2022初一語(yǔ)文老師教學(xué)方案

1、2021初一語(yǔ)文老師教學(xué)方案_初一語(yǔ)文老師方案 初一語(yǔ)文教學(xué)方案 資料的作用就是關(guān)心我們了解許多新的事物，資料上的學(xué)問(wèn)能夠關(guān)心到我們熟悉新的學(xué)問(wèn)，那么我們應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的資料呢？我為您推舉2021初一語(yǔ)文老師教學(xué)方案.，想查看更多關(guān)于句子的話(huà)，工作總結(jié)之家網(wǎng)為您供應(yīng)。 20 xx初一語(yǔ)文老師教學(xué)方案. 20 xx初一語(yǔ)文老師教學(xué)方案.1 光陰荏苒，在我們又懷著飽滿(mǎn)的熱忱投入到初一教學(xué)中時(shí)，感到一切都是新的，以前的全部都化為一種努力的意識(shí)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的工作，感覺(jué)學(xué)校生的語(yǔ)文基礎(chǔ)是特別重要的。其中語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好也是必不行少的。因此，本學(xué)期著重從培育同學(xué)愛(ài)好入手，使同學(xué)愛(ài)上語(yǔ)文課，從而提高語(yǔ)文成果。

2、本學(xué)期的方案如下： 一、指導(dǎo)思想： 轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，連續(xù)深化貫徹基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要精神，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面對(duì)每一個(gè)同學(xué)的訓(xùn)練方針，努力培育一批有扎實(shí)、活潑、語(yǔ)感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語(yǔ)文力量強(qiáng)的現(xiàn)代中同學(xué)。 二、教學(xué)內(nèi)容分析： 第一，構(gòu)建新的教科書(shū)體系。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等)、人與.(社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。 其次、致力于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧學(xué)問(wèn)和力

3、量、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富同學(xué)的人文素養(yǎng)，培育.責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在力量、創(chuàng)新力量的統(tǒng)一。 第三，樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注意激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為同學(xué)供應(yīng)各自的進(jìn)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都敬重同學(xué)閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)覺(jué)、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞同學(xué)對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便同學(xué)在閱讀中不僅僅

4、是獲得信息、吸取學(xué)問(wèn)、而且是發(fā)覺(jué)自我、充實(shí)自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分，留意引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)真情實(shí)感、展現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性、使同學(xué)的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由同學(xué)自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和討論過(guò)程，培育創(chuàng)新精神。 第四，遵循語(yǔ)文訓(xùn)練規(guī)律，突出同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書(shū)力圖使同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。 第五、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外。 可以看出，教材選文

5、文質(zhì)兼美，難易適度，符合同學(xué)的閱讀心理，適合同學(xué)學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗(yàn)。 1、把握初一(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 3、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。 4、培育同學(xué)語(yǔ)文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。 5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。 6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文的主題含義和豐富的思想感情。 7、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感訓(xùn)練和道德訓(xùn)練。 四、詳細(xì)工作及

6、措施 (一) 提高自身業(yè)務(wù)力量 本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論學(xué)問(wèn)，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)力量訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法 教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)踐。平常教學(xué)注意教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的勝利的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語(yǔ)文教學(xué)工作。 2、仔細(xì)備課 本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，仔細(xì)領(lǐng)悟教材內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，使同學(xué)對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。

7、3、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的好的幫助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。合理利用好電化教學(xué)。 (二)仔細(xì)做好指導(dǎo)和批改工作 大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的接受力量也較差，但是大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量還是很高的，并且有很大的樂(lè)觀性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對(duì)部分同學(xué)的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。 仔細(xì)做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并且準(zhǔn)時(shí)批改，仔細(xì)分析同學(xué)的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)反饋，杜絕同學(xué)作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量。 有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文始終是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn)，同學(xué)一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，本學(xué)期將仔細(xì)指導(dǎo)同

8、學(xué)作文，鼓舞他們多關(guān)注.，觀看生活，留意從生活中搜集素材，要寫(xiě)出自已的真情實(shí)感。平常多給同學(xué)制造寫(xiě)作的氛圍和寫(xiě)作的靈感，使他們真正地愛(ài)上作文。能寫(xiě)出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好同學(xué)作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓同學(xué)留意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn);上好作文批改課，讓同學(xué)相互批改，讓他們自己發(fā)覺(jué)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高同學(xué)的作文熱忱和作文力量，也從而提高同學(xué)自己修改作文的力量。 (三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作 初一同學(xué)中，有許多語(yǔ)文成果差的同學(xué)，僅有個(gè)別成果好的。為提高同學(xué)的語(yǔ)文成果，本學(xué)期打算加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下： (1)、鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

9、，把同學(xué)所學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行有方案的鞏固。 加大字詞的理解把握。 (3)、加大閱讀力量的培育，有部分同學(xué)從未看過(guò)什么文學(xué)書(shū)籍，因此學(xué)問(wèn)面太窄，平常做題理解力量上不去。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的學(xué)問(wèn)面，豐富他們的文學(xué)視野。 (4)、提高作文水平，鼓舞同學(xué)多寫(xiě)多練，力爭(zhēng)每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。老師做到準(zhǔn)時(shí)批改，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作文力量和作文質(zhì)量。 ( 四)、教學(xué)措施 首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)的缺點(diǎn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程

10、與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。 其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛(ài)好，拓展同學(xué)的視野，加深對(duì)課文的理解。 第三、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。 第四、要留意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做通過(guò)同學(xué)的自主活動(dòng)，讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。 第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種

11、信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加語(yǔ)文課的吸引力，加速同學(xué)認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。 第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn) 用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。 第七、注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 五、加大科研的討論力度 本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的幫助作用，開(kāi)展多種形式的訓(xùn)練科研活動(dòng)增加現(xiàn)有課題的實(shí)踐討論力度。 不斷汲取和借鑒勝利的教學(xué)改革閱歷，爭(zhēng)取多寫(xiě)閱歷論文。 六、結(jié)合相關(guān)材料，重點(diǎn)文章，進(jìn)行思想訓(xùn)練。 在教材中，有許多德育訓(xùn)練的好素材。因

12、此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)的生命體驗(yàn)，使同學(xué)體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛(ài)與溫情。從散文詩(shī)中，捕獲作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無(wú)限風(fēng)光。愛(ài)護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任，從環(huán)保材料中訓(xùn)練同學(xué)樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。所以，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，增加同學(xué)對(duì)生存環(huán)境的憂(yōu)慮與思索。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，關(guān)心同學(xué)把握重點(diǎn)文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治理想。課上指導(dǎo)同學(xué)閱讀理解時(shí)，有意識(shí)地訓(xùn)練自己的力量，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 20 xx初一語(yǔ)文老師教學(xué)方案.2 本學(xué)期將以學(xué)校和教育處工作方案為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高

13、訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推動(dòng)課程改革，深化貫徹語(yǔ)文新課標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，增加實(shí)施新課程的力量和水平;加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、討論，尋求實(shí)施新課程的策略;深化課堂，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)制定本學(xué)期工作方案如下： 我推舉 初一語(yǔ)文老師工作方案 在平常教學(xué)期間，可以依據(jù)自己的教學(xué)狀況和同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況來(lái)制定適合自己的教學(xué)方案，再根據(jù)方案進(jìn)行教學(xué)。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“初一語(yǔ)文老師工作方案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 初一語(yǔ)文老師工作方案(一) 為切實(shí)有效地搞好教學(xué)工作，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，努力使同學(xué)能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，我將制造性的使用教材，大膽嘗試語(yǔ)文教學(xué)和評(píng)

14、價(jià)制度的改革，力求創(chuàng)設(shè)風(fēng)格獨(dú)特、布滿(mǎn)活力、同學(xué)歡迎的語(yǔ)文課堂和語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，最大限度的提升同學(xué)的語(yǔ)文成果和綜合力量，為了達(dá)到這一目標(biāo)，詳細(xì)方案如下： 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，落實(shí)每一節(jié)課，努力提語(yǔ)文課教學(xué)質(zhì)量。 二、工作重點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論：語(yǔ)文課課程標(biāo)準(zhǔn)，探討在語(yǔ)文課教學(xué)中實(shí)施新課程理論的有效途徑和方法，規(guī)范師生課堂行為，充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，構(gòu)建詩(shī)意課堂。 2.仔細(xì)落實(shí)備、教、批、輔等常規(guī)教學(xué)工作 (1)堅(jiān)持有實(shí)效的備課，細(xì)心設(shè)計(jì)課件。 (2)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)的考查，嚴(yán)抓落實(shí)，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，過(guò)關(guān)切實(shí)落到筆上。 (3)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (4)培育同學(xué)良好的閱

15、讀方法與習(xí)慣。 (5)培育寫(xiě)作的愛(ài)好和良好的習(xí)慣，增加習(xí)作的新奇性。 3.優(yōu)差輔導(dǎo)方面 發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn)，制造勝利的機(jī)會(huì)。 用愛(ài)心去暖和，用耐心去呵護(hù)。 授人以漁，教給方法，提興奮趣。 結(jié)對(duì)關(guān)心，齊抓共管。 針對(duì)優(yōu)生的鋪導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式，老師在課堂上要留意提問(wèn)一些有針對(duì)性，概括性較強(qiáng)、難度較大的問(wèn)題，培育優(yōu)生的思維。 三、教學(xué)詳細(xì)措施 (一)做好教學(xué)常規(guī)工作 1.仔細(xì)鉆研教材、課標(biāo)。熟識(shí)教材及其指導(dǎo)思想，仔細(xì)備課，寫(xiě)好教案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有書(shū)，準(zhǔn)時(shí)檢測(cè)。 2.虛心學(xué)習(xí)，本期聽(tīng)課要不少于x節(jié)，多聽(tīng)x老師的課。 (二)樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平 1.樂(lè)觀參與省、市的教研活動(dòng)，提高教研

16、力量。 2.努力學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平常注意再學(xué)習(xí)，掃瞄百科，攝取與語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有勸說(shuō)力。 (三)激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)成果 1.優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采納多種方法，讓同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參加學(xué)習(xí)，采納閱讀、爭(zhēng)論、講解、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。 2.細(xì)心設(shè)置每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè)，讓每一個(gè)同學(xué)都有收獲，真正做到因材施教。 3.仔細(xì)做好學(xué)困生的工作。以鼓舞為主，溫情訓(xùn)練。關(guān)心同學(xué)分析緣由，建立自信念，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4.堅(jiān)持仔細(xì)上好閱讀課，讓孩子以書(shū)為友，與書(shū)為伴，在濃濃書(shū)香中提升語(yǔ)文素

17、養(yǎng)。 我們?cè)诼飞?。一路摸爬打滾，跌跌撞撞，卻有師友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趨，卻有同事一路相伴，一路風(fēng)風(fēng)雨雨，陰晴不定，卻在每一次困難前進(jìn)時(shí)，可以看到身邊孩子的純真的笑臉，愿20 xx歷經(jīng)風(fēng)雨，終能守得云開(kāi)待月明。 初一語(yǔ)文老師工作方案(二) 一、指導(dǎo)思想 本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作方案為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平和訓(xùn)練教學(xué)力量，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七班級(jí)同學(xué)一方面連續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。使同學(xué)的現(xiàn)代文閱讀力量、寫(xiě)作力量和口語(yǔ)交際力量得到提高，具有初步的文

18、學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量。把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。 二、同學(xué)狀況分析 我本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七x班語(yǔ)文教學(xué)。從同學(xué)的基礎(chǔ)來(lái)看，同學(xué)的語(yǔ)文成果和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。同學(xué)的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多同學(xué)在學(xué)校都是接受式學(xué)習(xí)，所以，學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我肯定根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文訓(xùn)練的特點(diǎn)，樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的方式，為.主義建設(shè)培育有用的人才。 三、教材分析 我們采納的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為x個(gè)單元。第一單元：新學(xué)期了，每一位同學(xué)都將綻開(kāi)心的人生，所以這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是

19、對(duì)于人生的向往、體驗(yàn)和思索，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的力量，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。 本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及抱負(fù)，有涉及抱負(fù)之路;既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的閱歷之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭受;既講苦斗，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。 其次單元：這個(gè)單元是連續(xù)上個(gè)單元的人生課題，交我們?cè)趺礃?shù)立抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)抱負(fù)，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。 第三單元：這個(gè)單元，

20、重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺(jué)美的視力。這里描寫(xiě)了美的的景物(x、xxxxxx)，描寫(xiě)了美的情感 本單元要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品嘗美麗的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、觀賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀看景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。 第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)學(xué)問(wèn)，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。 本單元的特點(diǎn)是科學(xué)學(xué)問(wèn)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求同學(xué)能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)

21、，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的力量。 第五單元：這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，努力專(zhuān)心靈捕獲生命的靈感，捕獲對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。 第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)

22、實(shí)，表達(dá)肯定的思想感情。在這些由想象制造出來(lái)的世界中，體會(huì)世界別樣的魅力。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量的目標(biāo):(一)、把握語(yǔ)文七班級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學(xué)語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。(三)、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。 (四)、培育良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。 2、思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的喜愛(ài)，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。要培育同

23、學(xué)自主、合作、探究的力量，樂(lè)觀開(kāi)發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。 3、人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完整的敘述見(jiàn)聞，內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。 五、教學(xué)措施 1、重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問(wèn)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。 3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。 4、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求同學(xué)能一般話(huà)正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀

24、競(jìng)賽或者是演講競(jìng)賽，促進(jìn)同學(xué)之間的相互溝通。 5、建立合作小組，加強(qiáng)同學(xué)之間相互合作的力量。 6、督促同學(xué)閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。 初一語(yǔ)文老師工作方案(三) 有幸參與了第一輪的課改實(shí)踐，課改讓我放寬了眼界，上課更有自主性和敏捷性。經(jīng)過(guò)上一輪的實(shí)踐，感受頗多：現(xiàn)實(shí)的應(yīng)試訓(xùn)練與課改要求總有那么一段距離，讓你想愛(ài)卻不能。只能針對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境，奇妙地把新課改理念融于實(shí)際的教學(xué)中。在上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，特對(duì)今年下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下方案。 一、連續(xù)抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)一手美麗的字，不僅能給人美的享受，而且會(huì)讓自己一輩子受用無(wú)

25、窮，更重要的是便利了與別人的溝通。書(shū)寫(xiě)的好壞，也直接影響到語(yǔ)文成果。緊緊抓住書(shū)寫(xiě)差的這部分同學(xué)，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。進(jìn)行二次書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽。 二、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。在寫(xiě)日記的基礎(chǔ)上，敏捷處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對(duì)上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)任憑應(yīng)付老師的狀況，一是嚴(yán)厲批判，二是耐心與他一起找緣由，對(duì)其取得的成果要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。 三、樂(lè)觀把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面促，多啟迪，多給同學(xué)思索的時(shí)間，依據(jù)同學(xué)課堂反應(yīng)的狀況，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮

26、“小老師”們的作用。課堂上要努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動(dòng)好玩，同學(xué)在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。 四、制定各單元目標(biāo)，合理支配課時(shí)課量。 第一單元：狀物類(lèi)記敘文單元。 目標(biāo)：讓同學(xué)把握筆下的景物特征，體會(huì)狀物記敘文的特點(diǎn)以描寫(xiě)和敘述為基本表達(dá)方式，描寫(xiě)時(shí)抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會(huì)所寄寓的思想感情，同時(shí)要學(xué)習(xí)觀看、描摹事物的方法和美麗生動(dòng)的語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)同學(xué)觀看和思索的愛(ài)好，努力使同學(xué)成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。 教學(xué)設(shè)計(jì)：要求同學(xué)在課前總觀單元全貌，課上讓同學(xué)自己

27、略讀課文，然后師生一起爭(zhēng)論，熟悉本單元課文的共同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文，其余課文在同學(xué)自讀之后進(jìn)行爭(zhēng)論，溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，老師組織驗(yàn)收和講評(píng)。課文學(xué)習(xí)挨次可敏捷支配，“思索與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目在學(xué)習(xí)課文時(shí)完成，可以將閱讀理解題作為同學(xué)研讀課文的切入點(diǎn)或話(huà)題，開(kāi)放性練習(xí)可以在課后讓同學(xué)獨(dú)立完成。課時(shí)共x課時(shí)。 其次單元：傳記單元。 目標(biāo)是：按時(shí)間線(xiàn)索，了解人物的成長(zhǎng)過(guò)程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 教學(xué)設(shè)計(jì)：在學(xué)之前應(yīng)對(duì)這些名人作一介紹，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在深化課文之前應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分。課時(shí)共

28、x課時(shí)。 第三單元：童話(huà)單元。 目標(biāo)是：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步了解童話(huà)在語(yǔ)言運(yùn)用、形象刻畫(huà)、情節(jié)支配等方面的特點(diǎn)。關(guān)心同學(xué)熟悉.、理解人生，引導(dǎo)同學(xué)做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人。 教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要遵循因材施教的原則，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)際狀況來(lái)支配。課堂教學(xué)可采納默讀、朗讀、講授、爭(zhēng)論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)同學(xué)自發(fā)地、主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)、形成力量。課堂氣氛盡可能做到生動(dòng)活潑。課時(shí)的安排和教學(xué)內(nèi)容的支配，可依據(jù)實(shí)際狀況來(lái)敏捷把握。課時(shí)共x課時(shí)。 第四單元：現(xiàn)代詩(shī)單元。 目標(biāo)是：提高同學(xué)的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)和理解作品，品評(píng)作品的思想感情傾向;品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言，提高同學(xué)觀

29、賞詩(shī)歌的力量。 教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇課文的都是的詩(shī)人，在教學(xué)課文前，宜先作簡(jiǎn)潔介紹，以引起同學(xué)對(duì)課文的重視，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。同學(xué)把握課文的大意并不會(huì)很難，應(yīng)鼓舞同學(xué)通過(guò)自讀整體感知課文。課文的難點(diǎn)，課后練習(xí)已基本涉及了，可借助課后練習(xí)引導(dǎo)同學(xué)加以解決。對(duì)課文藝術(shù)上的特點(diǎn)應(yīng)鼓舞同學(xué)去發(fā)覺(jué)，去總結(jié)。要重視朗讀和背誦。課時(shí)共x課時(shí)。 第五單元：事物說(shuō)明文單元。 目標(biāo)是：培育同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)的情感，增加他們的環(huán)保意識(shí)，鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。了解是怎樣說(shuō)明事物特征的，并留意體會(huì)文章的精確、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。 教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇課文說(shuō)明的事物不同，方法各異，教學(xué)中要有所側(cè)重：xxxx著重學(xué)習(xí)

30、文章的總分結(jié)構(gòu)和精確的語(yǔ)言;xxxxx讓同學(xué)邊讀邊體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言，恰當(dāng)?shù)谋确?，并綻開(kāi)想象;xxxxxx著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說(shuō)明方法;xxxxxxxx應(yīng)以同學(xué)自學(xué)為主。把重點(diǎn)放在說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)和說(shuō)明方法上。課時(shí)共x課時(shí)。 第六單元：古詩(shī)文單元。 目標(biāo)是：讓同學(xué)逐步接觸、了解說(shuō)、銘、寓言、筆記小說(shuō)等古代散文的特點(diǎn)，增加對(duì)古代生活的感性熟悉。朗讀、背誦古詩(shī)文，度體會(huì)古詩(shī)文語(yǔ)言的音韻美。 教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。要在啟發(fā)同學(xué)把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟的寫(xiě)作意圖及文章的主旨。注意頌讀與感悟的統(tǒng)一，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的音韻美。要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)把握重要的文言字詞，尤其是文言實(shí)詞。課時(shí)共x課時(shí)。 第

31、七單元：古詩(shī)文傳記單元。 目標(biāo)是：加強(qiáng)同學(xué)的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱忱 教學(xué)設(shè)計(jì)：要擅長(zhǎng)利用同學(xué)對(duì)這些歷史人物的一些了解來(lái)激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好。引導(dǎo)同學(xué)疏通文意，留意引導(dǎo)同學(xué)多從上下文和課本解釋來(lái)揣摩文言字詞的意思，對(duì)一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨(dú)有的東西，老師要作講解。要引導(dǎo)同學(xué)按記敘文要求理清人物所經(jīng)受大事的過(guò)程或情節(jié)?？傉n時(shí)為x課時(shí)。 五、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化、教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改進(jìn)，是語(yǔ)文教學(xué)取得顯著成果的關(guān)鍵上。所以訓(xùn)練教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探究。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)閱歷，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的訓(xùn)練教學(xué)力量得到不斷的提高。 初一語(yǔ)文老師工作方案(四) 一

32、、同學(xué)基本狀況 本班的同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量方面參差不齊，整體上沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯薄弱。閱讀和寫(xiě)作方面，同學(xué)只會(huì)理解簡(jiǎn)潔的文章，較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手，寫(xiě)作力量也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。 二、本期目標(biāo) 1、提高優(yōu)秀率和及格率。 2、使同學(xué)養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、重點(diǎn)提高同學(xué)的閱讀和寫(xiě)作力量。 三、教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)共有課文x篇。精讀課文x篇，略讀課文x篇。 單元支配： 四、教學(xué)重點(diǎn) 精讀課文是教材的主體，是全書(shū)的重點(diǎn)。 1、加強(qiáng)基礎(chǔ)的積累和訓(xùn)練 2、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。 3、要連續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。 4、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 5、要充分發(fā)揮同學(xué)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。 五

33、、教學(xué)難點(diǎn) 1、培育語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣 2、閱讀與寫(xiě)作 六、詳細(xì)措施 (一)激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)布滿(mǎn)思想、布滿(mǎn)人文精神、布滿(mǎn)才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 1、留意新課導(dǎo)入新奇。“愛(ài)好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)

34、入方式以激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)愛(ài)好，比起簡(jiǎn)潔的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門(mén)。 2、培育樂(lè)觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問(wèn)積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽的各抒己見(jiàn)。在思索辯論中，老師穿針引線(xiàn)，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得

35、了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)。 (二)視朗讀、培育語(yǔ)感 1、利用早讀課時(shí)間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。農(nóng)村的同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)的力量相對(duì)較弱，有的同學(xué)回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達(dá)力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作力量，所以我對(duì)兩班中這樣的同學(xué)規(guī)定每天早上必需大聲朗讀x分鐘，而且要能學(xué)一般話(huà)。

36、經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。 2、選擇美文，讓同學(xué)感悟理解。語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩美文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。 (三)加強(qiáng)課外閱讀、寫(xiě)作和習(xí)字訓(xùn)練。為了提高同學(xué)的閱讀和寫(xiě)作力量，這學(xué)期我連續(xù)加大

37、訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定同學(xué)每月都要閱讀兩篇課外文章并寫(xiě)兩篇作文。為了提高他們書(shū)寫(xiě)力量，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁(yè)，每周一交上來(lái)。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。 (四)參加教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短。堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期，根據(jù)教研組的支配，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參加研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷。 初一語(yǔ)文教學(xué)工作方案 有良好的工作方案，那么跟著才會(huì)順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展。以下是我整理的關(guān)于初一語(yǔ)文教學(xué)工作方

38、案，以供參考。盼望對(duì)大家有所關(guān)心！ 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)以及七班級(jí)語(yǔ)文義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)，特制定本學(xué)期教學(xué)方案。 二、學(xué)情分析 我所任教班級(jí)為7級(jí)3班和4班，共有58名同學(xué)。同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，行為習(xí)慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很樂(lè)觀;閱讀力量較差;作文愛(ài)好不是很濃，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)不強(qiáng)。 三、本學(xué)期教材分析 1、教材格局 本套教材的單元布局轉(zhuǎn)變了鄂教版按文體支配單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體學(xué)問(wèn)的要求，更加注意同學(xué)的人文體驗(yàn)。以下是單元支配： 第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn) 其次單元：人與自然之二：抱負(fù)信念 第三單元：人與自然之一：自然美景 第四

39、單元：人與自然之二：科學(xué)世界 第五單元：人與.之一：家庭親情 第六單元：人與.之二：想象世界 這本教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等)、人與.(社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采納這種編排體系，注意教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培育與個(gè)性進(jìn)展、人格養(yǎng)成整合在一起。 2、致力于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中兼顧學(xué)問(wèn)

40、和力量、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面，力圖在提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富同學(xué)的人文素養(yǎng)，培育.責(zé)任感和創(chuàng)新精神。 3、樂(lè)觀提倡和培育自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注意激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為同學(xué)供應(yīng)各自的進(jìn)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都敬重同學(xué)閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)覺(jué)、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞同學(xué)對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。以便同學(xué)在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問(wèn)、而且是發(fā)覺(jué)自我、充實(shí)自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分，留意引

41、導(dǎo)同學(xué)表達(dá)真情實(shí)感、展現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性、使同學(xué)的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由同學(xué)自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和討論過(guò)程，培育創(chuàng)新精神。 4、遵循語(yǔ)文訓(xùn)練規(guī)律，突出同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。 四、教學(xué)任務(wù) 新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗(yàn)。 1、把握七班級(jí)(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文的教學(xué)，

42、完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 3、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。 4、培育同學(xué)語(yǔ)文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)感打下基矗抓實(shí)書(shū)寫(xiě)，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。 5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。 6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。 7、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感訓(xùn)練和道德訓(xùn)練。 五、教學(xué)措施 首先要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。 其次要留意教學(xué)內(nèi)容

43、的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛(ài)好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對(duì)課文的理解。 第三要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。 第四要留意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做通過(guò)同學(xué)的自主活動(dòng)，讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。 第五留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精

44、彩世界，要增加了語(yǔ)文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。 第六要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn);用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。 第七注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)頭構(gòu)建或更新同學(xué)的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新同學(xué)的人文世界。 初一語(yǔ)文老師下學(xué)期工作方案 老師是教書(shū)育人的職業(yè)，為國(guó)家培育人才，因此身為老師要有驕傲感，同時(shí)也要有責(zé)任感，要把同學(xué)們較好，而為了保證教學(xué)質(zhì)量，就可以提前制定工作方案。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“初一語(yǔ)文老師

45、下學(xué)期工作方案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 初一語(yǔ)文老師下學(xué)期工作方案(一) 一、班情分析 老師要以培育同學(xué)的自學(xué)力量，開(kāi)展自主、合作、探究的教改試驗(yàn)為主要目的，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。老師在實(shí)施教學(xué)中，既要重學(xué)問(wèn)又要重力量。不斷提高同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量。 二、教材分析 本冊(cè)教材為促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。每篇課文根據(jù)肯定主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。注意提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的閱讀中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好和樂(lè)觀性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。 三、教學(xué)要求 仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探

46、究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，利用多媒體教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 四、教改措施 1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，樂(lè)觀投身訓(xùn)練教學(xué)，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛(ài)好，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、老師要做到從整體上把握教科書(shū)，從本校的實(shí)際狀況動(dòng)身，實(shí)施集體備課，集思廣益。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。 3、仔細(xì)抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的美

47、麗篇章、片斷，進(jìn)行觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語(yǔ)言交際力量和寫(xiě)作力量。 4、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。 5、引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學(xué)獲得.所需要的終身受用的語(yǔ)文力量，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。 初一語(yǔ)文老師下學(xué)期工作方案(二) 一、學(xué)情分析 從上學(xué)期期末檢測(cè)狀況來(lái)看，跟其它平行班級(jí)相比較，同學(xué)有肯定的進(jìn)步。但同學(xué)仍舊存在成果懸殊的狀況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率x%左右，平均分x

48、多分。 思想表現(xiàn)方面，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課同學(xué)合作力量差，發(fā)言不夠活躍。 學(xué)習(xí)心理方面，x、x各班，有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，仔細(xì)勤奮，他們的學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地支配自己的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)時(shí)與老師溝通溝通，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有大半的同學(xué)屬于鞭策進(jìn)步型，學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為。 二、教材簡(jiǎn)析 七班級(jí)下冊(cè)x個(gè)現(xiàn)代文單元、x個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。 第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出

49、自大家名家之手。其次單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是同學(xué)接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂(yōu)患與思索。第四單元，以民間文化為主題編寫(xiě)。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)我會(huì)盡力做好以下兩點(diǎn)：(一)狠抓誦讀教學(xué)，使同學(xué)讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦。(二)提倡探究式的學(xué)習(xí)，著力培育同學(xué)自主領(lǐng)悟的力量。 三、教學(xué)目標(biāo) 課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問(wèn)和力量、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期

50、教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下： 1.要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。 2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要留意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明挨次，把握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文精確、周密的語(yǔ)言。 3.默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。 4.要先借助解釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。 四、教學(xué)措施 1.依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及.進(jìn)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，使同學(xué)在潛移默化的過(guò)程中,提高思想

51、熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書(shū)又育人。 2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問(wèn)之間，力量之間以及學(xué)問(wèn)、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。 3.重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。 4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文力量。每堂課老師依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。 5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同

52、層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。 6.引導(dǎo)鼓舞同學(xué)樂(lè)觀背誦文章，曾經(jīng)有一位xx中學(xué)的老師講過(guò)：“語(yǔ)文，在肯定程度上還是需要死背，只有死去，才能活來(lái)?！苯?jīng)過(guò)上學(xué)期與x、x兩個(gè)班同學(xué)的接觸，我自己認(rèn)為，背誦照舊是特別重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我督促，加強(qiáng)科代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。文言文背誦三遍以上。我力爭(zhēng)以此方式關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和成果。 初一語(yǔ)文老師下學(xué)期工作方案(三) 為了有效地搞好七班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)期初始本人仔細(xì)分析教材，樂(lè)觀了解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際狀況特制定工作方案。 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)

53、文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說(shuō)明為導(dǎo)向，把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語(yǔ)文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升同學(xué)語(yǔ)文力量。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語(yǔ)文的理念，體現(xiàn)語(yǔ)言文字的基本功能。 二、基本狀況 1、同學(xué)分析 成果狀況。依據(jù)上學(xué)期期末考試狀況分析，同學(xué)的語(yǔ)文水平參差不齊。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其緣由，語(yǔ)文力量水平較低?？荚囍校糠滞瑢W(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得分還可以，閱讀及寫(xiě)作得分較少，這是導(dǎo)致語(yǔ)文成果差的主要緣由。 思想狀況。據(jù)了解，同學(xué)對(duì)中同學(xué)活布滿(mǎn)盼望，他們期盼有一個(gè)美妙的中同學(xué)活，也盼望在中

54、學(xué)學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。一部分同學(xué)思想樂(lè)觀，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也有一部分同學(xué)成果極差，抱著隨大流混天過(guò)的思想。 力量狀況。據(jù)了解，大部分同學(xué)不具備自主學(xué)習(xí)力量，語(yǔ)文力量也較差。他們沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻。同學(xué)的課外閱讀力量尤其貧乏，學(xué)問(wèn)面窄。 2、教材分析及目標(biāo) (1)教材分析 七班級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，連接學(xué)校語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，承啟中學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容。七班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文還需連續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)對(duì)文學(xué)作品的賞讀，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫(xiě)作

55、和綜合活動(dòng)、口語(yǔ)實(shí)踐。七班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教材設(shè)置考慮同學(xué)的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。 本冊(cè)教材側(cè)重培育同學(xué)的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫(xiě)作實(shí)踐培育同學(xué)的寫(xiě)作力量，本學(xué)期側(cè)重連續(xù)培育同學(xué)記敘文寫(xiě)作力量。拓展鏈接開(kāi)闊同學(xué)視野，營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育同學(xué)對(duì)語(yǔ)文及文學(xué)的愛(ài)好，對(duì)生活的喜愛(ài)及對(duì)人生、.的熟悉力量。 (2)教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。 學(xué)問(wèn)和力量目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀

56、聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的力量 過(guò)程和方法目標(biāo)：了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。 三、教學(xué)措施 1、做好開(kāi)學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作，連續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。 3、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。 4、實(shí)行雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和成果。 5、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。 6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。 7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面對(duì)全體同學(xué)。 8、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 9、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行

57、一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 10、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，熬煉表達(dá)力量 11、每堂課老師依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。 12、教學(xué)過(guò)程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批判，讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。 13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。 14、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文訓(xùn)練網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。 四、培優(yōu)輔差方案 主要措施： 1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高 2.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 3.課外輔導(dǎo)，利用晚修

58、，文體課的時(shí)間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 5.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文力量，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的提高方面要花大力氣。 6.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。 五、本學(xué)期教研課題xxxx 1、教會(huì)同學(xué)閱讀的方法 2、統(tǒng)籌支配、細(xì)心測(cè)算、支配時(shí)間 3、精選作品、明確目標(biāo)、組織活動(dòng)、激發(fā)愛(ài)好 六、本方案應(yīng)達(dá)到的目標(biāo) 通過(guò)分析發(fā)覺(jué)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)良率，逐步提高差生成果。班中有以下同學(xué)具有潛力可挖，xxx等，讓他們

59、爭(zhēng)取得到更大的進(jìn)步。應(yīng)當(dāng)能及格的：xxx。學(xué)困生：xx對(duì)這樣的同學(xué)每次測(cè)試能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。 本學(xué)期我努力工作，力爭(zhēng)將x名同學(xué)成果保持在良好左右，并能讓尖子生有更大進(jìn)步。 為了實(shí)現(xiàn)以上方案，我在連續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與討論，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，使同學(xué)在語(yǔ)文方面不同層次的有所進(jìn)展。 初一語(yǔ)文老師下學(xué)期工作方案(四) 本學(xué)期將以學(xué)校和教育處工作方案為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推動(dòng)課程改革，深化貫徹語(yǔ)文新課標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，增加實(shí)施新課程的力量和水平;加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、討論，尋求實(shí)施新課程的策略

60、;深化課堂，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)制定本學(xué)期工作方案 一、教材分析 課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文試驗(yàn)教科書(shū)七班級(jí)下冊(cè)，連續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索，根據(jù)人與自我、人與.、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元照舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。 本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次支配了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。 第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章。 其次單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó).的文章。 第三單元中的五篇文章寫(xiě)的是名人故事。 第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。 第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界英勇的挑戰(zhàn)。 第六單元也是以自然為主題