chuàng)作出不同的作品。當孩子思考怎樣把兩塊石頭放在一起時，老師的啟發(fā)與引導能使孩子的想象更加合理。) 三、老師示范，提出要求。 1、師：(出示示范畫娃娃)這個是已經化了妝的石頭，現(xiàn)在變成了什么? 幼：娃娃臉。那是怎么樣把它變成娃娃的呢?再出示小魚示范作品。 師：剛才這些作品都是用什么給它化妝的呢? 幼:水粉顏料。 2、老師示范 。 3、觀賞顏料石頭畫作品。(放石頭畫圖片觀賞)4、

31、介紹材料，提出要求： (1)、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫用具。 (2)、先讓幼兒取石頭在墊板上 ，再觀看石頭的外形像什么，可以用來做什么，然后再進行裝扮。 (3)、寧靜操作，留意衛(wèi)生。 (先出示范畫，在示范，最終觀看有關石頭圖片，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接閱歷;讓直接進入創(chuàng)作角色的機會，孩子在選擇時就特別明確自己要做什么，怎么做。) 四、作品賞析: 提示幼兒將完成的作品陳設到展臺上，鼓舞沒完成的幼兒也將作品陳設上去，引導孩子相互觀賞，相互溝通，共同提高。 (此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了展現(xiàn)自己作品的條件，即使沒來得及完成的幼兒也將作品陳設上去。同時，讓幼兒熟悉到在制造過程中也付出

32、了努力和才智。作為老師，應敬重幼兒在進展水平力量閱歷等方面的個體差異，因人施教、努力使每個幼兒都能獲得滿意與勝利，從而不斷激發(fā)孩子對藝術活動的愛好和熱忱。) 活動反思： 美術創(chuàng)作來源于生活，本次活動作品表現(xiàn)的是生活的內容。為了引發(fā)孩子樂觀爭論、自主探究的欲望?；顒又欣蠋熡行У闹笇Х绞胶腿诵曰淖髌氛褂[賞析，讓幼兒的制造性得到進一步的萌芽開花和結果，活動目標的達成度較高。作為藝術領域中的美術教育活動，提倡的是自由表達、共性展現(xiàn)。我們要敬重每個幼兒的想法與制造，確定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，共享他們制造的歡樂。 7、大班美術活動設計好玩的石頭畫教案反思 設計思路： 幼兒園綱要指出，教育活

33、動內容的選擇要既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。藝術領域也明確要求;指導幼兒利用身邊的物品或材料制作玩具手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動，而大班的幼兒具有肯定的想象力，因此我以石頭為主材料開展了好玩的石頭、大家畫畫看的嬉戲，讓幼兒依據(jù)石塊的外形大膽的想象，用顏色艷麗的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗到接觸大自然自立創(chuàng)作的歡樂，又增加了他們在不同材質上活動的力量。 活動目標： 1、引導幼兒依據(jù)石頭的形狀大膽的想象，嘗試借助幫助材料制造性的裝飾石頭。 2、能大膽的進行石頭的組合，制造出新奇的形象。 3、體驗石頭畫的樂趣。 4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培

34、育幼兒對美術的喜愛之情。 5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。 活動重、難點： 活動重點：引導幼兒大膽想嘗試運用幫助材料制造性的裝飾石頭?；顒与y點：能按自己的意愿制作石頭畫。 活動預備： 1.各種不同外形的石頭。 2、油畫棒、棉簽、皺紋紙、絲帶等。 3、各組一塊抹布。 活動過程： 一、以嬉戲的形式，引出問題，激發(fā)幼兒的愛好。 師：小伴侶看看老師帶來什么? 師：我們和石頭伴侶玩躲貓貓的嬉戲，請小伴侶猜一猜石塊上畢竟有什么?看小伴侶們猜的準不準? (以嬉戲的形式導入課題讓幼兒充分了解幼兒對石頭產生深厚的愛好。)二、引導爭論，啟發(fā)想象1.溝通、想象。 師：(這是老師和小伴侶一起收集到的石頭

35、，每人選一塊自己喜愛的石頭看一看摸一摸再想一想它像什么? 幼：臉蛋兒、烏龜、頭、金魚師：小伴侶的想象真豐富， 令老師都特別佩服。 2.老師適時賜予孩子技能技巧上的支持師：(出示兩塊石頭)小伴侶能用兩塊石頭變成什么呢? 幼：娃娃、長頸鹿、老虎、船、火車師：你會把它怎樣擺放變成娃娃、長頸鹿、老虎、小船的呢? 3、老師請個別幼兒操作，并說說怎么樣給它裝飾成這些物體呢? 幼:在石頭上畫上五官， 用皺紋紙可以做頭發(fā);用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚。 (通過想象和溝通，孩子們發(fā)覺，原來利用石頭的外形和一些幫助材料，可以創(chuàng)作出不同的作品。當孩子思考怎樣把兩塊石頭放在一起時，老師的啟發(fā)與引導

36、能使孩子的想象更加合理。)三、老師示范，提出要求。 1、師：(出示示范畫娃娃)這個是已經化了妝的石頭，現(xiàn)在變成了什么? 幼：娃娃臉。那是怎么樣把它變成娃娃的呢?再出示小魚示范作品。 師：剛才這些作品都是用什么給它化妝的呢? 幼:水粉顏料。 2、老師示范 。 3、觀賞顏料石頭畫作品。(放石頭畫圖片觀賞)4、介紹材料，提出要求： (1)、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫用具。 (2)、先讓幼兒取石頭在墊板上 ，再觀看石頭的外形像什么，可以用來做什么，然后再進行裝扮。 (3)、寧靜操作，留意衛(wèi)生。 (先出示范畫，在示范，最終觀看有關石頭圖片，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接閱歷;讓直接進

37、入創(chuàng)作角色的機會，孩子在選擇時就特別明確自己要做什么，怎么做。)四、作品賞析: 提示幼兒將完成的作品陳設到展臺上，鼓舞沒完成的幼兒也將作品陳設上去，引導孩子相互觀賞，相互溝通，共同提高。 (此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了展現(xiàn)自己作品的條件，即使沒來得及完成的幼兒也將作品陳設上去。同時，讓幼兒熟悉到在制造過程中也付出了努力和才智。作為老師，應敬重幼兒在進展水平力量閱歷等方面的個體差異，因人施教、努力使每個幼兒都能獲得滿意與勝利，從而不斷激發(fā)孩子對藝術活動的愛好和熱忱。)活動反思： 美術創(chuàng)作來源于生活，本次活動作品表現(xiàn)的是生活的內容。為了引發(fā)孩子樂觀爭論、自主探究的欲望。活動中老師有效的指導方式和人性化的作品

38、展覽賞析，讓幼兒的制造性得到進一步的萌芽開花和結果，活動目標的達成度較高。作為藝術領域中的美術教育活動，提倡的是自由表達、共性展現(xiàn)。我們要敬重每個幼兒的想法與制造，確定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，共享他們制造的歡樂。 教學反思 (一)本次活動的勝利之處 石頭是我們生活中非常常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)覺，可以說該活動是生成于孩子的愛好。來源屈.老師教案網)這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。 在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理

39、的運用各種幫助材料。 (二)本次活動的不足之處及提出新的設想 在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處： 1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思索，假如我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的留意力。 2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前預備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。識方面的預備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。 3、老師的范例過小，不利于幼兒的觀看。 8、大班美術活動教案：好玩的

40、手掌畫教案(附教學反思) 設計意圖： 大班幼兒已有熟悉自己手的先備學問，平常，幼兒也常運用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，通過活動，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更熟悉自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個部位，活動中我借由繪本好玩的手掌畫引導孩子發(fā)揮制造，由于繪本中的內容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的，非常新奇好玩，我想這對于孩子們來說肯定是個很好的繪本教材，肯定能激發(fā)孩子們的制造性思維。讓繪本活動與美術活動有機地整合在一起，讓孩子用添畫的方法來表現(xiàn)手掌畫的奇妙。 活動目標： 1.引導幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。 2.通過感受手掌畫的好玩與多變，在觀賞

41、中獲得開心的閱歷。 3.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動重點難點： 活動重點： 在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。 活動難點： 能大膽地進行想像、表達，有肯定的制造力。 活動預備： 課件好玩的手掌畫、各種顏料、毛筆等。 活動過程： 一、出示手掌印，引起幼兒愛好。 1.出示手掌印提問：這是什么? 2.今日老師帶來了一本跟手掌有關的書，特別好玩，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。 二、引導幼兒理解繪本內容。 1.播放課件，老師引導幼兒觀看理解畫面，并用簡短的語言表

42、述幻燈片的內容。 幻燈片1：星期天的早晨，天氣真好，太陽公公對著我們瞇瞇笑。 幻燈片2：，“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車，哦，原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可興奮了。 幻燈片3：汽車歡樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧!他們來到了動物園。 幻燈片4：動物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進去看看呢?好吧，就讓我們快進去參觀吧! 幻燈片5：哇!快看，大象拿著紅蘋果來歡迎我們了。 幻燈片6：我們再去湖邊看看，咦，一只潔白的天鵝，正閑適的停在湖面上。 幻燈片6：游啊游，游啊游，一條漂亮的魚，從天鵝下面游過。 幻燈片7：天慢慢黑了，他們游玩了一天也該回家了。 2.提問

43、：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么? 三、幼兒嘗試進行手掌印創(chuàng)作。 1.手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢? 2.我們也來試試，讓手掌變成一個個好玩的圖案吧。今日我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己喜愛的顏料刷在手掌上，然后進行添畫。等下在刷顏料的時候，先將衣服袖子拉高，用完一種顏料想換另一種顏料時先將筆放回原來的框子里。 四、作品觀賞。 1.老師為你們預備了一臺大的電視機，假如你變好了可以到那里表演給客人老師看。 2.你們的表演真精彩，讓我們去表演給弟弟妹妹看看。 活動反思： 通過試教后，發(fā)覺用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對于大班的

44、孩子來說過于簡潔，所以我轉變了以前的美術活動畫在紙上，今日讓幼兒嘗試畫在手掌上，然后進行表演，幼兒的愛好比較深厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內容有點偏向于手印畫，最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手，來變變，這樣在觀賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。 9、大班美術活動教案：好玩的水墨畫教案(附教學反思) 活動目標： 1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感愛好。 2、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技

45、巧和藝術氣質。 活動預備： 水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾 活動過程： (一)、熟悉筆墨紙硯，感受中國水墨文化， 1、出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟識的紙到墨，讓幼兒熟悉墨、墨水。 2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲) 3、提問幼兒是否喜愛，有什么感受。(漂亮、快樂、傲慢) (二)、查找水墨畫中藏著什么 1、觀賞三幅畫，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀看，有不同的效果。 2、觀賞水墨視頻“信任品牌的力氣”，得出：墨去了水里，每次流淌都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”

46、 總結：把墨滴在水里，讓它流淌，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。 (三)、學習制造：(音樂) 1、 老師示范：滴墨印畫 講明要求：滴墨 輕搖，使之流淌(不能搖勻) 將紙放入水面 提出來 2、 幼兒操作(桌子上每人兩個盤子，一個放水預備讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次) 3、 作品展現(xiàn) 活動反思： 請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟識的紙張與筆，聯(lián)系熟悉了解文房四寶中的墨，熟悉墨汁，并在觀賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親自印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的奇妙。

47、 我的第一次教學中沒有讓孩子們共同觀賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇異的感嘆，以及孩子在觀賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。其次次在接受了同事們的珍貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展現(xiàn)作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內心的贊美，還有孩子對自己作品的奇妙想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。 10、大班美術好玩的石頭教案反思 設計背景 我國聞名的兒童心理學家和幼兒教育學家陳鶴琴先生曾在他提出的課程論中指出：“大自然、大社會，都是活教材”，他認為大自然、大社會才是活的書、直接的書，應當向大自然。設計此次活動正是源于“活教育

48、”的課程特點，從幼兒熟知的、感愛好的生活入手。在幼兒園里、居住的小區(qū)里，隨處可見鵝卵石鋪成的小路，工人休息的石桌石凳。還有幼兒所見到的玉石制品以及石制工藝品等。以幼兒感愛好的石頭為中心，感知石頭的基本特征，初步了解石頭的作用。熟悉石頭種類的多樣性，知道他們各有特性。進展幼兒的觀看力，激發(fā)幼兒奇怪 心和探究欲望。 活動目標 1、學習運用顏料或各種幫助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。 2、能大膽的進行石頭的組合，制造出新奇的形象。 3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，進展幼兒的想象力、制造力和語言表達力量。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、會用它們

49、大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 重點難點 知道石頭的種類及功能。 活動預備 1、各種外形的小石頭(已洗凈涼干并分類) 2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。 3、各組一塊抹布。 活動過程 (一)老師以動畫片形象引入，出示范例，引導幼兒觀看爭論。 問題： 1、他們是什么做的呀? 2、你們覺得這塊小石頭象什么? 3、他們的樣子是一樣的嗎? (二)老師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么? 要求： 1、每個小伴侶去選擇一塊自己最喜愛的石頭，玩玩、說說、想想它的外形象什么，可以變成什么? 2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么? 3、假如將石頭

50、組合起來，你覺得它又象什么? (三)老師介紹制作方法，可以和同伴一起商議 ，一起合作。引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最終對紙盒進行裝飾，完成作品。 (四)老師提出活動要求 要求： 1、小伴侶要先想好要把你的小石頭變成什么。 2、要用上各種好看的顏色。 3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。 (五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，老師指導 老師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓舞幼兒大膽選擇各種幫助材料及工具。 (六)創(chuàng)編故事 老師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。 教學反思 (一)本次活

51、動的勝利之處 石頭是我們生活中非常常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)覺，可以說該活動是生成于孩子的愛好。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。 在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種幫助材料。 (二)本次活動的不足之處及提出新的設想 在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處： 1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思索，假如我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去

52、操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的留意力。 2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前預備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。識方面的預備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。 3、老師的范例過小，不利于幼兒的觀看。 (三)幼兒的創(chuàng)新之處 在整個活動中，幼兒的想象力及制造力得到了較好的發(fā)揮。 11、大班美術石頭畫的故事教案反思 解石頭在生活中的作用。 2.能利用石頭進行藝術創(chuàng)作。 3.體驗創(chuàng)作的樂趣。 4.依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。 5.培育幼兒良好的作畫習慣。 活動重難點： 1、重點：能用毛筆勻稱地在石頭

53、上涂色。 2、難點：利用石頭的造型進行藝術創(chuàng)作。 活動預備： 1.收集的不同外形的石頭若干。 2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。 3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。 4.我是一顆小小的石頭CD曲。 活動過程： 一、引起愛好，溝通爭論師：小伴侶們，我給你們帶來了一樣東西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小伴侶說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢? 二、示范觀賞提出要求 1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。 2.老師示范 ，提出要求。 師：有些石頭畫是依據(jù)石頭外形來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是依據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石

54、頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層美麗的顏色，換顏色時肯定要把筆在水桶里涮潔凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸潔凈。再蘸上顏料畫上美麗的圖案，假如有顏色遇到手上要用濕毛巾準時擦手。將石頭放到盤子里，添畫上美麗的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。 3.播放好看的石頭畫，請幼兒觀賞石頭畫作品。 師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。 三、啟發(fā)引導，拓展想象 1.溝通、想象。 師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜愛的石頭造型，說給同伴聽一聽。 2.老師賜予適當指導。 四、幼兒創(chuàng)作，老師指導師：石頭王國要舉辦一個石頭創(chuàng)意展需要很多奇

55、怪的石頭畫作品，小伴侶們都是小小藝術家，快來大顯身手吧。 活動反思： (一)本次活動的勝利之處 在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種幫助材料。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。 (二)本次活動的不足之處及提出新的設想 在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處： 1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思索，假如我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的留意力。在幼兒操作完材料后，再

56、來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的留意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。 2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前預備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預定的目標外，老師課前的預備活動也是非常重要的，這里所說的預備既包括學問方面的預備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。 3、剛開頭的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹

57、制作方法，特殊是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清晰，導致后面孩子們在操作的時候消失了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了有較好的組織力量外，還能具備較好的口語表達力量，假如把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務素養(yǎng)外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠 “聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。 4、老師的范例過小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀看的不便。原來范例在這個活動中是起到一種

58、示范并幫助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。 (三)幼兒的創(chuàng)新之處 在整個活動中，幼兒的想象力及制造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有很多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人，最終用稻草給小人弄了一頭漂亮的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外，也有很多孩子對石頭外型觀看的非常認真，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，許多孩子的作品都讓我們刮目相看。 總之，作為一名剛剛轉崗的年輕老師來說，我還存在著很多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老老師好好學習，多看

59、相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的學問來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子動身，了解孩子，貼近孩子。 12、大班美術好玩的手掌畫教案反思 設計意圖： 大班幼兒已有熟悉自己手的先備學問，平常，幼兒也常運用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，通過活動，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更熟悉自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個部位，活動中我借由繪本好玩的手掌畫引導孩子發(fā)揮制造，由于繪本中的內容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的，非常新奇好玩，我想這對于孩子們來說肯定是個很好的繪本教材，肯定能激發(fā)孩子們

60、的制造性思維。讓繪本活動與美術活動有機地整合在一起，讓孩子用添畫的方法來表現(xiàn)手掌畫的奇妙。 活動目標： 1.引導幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。 2.通過感受手掌畫的好玩與多變，在觀賞中獲得開心的閱歷。 3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動重點難點： 活動重點： 在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。 活動難點： 能大膽地進行想像、表達，有肯定的制造力。 活動預備： 課件好玩的手掌畫、各種顏料、毛筆等。 活動過程： 一、出示手掌印，引起幼兒愛好。 1.