大班語言說課稿(6篇)

1、Word - 21 -大班語言說課稿(6篇) “說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是舉行教學(xué)討論、教學(xué)溝通和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)討論形式，也是集體備課的進(jìn)一步進(jìn)展，而則是為舉行說課預(yù)備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點(diǎn)說清“為什么要這樣教”。以下是為大家收集的大班語言說課稿范文(精選6篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。 大班語言說課稿1、活動(dòng)與主題的結(jié)合：近階段我班開展了主題活動(dòng)“我喜愛”，因?yàn)闀r(shí)值年尾，幼兒的家中、商店里處處都有掛歷、臺歷、年歷、日歷等等，幼兒在教室里也在議論這些東西，于是浮現(xiàn)了一個(gè)小主題“我喜愛的掛歷”，許多幼兒都把自己家里的掛歷、臺歷帶到教室里來，閱

2、讀、觀賞掛歷、臺歷的活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生了。幼兒感觸了許多不同風(fēng)格的掛歷、臺歷作品，有動(dòng)物的、有山水的、出名車的、有風(fēng)景的各種各樣類型。在觀賞閱讀的同時(shí)，感觸了多元文化。他們最喜愛的是今日桌上的“看圖說話”臺歷，由于這些作品和畫面是來自幼兒，是幼兒生活內(nèi)容的寫照。所以今日活動(dòng)，我們挑選了這些臺歷。幼兒在觀賞、閱讀掛歷上美麗圖案的同時(shí)，對掛歷、臺歷上的數(shù)字也產(chǎn)生了深厚的愛好，但他們不知道這些數(shù)字到底代表什么？是什么意思？而本次活動(dòng)就是協(xié)助幼兒看懂掛歷，了解這些數(shù)字的意思，并且試試用較清晰的語句表述出自己的主意。那么在這些數(shù)字中，最可以引起幼兒注重的就是彩色數(shù)字。有紅、綠、藍(lán)，他們盼望了解這些數(shù)字所代表

3、的意義。我就鼓舞幼兒自主探究。幼兒紛紛采納了不同方式去了解，有些問父母，有些伙伴間互相溝通等。今日的活動(dòng)就是協(xié)助幼兒理解這些數(shù)字的意義，把幼兒零碎的閱歷加以整合。過節(jié)是幼兒最愛慕的活動(dòng)，在日常過節(jié)時(shí)，“六一”節(jié)是幼兒自己的節(jié)日，他們都相當(dāng)關(guān)注，充分感觸到了自己節(jié)日的歡樂。而春節(jié)是中國人最隆重、最重大的節(jié)日，幼兒受社會環(huán)境的影響會有比較多的切身感觸。但在近階段的平時(shí)交談和研究中，我卻發(fā)覺幼兒對已經(jīng)過去的節(jié)日慶祝活動(dòng)反應(yīng)相當(dāng)稀薄，有些甚至已沒有記憶，因此，今日的活動(dòng)中，我將按照幼兒的反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)。2、活動(dòng)體現(xiàn)的整合性：大家在活動(dòng)過程中能夠看到，囫圇活動(dòng)始終貫通著幼兒尋覓和指認(rèn)數(shù)字的過程，其實(shí)這也是

4、我對活動(dòng)形式的一種試試，也就是說將尋覓和指認(rèn)數(shù)字作為一種手段、一種載體，讓孩子在對數(shù)字的尋覓、指認(rèn)過程中了解掛歷上的數(shù)字和我們生活的關(guān)系，得到諸如語言表述本事、觀看本事、歸類本事、聽辨本事、感觸、合作本事等等多方面綜合本事的提升。3、活動(dòng)的連續(xù)性：今日的活動(dòng)是這個(gè)小主題中的一個(gè)部分，利用今日的活動(dòng)，將幼兒零碎的對掛歷的認(rèn)知和相關(guān)閱歷加以提高，懂得并了解掛歷在我們生活中的重要意義，并在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)、制作掛歷的愛好，讓幼兒可以在熟悉并看懂掛歷以后創(chuàng)作出一本屬于幼兒自己的掛歷。大班活動(dòng)“看掛歷”活動(dòng)任務(wù)：了解掛歷與我們生活的關(guān)系，知道一些掛歷上數(shù)字所代表的意思，試試用較清晰的語句表述自己

5、的主意?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒已觀賞過許多掛歷上的圖案，并在此過程中發(fā)覺了掛歷上有許多數(shù)字，產(chǎn)生了解讀的愛好。2、各種臺歷和掛歷3、五角星粘紙活動(dòng)過程：看看找找，了解數(shù)字1）前幾天我們閱讀觀賞了許多的掛歷、臺歷，有山水的、有動(dòng)物的、還有各種建造的。我們在看掛歷臺歷的時(shí)候，你們還發(fā)覺上面有許多的數(shù)字，不知道它們是什么意思。今日，你們知道了嗎？2）幼兒在研究和集體指認(rèn)中了解表示月份、日期、星期數(shù)字特點(diǎn)。3）老師設(shè)疑，指認(rèn)表示節(jié)假日的色彩不同的數(shù)字。自主分辨，尋覓節(jié)日1）一年里有哪些節(jié)日？（幼兒自主尋覓節(jié)日看看講講）2）師幼共同小結(jié)：掛歷有什么用？掛歷真是我們的好伴侶，我們能夠在掛歷上找到許多的日期。3

6、）在臺歷中尋覓日期*尋覓當(dāng)天的日期，在臺歷上貼上粘紙。*元旦是幾月幾號？請一名幼兒在掛歷上圈圈找找1月1日，感知是紅色的，數(shù)數(shù)還有幾天？遷移閱歷，舒暢表現(xiàn)1）你們這幾天在忙什么？是怎樣迎接新年的？（用多元方式表現(xiàn)）2）新年即將到來，你們想不想設(shè)計(jì)一本自己的掛歷？大班語言說課稿各位評委、教師：大家好！這天我說課的題目是：大班語言活動(dòng)春姑娘的靜靜話。一、說教材：詩歌春姑娘的靜靜話選自幼兒園大班語言教材，這是一首散文詩彌漫兒童情趣的作品，她以生動(dòng)的童話語言描繪了春天萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，詩歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百靈鳥等作為春的使者讓它們彌漫驕傲感，讓人宛然置身于春天漂亮的大自然之

7、中，可以呼吸到春天的氣息，不由自主地感覺自我像春天一樣渾身彌漫活力。散文詩詩歌雖短小，卻彌漫了趣味，想象力豐盛而漂亮，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。春姑娘靜靜地來了！春姑娘來到田野上對著迎春花說了一句靜靜話，迎春花立即滴答滴答地吹起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林、百靈鳥聽了春姑娘的靜靜話立即發(fā)生了什么樣的變化呢？這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。綱要指出：要引領(lǐng)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感觸語言的豐盛和柔美，并透過多種活動(dòng)幫忙幼兒對作品的體悟。詩歌擬人化、富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清晰明白的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感觸，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力。貼合大班幼兒的學(xué)習(xí)特征。幼兒親身感觸到了春天的漂

8、亮，而且意猶未盡。學(xué)習(xí)散文詩歌春姑娘的靜靜話應(yīng)運(yùn)而生，孩子們透過學(xué)習(xí)散文詩可以再次感觸春天的漂亮和勃勃生機(jī)，并萌發(fā)一種專心向上的激情。綱要在語言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能獲得專心應(yīng)答的環(huán)境以及鼓舞幼兒大膽、清晰地表述自我的主意和感觸，進(jìn)展幼兒語文表述潛力和思維潛力。同時(shí)要培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽他人說話的習(xí)慣。按照這一任務(wù)和要求，結(jié)合幼兒的年齡特征和語言進(jìn)展水平，制定以下任務(wù)：1、引領(lǐng)幼兒透過看圖理解散文詩資料，感觸春天漂亮的景色和勃勃生機(jī)帶給我們的歡樂。2、能用愛慕、彌漫趣味的語氣說一說，并能仔細(xì)聆聽別人描述春天美的話句。3引領(lǐng)幼兒透過觀看春天的

9、變化理解詩歌，并透過比較，明了滴答滴答、嘩啦嘩啦、嫩綠嫩綠、搖搖晃擺、嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、在理解詩歌的基礎(chǔ)上試試仿編詩歌。按照任務(wù)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：引領(lǐng)幼兒理解詩歌資料，感觸春天漂亮的景色?；顒?dòng)的難點(diǎn)：在理解散文詩的基礎(chǔ)上仿編散文詩。在這個(gè)過程中，我主要透過引發(fā)提問、動(dòng)作表演、觀察課件、嬉戲等方式讓幼兒理解并掌控詩歌格式，以突破難點(diǎn)。為了出示給幼兒詩歌的柔美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表述，我作了以下的預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：1、實(shí)物投影儀與詩歌匹配的課件。2、春天的漂亮景色圖片五幅。3、觀賞春天歌曲。學(xué)問預(yù)備：感觸春天大自然的漂亮，并舉行描述。二、說教法新綱要指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)

10、的支持者、合、引領(lǐng)者。活動(dòng)中應(yīng)力求構(gòu)成合作式的師幼互動(dòng)，因此本活動(dòng)我除了與幼兒一齊預(yù)備豐盛的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采納相宜的辦法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫忙幼兒認(rèn)識詩歌資料，加深幼兒對作品的理解我采納了直觀教學(xué)法。教師制作相應(yīng)的課件。讓幼兒透過眼、耳、口等多種感觀觀賞作品。2、引發(fā)提問法：在幼兒觀賞了完整的春圖和作品后，用提問的方式引領(lǐng)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)詩歌詩。如教師提問：你最喜愛詩中的哪一句？按照幼兒所說的展示課件中相應(yīng)而論，有目的幫忙幼兒感觸春天的美。3、動(dòng)作表演法：本散文中有許多動(dòng)詞、形容詞，為了避開讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞。我將引領(lǐng)孩子透過動(dòng)作表演

11、加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)蹦蹦跳跳一詞時(shí)請孩子們用小青蛙柔美的舞姿來表現(xiàn)。4、嬉戲法：活動(dòng)中還要求幼兒能感觸詩歌的美，體春天美的景色帶給我們的歡樂，我則采納嬉戲法，由教師飾演春姑娘，在嬉戲中加深體悟。三、說學(xué)法以幼兒為主體，制造條件讓幼兒專心參加語言活動(dòng)，不僅僅豐盛了幼兒的語言詞匯，熬煉了幼兒口語表述潛力，越發(fā)升華了情感，在本活動(dòng)中，幼兒采納的學(xué)法有：1、多種感官參加法：新綱要科學(xué)領(lǐng)域的任務(wù)中明確的指出，能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探索問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎?、溝通，探究的過程和結(jié)果。因此，我在活動(dòng)中，設(shè)計(jì)音樂課件，引領(lǐng)幼兒觀看，聽聽、說說多種方式的參加，對大自然的奇異產(chǎn)生愛好。2、師幼合作法：心理學(xué)

12、指出，凡是人們專心參與體悟過的活動(dòng)，人的記憶效果會顯然的提升。為了讓幼兒對春天的使者有進(jìn)一步的熟悉，我采納了老師和幼兒合作對答法，給幼兒帶給了表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在專心對答老師的活動(dòng)中，理解并學(xué)習(xí)了詩歌的語言，感觸大自然的奇異、漂亮。3、音樂嬉戲法：透過容易舒暢的樂曲，柔美認(rèn)識的旋律的聽覺刺激，有助于幼兒對詩歌語言的記憶，使每個(gè)幼兒都能獲得進(jìn)展和提升，增進(jìn)思維的進(jìn)展。4、試試法，陶行知先生說：做中教、玩中學(xué)、玩中求長進(jìn)，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中我鼓舞幼兒大膽試試仿編詩歌，引領(lǐng)幼兒大膽表現(xiàn)，提升幼兒的口語表述潛力。四、說教學(xué)程序我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)步驟為：激活愛好-觀察多媒體-觀賞散文詩相應(yīng)

13、的象聲詞-創(chuàng)編散文詩-音樂嬉戲（春天）（一）激活愛好（8分鐘）愛好是的教師，在活動(dòng)一開頭，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬裕的活動(dòng)環(huán)境，從嬉戲踏青引出課題：我扮春姑娘，帶孩子們?nèi)ヌで?，在布置成春意盎然的環(huán)境里觀看，聆聽春姑娘的靜靜話，并告知伙伴自我的發(fā)覺。從形式和資料上都吸引了孩子。由于幼兒以無意注重為主，故意注重才開頭萌芽，簡明的導(dǎo)語直接切入主題，有趣的嬉戲，旨在引起幼兒的無意注重，培養(yǎng)幼兒的故意注重。（二）觀察多媒體音樂課件（2分鐘）采納多媒體課件，把幼兒帶入了奇異的大自然，讓幼兒聽一聽，猜一猜，說一說。能再次吸引幼兒注重，激活學(xué)習(xí)的愛好。視覺聽覺的完善結(jié)合，增進(jìn)了幼兒的思維的進(jìn)展。（三）觀賞詩

14、歌（10分鐘）將幼兒已得到的學(xué)問閱歷用詩歌的語言表述出來，詩歌語言容易，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌觀賞3遍之后，采納師生問答的辦法，加深幼兒對詩歌的記憶，同時(shí)也為后面的創(chuàng)編詩歌奠定基礎(chǔ)。（四）創(chuàng)編詩歌：這一個(gè)部分我透過競賽的方式引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運(yùn)用語言、動(dòng)作，表述想象，也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。一開頭，我抓住孩子們好勝的心理提問，你明了春姑娘還會對我們說些什么靜靜話嗎？，激活孩子們大膽想象，并用語言完整地描述，對表述潛力差的幼兒準(zhǔn)時(shí)鼓舞和絕對。（五）音樂嬉戲（春天）活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，老師和幼兒邊唱邊玩嬉戲，使幼兒心情到達(dá)最*，讓幼兒在容易的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。以上是我對組織語言活動(dòng)春姑娘的靜靜話

15、教學(xué)的初步理解和主意，如有不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們批判指正。大班語言說課稿設(shè)計(jì)意圖：各位教師好，這天我要說的是大班語言活動(dòng)：三只小豬。此刻的幼兒都是父母手里的寶物，父母都會對自我的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不肯自我的事情自我做，變得懶散，針對這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，透過生動(dòng)搞笑的故事，教導(dǎo)幼兒勤勞英勇，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以增進(jìn)幼兒構(gòu)成良好的品德和性格。此外綱要在語言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能獲得專心應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運(yùn)用此故事，熬煉幼兒的語言進(jìn)展?jié)摿?。活?dòng)任務(wù)：活動(dòng)的任務(wù)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用

16、。按照大班幼兒年齡特征及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、潛力方面的任務(wù)，我定了以下三個(gè)任務(wù)：1、理解故事資料，明了磚房子最堅(jiān)固的道理。2、能容易復(fù)述故事資料，并舉行主角表演。3、感知主要人物的不一樣特征，體悟小黑豬的勤勞、聰慧和英勇。活動(dòng)重、難點(diǎn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是可以容易復(fù)述故事資料，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才干把事情做好的道理。說活動(dòng)預(yù)備：為了是教學(xué)資料越發(fā)豐盛，我作了如下預(yù)備：故事三只小豬蓋房子視頻；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個(gè)；多媒體課件。說教法：為了更好的到達(dá)教學(xué)任務(wù)，我主要采納提問法、引領(lǐng)法等來組織我的教學(xué)活動(dòng)。說學(xué)法：我決定幫忙幼兒采

17、納觀看法、研究法、復(fù)述法等教學(xué)辦法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌控學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。說活動(dòng)過程：囫圇活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激活幼兒愛好；老師講三只小豬蓋房子的故事；幼兒容易復(fù)述故事資料；播放視頻三只小豬蓋房子；表演三只小豬蓋房子。第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激活幼兒愛好。提問：小伴侶們，你們明了房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想明了他們用什么蓋得嗎？請聽故事三只小豬蓋房子，聽故事，找答案。1、故事里面都有誰？2、三只小豬都用什么蓋的房子？3、誰的房子最堅(jiān)固？其次環(huán)節(jié)：老師講三只小豬蓋房子的故事。1、老師播放多媒體課件，并生動(dòng)的敘述故事。2、回答問題：故事里

18、面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最堅(jiān)固？第三環(huán)節(jié)：幼兒容易復(fù)述故事資料。請幼兒大膽地?cái)⑹龉适隆５谒沫h(huán)節(jié)：播放視頻三只小豬蓋房子。增強(qiáng)幼兒對故事的印象，并研究：你們覺得故事中的小黑豬是怎樣樣一只小豬？（是一只勤勞、英勇、聰慧的小豬）假如你蓋房子，會選取什么材料蓋？推舉幼兒蓋堅(jiān)固的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。第五環(huán)節(jié)：表演三只小豬蓋房子。選出飾演主角，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，老師指導(dǎo)。大班語言說課稿恭敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師：大家上午好！今日我說課的題目是中班語言活動(dòng)微笑，下面我將從說教材、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等七個(gè)環(huán)節(jié)出示我的說

19、課。一說教材童話故事是富有濃郁夢想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，利用豐盛的想象、夢想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。富有教導(dǎo)意義，易于幼兒接受。微笑是一篇彌漫濃郁兒童情趣的童話故事，它采納了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)須g樂，從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感觸到小蝸牛的助人之心和與伴侶的親愛之情，體味到為伴侶做事的歡樂。二說教學(xué)任務(wù)新綱要在語言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說的環(huán)境并鼓舞幼兒大膽、清晰地表述自己的主意和感觸，進(jìn)展幼兒語言表述本事和思維本事。因此我按照這一要求，結(jié)合我班

20、幼兒年齡特征和語言進(jìn)展水平，制定了情感、本事、認(rèn)知三方面的教學(xué)任務(wù)。情感任務(wù)：使幼兒懂得只要有愛心，不管本事大小都能夠協(xié)助別人并情愿給別人帶去歡樂。本事任務(wù)：培養(yǎng)幼兒觀賞文學(xué)作品的愛好和本事，進(jìn)展幼兒的感觸力和口語表述本事。學(xué)問任務(wù)：初步理解故事內(nèi)容，掌控故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。三說重點(diǎn)難點(diǎn)按照我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特征，幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，我制定了一下重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。難點(diǎn)：能主動(dòng)協(xié)助別人，情愿給別人帶來歡樂。四說教學(xué)預(yù)備1自制多媒體課件：符合故事情節(jié)進(jìn)展，動(dòng)畫形象生動(dòng)好玩，能激活幼兒的愛好，吸引幼兒

21、注重力。2空白圓形卡片、彩筆，幼兒利用自己動(dòng)手制作，加深對故事含義的理解。五、說教學(xué)法說教法：托爾斯泰指出：勝利的教學(xué)需要不是強(qiáng)制，而是激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。老師不是為了教而教，而是應(yīng)采納恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法。因此，我按照幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際狀況，我采納了直觀演示法、研究法、敘述法和提問法。1直觀演示法：活動(dòng)中我主要運(yùn)用多媒體課件，將囫圇故事制作成形象直觀的動(dòng)畫，既能夠分段播放，又能完整觀賞，利用欣賞課件引領(lǐng)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。2敘述法：在敘述故事的過程中，按照需要，我注重控制語速、音量的大小和抑揚(yáng)頓挫的變化，采納不同的音色來敘述不同事物的對話，從而較好的表述作品的感情。如：小蝸牛給大家微

22、笑，我就用表揚(yáng)鼓舞的口吻說：小蝸牛，你真了不起！激活幼兒為別人服務(wù)的愿望，協(xié)助幼兒更好的理解事物的形象特征，并能較好的集中幼兒的注重力，為提升教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做預(yù)備。3研究法：在活動(dòng)中，我將研究法結(jié)合在敘述故事過程中。如：小伴侶們更同研究：小蝸牛為什么不歡樂？4提問法：提問是引發(fā)幼兒樂觀思維的手段。我主要運(yùn)用了解釋性提問（如：小蝸牛為什么會給大家送信？）、假設(shè)性提問（如：假如你是小蝸牛，你會怎么做？）等等。在提問問題時(shí)，針對不同本事層次的幼兒，比較簡單的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請本事較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請本事最強(qiáng)的幼兒往返答，使每個(gè)幼兒都能體悟到

23、勝利的喜悅。說學(xué)法：本次活動(dòng)，主要采納觀賞法、發(fā)覺法、敘述法。1、觀賞法：在活動(dòng)過程中我生動(dòng)形象的敘述，引領(lǐng)幼兒來體悟協(xié)助別人的那種情緒，感觸作品的語言美，從而突破難點(diǎn)。2、發(fā)覺法：在活動(dòng)中，請幼兒回憶、研究故事中人物的對話，利用提問和幼兒研究，引領(lǐng)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和樂觀性。3、敘述法：在活動(dòng)中，我采納多種形式的提問，為幼兒提供敘述的空間，引發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言舉行敘述，并且注重為每名幼兒創(chuàng)設(shè)敘述的機(jī)會。六、說教學(xué)過程囫圇活動(dòng)分為三大部分：一導(dǎo)入部分：激活學(xué)習(xí)愛好，引出故事主題展示兩個(gè)表情圖片，引領(lǐng)幼兒說一說你喜愛看哪一個(gè)表情？為什么？我在此環(huán)節(jié)注重引領(lǐng)幼兒回憶

24、原有些生活閱歷，并組織幼兒分組舉行研究，為下一步的教學(xué)的開展舉行鋪墊。突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，引起愛好，引出主題。（2分鐘）二綻開部分：理解故事內(nèi)容，掌控學(xué)習(xí)辦法。1、我有感情地講故事，不展示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注重占主要地位，故意注重還不穩(wěn)定的特征，為了避開幼兒簇?fù)碜⒅亓Γ绊懹變簩适聝?nèi)容的感知，因此，我運(yùn)用豐盛的表情、柔美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問容易的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？（6分鐘）2、分段播放課件，幼兒觀賞。我分離提問：（1）森林里的動(dòng)物們都是好伴侶?？纯葱?dòng)物們在為自己的伴侶們做什么？（2）伴侶感到怎樣？（3）看看小蝸牛怎么了

25、？（4）幫小蝸牛想個(gè)方法，想想它還能為伴侶做什么？此環(huán)節(jié)鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（7分鐘）3完整觀賞故事：請幼兒邊看課件，邊完整觀賞故事,我按照幼兒對故事的理解以遞進(jìn)的方式提問1）小蝸牛為伴侶們做了一件什么的事情？（2）為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？（3）大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然本事很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的伴侶歡樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不起。我將這個(gè)環(huán)節(jié)貫通到囫圇故事的情節(jié)中，它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。（7分鐘）三結(jié)束部分：遷移故事主題，滲

26、透思品教導(dǎo)。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引領(lǐng)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)須g樂的：（1）為爸爸媽媽做什么；（2）為小伴侶做什么；（3）為教師做什么。本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引領(lǐng)幼兒思量、研究，使幼兒有了行動(dòng)的愿望，增進(jìn)幼兒發(fā)散思維的進(jìn)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教導(dǎo)的任務(wù)。（3分鐘）最后是制作微笑標(biāo)志：幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。引發(fā)幼兒將其中一枚微笑標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給自己的好伴侶。在舒暢、溫馨的氛圍中，活動(dòng)自然結(jié)束。（3分鐘）七、教學(xué)反思：本活動(dòng)貫通新綱要精神，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，吸引了幼兒注重力，進(jìn)展了幼兒的感觸力和語言表述本事，使幼兒懂得協(xié)助別人是

27、一件歡樂的事情。以上是我的說課，有不足之處請教師們賦予批判指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中和孩子一起探究、一起成長！感謝大家！大班語言說課稿一、教材內(nèi)容分析幼兒天生具有劇烈的奇怪心，對周圍事物的探究和求知欲望也特殊強(qiáng)，新綱要強(qiáng)調(diào)科學(xué)教導(dǎo)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活舉行，通過身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。平時(shí)生活中，幼兒其實(shí)已接觸無數(shù)球體玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，對它們非常感愛好，但對幼兒來說，他們很難徹低用幾何角度來理解立體圖形，往往把平面幾何圖形和立體相混淆，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒利用親身經(jīng)受探索，試驗(yàn)和操作感知球體的特點(diǎn)，獵取有關(guān)球體的科學(xué)閱歷。激活幼兒探究愛好，培養(yǎng)其關(guān)懷周

28、圍事物的習(xí)慣。二、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r分析及任務(wù)制定大班幼兒探索欲望增加，能較好地運(yùn)用語言與伙伴、成人舉行交流與溝通，會用自己喜愛的方式表述自己的熟悉和情感。因此，為了滿足幼兒認(rèn)知、本事、情感進(jìn)展的需要。我確定本活動(dòng)任務(wù)為：1、能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探索問題，培養(yǎng)幼兒的探究愛好和探究本事。2、利用觀看比較，在操作活動(dòng)中初步熟悉球體的特點(diǎn)。3、引領(lǐng)幼兒運(yùn)用研究、溝通、等方式舉行討論，體悟與伙伴探究交往的樂趣。在嬉戲中體悟幾何形體的好玩。三、本活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒在自主的探究活動(dòng)中，感知球體的基本特點(diǎn)。對于突破重點(diǎn)采納的辦法：豐盛幼兒的閱歷，放手讓幼兒自己去試試，在實(shí)際操作中來解決；建構(gòu)樂觀有效的師生

29、互動(dòng)，生生互動(dòng).本活動(dòng)的難點(diǎn)是：如何讓幼兒在探究、溝通中進(jìn)一步了解球體的特征，進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象本事。對于突破難點(diǎn)采納的辦法：創(chuàng)設(shè)寬裕的活動(dòng)氛圍；運(yùn)用鼓舞表揚(yáng)；榜樣示范；個(gè)別指導(dǎo)。辦法手段注意操作性、感觸性、體悟性。四、活動(dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)任務(wù)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是利用與環(huán)境、材料的互相作用來得到進(jìn)展的。綱要指出提供豐盛、可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式舉行探究提供活動(dòng)的條件因此，我將預(yù)備：1、大量的幾何形體玩具，皮球、乒乓球。2、橡皮泥、報(bào)紙等可塑性操作材料（延長活動(dòng)）。3、創(chuàng)設(shè)較為寬闊的場地，便于幼兒的操作。五、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入課題。老師：小伴侶，請你們玩一玩這些玩具，找一找那些玩具能夠滾動(dòng)。激活幼兒探究愛好，我為幼兒提供了充沛的時(shí)光和自由，讓他們隨意挑選玩具，想怎么玩就怎么玩，從而調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性，提升了學(xué)習(xí)的愛好。愛好是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，讓孩子自由地玩玩具以激活幼兒想玩、想探究的欲望，初步感知球體的一個(gè)基本