高一歷史 資本主義國家的新變化 教學(xué)設(shè)計

1、第19課 資本主義國家的新變化教學(xué)設(shè)計深圳第二外國語學(xué)校 林良展 金谷榕一、教材分析 本課是部編本普通高中歷史教科書中外歷史綱要（下）第八單元“ 20世紀下半葉世界的新變化”的第18課，普通高中歷史課程標準（2017版）對本課的要求是：通過了解第二次世界大戰(zhàn)后資本主義的變化，認識其發(fā)展中的成就與問題。本課包含“國家的宏觀調(diào)控”“第三次科技革命”“階級關(guān)系的新變化”“福利國家與社會運動”四個子目，教材著眼于“新”變化，從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、階級關(guān)系和社會政策等方面呈現(xiàn)出二戰(zhàn)后資本主義國家的特點。教材指出，資本主義國家二戰(zhàn)后形成了一定的自我調(diào)節(jié)機制，經(jīng)濟在高科技推動下迅速發(fā)展，社會矛盾有所緩和，然而

2、在高速發(fā)展的同時，社會的不平等也在不斷加大。正如馬克思所言，“在資產(chǎn)階級社會的胎胞里發(fā)展生產(chǎn)力，同時又創(chuàng)造著解決這種對抗的物質(zhì)條件?！北菊n是本單元第一課，需要梳理20世紀下半葉的整體時代特征，在宏觀背景下認識二戰(zhàn)后世界的變化，要牢牢把握二戰(zhàn)后經(jīng)濟、政治格局由兩極格局到多極化格局和全球化趨勢加強的線索，緊扣20世紀50至70年代初70年代初90年代初90年代初以后的時空脈絡(luò)，結(jié)合“變化”這一主線，對比社會主義國家同時期的變化特征，從多視角認識資本主義國家發(fā)展中的成就與問題。本課教材論述比較詳細，配備有較豐富的史料資源，建議教學(xué)過程以教材論述的史事為基礎(chǔ)，適當拓展史料來源，設(shè)計不同歷史情境和關(guān)鍵問

3、題，在史料研讀中認識資本主義變化的本質(zhì)特點。二、學(xué)情分析 通過初中的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生對戰(zhàn)后世界格局的演變、第三次科技革命等有了初步的了解，但是學(xué)生對戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化，只關(guān)注了美國經(jīng)濟的發(fā)展、西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展，而缺乏對資本主義整體的生產(chǎn)關(guān)系、階級關(guān)系、社會關(guān)系等的理解，對戰(zhàn)后資本主義發(fā)展缺乏辯證認識。教學(xué)過程中需要搭建生動形象的歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生在唯物史觀的引領(lǐng)下，解決關(guān)鍵問題，能夠?qū)v史問題有多角度的解釋，在比較中認識歷史的本質(zhì)，理解歷史發(fā)展的特點，從而提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。三、教學(xué)目標 1.從生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系的角度認識資本主義國家新變化的背景，概括資本主義國家新變化的內(nèi)容

4、。 2.通過閱讀資本主義新變化的各類材料，歸綱二戰(zhàn)后資本主義新變化的特點，認識其取得的成就。 3.探討資本主義新變化存在的問題，嘗試總結(jié)其中的歷史規(guī)律，從中認識當代資本主義仍然發(fā)展的現(xiàn)狀及啟示。 四、教學(xué)重難點重點：分析二戰(zhàn)后資本主義國家新變化的背景；理解二戰(zhàn)后資本主義國家新變化的內(nèi)容。難點：認識資本主義國家新變化的成就與存在的問題。 五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】1929年10月24日，隨著美國華爾街股票市場股票崩潰，一場空前嚴重的資本主義經(jīng)濟危機從美國開始席卷整個資本主義世界，美國進入“大蕭條”時期，資本家哀嘆“世界末日已經(jīng)來臨”。一波未平，一波又起，1939年9月1日,德國進攻波蘭,引發(fā)了第二

5、次世界大戰(zhàn)，世界陷入了一場大災(zāi)難，資本主義國家?guī)缀醭蔀閺U墟。 經(jīng)濟危機的美國人領(lǐng)取救濟 1957年，美國雜志的鐵路廣告正當世界以為資本主義的喪鐘已經(jīng)敲響的時候，20世紀50-70年代主要資本主義國家紛紛進入黃金時期，呈現(xiàn)繁榮景象。（設(shè)計意圖）通過“一反一正”的情境創(chuàng)設(shè)，產(chǎn)生認知上的沖突，激發(fā)學(xué)生的疑惑，形成懸念，讓學(xué)生從長時段分析資本主義新變化，從感性上理解其中的“新”與“變”。（過渡）戰(zhàn)后資本主義國家出現(xiàn)新變化的閃亮一面，資本主義國家新變化主要還表現(xiàn)在哪些方面？（一）變之心變化的亮點1.國內(nèi)經(jīng)濟政策之變自由放任政策的失敗，開始采用國家宏觀調(diào)控材料一 在第二次世界大戰(zhàn)以前,特別是在30年代大危

6、機以前,國家對經(jīng)濟的干預(yù)仍然是局部的、零散的和暫時的。第二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后,國家對經(jīng)濟的干預(yù)才成為全面的、系統(tǒng)的和永久性的。黃素庵、甄炳榕：重評當代資本主義經(jīng)濟，北京：世界知識出版社，1996年,第34-35頁教師講述：19291933年的世界經(jīng)濟危機暴露出了傳統(tǒng)資本主義體制不適應(yīng)生產(chǎn)力的弊端。第二次世界大戰(zhàn)以后，繼羅斯福新政，發(fā)達國家相繼進行改革或調(diào)整，加強政府對經(jīng)濟的干預(yù)。教師設(shè)問：根據(jù)以下材料，如何理解國家干預(yù)的全面的、系統(tǒng)的和永久性的？（參考答案：首先，兩者都認為應(yīng)該保護自由企業(yè)制度；胡佛認為政府管理必須受到限制，相信經(jīng)濟周期可以控制，政府充當“守夜人”角色；羅斯福認為政府要全面干預(yù)經(jīng)

7、濟，挽救國家制度）材料二 阿爾伯特羅瑪思科所著的富裕的貧困：胡佛，國家與大蕭條一書中認為，胡佛嚴守自己的思想體系，胡佛的信念來自相信經(jīng)濟周期可以控制，他甚至是一位強勢的總統(tǒng)，締造與組織了自愿性、職業(yè)團體參與的合作機制。但由于這種方式并未帶來胡佛所期望的經(jīng)濟復(fù)蘇與社會自治，導(dǎo)致民眾反而相信，只有動用聯(lián)邦權(quán)力，才是可行之道。查泉：美國學(xué)術(shù)界的赫伯特胡佛研究，載史學(xué)理論研究，2018年第2期材料三 羅斯福是一個始終不渝的資本主義制度的衛(wèi)道士，他曾表示：“從來在美國沒有另外一個人比我對資本主義制度的私人企業(yè)、私有財產(chǎn)和私人利潤有著更堅強的信仰當這個私人利潤和自由企業(yè)的制度面臨到毀滅邊沿的時候，是這個政

8、府挽救了它?！?張建華主編：世界現(xiàn)代史，北京：北京師范大學(xué)出版社，2008年，第107頁教師引導(dǎo)學(xué)生分析：胡佛競選總統(tǒng)時正值資本主義處于相對穩(wěn)定時期，也是美國處于“柯立芝繁榮”時期，以自由貿(mào)易、自由經(jīng)營、自由競爭為核心的自由放任政策正推動著資本主義社會發(fā)展，信奉傳統(tǒng)的自由放任政策是他的選擇。而羅斯福1932年競選上臺時美國進入了“大蕭條”時期，自由放任政策已無法挽救危機，因此羅斯福以實施“新政”為口號當選為美國新一任總統(tǒng)，全面加強政府對經(jīng)濟的干預(yù)。（設(shè)計意圖）本問題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀史料，結(jié)合教材背景知識，在分析胡佛和羅斯福經(jīng)濟政策的基礎(chǔ)上，比較兩者對政府管理在經(jīng)濟運行中的作用的觀點，進一步

9、理解二戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟體制調(diào)整的原因。本問題指向的是：（1）史料實證素養(yǎng)水平1能夠從所提供的史料中提取有關(guān)的信息。（2）時空觀念素養(yǎng)水平2能夠?qū)⒛骋皇肥露ㄎ辉谔囟ǖ臅r間和空間框架下。（3）歷史解釋素養(yǎng)水平3能夠分辨不同的歷史解釋，說明導(dǎo)致這些不同解釋的原因并加以評析。教師講述：何謂國家宏觀調(diào)控？“宏觀調(diào)控”一詞首先是經(jīng)濟學(xué)家約翰梅納德凱恩斯提出的，其含義為：政府運用政策、法規(guī)、計劃等手段對經(jīng)濟運行狀態(tài)和經(jīng)濟關(guān)系進行調(diào)節(jié)和干預(yù)以保證國民經(jīng)濟的持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。日本經(jīng)濟騰飛 信貸、利率、稅收2.資本主義國際協(xié)調(diào)得到加強并形成了制度教師提問：結(jié)合材料和所學(xué)，分析二戰(zhàn)后國家通過哪些具體措施對

10、經(jīng)濟的干預(yù)的。 （參考答案：國內(nèi)：制訂經(jīng)濟發(fā)展計劃，促進經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展；加大政府在公共事業(yè)領(lǐng)域的開支，增加就業(yè)機會，刺激消費需求；利用信貸、利率、稅收等經(jīng)濟杠桿實施宏觀調(diào)控等。）教師講述：經(jīng)過對國內(nèi)經(jīng)濟加強干預(yù)，資本主義經(jīng)濟體制發(fā)生了很大變化，一定程度上適應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展的需要，使經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)了一個“黃金時代”。（過渡）針對資本主義經(jīng)濟秩序無序化的情況，資本主義國家采取了那些措施？教師引導(dǎo)學(xué)生分析：在20世紀之前，雖然資本主義國家之間地國際競爭日益激烈，他們之間也采取了一些相互協(xié)調(diào)關(guān)系地做法，但基本是權(quán)宜之計。直到20世紀上半期，資本主義國家之間矛盾重重，無序競爭，最終引發(fā)了兩次損失慘重地世界大戰(zhàn)

11、，才使各主要領(lǐng)導(dǎo)人認識到戰(zhàn)后必須建立國際協(xié)調(diào)與國際干預(yù)地機制，維護世界和平，促進經(jīng)濟社會發(fā)展。主要表現(xiàn)是在政治上成立了聯(lián)合國，在經(jīng)濟上成立了三大國際經(jīng)濟組織，使他們成為世界經(jīng)濟穩(wěn)定和發(fā)展的重要支柱。簡單地說，國際貨幣基金組織和世界銀行成立于1945年，總部設(shè)在華盛頓，成立時的運行機制是所謂的“雙掛鉤一固定”制度，即美元與黃金掛鉤，各國貨幣與美元掛鉤，并幫助維持黃金與美元基本固定的匯率，由此形成了以美元為中心的資本主義世界的貨幣體系。這兩個組織的資金來源主要是成員國的認繳，美國因認繳最多而獲得了最大的投票權(quán)。這兩個組織的領(lǐng)導(dǎo)層面形成的慣例是;qs前者的總裁由歐洲人擔(dān)任，后者的行長則由美國總統(tǒng)任命

12、。在投資方面，前者主要是中短期投資，后者主要是中長期投資。二戰(zhàn)后還建立了一個準國際組織關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定，其主要職能是為了促進國際貿(mào)易而逐漸降低各國關(guān)稅。由這三大國際經(jīng)濟組織構(gòu)成的戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系逐漸朝全球化、體系化、制度化方向發(fā)展，二戰(zhàn)后形成和不斷發(fā)展的大國之間的國際協(xié)調(diào)與干預(yù)機制，仍然是維護世界和平與安全，促進合作與發(fā)展的有效機制和手段。所以國際協(xié)調(diào)的概念就可以總結(jié)為：國家、國際組織等國際行為體通過相對平等的協(xié)商，協(xié)調(diào)利益、維護秩序、維護世界和平與發(fā)展的行為模式和機制。3.科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展教師提問：根據(jù)以下圖片，概括資本主義世界的新變化？教師引導(dǎo)學(xué)生分析：根據(jù)以上圖片，以電子計算機為

13、代表的信息技術(shù)，以核能、太陽能技術(shù)為標志的新能源技術(shù)，以及以半導(dǎo)體為代表的新材料技術(shù)等三大主要技術(shù)，還出現(xiàn)了綜合多種學(xué)科技術(shù)成就的航天條技術(shù)、生物工程技術(shù)、激光與納米技術(shù)等。此外，在傳統(tǒng)科技領(lǐng)域也有新的發(fā)展，例如農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的雜交理論和技術(shù)、基因工程，海洋工程，以及各種醫(yī)療系技術(shù)。戰(zhàn)后新的科技發(fā)展在20世紀50年代中期到70年代初期達到高潮，到80年代以更大勢頭發(fā)展。人類社會在經(jīng)歷了農(nóng)耕、工業(yè)社會后進入了信息社會?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展得益于科學(xué)理論取得了重大突破。19世紀末20世紀初發(fā)生的物理學(xué)革命，以愛因斯坦相對的提出和量子力學(xué)的誕生為標志，將人們對自然界的認識從宏觀世界引向微觀世界。20世紀30年代，

14、原子物理學(xué)的迅速發(fā)展揭開了核裂變的奧秘，使人工利用原子能成為了可能。第二次世界大戰(zhàn)前，隨著電力技術(shù)、內(nèi)燃機技術(shù)、冶煉、化工等技術(shù)的發(fā)展，在歐美國家興起了電力、汽車、飛機制造、石油化工、高層建筑業(yè)等一系列新型產(chǎn)業(yè)部門，是社會生產(chǎn)力大為提高。新產(chǎn)業(yè)不僅為社會創(chuàng)造了巨大財富，而且給科學(xué)研究提供了所需的各種實驗手段，如超高壓、超低壓、超高溫、超低溫、超純度、高真空等，由此而使新技術(shù)的誕生成為可能。例如原子能的利用和電子計算機的誕生首先是由于戰(zhàn)爭的需要。另外，二戰(zhàn)后初期形成的“三論”，即以研究系統(tǒng)的模式、原則和規(guī)律的系統(tǒng)論，以研究信息的獲取、傳輸、存儲、處理和變換的信息論，以研究控制和調(diào)節(jié)的一般規(guī)律的控

15、制論，促進了各學(xué)科之間的相互交叉和滲透，也成為當代技術(shù)革命的主要理論依據(jù)。戰(zhàn)后科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以高新技術(shù)群的形式出現(xiàn)。科技進步對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻率不斷提高，西方發(fā)達國家在第二次世界大戰(zhàn)前的科技貢獻率大約為20%，戰(zhàn)后初期急升至30%-40%,20shiji 70-80年代超過50%，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為第一生產(chǎn)力，極大地提升了社會生產(chǎn)力，使社會發(fā)展進入信息時代，勞動方式日益自動化和智能化。（過渡）新技術(shù)的出現(xiàn)和傳統(tǒng)技術(shù)的更新又引發(fā)了生產(chǎn)領(lǐng)域的變革，推動了國民經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變化。具體在哪些方面變化呢？根據(jù)以下材料進行分析。4.社會結(jié)構(gòu)的新變化教師引導(dǎo)學(xué)生分析：從第二次世界大戰(zhàn)后美國、

16、聯(lián)邦德國、日本就業(yè)人口分布的變化表格中可以看出產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化。農(nóng)業(yè)等第一產(chǎn)業(yè)和工業(yè)第二產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人數(shù)是在下降的，而非物質(zhì)生產(chǎn)的第三產(chǎn)業(yè)包括服務(wù)業(yè)、商業(yè)、會計、統(tǒng)計、金融、運輸、通信以及文化教育等就業(yè)人數(shù)急劇上升。同時，社會階級結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，資產(chǎn)階級隨著資本主義的發(fā)展而發(fā)展，在自由資本主義時期，資本家個人和家庭單獨占有生產(chǎn)資料；在壟斷階段，壟斷企業(yè)多采用股份制形式，生產(chǎn)資料的所有權(quán)走向分散，個人資本讓位于資本家集團所有。戰(zhàn)后資本的社會化進一步發(fā)展，股東數(shù)量增多，大股東所持股票的比重明顯下降，機構(gòu)所持股票超過個人和家族所持股票。隨著生產(chǎn)集中的程度提高，資本集中更加明顯，壟斷資產(chǎn)階級控制國

17、家的經(jīng)濟能力大大加強。同時，資本的社會化推動了生產(chǎn)資料所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)分離，資本家將管理職能轉(zhuǎn)讓給職業(yè)經(jīng)理人，這也被稱為“經(jīng)營者革命”。資產(chǎn)階級的組成也隨著出現(xiàn)新生階層，指經(jīng)理資本家集團（總經(jīng)理、經(jīng)理、經(jīng)紀人等）和擁有高級行政權(quán)利和政治權(quán)利的統(tǒng)治集團（政府高級官員等政治精英），依靠利息和股息積聚財富的食利資本家人數(shù)在戰(zhàn)后增加的也很快；工人階級在戰(zhàn)后也發(fā)生了明顯的變化。工人階級隊伍擴大，素質(zhì)提高，內(nèi)部結(jié)構(gòu)也日趨復(fù)雜化、多層次化，第一二產(chǎn)業(yè)部門的勞動者減少，第三產(chǎn)業(yè)勞動者顯著增加，同時被稱為“白領(lǐng)工人”的腦力勞動者增加，而“藍領(lǐng)工人”即體力勞動者減少。還有中間階層擴大化。農(nóng)民人數(shù)顯著減少，由技術(shù)管理

18、人員、商務(wù)財務(wù)、行政人員以及教師科技人員構(gòu)成的中間階層的人數(shù)急劇增加。資本主義國家的中間階層不同于昂職業(yè)、收入和文化水平劃分的中產(chǎn)階級，它是介于資產(chǎn)階級和工人階級之間，處于中間狀態(tài)的群體。戰(zhàn)前主要指小資產(chǎn)階級，包括農(nóng)民、手工業(yè)者、小商人、小食利者。戰(zhàn)后中間階層發(fā)生了重大變化，在城鄉(xiāng)中小資產(chǎn)階級和自由職業(yè)者之外，出現(xiàn)了一個迅速成長的新中間階層，包括政府部門中的中級行政人員、公共部門的就業(yè)人員和國家公務(wù)員，企業(yè)中的中級管理人員和工作人員，以及其他領(lǐng)域的普通工作人員和技術(shù)人員。5福利國家和社會運動的出現(xiàn)與發(fā)展教師設(shè)問：以上圖片反映了資本主義國家還出現(xiàn)了什么變化？教師講述：1942年，英國的威廉貝弗里

19、奇爵士（William Beveridge）發(fā)表了著名的貝弗里奇報告，主張建立一個擁有完整社會保障體系的福利國家，為人們提供從搖籃到墳?zāi)沟纳鐣＠贫缺Ｗo，這份報告被視為“福利國家”的指向標。二戰(zhàn)后英國工黨執(zhí)政期間推出了包括家庭津貼法案(1945年) 、國民保險法案(1946年) 、國民保險法案( 1946年)、國家援助法案(1948年) 、國民衛(wèi)生服務(wù)法案(1946年) 、教育法案(1944年) 以及就業(yè)政策的改革等主要舉措，奠定了“福利國家”的雛形。教師引導(dǎo)學(xué)生分析：社會福利制度是在資本主義社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定高度時產(chǎn)生的一種經(jīng)濟和社會制度。在西方把通過立法來推行福利制度的國家稱為“福利國

20、家”，也把這種制度稱為“福利制度”。這種福利制度包含三個方面的內(nèi)容：一是勞動就業(yè)政策，通過政府調(diào)節(jié)實現(xiàn)“充分就業(yè)”，使公民的基本生活得到保證。二世國家通過構(gòu)建社會保障體系，保證個人和家庭的經(jīng)濟安全；通過加大社會服務(wù)開支，保證全體公民享受較好的公共福利，包括社會保險、社會補貼和社會救濟三個方面；三是社會服務(wù)，即由國家和社會團體興辦的以所有公民為對象的公益事業(yè)，包括教育、科學(xué)、衛(wèi)生、環(huán)境保護等，還有地區(qū)福利、民政福利、職業(yè)福利等。種類多、覆蓋面廣、低收入階層受惠多，體現(xiàn)公民普遍受惠原則。實質(zhì)是國家通過收入的再分配來緩和社會矛盾的重要舉措。（設(shè)計意圖）本問題旨在培養(yǎng)學(xué)生理解教材、所學(xué)和獲取材料信息的

21、能力，要求學(xué)生在明晰福利國家概念的內(nèi)涵外延的基礎(chǔ)上，準確、科學(xué)地評析其本質(zhì)特征，也是對資本主義生產(chǎn)關(guān)系的各方面調(diào)整的綜合理解。本問題指向的是：（1）史料實證素養(yǎng)水平2在對史事與現(xiàn)實問題進行論述的過程中，能夠嘗試運用史料作為證據(jù)論證自己的觀點。（2）歷史解釋素養(yǎng)水平3能夠分辨不同的歷史解釋；嘗試從來源、性質(zhì)和目的等多方面，說明導(dǎo)致這些不同解釋的原因并加以評析。教師講述：戰(zhàn)后，在資本主義國家還出現(xiàn)了總舵主要以資本主義制度為斗爭對象的社會運動，其中影響較大的有美國黑人民群運動、女權(quán)運動、反越戰(zhàn)運動等。（二）變之緣變化的原因（過渡）資本主義在面臨“世界末日”的考驗后，并沒有走向滅亡，而是不斷調(diào)整各種體

22、制與政策，使資本主義進入了新的發(fā)展階段。為何可以有這些變化？1.19291933年的經(jīng)濟大危機，充分暴露了自由放任的資本主義的弊??；（生產(chǎn)VS需求）；材料四 1929年10月下旬，美國股票價格突然暴跌。一場規(guī)模空前的經(jīng)濟大危機迅速席卷了整個資本主義世界。1929-1933年，整個資本主義世界的工業(yè)產(chǎn)量下降了40%以上，貿(mào)易額減少了3/2。其中，美國工業(yè)產(chǎn)量下降超過40%，貿(mào)易額減少了70%。大量企業(yè)破產(chǎn)，銀行倒閉。失業(yè)人數(shù)激增，美國有1500萬-1700萬人失業(yè)，整個資本主義世界的失業(yè)人數(shù)更是超過3000萬。窮人們食不果腹，衣不御寒；資本家卻為了維持商品價格，保證利潤，不惜銷毀大量商品。2.第

23、二次世界大戰(zhàn)的生死存亡教訓(xùn)；3.社會主義對資本主義的沖擊與影響二戰(zhàn)后的柏林；二戰(zhàn)后的柏林材料五 歐洲主要國家普遍認為，美國實行的政府干預(yù)經(jīng)濟的做法是成功的。因此，二戰(zhàn)結(jié)束后“政府干預(yù)經(jīng)濟”及按照這一思路“實行經(jīng)濟改革”等舉措在主要西歐國家風(fēng)靡一時。 吳于廑、齊世榮世界史現(xiàn)代史編教師設(shè)問：根據(jù)以上材料，分析資本主義國家為什么要有新變化？（參考答案：19291933年的經(jīng)濟大危機，充分暴露了自由放任的資本主義的弊?。坏诙问澜绱髴?zhàn)的生死存亡教訓(xùn)；社會主義對資本主義的沖擊與影響。）教師引導(dǎo)學(xué)生分析：（過渡）哪些因素使得二戰(zhàn)后資本主義國家能夠出現(xiàn)新變化？4.一個根本因素的出現(xiàn)第三次科技革命的興起材料五

24、 新科技革命為資本主義社會向未來社會轉(zhuǎn)變進一步準備了條件。新科技革命發(fā)展到今天，創(chuàng)造了以計算機和因特網(wǎng)為技術(shù)支撐的信息社會。信息社會中，信息所占的比重越來越高，知識所起的作用越來越大，信息和知識與勞動者特別是智力勞動者難以分離，資本的權(quán)力被相對削弱。信息產(chǎn)品具有可復(fù)制性、無限消費性、共享性、積極外部性等特性，它所引起的消費方式的變化將促進生產(chǎn)資料私人占有制向社會所有制過渡。信息社會需要掌握先進知識和技能、具有較高文化素質(zhì)的勞動者，資本為了自身增殖的需要將大量增加教育和培訓(xùn)的投資，這在客觀上有利于勞動者的全面發(fā)展。弗朗賽特拉扎爾等西方學(xué)者認為，信息革命是未來社會的先導(dǎo)，信息革命發(fā)展到頭就是資本主

25、義的最后界限。龐仁芝：當代資本主義新科技革命論要，載中國延安干部學(xué)院學(xué)報，2013年第6卷第1期教師設(shè)問：根據(jù)材料五并結(jié)合教材，運用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系原理分析戰(zhàn)后資本主義國家新變化的原因。（參考答案：第三次科技革命創(chuàng)造了強大的生產(chǎn)力和物質(zhì)基礎(chǔ)，充分發(fā)揮了市場的作用，進一步調(diào)節(jié)生產(chǎn)關(guān)系，促進國民收入的再分配和勞動者的全面發(fā)展。同時，生產(chǎn)關(guān)系的優(yōu)化又推動第三次科技革命的進一步發(fā)展。）教師引導(dǎo)學(xué)生分析：當代新科技革命以原子能的開發(fā)利用、電子計算機的發(fā)明和互聯(lián)網(wǎng)的建立、空間技術(shù)和海洋技術(shù)的迅速發(fā)展、各種新材料的出現(xiàn)、生物工程技術(shù)的突破等為主要內(nèi)容，人類進入信息時代，知識所起的作用越來越大，信息

26、和知識與勞智力動者緊密結(jié)合，資本的權(quán)力被相對削弱，在極大地提升社會生產(chǎn)力的同時，也帶來了生產(chǎn)資料所有制、經(jīng)濟體制與國民收入再分配等方面的變化。（設(shè)計意圖）本設(shè)問旨在培養(yǎng)學(xué)生建立材料與教材之間的邏輯關(guān)系的能力，讓學(xué)生學(xué)會運用唯物史觀分析資本主義新變化的背景，讓學(xué)生明晰唯物史觀的原理與運用。本問題指向的是：唯物史觀素養(yǎng)水平3能夠從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系來理解歷史上的發(fā)展變化。材料六 第二次世界大戰(zhàn)之后的四分之一世紀是資本主義的黃金時代。世界工業(yè)和世界貿(mào)易在這些年中分別以5.6%和7.3%的前所未有的年增長率增長。這一長期的繁榮是由若干因素引起的，其中包括補償戰(zhàn)時損失的需要、

27、對大戰(zhàn)期間遭忽視的商品與勞務(wù)的巨大的被抑制的需求、源自諸如電子學(xué)和噴氣式飛機運輸之類領(lǐng)域的軍事技術(shù)和民用副產(chǎn)品以及朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭期間和整個冷戰(zhàn)年代中的巨大的軍事購買力。美 斯塔夫里阿諾斯，吳象嬰、梁赤民、董書惠、王昶譯：全球通史（下），北京：北京大學(xué)出版社，2006年，第768頁教師設(shè)問：在分析二戰(zhàn)后資本主義新發(fā)展的原因方面，材料六與材料五是否有沖突？談?wù)勀愕目捶?。（參考答?材料六從軍事角度分析，強調(diào)軍事購買力的提升與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，是外因推動內(nèi)因的變化結(jié)果；而材料四和五從科技發(fā)展的角度分析，強調(diào)第三次科技革命推動生產(chǎn)力的發(fā)展和生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，突出內(nèi)因的發(fā)展變化結(jié)果。）教師引導(dǎo)學(xué)生分析：

28、唯物史觀指出，社會基本矛盾是社會發(fā)展的根本動力，事物的發(fā)展變化是由多個因素導(dǎo)致，有根本原因和重要原因，主觀原因和客觀原因，內(nèi)部原因和外部原因等。資本主義新變化是由多種因素導(dǎo)致的，其中根本原因就是生產(chǎn)力的發(fā)展推動了生產(chǎn)關(guān)系的變革。（過渡）戰(zhàn)后資本主義國家調(diào)整了經(jīng)濟機制，不僅有效推進了國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展，而且產(chǎn)生了較大的國際影響力。（三）變之效變化的成效和國際影響1.國內(nèi)經(jīng)濟繁榮教師講述：二戰(zhàn)后資本主義國家通過對國內(nèi)經(jīng)濟進行宏觀調(diào)控，的經(jīng)濟增長速度超過了歷史最高水平，進入了新的發(fā)展時期。材料九 第二次世界大戰(zhàn)之后的四分之一世紀是資本主義的黃金時代。世界工業(yè)和世界貿(mào)易在這些年中分別以5.6%和7.3%的前

29、所未有的年增長率增長。美 斯塔夫里阿諾斯，吳象嬰、梁赤民、董書惠、王昶譯：全球通史（下），北京：北京大學(xué)出版社，2006年，第768頁材料十 用國家力量調(diào)節(jié)經(jīng)濟，一定程度上避免了私人資本生產(chǎn)的盲目性，保證了生產(chǎn)的社會性。但是，國有企業(yè)普遍存在經(jīng)營不善、效益低下的弊端。 20世紀70年代中后期，法國國內(nèi)生產(chǎn)總值年平均增長率由26%下降到13%，物價上漲了1倍。整理自高德步、王鈺世界經(jīng)濟史材料十一（在英、美等發(fā)達國家）1979年到1997年間,實際人均國民生產(chǎn)總值增加了38%,但是中等之家的收入只增加了9%最富裕的1%家庭的收入增長了140%，是平均水平的3倍。最上層的1%家庭的收入在1979年是

30、中等收入家庭的10倍,1997年達到23倍。 聯(lián)合國開發(fā)計劃署2002年人類發(fā)展報告教師設(shè)問：根據(jù)材料九到十一，概括戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟通過對國內(nèi)經(jīng)濟調(diào)控而帶來的影響。（參考答案：年均增長速度為歷史最高水平，資本主義國家進入黃金時期；但同時也存在70年代，出現(xiàn)“滯脹”現(xiàn)象（經(jīng)濟停滯+通貨膨脹），貧富不均加劇。）教師設(shè)問：根據(jù)以上圖表，概括戰(zhàn)后資本主義國際協(xié)調(diào)而帶來的影響。（參考答案： 積極：國際貿(mào)易與國際投資增長，維護經(jīng)濟秩序；世界經(jīng)濟向制度化、體系化方向發(fā)展，有利于經(jīng)濟的發(fā)展；消極：加強了美國在國際金融領(lǐng)域特權(quán)和支配地位，為美國推行霸權(quán)主義政策提供了條件。）教師設(shè)問：根據(jù)以上圖表，概括戰(zhàn)后資本主

31、義因社會結(jié)構(gòu)變動而帶來的影響。（參考答案：科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展帶來生產(chǎn)力的提高；工人階級的收入大幅增加；工人的持續(xù)斗爭；社會福利制度的建立和實施為工人階級提供了基本的社會保障；國家通過法律手段調(diào)整勞資關(guān)系，使勞資對抗強度下降；使得資本主義社會階級概念淡化，社會矛盾緩和，但同時科技的發(fā)展推動了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的更新，一部分勞動者無法適應(yīng)新的工作崗位，形成結(jié)構(gòu)性失業(yè)；經(jīng)濟全球化發(fā)展加速了資本的國際流動，推動了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，也導(dǎo)致了資本主義國家內(nèi)部的地區(qū)性結(jié)構(gòu)失業(yè)。）材料十二 “如果自由社會不能幫助眾多的窮人，就不能保全少數(shù)的富人。美國總統(tǒng)肯尼迪材料十三 社會保險支出占國民生產(chǎn)總值比重（1971）材料十四 在一些國

32、家，如德國，失業(yè)工人享受的福利待遇甚至超過正常工作的低收入者，使得過多的公民寧愿領(lǐng)取社會福利金而不去工作。很多國家的社會福利支出是其財政總支出中的最大項目，一般在30%以上。如2010年2月份，希臘債務(wù)高達2 940億歐元，人均負債2.67萬歐元左右，債務(wù)危機空前嚴重。福利制度的公平原則與經(jīng)濟發(fā)展的效益原則之間的矛盾更加突出。 李景治當代世界經(jīng)濟與政治中國人民大學(xué)出版社教師設(shè)問：根據(jù)以上材料，如何評價“福利國家”制度？（參考答案：積極：有利于縮小貧富差距，促進社會公平，緩和社會矛盾，促進社會穩(wěn)定。保障低收入家庭的基本生存條件，擴大社會消費；消極：導(dǎo)致政府開支過大，財政負擔(dān)過重；降低人們的工作積

33、極性；帶來社會道德危機） 教師設(shè)問：那又應(yīng)該如何評價資本主義國家出現(xiàn)的社會運動？我們一起來分析社會運動的效果。（美國黑人民權(quán)運動，最終迫使美國國會通過民權(quán)法案，宣布種族隔離和歧視政策為非法；在婦女運動的推動下，大多數(shù)國家的婦女獲得了選舉權(quán)和被選舉權(quán)，一些國家建立了維護婦女權(quán)益的機構(gòu)，1973年，巴黎停戰(zhàn)協(xié)定簽署，美國停止侵越戰(zhàn)爭；從這看，二戰(zhàn)后的社會運動形成了人民民主斗爭的高潮，迫使資本主義國家改善公民的民主權(quán)利；但是盡管資本主義國家在二戰(zhàn)后都通過加強國家干預(yù)的辦法緩解社會矛盾，但沒有觸動造成這種不平等和貧困的資本主義生產(chǎn)資料所有制，所以仍然會出現(xiàn)明尼蘇達州出現(xiàn)的非洲裔男子被暴力執(zhí)法的事件。）

34、（過渡）從這些方面逐一分析之后，二戰(zhàn)后資本主義出現(xiàn)了前所未有繁榮的同時，也隱藏著很大的危機，針對隨之而來的種種負面影響，資本主義國家是怎么做的？我們需要辯證看待變化背后的本質(zhì)。變之思如何看待資本主義的變化本質(zhì)1.當代資本主義的調(diào)整與創(chuàng)新材料十五 1973年，“黃金時代”結(jié)束,發(fā)達國家出現(xiàn)“滯脹”現(xiàn)象。為了走出困境，這些國紛紛調(diào)整政策，減少國家對經(jīng)濟干預(yù)，出售部分國有企業(yè)，削減社會福利開支。凱恩斯主義也失去了在經(jīng)濟學(xué)中的主流地位。 岳麓版必修II經(jīng)濟成長歷程 教師引導(dǎo)學(xué)生分析：為了推動經(jīng)濟的恢復(fù)與發(fā)展，各國再次實行調(diào)整，適當減少政府對經(jīng)濟的干預(yù)，削減社會福利開支；出售部分國有企業(yè)；出現(xiàn)“混合經(jīng)濟

35、”（政府干預(yù)與市場相結(jié)合，國有制與私有制并存），國際協(xié)調(diào)機制繼續(xù)改革與完善?；仡欃Y本主義經(jīng)濟發(fā)展的過程，其不斷在市場主導(dǎo)與政府調(diào)節(jié)之間尋求平衡。（設(shè)計意圖）本問題旨在培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，綜合分析戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟變化的過程，需要綜合調(diào)動歷史背景知識和時空框架知識，多角度準確理解變化所在時空的特點，既要看到整體發(fā)展變化，又要看到典型時期的發(fā)展特點，把握整體與局部的關(guān)系。本問題指向的是：（1）史料實證素養(yǎng)水平1能夠從所獲得的材料中提取有關(guān)的信息。（2）時空觀念素養(yǎng)水平4能夠選擇恰當?shù)臅r空尺度對其進行分析、綜合、比較，在此基礎(chǔ)上作出合理的解釋。2.資本主義國家的變與不變教師講述：回顧課前我們提到的問題：到底資本主義還會走多遠？我們回到馬克思的經(jīng)典論述，從中尋找歷史發(fā)展規(guī)律。材料十七 “無論哪一個社會形態(tài)，在它所能容納的全部生產(chǎn)力發(fā)揮出來以前，是決不會滅亡的資產(chǎn)階級的生產(chǎn)關(guān)系是社會生產(chǎn)過程的最后一個對抗形式，這里所說的對抗，不是指個人的對抗，而是指個人的社會生活條件中生長出來的對抗；但是，在資產(chǎn)階級社會的胞胎里發(fā)展的生產(chǎn)力，同時又創(chuàng)造著解決這種對抗的物質(zhì)條件。”馬克思：政治經(jīng)濟學(xué)批判序言、導(dǎo)言，北京：人民出版社，1971年，第3頁材料十六 “資產(chǎn)階級除非對生產(chǎn)工具,從而對生產(chǎn)關(guān)系,從而對全部社會關(guān)系不斷地進行革命,否則就不