小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿(通用13篇)

1、Word - 47 -小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿(通用13篇) 學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿1 各位家長(zhǎng)： 很興奮和大家見(jiàn)面，也很期盼跟大家溝通。 我想咱們家長(zhǎng)參與這次會(huì)議的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為二六班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)溝通。 一、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面 二班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一班級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀學(xué)問(wèn)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很簡(jiǎn)單消失兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家溝通一下。 1、期中考試狀況。90分以上的有李文清，孫志斌，李志娟

2、，朱俊潔，80分以上有21人，不及格的有5人。還需要表?yè)P(yáng)的是庫(kù)西塔爾，王佳偉，托耳巴義，阿依戴，康旭梅，哈西橋路，加薩爾等同學(xué)，他們的進(jìn)步很大，尤其是加薩爾同學(xué)，進(jìn)步很大。剛開頭的不及格到現(xiàn)在的70幾分。 我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與80分的孩子的語(yǔ)文力量畢竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是 作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成果進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成果相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是由于他在哪些方面

3、有所改進(jìn)，要加以鼓舞，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開頭表?yè)P(yáng)的頻率要高。比方等同學(xué)，盡管分?jǐn)?shù)考的不高，但跟我開學(xué)初第一次模底考試成果相比，有很大進(jìn)步，這種孩子的成果就值得確定。我們班踏步走、退步了是由于他不仔細(xì)，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成果一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不行忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。 2、關(guān)于

4、課堂方面 課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是樂(lè)觀仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心觀看過(guò)，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽講的同學(xué)，這一點(diǎn)肯定要引起我們的留意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求同學(xué)能夠用心聽講。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽課，老是要老師來(lái)提示，這樣學(xué)習(xí)成果必定就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒(méi)有非常用心聽，那他的成果怎么會(huì)提高呢？上課不夠仔細(xì)的有馬俊杰，何丹萍，阿依戴，山子涵，林偉，王碩，陳浩，李浩翔，李偉赫，騰圓圓，張雨生，李曉瑩，蔣慧，梁鵬等，平常的課堂上，同學(xué)們都能仔細(xì)聽講，樂(lè)觀動(dòng)腦思索問(wèn)題，并且能樂(lè)觀舉手發(fā)言，如郭弋偉，阿一代，江

5、一帆，李文清，李佳慧，王子旭，姚佳俊，宋云波，沈思瑤，陳浩，李志娟，巴音花，等等他們的作業(yè)做得比較好。課堂上進(jìn)步大的同學(xué)有加薩爾，王佳偉等同學(xué) 二、注意孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成果 我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和勝利離不開家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開家庭的協(xié)作。所以說(shuō)作為家長(zhǎng)要注意孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，正確看待孩子的考試成果。 三、下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求 家長(zhǎng)主要做好以下四方面工作： 1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。 2、監(jiān)督孩子用心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視

6、或邊吃東西邊寫作業(yè)。 3、監(jiān)督孩子仔細(xì)書寫作業(yè)。關(guān)心孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。 4、檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并準(zhǔn)時(shí)簽字 建議每位家長(zhǎng)每天能拿出非常鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)有個(gè)別問(wèn)題可以和老師準(zhǔn)時(shí)溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫字狀況，規(guī)范的書寫對(duì)低班級(jí)的同學(xué)很重要，假如從現(xiàn)在不抓緊要求，以后就很難改過(guò)來(lái)了，我們班子寫的好的同學(xué)有孫志斌，張雨涵，李志娟，康旭梅，李文清，下來(lái)以后家長(zhǎng)可以相互看一看。 總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美妙的明天。今日我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常溝通。感謝大家！

7、 學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿2 敬重的各位家長(zhǎng)： 您好！您辛苦了！ 首先，誠(chéng)心感謝您在百忙之中抽空來(lái)我校二（1）班出席家長(zhǎng)會(huì)，共同探討孩子成長(zhǎng)這一宏大的話題。感謝您對(duì)我們工作的理解、支持和協(xié)作！ 當(dāng)今，有一句時(shí)髦的話叫“不要讓孩子輸在起點(diǎn)上”“起點(diǎn)”是什么？“起點(diǎn)”應(yīng)當(dāng)是做人，做人見(jiàn)人愛(ài)的孩子。人見(jiàn)人愛(ài)的孩子首先是孝順父母，同時(shí)敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)的，并養(yǎng)成這樣的行為，思維習(xí)慣，然后，懷著和善、友愛(ài)和基本技能，放開胸懷進(jìn)入社會(huì)，就肯定能人見(jiàn)人愛(ài)，肯定勝利，肯定幸福。孩子的幸福、勝利是我們共同的、永久的追求，也是我們的共同責(zé)任，更是我們共同的榮耀。 所以，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣，

8、善待彼此，用愛(ài)點(diǎn)燃彼此才智的光線，共同照亮我們可愛(ài)的孩子！時(shí)間會(huì)記載著孩子們成長(zhǎng)的腳步，也會(huì)記載著您和學(xué)校共同的期盼和付出！ 今日我校隆重召開家長(zhǎng)會(huì)，是由于您的愛(ài)能讓孩子深感家庭的暖和，生活的快慰和拼搏的自信！是由于您更是我們教育工實(shí)現(xiàn)教育幻想的貴人、幫手和依托，借此機(jī)會(huì)向您致以崇高的敬意。讓我們一起為使我們孩子成為人見(jiàn)人愛(ài)的歡樂(lè)珍寶而努力吧。努力做到教育的“六要、六不要”。 六要： 一、要家庭和諧家和萬(wàn)事興。給孩子供應(yīng)良好學(xué)習(xí)環(huán)境。 二、要輕松溝通增加彼此的了解，從而達(dá)到教育的效果。 三、要賞識(shí)信任建立親子關(guān)系，孩子或多或少的不足是正常的現(xiàn)象，我們必需擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，加以正確的引導(dǎo)，從

9、而增加孩子的自信。 四、要理解關(guān)懷、寬容、體諒孩子的過(guò)失，接受、認(rèn)可孩子臨時(shí)的不足。 五、要團(tuán)材施教不要盲從、不要不切實(shí)際。 六、要適當(dāng)勞動(dòng)適當(dāng)?shù)捏w力活動(dòng)有利促進(jìn)學(xué)習(xí)。 六不要： 一、不要責(zé)怪嘮叨。 二、不要攀比貶低。 三、不要損害污辱。 四、不要不實(shí)贊美過(guò)分或不實(shí)的贊美無(wú)異于直接播種虛榮。 五、不要無(wú)邊干預(yù)否則易叛逆。 六、不要過(guò)分溺愛(ài)。 “行為打算習(xí)慣，習(xí)慣打算性格，性格打算品德，品德打算命運(yùn)”。各位敬重的家長(zhǎng)，讓我們團(tuán)結(jié)全都，齊心協(xié)心，讓孩子們?cè)谧宰?、自信、自律中歡樂(lè)成長(zhǎng)！感謝！敬重的家長(zhǎng)，本次家長(zhǎng)會(huì)全部議程結(jié)束，再次感謝你們的光臨。家長(zhǎng)如有任何問(wèn)題和建議可會(huì)后溝通。 學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老

10、師發(fā)言稿3 敬重的各位家長(zhǎng)： 你們好！ 首先，我代表二班級(jí)全體任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱鬧的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)懷，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的關(guān)心。為什么這么說(shuō)呢由于我覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓舞，在孩子們心中，來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)懷，對(duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)感到無(wú)比傲慢，幸福。 現(xiàn)在我給大家介紹升一下這次家長(zhǎng)會(huì)的目的。我們這次家長(zhǎng)會(huì)是依據(jù)第一單元考試成果不太抱負(fù)的同學(xué)，召開的這次家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)能夠使這些孩子把學(xué)習(xí)成果提高上去，到期末盡可能取得滿足的成果。 這些同學(xué)思想上都要求上進(jìn)，有學(xué)習(xí)好

11、的愿望，這次考試成果不抱負(fù)不是由于孩子的智力有問(wèn)題，而是由于他們的習(xí)慣差。課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽不進(jìn)去，課后的作業(yè)不仔細(xì)，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的學(xué)問(wèn)聽的一知半解，課下也得不到鞏固，所以成果始終上不去。但也有個(gè)別同學(xué)由于年齡特點(diǎn)，好動(dòng)，長(zhǎng)久性差，依靠性強(qiáng)，玩心較重。針對(duì)這些同學(xué)，我們老師把精力，時(shí)間全部用在了他們身上，課堂上留意他們，課下急躁地跟他們講道理，正面引導(dǎo)，做到循循善誘，急躁細(xì)致。在對(duì)這些同學(xué)的輔導(dǎo)方面，我們是特別重視的。對(duì)沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)我們留下寫作業(yè)，對(duì)學(xué)不會(huì)的同學(xué)我們留下給他們補(bǔ)課。要想提高這些孩子的成果光靠老師是不夠的，還要依靠家長(zhǎng)的幫忙，在家督促他們

12、寫作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)覺(jué)有沒(méi)學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)要準(zhǔn)時(shí)給他們講解，或者告知老師，讓老師利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。老師不盼望有一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。 孩子是我們的盼望，在座的各位家長(zhǎng)都盼望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。當(dāng)了這么多年的老師，我發(fā)覺(jué)有的家長(zhǎng)對(duì)孩子太嚴(yán)峻，把打罵當(dāng)作教育；有的家長(zhǎng)則不管不問(wèn)，稱之為自主進(jìn)展，其實(shí)是放縱溺愛(ài)。那我們學(xué)校，家長(zhǎng)在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢 一、習(xí)慣培育。 良好的習(xí)慣是勝利的保證。因此，我們強(qiáng)化對(duì)同學(xué)進(jìn)行良好習(xí)慣的培育。習(xí)慣包括生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣，聽課習(xí)慣，閱讀習(xí)慣。在這里，我盼望你們給孩子多一份關(guān)懷，關(guān)懷他

13、們的學(xué)習(xí)。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我掌握力量，所以盼望你們平常多督促孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè)，培育他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿態(tài)。我們要讓同學(xué)靜得下，活得起，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，擴(kuò)大他們的學(xué)問(wèn)面；多關(guān)懷他們的生活，個(gè)人衛(wèi)生。有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好，不刷牙，不剪指甲，盼望你們督促他們勤換衣，勤洗頭，勤理發(fā)，讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)文明禮儀，做個(gè)講文明，有禮貌的現(xiàn)代同學(xué)。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將有益終身。 二、思想教育。 孩子是一張雪白無(wú)暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的將來(lái)，但這期間需要家長(zhǎng)，學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì)的教育和關(guān)懷，把他們培育成愛(ài)集體，愛(ài)他人，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)鉆研的品

14、德高尚的人。有很多人在問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍茉诤⒆由砩吓嘤鼋】档墓残院推焚|(zhì)在這里我用一位觀看者的話回答大家：讓一個(gè)孩子和一對(duì)合適的父母在一起，這個(gè)孩子永久就不會(huì)走上邪路。 三、平安教育。 由于我校門前就是一條交通要道，各種車輛來(lái)來(lái)往往加之學(xué)校旁邊正在建房子。盼望家長(zhǎng)反強(qiáng)調(diào)孩子留意平安，校內(nèi)外不做危急嬉戲，上學(xué)，放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，信任各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)懷孩子的平安，由于孩子是家庭的盼望，是學(xué)校的盼望，更是國(guó)家的盼望。 四、加強(qiáng)聯(lián)系。 孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以

15、便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)綻開教育。我們之間的溝通是特別重要的。我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)消失疏忽或不足之處，盼望大家準(zhǔn)時(shí)，當(dāng)面對(duì)我指出，我們確定會(huì)有則改之，無(wú)則加勉。在班級(jí)教育過(guò)程中，我們會(huì)盡全部的力氣，盡心盡責(zé)。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門科學(xué)，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹長(zhǎng)成大樹，這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹杈，我們就要準(zhǔn)時(shí)把這些樹杈修剪掉，使他們長(zhǎng)成參天大樹。 各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的同學(xué)也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧協(xié)作才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我們的同學(xué)，為了你們的孩子，讓我們合作開心！ 學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿4 各位家長(zhǎng)： 晚上好!特別感謝大家來(lái)參

16、與這次家長(zhǎng)會(huì)。今日趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我想主要和大家溝通一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。二班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)同下學(xué)期相比，抽象學(xué)問(wèn)多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡(jiǎn)單消失兩極分化。下面我分三個(gè)方面跟家長(zhǎng)溝通： 一關(guān)注口算力量的培育。 數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，各個(gè)單元的內(nèi)容之間都存在有機(jī)聯(lián)系，后面的學(xué)習(xí)是對(duì)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行更高層次的深化學(xué)習(xí)，假如基礎(chǔ)不牢靠，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)變得困難。所以應(yīng)盡可能在低班級(jí)時(shí)學(xué)好基礎(chǔ)課程。其中口算是低班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，口算速度的快慢、口算的正確率直接影響著同學(xué)的數(shù)學(xué)力量，而良好的口算力量也讓孩子在今后中高班級(jí)的學(xué)習(xí)中，把其主

17、要精力放在更深層次的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)上，不需再花精力在低級(jí)的計(jì)算上了，我們每天課上花5分鐘-10分鐘的進(jìn)行練習(xí)，內(nèi)容包括： 1、 20以內(nèi)加減法; 2、 表內(nèi)乘除法(包括有余數(shù)除法); 3、 兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)(包括整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)); 4、 兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、進(jìn)位、不退位、退位); 5、 幾百幾十加整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)、一百幾十減整十?dāng)?shù)、幾百幾十減整十(百)數(shù)(不退位); 6、 1000以內(nèi)：整百數(shù)加整十(百)數(shù)、整百數(shù)減整百數(shù)、一百(千)減整十(百)數(shù);數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿口算技能的優(yōu)化提高，還是需要每天堅(jiān)持不懈的練習(xí)，也需要家長(zhǎng)每天連續(xù)協(xié)作. 二、關(guān)注孩子解決問(wèn)題力量的培育，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思索。

18、 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開解題，要解題必需先看懂題目。依據(jù)我們以往的教學(xué)閱歷，許多同學(xué)做題中消失的錯(cuò)誤，不是不會(huì)做，而是由于沒(méi)有認(rèn)真看清題目要求造成的，有的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了馬虎讀題，甚至不讀完題目就草率下筆的壞習(xí)慣，再不改就更困難了。俗話說(shuō)：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。 特殊是解決實(shí)際問(wèn)題，也就是通常我們所說(shuō)的應(yīng)用題，失起分來(lái)也是最多的，我們?cè)谡n堂教學(xué)中要求同學(xué)至少讀題三遍。 本學(xué)期還增加了兩步計(jì)算的應(yīng)用題，孩子必需讀題理解題意后，明確先求什么，再求什么，再列分步式計(jì)算，切忌盲目用已知數(shù)去湊算式。所以在家輔導(dǎo)也同樣要讓他多讀幾遍題，我們家長(zhǎng)既不能因包辦代替，也不能不聞不問(wèn)，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓舞孩子不

19、懂就問(wèn)，適當(dāng)給一些指導(dǎo)和關(guān)心。 三、注意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 要學(xué)好學(xué)問(wèn)，對(duì)于低班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將會(huì)使孩子受益終生。優(yōu)秀的同學(xué)往往就是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好的同學(xué)。但在課堂教學(xué)中，一些同學(xué)表現(xiàn)出浮躁，精神無(wú)法集中，行為、習(xí)慣比較散漫等現(xiàn)象。部分孩子對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)，只求速度不求質(zhì)量。改錯(cuò)是草草了事完成，對(duì)錯(cuò)題沒(méi)有仔細(xì)去思索并訂正。作業(yè)的書寫也開頭潦草。那么我們作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣呢，給家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議： 1、 正確對(duì)待并重視孩子的回家作業(yè)，培育孩子仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。 讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

20、有的家長(zhǎng)說(shuō)我每天都問(wèn)孩子作業(yè)做好了沒(méi)，光口頭上問(wèn)一問(wèn)，讓一些不自覺(jué)的孩子鉆了空子。所以不管孩子是否自覺(jué)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得家長(zhǎng)無(wú)論多忙，每天肯定要拿出5分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)。您可通過(guò)檢查家庭作業(yè)，了解孩子今日所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)及對(duì)課堂學(xué)問(wèn)的把握程度，通過(guò)孩子作業(yè)的仔細(xì)程度，也反映出今日學(xué)習(xí)的收獲。家長(zhǎng)檢查一看書寫是否工整、清潔、精確。 養(yǎng)成良好的書寫，就能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)。所以假如您發(fā)覺(jué)孩子沒(méi)有專心寫作業(yè)，請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦懙煤靡稽c(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng) 檢查作業(yè)二看答題是否正確.家長(zhǎng)若發(fā)覺(jué)作業(yè)有錯(cuò)誤，肯定要準(zhǔn)時(shí)訂正。學(xué)習(xí)是一個(gè)錯(cuò)誤改正、從新提高的過(guò)程，沒(méi)有改錯(cuò)，同學(xué)就沒(méi)有提

21、高。所以當(dāng)孩子做完題后，你發(fā)覺(jué)了錯(cuò)誤，肯定督促他準(zhǔn)時(shí)訂正，由于題目剛做完，還有印象，這樣的糾錯(cuò)效果會(huì)更好。 還有很重要的一點(diǎn)是要教孩子學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)，假如你只對(duì)孩子說(shuō)你做完了，要檢查一下作業(yè)，可能孩子眼睛看一下就說(shuō)檢查好了，但真正檢查了沒(méi)有是可想而知的，所以家長(zhǎng)可以讓孩子把寫好的作業(yè)一道一道讀一遍，通過(guò)讀一讀還是能發(fā)覺(jué)一些錯(cuò)誤的，這樣既讓孩子又一遍熟識(shí)題型，還提高了孩子讀題的力量，或也可以用手遮住答案再算一遍等方法。他自己檢查好了，家長(zhǎng)再幫助檢查一下，有問(wèn)題在賜予關(guān)心。 2、 培育同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。 傾聽是同學(xué)重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是同學(xué)攝取學(xué)問(wèn)的有效保證，同學(xué)學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。短短

22、40分鐘肯定要好好把握。有的孩子比較好動(dòng)，上課眼睛都不看著老師，老師要常常提示，往往課上沒(méi)學(xué)會(huì)，回家還要補(bǔ)課，更嚴(yán)峻的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。會(huì)傾聽的孩子留意力集中，學(xué)習(xí)效率也高。所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今日學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎?和孩子聊聊當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。和孩子溝通的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍⒆友劬粗阏f(shuō)話，眼睛看著家長(zhǎng)聽，看看您的孩子能否做到。平常也要留意培育孩子用心傾聽的習(xí)慣。 假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處或不盡如人意的地方，盼望家長(zhǎng)伴侶們能夠理解，能夠諒解，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。 學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿5 敬重的各位家長(zhǎng)： 大家下午好！

23、特別感謝大家百忙之中抽出時(shí)間到校開家長(zhǎng)會(huì)，大家又一次聚在一起，目標(biāo)都是全都的，就是讓我們的孩子更健康、更優(yōu)秀。 我作為二班級(jí)的班主任，想就班級(jí)方面的事情給家長(zhǎng)們說(shuō)一說(shuō)： 1、公布這次的期中考試成果。 2、請(qǐng)讓你們的孩子按時(shí)到校，按時(shí)睡覺(jué)，上學(xué)的5天里一般不看電視，特殊是接下來(lái)天要熱了，孩子們可能要起不來(lái)，在家長(zhǎng)們的督促下讓孩子不要遲到。但也不要太早，太早的話老師都還沒(méi)到校，孩子簡(jiǎn)單出危急。特殊是我們的教學(xué)樓正在擴(kuò)建，操場(chǎng)的一半已被建筑材料所占有著，更要留意了。我們一般值日生：7：40到校。到校后放下書包先交本子，再做值日生，沒(méi)有輪到值日的小伴侶，在座位上看會(huì)兒書。靜下心來(lái)預(yù)備一天的學(xué)習(xí)。最遲2

24、0：30要上床睡覺(jué)了，保證孩子10小時(shí)的睡眠，迎接其次天的學(xué)習(xí)。 3、讓孩子自己排隊(duì)出校門，家長(zhǎng)在校門口等。最近我發(fā)覺(jué)在校孩子的隊(duì)伍排的很不錯(cuò)，可是到了校門口有的家長(zhǎng)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子，使孩子在路上自行玩耍很擔(dān)心全。家長(zhǎng)必需到校門口接孩子，簽字。還有的孩子出校門后追著高班級(jí)的同學(xué)跑，這很危急。盼望家長(zhǎng)重視把孩子的平安放在首位。 4、按時(shí)來(lái)接。相對(duì)于上面這些急迫想把孩子接走的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有的家長(zhǎng)則太緩，也可能是有事情吧，有的到我們老師下班還沒(méi)來(lái)接，孩子就白白鋪張了一個(gè)多小時(shí)的珍貴時(shí)間。對(duì)孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)也有影響，回到家了，心思還在剛才的玩上了。 5、家校準(zhǔn)時(shí)溝通。家校準(zhǔn)時(shí)的溝通對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有好處

25、，可以用電話聯(lián)系，我的電話也可以用校信息平臺(tái)。大家準(zhǔn)時(shí)溝通可以削減不必要的麻煩。 對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議： 簡(jiǎn)潔介紹一下二班級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教科書，本冊(cè)書設(shè)計(jì)了八個(gè)單元，全冊(cè)課文共三十二篇。全文無(wú)注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出?！熬毩?xí)”包括以下幾個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)、日積月累、口語(yǔ)交際、展現(xiàn)臺(tái)、寬帶網(wǎng)。全冊(cè)要求熟悉的字有400個(gè)，其中要求寫的300個(gè)。 1、作業(yè)按時(shí)完成，字寫端正，不拖拉，特殊是口頭作業(yè)仔細(xì)完成，包括讀的作業(yè)和背誦的作業(yè)。家長(zhǎng)每天必需檢查孩子的作業(yè)。 2、每天看課外書。（不是教輔書籍）現(xiàn)在我們從字詞要向?qū)懢渥愚D(zhuǎn)變了，這幾次孩子們作業(yè)本上的造句有的還不

26、太通順，對(duì)寫句子還有些生疏，那么就要孩子堅(jiān)持每天看書，雖然上學(xué)期要求看書了，但每個(gè)孩子程度已經(jīng)或多或少有些差異了，程度好的孩子可以開頭看純文字的兒童故事書了，看書有困難的孩子可以從拼音讀物開頭，孩子確定都喜愛(ài)的。 3、與書本相對(duì)應(yīng)的課外學(xué)問(wèn)的積累。我們有班級(jí)的展現(xiàn)臺(tái)可以加以展現(xiàn)。讓同學(xué)有針對(duì)性地積累了學(xué)問(wèn)，還能在活動(dòng)、觀看中學(xué)到了很多的學(xué)問(wèn)。提高自己的寫話力量。 學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿6 敬重的各位家長(zhǎng)伴侶們： 下午好！特別感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出珍貴時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)。我僅代表我們二班級(jí)數(shù)學(xué)老師發(fā)言，和大家共同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。 今日我要跟大家溝通的主題，是“習(xí)慣打算將來(lái)

27、”。曾有大哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種品行，播種一種品行，收獲一種命運(yùn)。這句名言深刻而又形象地道出“習(xí)慣可以主宰將來(lái)”之理。 一二班級(jí)是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，也是培育孩子好習(xí)慣，避開孩子壞習(xí)慣形成的最佳期。學(xué)校和家庭，是孩子最重要的兩個(gè)成長(zhǎng)空間，孩子年齡小，培育的開頭應(yīng)帶有肯定的強(qiáng)制性，即詳細(xì)要求，詳細(xì)督促，詳細(xì)檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不仔細(xì)檢查落實(shí)，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。只有對(duì)孩子要求詳細(xì)，檢查仔細(xì)，使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)厲性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成果也

28、會(huì)快速地得到提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括： 1、教育孩子上課仔細(xì)聽講。 聽講一般認(rèn)為是聽老師講，其實(shí)這是不全面的，上課仔細(xì)聽講既要聽老師講，更要聽同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線上，他怎么想的，我是怎么想的，他對(duì)不對(duì)，和我想的同不同，學(xué)會(huì)聽取別人的看法是學(xué)會(huì)合作的前提。進(jìn)入信息社會(huì)以來(lái)，合作意識(shí)與合作力量已經(jīng)成為人們生存進(jìn)展的重要品質(zhì)，今日我們的孩子不是不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)而是太不會(huì)合作了，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子多與同伴合作而不是一味地強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)，成天把“你要與誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)比一比”掛在嘴邊。在學(xué)習(xí)與生活中，讓我們家校合作，一起為孩子制造機(jī)會(huì)，既能夠讓孩子學(xué)會(huì)敬重他人，理解他人，觀賞他人，同時(shí)也能夠使得他更好的得到他人的敬重，理

29、解與觀賞。 2、教育孩子養(yǎng)成獨(dú)自思索，不怕困難的習(xí)慣。 孩子在遇到略微難的題目，有些畏懼，或遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求關(guān)心，這對(duì)培育獨(dú)自思索的習(xí)慣特別不利。有些題目必需讓孩子先思索，雖然他的想法有時(shí)候不正確，有時(shí)候有偏差，有時(shí)候很曲折，但終究是經(jīng)受了思索的過(guò)程，不能養(yǎng)成每次寫作業(yè)就喊“媽媽，你來(lái)看看這題”或者“爸爸，我這題不會(huì)”。假如你的孩子臨時(shí)也有這種狀況，請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō)，多讀幾遍題目自己試試看。你可以在孩子完成了全部的作業(yè)后，還發(fā)覺(jué)不正確時(shí)，再和孩子一起分析、一起解決，而不是依靠你，假如遇到你也不是很確定的題目，你可以告知他到學(xué)校后請(qǐng)教老師或者上課仔細(xì)聽好老師是怎樣講的。 3、教育孩子養(yǎng)成仔細(xì)檢查

30、、仔細(xì)訂正的習(xí)慣。 每次做完作業(yè)都要提示孩子進(jìn)行檢查，在我們班級(jí)同學(xué)交作業(yè)給我時(shí)，我常常要問(wèn)問(wèn)“你檢查了嗎？”我覺(jué)得在家庭中孩子做完作業(yè)，你不妨也像這樣問(wèn)一問(wèn)，督促他養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。檢查不是空話而要落實(shí)到行動(dòng)，檢查即重新讀題再做一遍，假如孩子還不知道該如何檢查，家長(zhǎng)也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，養(yǎng)成仔細(xì)檢查的習(xí)慣也是讓孩子對(duì)自己做的事情仔細(xì)負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。我們同學(xué)目前在學(xué)校常做的就是數(shù)學(xué)書，補(bǔ)充習(xí)題、還有一些針對(duì)性練習(xí)、綜合練習(xí)，數(shù)學(xué)書上的題目課堂中都已經(jīng)校對(duì)，補(bǔ)充習(xí)題等一些練習(xí)上的題目難度也不是很大，到訂正時(shí)內(nèi)容已不是許多，有的同學(xué)習(xí)慣相當(dāng)好，能準(zhǔn)時(shí)的訂正好交上來(lái)，但也有不少同學(xué)特別的磨蹭、拖拉，要

31、等老師催了，甚至是一催再催，還有一些同學(xué)馬虎訂正，拿到訂正的作業(yè)一會(huì)功夫就來(lái)批改了，但仍舊是錯(cuò)的，再下去改還是錯(cuò)的，怎么會(huì)消失這樣的問(wèn)題呢，有的家長(zhǎng)就認(rèn)為是不是我的孩子沒(méi)有把握啊，那我給他講解一下吧。其實(shí)你要留心觀看這樣的孩子，他的訂正習(xí)慣不大好，這樣的孩子我常常會(huì)讓他來(lái)我這邊讀題給我聽，他讀了幾遍后就會(huì)對(duì)我說(shuō)“老師，我知道哪里錯(cuò)了。”事實(shí)上，這樣的孩子，他在訂正時(shí)，沒(méi)有重新讀題重新進(jìn)行思索，這就是不仔細(xì)訂正的表現(xiàn)。對(duì)于作業(yè)，我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)你肯定要更多的關(guān)注孩子的作業(yè)，你可通過(guò)數(shù)學(xué)書，家庭作業(yè)，了解孩子當(dāng)天所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)及對(duì)課堂學(xué)問(wèn)的把握程度，通過(guò)孩子作業(yè)的仔細(xì)程度，也反映出今日學(xué)習(xí)的收獲

32、。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說(shuō)明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)特別的好，起到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心，是三心二意的。那么，這樣的作業(yè)就算是寫再多，也沒(méi)有什么用處。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，也能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)。所以假如你發(fā)覺(jué)孩子沒(méi)有專心寫作業(yè)，請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦懙煤靡稽c(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。 4、培育孩子閱讀的習(xí)慣。 熟識(shí)我的家長(zhǎng)可能知道我常常會(huì)布置一項(xiàng)數(shù)學(xué)作業(yè)就是朗讀課外書，讀學(xué)校生數(shù)學(xué)報(bào)。為什么要布置朗讀這項(xiàng)作業(yè)呢？其實(shí)，朗讀的好處多多，它是個(gè)口、眼、耳、腦多種感官協(xié)調(diào)的

33、過(guò)程，一方面二班級(jí)同學(xué)好動(dòng)，留意力差不易集中，朗讀可以關(guān)心孩子集中留意力，另一方面有助于同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)題意的正確把握和理解，弄清題中的數(shù)量關(guān)系，使同學(xué)更快找出解題方法。 5、培育同學(xué)主動(dòng)操作的習(xí)慣。 二班級(jí)的孩子以形象思維為主，逐步向抽象思維過(guò)渡，將一些文字題轉(zhuǎn)換成操作題，擺一擺、畫一畫、剪一剪，拼一拼，可以化抽象為詳細(xì)，能關(guān)心孩子思索問(wèn)題，解決問(wèn)題。比如：第一單元有余數(shù)的除法，剛開頭不知道商是幾余數(shù)是幾時(shí)可以通過(guò)操作分一分，看一看，其次單元熟悉時(shí)分秒，分針從數(shù)字4走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)了幾分，也可以撥一撥，看一看；第五單元熟悉分米和毫米，可以通過(guò)比劃比劃1厘米的長(zhǎng)，1分米的長(zhǎng)，1米的長(zhǎng)選擇合適的長(zhǎng)度單位

34、。操作可以關(guān)心同學(xué)大大提高答題的正確率。 總之，同學(xué)的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)和老師的親密協(xié)作，盼望各位家長(zhǎng)多多支持和理解。讓我們共同努力，為孩子的美妙將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 最終，祝福各位家長(zhǎng)工作順當(dāng)，家庭幸福，愿孩子們都能歡樂(lè)成長(zhǎng)，每天進(jìn)步。感謝大家！ 學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿7 各位家長(zhǎng)：下午好！ 感謝你們能從百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次的家長(zhǎng)會(huì)。借此機(jī)會(huì)，我就把我個(gè)人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家溝通一下。 一、關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 低班級(jí)最重要的是良好習(xí)慣的培育，有了一個(gè)好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成果，好習(xí)慣可以讓孩子終生受用，說(shuō)句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是臨時(shí)的

35、，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。尤其是低班級(jí)，正是培育孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。所以建議家長(zhǎng)伴侶們專心用時(shí)間關(guān)心孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 1、用心致志。課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。請(qǐng)您提示您的孩子上課肯定要專心聽講，聚精匯神。 2、學(xué)會(huì)思索。本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)于孩子遇到的問(wèn)題，要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，肯定要讀清晰題目的要求，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析理解，關(guān)心孩子思索，不要孩子一問(wèn)，家長(zhǎng)就告知怎么做，肯定要培育孩子獨(dú)自思索的力量。由于重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的方法，我們家長(zhǎng)知道從哪里去關(guān)心孩子，

36、要多讓孩子來(lái)講自己的想法，要解決什么問(wèn)題，需要什么條件，或要先求出什么條件才能解決什么問(wèn)題等等，這樣或許會(huì)給他肯定的啟發(fā)。俗話說(shuō)：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過(guò)程中自己就理解了題目的意思，就會(huì)了。 3、仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，要讓孩子養(yǎng)成放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)的好習(xí)慣。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天晚上能自己整理好改完，最好能輔導(dǎo)訂正。有些家長(zhǎng)的做法值得借鑒，孩子每次的作業(yè)或測(cè)試后，他都要看看孩子錯(cuò)了哪幾題，并針對(duì)錯(cuò)題，出幾道類似的習(xí)題鞏固一下，效果很好。 二、重視孩子計(jì)算力量的培育 計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必需學(xué)好，

37、并能夠達(dá)到嫻熟計(jì)算的程度，孩子做錯(cuò)了題目要急躁和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的緣由是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避開同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。比如，許多孩子做題時(shí)，往往計(jì)算出錯(cuò)。有些家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō)：“你太馬虎了，下次細(xì)心點(diǎn)！”這樣的叮囑往往不大奏效。其實(shí)，對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤，應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目詳細(xì)分析，有些錯(cuò)誤是由于馬虎，如抄錯(cuò)數(shù)字，把加法算成減法，有部分孩子在豎式計(jì)算時(shí)把加法也算成乘法，針對(duì)不同的緣由請(qǐng)你們?cè)诤⒆佣砸嗵崾?，有些由于運(yùn)算方法或者說(shuō)運(yùn)算技巧不嫻熟，如20以內(nèi)加減法基礎(chǔ)沒(méi)打好，請(qǐng)您要陪孩子多加練習(xí)， 由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一

38、差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不切實(shí)際的，近來(lái)我發(fā)覺(jué)部分孩子的口算和筆算力量比較弱，錯(cuò)誤率高。因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多讓孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)。本學(xué)期還有一個(gè)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要大家協(xié)作完成。請(qǐng)督促您的孩子把19的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，特別重要。 三、注意孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成果。 每個(gè)單元學(xué)過(guò)之后都會(huì)有單元考試，而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長(zhǎng)簽字。當(dāng)然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(zhǎng)能精確地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)其不足，更有助于我們家校協(xié)作。你也不要對(duì)孩子拿回家的卷子只看分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)

39、學(xué)力量相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是別的緣由。我們還要能將孩子的成果進(jìn)行縱向比較和橫向比較，分析得出結(jié)論后對(duì)癥下藥。 各位家長(zhǎng)伴侶，歡迎您對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出珍貴看法，盼望我們能多溝通、多探討，期盼著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子制造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境！最終，祝各位家長(zhǎng)合家歡快、身體健康、萬(wàn)事如意！感謝大家！ 學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿8 各位家長(zhǎng): 下午好! 今日我首先要說(shuō)的是英語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)的重要性我想我不用說(shuō)，各位在座的家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)知道吧！英語(yǔ)是國(guó)際語(yǔ)言，今后必將成為全球性的語(yǔ)言

40、。在以后社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，你不會(huì)英語(yǔ)可能存步難行?，F(xiàn)在無(wú)論什么考試都少不了英語(yǔ)。中考，高考，考研，出國(guó)都要英語(yǔ)。而對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)存在這些難題：首先英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在日常生活中反復(fù)運(yùn)用。其次，現(xiàn)在也不像各位家長(zhǎng)那個(gè)時(shí)代，學(xué)校學(xué)的英語(yǔ)中學(xué)還要重學(xué)一遍，現(xiàn)在從學(xué)校到高校，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成一個(gè)體系，是環(huán)環(huán)相扣的，是沒(méi)有機(jī)會(huì)重學(xué)了。而且現(xiàn)在學(xué)校四班級(jí)的英語(yǔ)水平就相當(dāng)原來(lái)初一，初二的，難度也加深了很多。“萬(wàn)丈高樓平地起”，只有地基打牢了，樓才能建得高。所以打好基礎(chǔ)是特別重要的。四班級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段和基礎(chǔ)階段，培育孩子良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最最要的。這些好的

41、學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上受益匪淺。同時(shí)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子樹立學(xué)好英語(yǔ)的自信念還也是不能被我們忽視的。這些需要我們老師和家長(zhǎng)的共同努力與協(xié)作。 作為一名年輕的新老師，我自認(rèn)為我對(duì)這四個(gè)班的孩子是盡心盡責(zé)的。我每天早來(lái)晚走，一心撲在這四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)上。四個(gè)班的好幾套作業(yè)本，練習(xí)冊(cè)，試卷等等我都仔細(xì)的進(jìn)行批改。有的時(shí)候還要帶回家改。中午放棄午休時(shí)間義務(wù)的為一些相對(duì)較弱的孩子補(bǔ)課等等。我付出了很多，但是結(jié)果卻不是那么的盡如人意。我分析后發(fā)覺(jué)問(wèn)題主要出在孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。我發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)成果好的孩子，他們都有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 好的聽課習(xí)慣。課堂是教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，緊緊抓住

42、40分鐘比課后補(bǔ)四個(gè)小時(shí)都有用。課堂上應(yīng)當(dāng)要集中留意力，跟著老師走。這樣不會(huì)漏掉任何一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，才會(huì)學(xué)得全面。我發(fā)覺(jué)有的同學(xué)在課堂上始終能保持留意力的集中，有的則是只能集中一段時(shí)間，還有一小部分是幾乎沒(méi)有多少時(shí)間是集中留意力的，手在下面動(dòng)不停，老師點(diǎn)名的時(shí)候好一些，一轉(zhuǎn)臉又不知道在干什么了。上課不聽怎么可能學(xué)好英語(yǔ)呢？ 學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要就是操練句子，要說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)了要能說(shuō)出來(lái)才是會(huì)了。課堂上我們留有大量的時(shí)間讓孩子們朗讀，表演。所以在英語(yǔ)課上樂(lè)觀發(fā)言就顯得更加重要。我問(wèn)那些不愛(ài)發(fā)言的孩子為什么不舉手，他們說(shuō)可怕錯(cuò)。我都是跟他們說(shuō)：“即使錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，這樣可以讓老師發(fā)覺(jué)你的問(wèn)題在哪里并準(zhǔn)時(shí)訂正?！弊鳛?/p>

43、家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)這樣去鼓舞他們，要他們抓住每次發(fā)言的機(jī)會(huì)。 作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固，作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)問(wèn)把握的堅(jiān)固程度。好的作業(yè)完成習(xí)慣包括按時(shí)完成作業(yè)和按時(shí)交作業(yè)，按老師的要求仔細(xì)的，字跡清楚的正確的完成作業(yè)。雖然只有這幾點(diǎn)，但真正做到也不是那么簡(jiǎn)單。特殊他們還是孩子，孩子總有不自覺(jué)和管不住自己的時(shí)候，所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在這方面多下點(diǎn)工夫。當(dāng)然這也是相對(duì)而言的。對(duì)于做作業(yè)習(xí)慣較好的同學(xué)，家長(zhǎng)只需要在他完成作業(yè)之后檢查一下就可以了。但對(duì)于習(xí)慣相對(duì)較差的孩子來(lái)說(shuō)，作為家長(zhǎng)你可能就要多花點(diǎn)時(shí)間陪著他寫了。我們也能理解家長(zhǎng)工作的繁忙，但是對(duì)于你們來(lái)說(shuō)最重要的是孩子的教育問(wèn)題，孩子的成材才是你們作

44、為家長(zhǎng)真正的勝利！好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于他們的成材是特別重要的，有了好的習(xí)慣不管他今后做什么事都會(huì)成。 學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿9 敬重的各位家長(zhǎng)： 你們好！很興奮和大家見(jiàn)面，也很期盼和大家的溝通。 我想家長(zhǎng)們參與這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)狀況，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為二班級(jí)的語(yǔ)文老師，我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況跟各位家進(jìn)步行溝通。 一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面 二班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一班級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀學(xué)問(wèn)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很簡(jiǎn)單消失兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把第一次單元檢測(cè)的狀況和各位家長(zhǎng)說(shuō)一下，90分99分這

45、個(gè)層次的有人，8089分的有 人，7079分的有 人，6069分的有 人，不及格的人數(shù)達(dá) 人。值得表?yè)P(yáng)的是車傲雪、樂(lè)雨霏、余宏滿、許順祥等一些同學(xué)，他們的進(jìn)步很大，尤其是車傲雪同學(xué)，進(jìn)步特別大。由剛進(jìn)一班級(jí)時(shí)的不及格到現(xiàn)在的90多分，并且每次測(cè)驗(yàn)都能保持在90分左右。 當(dāng)然，我們不能把分?jǐn)?shù)作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與80分的孩子的語(yǔ)文力量畢竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是 作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成果進(jìn)行縱向和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成

46、果相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是由于他在哪些方面有所改進(jìn)，要加以鼓舞，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開頭表?yè)P(yáng)的頻率要高。比如某些同學(xué)，盡管分?jǐn)?shù)考的不高，但跟上次測(cè)試成果相比，有很大的進(jìn)步，這種孩子的成果就值得確定、應(yīng)當(dāng)去表?yè)P(yáng)。我們班踏步走、退步了的同學(xué)是由于他學(xué)習(xí)不專心，還是方法不妥？分析找出緣由后再對(duì)癥下藥，等他漸漸變化，有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)們便可以借助于老師的口吻，去表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子樹立起自信。我前段時(shí)間結(jié)合我們班同學(xué)的實(shí)際狀況寫了一篇文章叫做贊美是一種藝術(shù)放在我的教學(xué)博客上，每個(gè)人都喜愛(ài)聽到別人的贊美，由于誰(shuí)都盼望別人能發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)。小孩子更是如此。然而贊美是一種藝術(shù)，是一種認(rèn)可，也是

47、一種鼓舞。恰當(dāng)?shù)厝ベ澝?、鼓舞、表?yè)P(yáng)我們的孩子，會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生你意想不到的影響。所以家長(zhǎng)們，當(dāng)你們看到孩子們成果下降時(shí)，不要一味的去批判他們，大家都知道批判指責(zé)會(huì)讓孩子們丟失自尊和自信，我們要和老師多溝通、了解孩子的問(wèn)題出在哪，一起幫他們進(jìn)步。當(dāng)看到孩子有進(jìn)步時(shí)，我們不要吝嗇對(duì)他們的贊美。再來(lái)說(shuō)說(shuō)橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找出差距和不足，具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，成果一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不行忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。 二、關(guān)于課堂方面 課堂四非常鐘是特別重要的，

48、也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是樂(lè)觀仔細(xì)地在參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心觀看過(guò)，那些成果稍弱的同學(xué)往往在課堂上留意力不夠集中，這一點(diǎn)肯定要引起我們的留意。課堂學(xué)習(xí)，實(shí)際上要求同學(xué)能夠用心聽講。假如在課堂上總是需要老師來(lái)提示，這樣學(xué)習(xí)成果必定會(huì)受到影響。那他的成果怎么會(huì)提高呢？平常上課聽講仔細(xì)、樂(lè)觀動(dòng)腦思索問(wèn)題，并且能樂(lè)觀舉手發(fā)言的同學(xué)有許多，像吳俊洋、車傲雪、胡奧華、楊雨晴、趙鈺潔、李永淳、王鑫、陳傲雪、王鑫悅、丁華鑫、鄒鈺婷等，值得特殊表?yè)P(yáng)的是丁華鑫和鄒鈺婷，最近上課聽講仔細(xì)、作業(yè)都能按時(shí)交了、回答問(wèn)題也很樂(lè)觀并且正確率很高，比起之前進(jìn)步很大。在我的眼中

49、我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很聰慧、有禮貌、有才藝，喜愛(ài)班集體。我信任假如那些上課愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)走神的同學(xué)上課略微用點(diǎn)心，那他們的進(jìn)步確定也會(huì)很大。 三、注意孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成果 我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和勝利離不開家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開家庭的協(xié)作。所以說(shuō)作為家長(zhǎng)要注意孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，正確看待孩子的考試成果。 下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)要求。由于大部分的同學(xué)都是留守兒童，均由爺爺奶奶照看，一般我們布置的家庭作業(yè)都是在周末，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們盡量做到以下幾點(diǎn)：

50、1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。 2、監(jiān)督孩子用心完成作業(yè)，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)的狀況發(fā)生。 3、監(jiān)督孩子仔細(xì)書寫作業(yè)。 4、關(guān)心孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。 假如有父母在家照看的小孩或是走讀的同學(xué)建議每位家長(zhǎng)每天能拿出非常鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容?？梢宰屗院桶职謰寢尮蚕斫袢赵趯W(xué)校收獲到了什么的方式來(lái)回顧總結(jié)一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不明白的地方再由家長(zhǎng)輔導(dǎo)。 這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，如有個(gè)別問(wèn)題可以和老師準(zhǔn)時(shí)溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫字狀況，規(guī)范的書寫對(duì)低班級(jí)的同學(xué)很重要，假如從現(xiàn)在不抓緊要求，以后就很難改過(guò)來(lái)了，我們

51、班大部分同學(xué)的字都寫得很美麗，如楊慧玲、涂貝貝、龔源、王鑫、李永淳、陳傲雪、胡奧華、李閆蓉、趙鈺潔等等。 今年開學(xué)后書寫有進(jìn)步的同學(xué)有周玲玲、車傲雪、敖耀南、許順祥、孫佳穎，最近這兩個(gè)星期書寫有進(jìn)步的有許朝陽(yáng)、林心慧、趙應(yīng)博，盼望書寫美麗的同學(xué)能始終保持下去，有進(jìn)步的同學(xué)連續(xù)努力，書寫上退步了的同學(xué)要加油，爭(zhēng)取寫的更好！ 總之，我們的目標(biāo)是全都的，都是為了孩子們能有一個(gè)美妙的明天。教育是一件緩慢漂亮的事業(yè)，我有足夠的急躁和信念。也感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)盼望的方向進(jìn)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。今日我先說(shuō)這么多，盼望以后常和大家溝通。感謝大家！ 學(xué)校二班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿

52、10 各位家長(zhǎng)： 你們好！今日能和大家相聚，談?wù)勎覀兊恼Z(yǔ)文教學(xué)，我特別興奮，對(duì)你們的到來(lái)我表示誠(chéng)心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)懷，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的最大關(guān)心。為什么這么說(shuō)呢？由于我覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓舞，在孩子們心中，來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)懷，對(duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)感到無(wú)比傲慢、幸福。 這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是想借期中考試，與各位家長(zhǎng)伴侶溝通孩子近期的表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。作為二二班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)溝通。 首先說(shuō)一下期中考試狀況：本次期中考試試卷有些

53、難度，大多數(shù)孩子考出了自己平常的水平，有些孩子還有待提高。這次考試100分的1人，90分以上的31人，80分以上的41人，平均分88.1分。同學(xué)失分主要有以下緣由： 1、拼音字母把握不牢，這部分內(nèi)容我們?cè)谝话嗉?jí)都已經(jīng)學(xué)過(guò)，現(xiàn)在是結(jié)合大寫字母教會(huì)孩子查字典。 2、做題太慢，邊做邊玩，考試時(shí)不夠?qū)Ｗⅲ瑳](méi)能夠仔細(xì)檢查。甚至消失漏做題的現(xiàn)象。 3、審題不清，有的孩子沒(méi)有讀懂題目就做了。比如請(qǐng)?jiān)谡_的讀音下畫橫線，結(jié)果有些孩子畫對(duì)號(hào)。題雖然選對(duì)了，但不按題目要求做題，所以不得能分。請(qǐng)各位家長(zhǎng)可以從以上3個(gè)方面督促孩子。這次考試反映出一些問(wèn)題： 1、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，該背的課文不會(huì)背。 2、有些孩子的閱

54、讀力量還有待加強(qiáng)。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是其他別的緣由，這也需要我們?cè)敿?xì)分析才是。 從二班級(jí)這學(xué)期開頭，幾乎每一張測(cè)驗(yàn)卷上都有閱讀理解和寫作的題目，而且占分較大。這就有了兩極分化的狀況消失。其實(shí)這次的語(yǔ)文期中檢測(cè)，其中一些題目難度的確較大，但正確率也不低。再者，我覺(jué)得也要正確的看待分?jǐn)?shù)，不能光看肯定值。要怎么看？一個(gè)要看看在班級(jí)中的位置，是高于平均分還是低于平均分?？赡苓@一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)要看看他錯(cuò)的緣由。假如是已把握的學(xué)問(wèn)，由于馬虎扣分了，就該批判。假如的確題目難度較大，那么做錯(cuò)

55、了，我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜呐新氊?zé)，坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。 接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文主要指孩子“聽說(shuō)讀寫”的力量。二班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一班級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀學(xué)問(wèn)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很簡(jiǎn)單消失兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家溝通一下。 “聽”不僅指仔細(xì)聽老師的講課，包括仔細(xì)地聽其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到仔細(xì)聽別人發(fā)言。 現(xiàn)在的孩子都會(huì)“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話也有肯定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可有意識(shí)地跟孩子溝通學(xué)校里發(fā)生的事情。

56、不僅增進(jìn)感情也 是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì)，最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。要說(shuō)出精彩的話來(lái)，除了必要的生活閱歷，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課標(biāo)指出，到二班級(jí)結(jié)束，孩子的閱 讀量為5萬(wàn)字?，F(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，肯定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍 的感覺(jué)確定不一樣，至少讀了一篇文章應(yīng)當(dāng)知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的，所以我盼望各位家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買一些適合這個(gè)年齡段的圖書，讓他們帶到學(xué)校換著看。 我發(fā)覺(jué)，班上多孩子很喜愛(ài)讀書，課外學(xué)問(wèn)很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀愛(ài)好？假如您也有時(shí)間，假如你也喜愛(ài)讀書，我建議您與孩子一起讀，然后進(jìn)行共享，這是提高閱讀愛(ài)好的一種方法。另外，孩子讀簡(jiǎn)短

57、的文章，應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情，這樣閱讀效果會(huì)更好。 在重視語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的三個(gè)方面： 1、自學(xué)力量：鼓舞孩子做千里馬，自己讀通沒(méi)有學(xué)過(guò)的課文，熟悉沒(méi)有教過(guò)的新字與新詞，新教材對(duì)每個(gè)孩子都很辛苦。同學(xué)在讀一讀的過(guò)程中，自 學(xué)力量得到了培育。在學(xué)習(xí)新之前要求同學(xué)做好預(yù)習(xí)工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標(biāo)一標(biāo)，標(biāo)出課文的小節(jié)號(hào)。 2、閱讀習(xí)慣：語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個(gè)孩子，今日少讀一頁(yè)書看不出什么變化，明天 少讀一頁(yè)也看不出，可是每天過(guò)去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書贏得的是

58、一世。我們?cè)谡Z(yǔ)文愛(ài)好課上將滲透一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī) 等方面的學(xué)問(wèn)，孩子們對(duì)這些方面的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)還是比較感愛(ài)好的。 3、寫作：有肯定的閱讀積累，我們?cè)賮?lái)談?wù)剬懺挘n堂上我們也非常留意孩子說(shuō)話力量的培育，這學(xué)期我們預(yù)備嘗試寫日記。要求同學(xué)觀看生活，記 錄自己的各種發(fā)覺(jué)，記錄的過(guò)程就是一個(gè)訓(xùn)練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)寫作文的。關(guān)于日記，我們老師和家長(zhǎng)要做的，是點(diǎn)燃孩子表達(dá)的需要 這是一粒種，每個(gè)人心里都有，一旦破土而出，必定以蓬勃的力氣生長(zhǎng)。但在許多孩子心里，這還是一粒沉睡的種 子，有待于我們?nèi)拘?。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，

59、直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是 指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講： 1）假如孩子生活在批判中，便學(xué)會(huì)責(zé)備； 2）假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗； 3）假如孩子生活在鼓舞 中，便學(xué)會(huì)自信； 4）假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛(ài)別人； 5）假如孩子生活在友情中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美妙的世界。 我盼望各位家長(zhǎng)有問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)和我們進(jìn)行溝通，當(dāng)然，我也盼望家長(zhǎng)伴侶能樂(lè)觀協(xié)作我的工作。主要有以下幾個(gè)方面： 1、該背的課文、要求會(huì)寫的字肯定要嫻熟。二班級(jí)字詞教學(xué)是 重點(diǎn)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)每周都要檢查孩子的背書狀況，聽寫學(xué)過(guò)的生字。 2、多讀書。想學(xué)好語(yǔ)文必需要多讀書，不僅包括語(yǔ)文書，更為重

60、要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀力量和寫作力量，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)。孩子讀完課外書以后，可以讓孩子用自己的話說(shuō)一說(shuō)，他有什么收獲，這樣可以培育孩子的理解力量。 3、勤練字。字是門面，想寫一手好字是要付出努力的。我們 每天都要求孩子練一行字，但是有的孩子態(tài)度不仔細(xì)，尤其是周 末，甚至消失不練字的現(xiàn)象。 4、多和老師溝通。只有我們相互溝通，才能準(zhǔn)時(shí)把握孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)狀況，才能有的放矢地訂正孩子的缺點(diǎn)和不足。 最終送給家長(zhǎng)四句話，盼望和大家共同學(xué)習(xí)： 第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育學(xué)問(wèn)，最重要的是要落實(shí)到孩子身上。依據(jù)孩子的性格特點(diǎn)去引導(dǎo)孩子。 其次句話：教育孩子要