年級語文下冊：《桂林山水》教學設計

1、年級語文下冊：桂林山水教學設計四年級語文下冊：桂林山水教學設計教學目標：1、通過本課學習，知道桂林山水的特點，初步了解桂林山水形成的原因。2、初步感受桂林山水在世界上的地位及對推動當地社會發(fā)展的作用。3、通過本課的學習，增強學生的民族自豪感，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。教學重點：課前調查，了解桂林山水的特點，課堂展示，教師幫助學生歸納、提煉，提升學生的桂林山水的認識，激發(fā)學生對祖國的無限熱愛，對探索大自然的濃厚興趣。教學難點：了解桂林山水的成因。教學準備：1、學生根據教師要求收集有關桂林山水特點的圖片、文字資料。2、制作反映桂林山水成因的課件。教學過程一、導入新課同學們，在我們幅員遼闊的祖國大地

2、上，有著數不清的美景勝境。先看看山吧。著名的五岳是各具特點，還有天下第一山黃山、難識真面目的廬山等座座都令人流連忘返；再看看水，浩浩蕩蕩、滾滾東流的第一大河長江，中華民族的搖藍黃河振撼人心，秀美的西湖，明鏡般的天池又讓人心曠神怡。正是這樣的山山水水將祖國大地裝典得格外美麗。（課件展示1）在祖國眾多美景中有一處非常特別，她的山水極為巧妙地融合在一起，她以雄奇秀逸的豐采，使每一位到這游覽的人的心靈受到觸動，古往今來，許多文人用最美好的語贊美她，謳歌她。老師這兒就有一首詩，我給大家讀讀：諸峰如筍拔垢起，碧玉含翠豎云端。群峰倒影山浮水，無山無水不入神。在老師的描述中你們知道這是我國哪個著名的風景區(qū)了嗎

3、？（板書：桂林山水）今天就讓我們來學習第七課桂林山水，共同去領略那兒的獨特景象。二、新授第一部分：了解桂林的地理位置、歷史、名稱由來。1、既然我們要去桂林游玩，首先就要了解一些桂林的基本情況。請同學們打開課前老師發(fā)的閱讀材料。閱讀材料上的這段話就是課文第一自然段的內容先請大家：（1）讀一讀這段文字（2）指一指：地圖中桂林的位置（3）算一算：桂林距今有多少年的歷史。2001+214-1=2214年（4）說一說：桂林名稱的由來可以個人完成，也可以互相討論。2、學生回答，老師相應補充：（1）請學生來指圖。（評價）能不能再給大家說說桂林在哪個自治區(qū)，在什么方位？（2）桂林距今已有兩千多年歷史，她不僅是

4、馳名中外的風景旅游城市，從古至今還吸引了許多文人墨客云集在此，所以又有“文化城”的美稱。早在1982年就成為了國家第一批歷史文化名城。（3）大家想象一下，金秋時節(jié)，在郁郁蔥蔥的桂樹掩映下的桂林，不時飄來陣陣桂花的香氣，真是令人心醉呀！3、過渡：同學們桂林的名字美，她的風景更美！所以古往今來，人們都稱贊“桂林山水甲天下”。誰知道這句話是什么意思嗎？（評價）那么究竟是什么讓桂林山水可以稱得上是天下第一呢？第二部分：感覺桂林秀山、清水、奇洞的景色（教學重點）1、請同學們打開書P115默讀第二自然段，思考這個問題。正是獨具特色的秀山、清水、奇洞構成的錦繡畫卷使的桂林山水甲天下。2、那么，桂林的山究竟是

5、如何秀美？水是怎么清澈？洞又有多奇特呢？同學們想不想去看一看？好的。課前我們班同學已經分成了三大組，每一組圍繞一個主題，按照老師給出的自學提綱查閱了大量的資料進行了學習?，F在就要請三組同學分別來給大家介紹自己的學習成果了。比一比，哪一組介紹的最好。（1）我們就按照順序，首先請第一組來介紹山。師總結：好，讓我們用掌聲感謝第一組的介紹?，F在我明白了“諸峰如筍拔地起，碧玉含翠豎云端”的含義了。桂林的山真是神姿仙態(tài)，婀娜秀麗?。。?）接著請第二組同學給我們介紹水。師總結：同樣也用掌聲感謝第二組的介紹。不知同學們有沒有發(fā)現，剛才他們在介紹漓江的水時仍離不開講桂林的山，是嗎？其實這正是桂林山水的獨特之處，

6、秀山圍繞著清水，清水倒映著秀山，山水融為一體，相得益彰。所以才會形成“百里漓江，百里畫廊”的奇觀！現在我們一起再來讀讀這兩句詩句，來體會它的含義“群峰倒影山浮水，無山無水不入神?！保?）最后再請第三組來介紹洞。師總結：我們也要感謝第三組的介紹。這奇幻多姿的巖洞被人們稱為瑰麗無比的“藝術宮殿”，真是名符其實！我想無論是誰看到這種神奇的景像都會嘆為觀止的！可以說桂林的奇洞美石為桂林山水錦上添花。3、剛才三組同學介紹得都很精彩，真是分不出誰最好。通過你們的介紹已經讓我們感受到了山的秀美、水的清澈和洞的神奇，領略了“三絕”的絕妙之處。大家想想，單獨著桂林的山、水、洞都已如此美，如果三者渾然一體，那將是

7、多么嫵媚多妖，仙境般地桂林風景??！下面就讓我們一起去看段錄像，整體地欣賞一下桂林美景。（看錄像,課件展示2）桂林山水真是太美了！難怪人們說：桂林山水甲天下。第三部分：探索桂林仙境的奧秘（教學難點）1、同學們有沒有想過桂林秀美的山、清澈的水、奇特的洞、美妙的石是怎樣形成的呢？我們一起去初步探索桂林仙境的奧秘。（1）請大家看書P116-117桂林仙境的奧秘這一部分的2、3自然段，先自己讀讀，再討論討論：桂林山水形成的二個必不可少的條件是什么？*石灰?guī)r：它是形成桂林山水的基礎，可以說沒有石灰?guī)r就沒有今天的桂林山水。*含有二氧化碳水：CO2水；（教師板書）（2）關于這兩個必不可少的條件有沒有問題要提？

8、學生提問，教師歸納為兩個問題。什么是石灰?guī)r？石灰?guī)r是怎么形成的？什么是石鐘乳、石筍？（3）下面我們一起來看動畫演示。（課件展示3）看一段動畫介紹?，F在有沒有明白什么是石灰?guī)r，它是怎么形成的了嗎？今天桂林的山、水、洞、石就是由石灰?guī)r發(fā)育而來的。&nb二年級語文上冊難忘的潑水節(jié)精品教學設計第一課時教法學法自主合作學習教師引導。學習目標、會認鳳等個生字。、正確流利有感情的朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。重點難點認讀生字、正確流利的朗讀課文。教學準備生字卡片、多媒體課件。學習過程一、談話導入每年清明節(jié)前后，傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節(jié)日潑水節(jié)。節(jié)日那天，傣家人身穿節(jié)日的

9、盛裝，敲著象牙鼓，劃著龍船來到聚集地，他們一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水向人們潑灑，為人們祝福。大家都沉浸在歡樂和幸福之中。今天，我們課文中描述的潑水節(jié)，卻是一次與眾不同的、令傣族人民世代不能忘懷的潑水節(jié)。他到底特殊在哪里呢？我們一起來學習課文。二、初讀、讀通課文、采用自己喜歡的方式自由讀課文，可以大聲讀，和同桌一起讀，也可以離開座位找自己的伙伴讀。（要求讀準字音，不加字漏字）、指名讀。（其他同學做文明聽眾，注意他的字音讀準沒有，若你聽到有不準的，你起來教一教他）三、再讀、理解課文、再次自讀課文，邊讀邊想，為什么這次潑水節(jié)是一次難忘的潑水節(jié)？、學生討論交流。（因為敬愛的周總理和他

10、們一起過潑水節(jié)）、學習第三段，帶著問題朗讀： 自由讀第三段。 你能用自己的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景嗎？ 理解四面八方從四面八方趕來說明了什么？ 指導朗讀，你能把這熱鬧的場面讀出來嗎？、看圖，理解第四段：傣族人民都因為能和周總理一起過潑水節(jié)而笑容滿面。也鼓勵學生笑容滿面的來讀這一段。、朗讀體會第五段。、啟發(fā)想象，進行說話訓練：周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們周總理把水潑到孩子們身上，祝愿他們四、教師小結，布置作業(yè)請同學們課后有感情的朗讀段，下一節(jié)課我們進行朗讀擂臺賽。五、板書設計、難忘的潑水節(jié)傣族人民高興（和周總理一起過潑水節(jié)）準備工作周總理的樣貌

11、、神態(tài)潑水的過程第二課時教法學法自主合作學習教師引導。學習目標、學寫本課個生字。、對周總理和人民心連心有一定的認識。對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。重點難點正確書寫生字，感知課文。教學準備多媒體課件、生字卡片。學習過程一、復習導入、用開火車、抽讀、猜謎等游戲方式復習生字。、有感情的朗讀課文。、向你的同桌說說為什么年的潑水節(jié)是令人難忘的。二、課文延伸、我國是一個多民族國家，每個民族都有自己的民族風情。哪位同學能向我們介紹一下你知道的少數民族的民族風情。、學生介紹。（學生知道的可能不多，教師可以引導著介紹幾種）、交流閱讀體會。三、識字、寫字、識字： 出示要求認識的和要求會寫的生字，讓學生想辦法記住字

12、型。 指名學生向大家介紹記字方法。 用組詞的方法，幫助理解字義。、寫字： 讓學生仔細觀察田字格中的范字，并說說哪些字容易寫錯，哪些字不容易寫好。 老師有重點的進行范寫指導。 學生書寫，教師巡回指導。四、完成課后練習我會填，鼓勵學生積累自己喜歡的詞句五、小結、作業(yè)設置把學會的生字組上詞寫一寫。六、板書設計、難忘的潑水節(jié)我會讀（出示生字詞）我會寫（重點指導容易出錯的）第一篇：鄂教版品德與生活節(jié)約水和電教學設計鄂教版品德與生活節(jié)約水和電教學設計教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第二單元第五課節(jié)約水和電。學情分析從學生的社會生活環(huán)境看,湖北乃千湖之省，武漢市地處兩江匯合之處，

13、是一個水電資源豐富的地區(qū)。學生在生活中很難真正體會到缺水電給生活帶來的不便，并沒感覺出它的珍貴。學生中不珍惜水甚至浪費水電的現象隨處可見，他們缺少對世界、特別是我國水電資源狀況全面完整的認識了解，自主性和合作性也不夠強，有些家長在這方面也缺少對學生進行正面教育。但我國是水、旱災害頻繁，人均資源短缺的國家。因此，加強節(jié)約水電教育勢在必行。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：讓學生了解水電是寶貴的資源，學習節(jié)約水電的方法。教學難點是：讓學生明確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣。在突破重難點的過程中，教師應注意要重視課前師生共同進行調查水電資源的活動，加強方法指導。同時教師要利用視頻

14、等多媒體資源創(chuàng)設情境，引發(fā)學生情感共鳴，激發(fā)他們節(jié)約資源的情感。最后通過“節(jié)約水電竅門我介紹”、“制定節(jié)約水電文明公約”、設計廣告語等活動升華學生情感。設計思路本課設計突出活動性、體驗性的特點，旨在通過探討交流、場景模擬、行為辨析、制定協(xié)議等方法，讓學生感受水電等資源極其匱乏的同時，知道水和電在生產、生活中的重要作用，明確節(jié)約的方法，養(yǎng)成處處節(jié)約的良好習慣，幫助學生建立對他人、對社會、對整個人類的愛心和責任感。教學目標情感與態(tài)度：喚起學生節(jié)水、節(jié)電的意識，珍惜水資源，保護水資源，激發(fā)愛惜水電的情感。行為與習慣：培養(yǎng)自覺節(jié)約水電的意識，自覺實踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，逐步增強

15、環(huán)保意識。知識與技能：了解我們周圍水、電資源的現狀，了解水電在生產、生活各個方面的用途，了解水電與人類的密切關系，知道水電是寶貴的資源，學習節(jié)約用水電的方法。過程與方法：調查研究、互動交流，研討辨析，認識水電的寶貴，形成節(jié)約的意識和正確的價值觀，學習科學的節(jié)約方法。1教學重點讓學生了解水電是寶貴的資源，學習節(jié)約水電的方法。 教學難點讓學生明確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣。 教學準備教師準備：制作“家庭用水用電”調查表，布置調查任務，準備節(jié)約公約的樣本，制作教學課件等。學生準備：課前了解水電的用途，調查家庭、個人每天的用水量，做刷牙用水量實驗（刷牙時水龍頭關與不關、流量大小，與用水量的

16、多少比例。），填寫調查表。查詢或實地考察缺水情況，并以文字或圖片等形式記錄整理。課時安排 2課時。第一課時完成教材P21-P24頁內容，話題為“寶貴的水”、“水有什么用”、“停水那天”。 第二課時完成教材P25-P29頁內容，話題為“愛惜每一滴水”、“節(jié)約每一度電”。 教學過程 第一課時活動一認識水狀，探究秘密1師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師這兒有一個謎語，看誰能猜得出：“一物不稀奇，人人不能離。鋼刀切不斷，鐵鉤鉤不起?！?師：你們是怎么猜出來的？是呀！水在我們生活中人人都離不了。今天這節(jié)課我們就來說說“寶貴的水”。板題“水”。3你在哪些地方見到過水？（教師相機演示課件：水的畫面）4小

17、結：除了剛才大家說到的這些液態(tài)的水以外，還有固態(tài)的水（如冰），氣態(tài)的水（如水蒸氣），這些水構成了大自然中豐富的水資源。【設計意圖：通過猜謎激發(fā)興趣，引發(fā)已有的生活經驗，了解身邊的水資源狀況，為下一步的對比埋下伏筆?！炕顒佣容^演示，體會寶貴1師：地球上的水資源很豐富，表面70.8%的面積為水所覆蓋，但是是不是所有的水都可以直接使用呢？2（演示課件：出示“地球上的咸水約占97%，淡水約占3%，而可利用的淡水約占0.5%。”）教師實物演示：如果把一盆水比作地球上的水資源，那么淡水資源就只相當于這一碗水，而2可利用淡水資源僅僅只有一勺水。3師：我們可以利用的水多嗎？說說你的想法。4師：你知道如果缺少

18、可利用的淡水會帶來什么嚴重的后果嗎？5（演示課件：播放缺水錄像、圖片）師：你看到什么，聽到這些？想說什么？ 6小結：地球上的水看似很多，實際上可用的實在太少，沒有水動物、植物不能生存，人類的生產生活活動不能進行，后果非常嚴重。【設計意圖：通過表格，實物演示、觀看錄像、實地考察等直觀形象的方式引導學生通過懸殊明顯的比較感知水資源的寶貴、匱乏?！炕顒尤龑嵺`探究，了解用途1師：課下我們從不同角度調查了水的用途，總結一下你們的調查情況。 2學生分組談論、交流，教師巡視。3每組派一名代表進行全班交流。（從生活、工業(yè)、休閑娛樂、植物、城市建設、其他這幾方面用圖片、手抄報、文字等方式交流。）4聽了同學們的介

19、紹，此時此刻，你最想說的是什么？5小結：人體65%是水，從在媽媽肚子里孕育起我們就生活在水中。我們的生產、生活時時處處都需要水，離不開水。【設計意圖：通過分組匯報，體會水在生活、生產中的重要作用。】 活動四情景再現，感知重要1師：老師相信大家都經歷過停水的日子，停水給我們的生活帶來哪些麻煩？咱們先來看看樂樂家停水的一天。情景表演在停水的日子里：天氣太熱，樂樂準備洗澡卻發(fā)現因為管道爆裂停水了，不知什么時間修好。樂樂樂不起來了，他該怎么辦呢？2師：知道這個情況，鄰居們會說些什么？做些什么呢？這天會怎么過？ 3師：你有過這樣停水的經歷嗎？能說說你的體會嗎？4小結：停水讓生活變得混亂，沒水的日子才知道

20、水是多么不可缺少，多么的珍貴。 【設計意圖：通過情景表演，引導學生結合自己的生活體驗，更能感受到生活離不開水，水是非常珍貴的。】板書設計 5節(jié)約水和電 水資源稀少珍貴 水的用途廣泛離不開 停水的日子3第二課時活動一了解來歷，體驗不易（小水滴旅行記）1師：我們的生活離不開水，水是生命之源，我們每天都要喝水，可你知道自來水是怎么來的嗎？讓我們聽聽小水滴自己怎么說的吧。(看科教片或聽童話故事。) 2師生做實驗：取帶有泥沙的水，通過沉淀、過濾、消毒等步驟模擬自來水制作過程。 3師：聽了故事，看了實驗，你知道了些什么？ 4小結：自來水來得真不容易，應該特別珍惜。【設計意圖：以看科教片或聽童話故事的形式講

21、解自來水的制作過程，學生樂于接受，模擬凈水過程的實驗幫助學生強化認識，讓他們深深地感到干凈的水來之不易，并進行情感鋪墊?！炕顒佣袨楸嫖?，明晰做法1師：說一說下面這些做法對嗎？為什么？（演示課件：出示教材圖片。）2師：你知道生活中還有哪些浪費水的現象？（重點研究“刷牙不關水龍頭并做滴水實驗。讓學生在一分鐘之內接滴水，匯集在一起，看看有多少。）3師：請大家看一下這組數據：（演示課件：據調查統(tǒng)計，某地區(qū)工業(yè)部門每年浪費水35億立方米，農業(yè)生產每年浪費水24億立方米，生活每年浪費水43億立方米）你看到這里又有些什么想法？全班交流。4全班讀兒歌水龍頭，不要哭：水龍頭，不要哭誰哭了？淚汪汪，小東東呀到處

22、找。不知是誰洗完手，沒把龍頭來關好。水龍頭，不要哭，我?guī)湍?，把淚擦。對著龍頭說再見，龍頭對我微微笑。（演示課件）5小結：確實，這些浪費資源的行為令我們很擔心。中國面臨著嚴重的缺水問題，中國缺水，世界缺水，要節(jié)約用水了【設計意圖：通過自主、合作、探究，對浪費行為的辨析，用真實的數據、調查記錄，實證資料使學生明確應該時時處處注意節(jié)約用水，不浪費。】活動三聯系實際，暢談節(jié)水1師：你知道每人一天大概需要用多少水？每個家庭一天大概要用多少水？拿出調查結果匯報。2師：用水少的家庭和用水多的家庭相差很大，你能說說你們家為啥用水這么節(jié)約呢？有沒有好方法措施向我們介紹一下呢？3全班交流，總結好辦法。(如：水的多

23、次利用、洗碗時把水龍頭開得小一些、蓄積雨水、雪水，澆灌植物、污水處理，再次利用。）44師：這些都是節(jié)約用水的好辦法，如果我們全班每人每天節(jié)約一杯水，一年可以節(jié)約多少水？全國13億人呢？一則廣告詞說得好：如果我們不節(jié)約用水，那么世界上最后一滴水將是人們自己的眼淚。你能不能設計一則節(jié)約用水的廣告語或設計一些節(jié)約用水的標志，提醒大家節(jié)約用水呢？（學生自由寫、畫，匯報交流）5小結：同學們，讓我們行動起來，保護水資源。讓我們牢記：生命從水中走來，水是生命之源！【設計意圖：討論交流節(jié)水的好方法，意在大處著眼，小處入手，引導學生結合自身經驗，以力所能及的方法把節(jié)約水的意識落在實踐中，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣?！?/p>

24、活動四情景體驗，感悟重要1師：電能帶動電器工作，說一說你家有哪些電器？給你的生活帶來了哪些方便？你還知道哪些地方會用到電？2師：你知道電是從哪里來的嗎？3創(chuàng)設情景，周末我家停電了，全班討論:此時停電了，將會遇到什么麻煩？ 4師：生產生活的發(fā)展導致用電量大增，特別是在夏冬兩季經常出現大面積“電荒”，咱們居住的小區(qū)、街道或者城市停電又會出現怎樣的情況呢？5小結：電是一種重要的、清潔環(huán)保的能源。我們的生產、生活處處需要電，沒有電將無法生產、交通混亂，生活不便。【設計意圖：情景再現、體驗感受，讓學生了解電在生產、生活中的重要作用，它與我們的生活息息相關。進一步體會節(jié)約電的重要性，初步感知綠色環(huán)保經濟。

25、】活動五制定公約，倡導踐行1師：你知道你們家每月用多少度電嗎？調查匯報。 2師：請介紹家庭有哪些節(jié)電小竅門？3師：我們一起制定班級節(jié)約用電公約和家庭節(jié)電措施吧。 4小結：節(jié)約用電刻不容緩，節(jié)約用電是對社會的貢獻?！驹O計意圖：介紹節(jié)電竅門，讓學生把生活中觀察到的好的做法進行總結歸納，制定節(jié)電公約，把習得的知識又運用于生活實際，體會到學習的重要?！堪鍟O計 5.節(jié)約水和電 電重要能源應用廣泛 節(jié)約用電安全用電第二篇：鄂教版品德與生活鄂教版品德與生活愛心伴我長大教學設計教學內容：義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第三單元第二課愛心伴我長大。旨在通過讓學生回憶生活中、自己成長的歷程中

26、父母、家人關愛自己的點點滴滴，讓學生感受、體驗到家人無微不至的愛與成長的歡樂。這一活動主題由“爸爸媽媽都愛我”和“我在長大”組成。學情分析：獨生子女的數量正在與日俱增，他們每天都過著眾星捧月般優(yōu)越的生活，漸漸地缺失了愛心和責任，而本課內容對培養(yǎng)剛剛步入學校孩子的愛心和責任心起到了很好的教育作用。縱觀本節(jié)課的教學設計，我參照課程標準以本課主題目標為依據，將教材和學生實際結合起來制定切實可行的課時教學目標，并采用層層推進的教學設計，幫助學生把對愛的模糊感受上升為理性的認識，使學生能在感受愛的基礎上表達愛傳遞愛，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎，有效地提高了本節(jié)課教學實效性。教學目標：情感與態(tài)

27、度：使學生體驗和認識到自己是在爸媽的關心下成長的,父母為自己的健康成長付出了無私的愛。從而激發(fā)學生感激父母、熱愛父母的感情。 行為與習慣：指導學生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學會關心、體貼父母。 知識與技能：培養(yǎng)學生搜集、加工、整合信息的能力，知道父母把自己養(yǎng)大不容易，學會回報父母。過程與方法：通過調查、尋訪、共同回憶等親情活動，以及誦讀兒歌、演唱歌曲、情景體驗和孝心行動等活動，讓學生感受父母的關愛的幸福，懂得要心存感激，學會關心父母。教學重點：指導學生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學會關心、體貼父母。教學難點：懂得要心存感激，學會關心父母。教學準備：教師準備：自己小

28、時候和家人在一起的幸福照片，回憶小時候父母關愛自己的事例，以作示范。學生準備： 1收集爸爸媽媽關愛自己成長的點滴小事例，以備交流時用。2一些和家人在一起的幸福生活照片及小時候穿過的衣物。課時安排：2課時。第一課時完成教材P36-P38頁內容，話題為“爸爸媽媽都愛我”。 第二課時完成教材P39-P40頁內容，話題為“我在長大”。 教學過程第一課時活動一媽媽的愛在哪里1播放短片小三三的一天，老師對畫面進行描述。 一大早，太陽公公就露出了笑臉，小鬧鐘唱起了歌，可愛的小三三起床了，媽媽趕緊抱起小三三，迅速穿好衣服，替三三刷牙洗臉，涂抹面霜后，把早已準備好的小手帕放進她的兜里，又從廚房里端出沖調好的美味

29、牛奶，和嫩嫩的雞蛋，為小三三系上小兜，甜甜地看著她吃著營養(yǎng)豐富的早餐2大家快來找一找：媽媽的愛在哪里？ 3學生發(fā)言：（配背景音樂世上只有媽媽好）（1）媽媽的愛藏在香香的衣服里，每天夜里，在小三三甜甜入睡后，媽媽還在洗手間里用心地搓洗著衣服。（2）媽媽的愛藏在美味的牛奶里，每天早晨，全家人還在夢鄉(xiāng)里，媽媽就悄悄地起床，為小三三準備好營養(yǎng)的早餐。（3）媽媽的愛藏在小牙刷里 （4）媽媽的愛藏在溫暖的臂彎里4師小結：是啊，在我們成長的道路上，媽媽默默地為我們做好了太多的準備，其實不只是小三三，不只是媽媽，我們每個親人都在這樣愛著我們?；顒佣鄣幕疖?舉例示范：教師出示自己與家人一起的照片，講一講小時候

30、父母關愛自己的故事。 2教師引導：老師是在家人的關愛中長大的。在你的成長旅途中，除了愛你的媽媽，還有哪些關心你們的家人？讓我們都來講一個“愛的故事”，把我們“愛的火車”開起來。 3教師宣布自己是“火車頭”，師生一起誦讀兒歌“愛的火車”（見教材38頁），火車“嗚嗚”開動。4同學舉手要求“火車請開到這里來”，火車開到他身邊，當他講完一個家人關心自己的故事后，就跟在老師后面坐上一節(jié)車廂，這樣，“愛的火車”越開越長?；顒尤瑯拥膼?教師導入：父母長輩總是無微不至地關愛著我們，但他們對我們的愛有著不同的表達方式。愛，有時候會深藏在背后，需要你慢慢體會。2看圖思考：當爸爸媽媽批評你時，你還能體會到其中的愛

31、嗎? 3分組討論：把你的故事將給大家聽，讓大家分享你的愛。 4欣賞歌曲：小烏鴉愛媽媽。5想一想，你有沒有像小烏鴉一樣也為爸爸媽媽做點什么呢？ 6競賽表演，思孝敬之行（1）公布比賽規(guī)則（2）必答題爸爸加班去了，這時媽媽生病了，你會怎么做? 媽媽過生日，你會怎么做? 爸爸媽媽工作很忙，沒有時間照顧你，你會怎么做? （3）搶答題奶奶燒了一桌好菜，我爸爸答應星期天帶我去買滑板車。可工作忙，他沒有買。我早上時間緊張，媽媽忙著做早餐，我（4）公布競賽結果。7教師小結：家人的愛是溫暖的他們對我們的關愛總是那樣無微不至。家人的愛也是嚴格的，因為他們希望我們成為一個獨立、自主的人，一個知錯就改的人，一個懂得體諒

32、、關心別人的人。第三篇：二年級品德與生活下冊 節(jié)約水和電教學實錄 冀教版（鄂教版）二年級品德與生活下冊教學實錄第二單元 愛護我們的家園 第五課 節(jié)約水和電一、教學目的：通過教學，讓學生懂得要從身邊做起，要從自己做起，節(jié)約每一滴水，每一度電，來支援國家建設。二、教學要點：1水和電用處大，來之不易，是工人們辛勤勞動的成果。2節(jié)約水電的具體方法有：擰緊水龍頭、不玩水、不打水仗，電不用了隨手關。三、教學重點：讓學生明白，要從身邊做起，從自己做起，節(jié)約每一滴水、每一度電，支援國家建設。教學難點：讓學生理解水電來之不易。四、教學過程：（一）引入新課師：同學們，今天的思品課老師先讓你們認識兩位同學，（出示圖

33、一） 這位同學叫紅紅，你們看紅紅在做什么？ 生：紅紅在洗手絹。 師：紅紅是怎樣在洗手絹呢？ 生：紅紅用很多水洗一張手絹。師：另一位同學叫強強，強強又在干什么呢？” 生：強強在教室里做作業(yè)。 師：強強在什么樣的情況下做作業(yè)？ 生：強強打開了教室的許多燈。師：這兩個小朋友的行為對嗎？（不對）為什么不對？ 生：他們浪費了水和電（板書：水和電）師：他們浪費水和電為什么不對呢？現在，我們一起來學習第五課“節(jié)約水和電” （板書：節(jié)約）學了以后，我們再來告訴紅紅和強強為什么不對。（二）學文明理師：下面請大家打開書，一邊聽錄音，一邊思考：龍龍的爺爺有個什么習慣？ 師：龍龍的爺爺有個什么習慣？生：他愛把滴水的龍

34、頭擰緊，把院里不用的路燈關掉，批評浪費水和電的人。 師：龍龍的爺爺為什么有這樣的習慣呢？請小朋友接著聽錄音。 師：爺爺首先是怎樣間龍龍的？生：你知道水和電的用處嗎？（板書：水和電）用心愛心專心師：對水的用途龍龍是怎樣回答的？生：洗衣、煮飯都需要水，人渴了要喝水，水能灌溉莊稼和發(fā)電。 師：除了龍龍說的水的用途外，同學們都知道水有哪些用處？ 生：自由說。師：人們每天的生活、工農業(yè)生產都離不開水、如果沒有水，小朋友想象一下會出現 什么情景？ 生：自由說。師：由此我們可以看出，水的用處怎么樣？ 生：用處大。（板書：用處大）師；水的用途大，那么電的用途又大不大呢？下面我們來看看龍龍是怎樣回答電的用途的？

35、 生：人們可以在電燈下學習、工作，電可以用來抽水、碾米、磨面。 師：除了這些，電還有哪些用途？ 生：自由說。師：現代生活離不開電，我們一起來看一段錄相。（老師配解說詞、配樂）工業(yè)生產上的發(fā)動機和農業(yè)生產上的抽水機、打谷機需要電來起動。醫(yī)生做手術時需要的無影燈和心臟監(jiān)護儀離不開電；人造衛(wèi)星的研制和發(fā)射更需要電；每當夜幕降臨的時候，千家萬戶需要電來照明，同學們看，電不但給千家萬戶進去了光明，我們家鄉(xiāng)的夜色也被裝扮得更加美麗迷人。你看，長江大橋如巨龍一般，橫臥江面，萬家燈火星星點點，外灘商業(yè)城燦爛奪目，人民大禮堂更是燈火輝煌。面對這一片金山，這一片銀海，我們不由自主地想到了：這享譽世界的山城夜景，這

36、壯麗輝煌的光彩工程，不正顯示了電神奇的威力嗎？由此，我們也可以看出，電的用途怎么樣？（指板書：用處大）師：是的，水和電的用處都很大，正因為這樣，祖國的建設、人們的生活才離不開它們。但水和電又是怎樣來的呢？師：同學們都知道水有湖水、河水、江水、井水、海水等，我們生活在城市，我們城市里用的水是什么水？（自來水）自來水是怎么來的，同學們知道嗎？（從長江里把水抽上來，經過水廠加工后，注進千家萬戶）師：自來水很干凈，使用起來也很方便，水廠是怎樣生產自來水的呢？下面，我們來看看動畫片就明白了。 （放動畫）首先，自來水廠的工人們要開動抽水機，把江河湖里的水抽上來，接著把水引進水廠沉淀、過濾、消毒，然后把水存

37、進一個很大的貯水池里，貯水池里的水經凈化消毒后要送到千家萬富，這需要在水廠最高點建一個高高的水塔把貯水池里的凈化水抽上水塔，最后再通過水管把水輸送到千家萬戶。 師：看了動畫片，你知道了什么？ 生：自由說。用心愛心專心 2師：自來水來得真不容易，它是工人們的辛勤勞動成果。師：水來之不易，電來得容易嗎？我們也來看看動畫片，先來了解一下火力發(fā)電的過程。 （放動畫）首先，是煤礦工人把煤從地下采掘出來，鐵路工人把它運到發(fā)電廠，發(fā)電廠的工人把煤塊磨成煤粉，再把煤粉遞到高大的鍋爐，把鍋爐里的水燒成五百多度的蒸汽，蒸汽推動汽輪機葉輪飛速轉動，葉輪帶著發(fā)電機以每分鐘三千轉的高速轉起來，發(fā)電機就發(fā)出了強大的電力，

38、電力產生之后，還要經過電線的輸送，才能到達工廠和千千萬萬的居民家庭。除了火力發(fā)電之外，我們用的電還主要來自水力發(fā)電，水力發(fā)電是靠水力沖擊發(fā)電機組來發(fā)出強大電流的，你看，這就是著名的葛州壩水電站，這是正在建設中的三峽水電站，你們知道嗎？為了建設三峽水電站，國家要投資兩千億元呢！總之，不論是水力發(fā)電還是火力發(fā)電都不是一件容易的事。不但要花國家許多資金，而且要耗費工人叔叔的勞動汗水。師：看了錄像，你們明白了什么？生：水電來之不易，是工人們的辛勤勞動成果。（板書：來之不易）師：水和電不僅因為是工人們的勞動成果要珍惜，同時，我國又是一個缺水少電的國家，我們來看這樣一個嚴酷的尊實，中國正面臨著一場嚴重的水

39、危機；我國城市、農村、北方、南方，缺水的告急之聲不絕，請同學們看一段錄像。（放錄像）二十世紀的最后二十年，驕傲的中國人也在這缺水干涸中感到了渴，人們焦急而迷茫，我們的大地面臨著干涸，人類啊祖國偉大又脆弱，我們的水呢，那曾經是取之不盡，而用之不竭的水呢？我們?yōu)槭裁磿凰夏?？?）我國有300個城市缺水，近50個城市嚴重缺水，18個沿海城市中14個缺水。 （2）1988年夏，武漢市居民強行開啟50個消防栓，取水使用。（3）1989年，曾有“八水繞長安”之譽的西安市，斷水面積達27平方公里，市長組織車隊為居民送水。師：這錄像當中的事實告訴了我們什么？ 生：我國很多地方缺水。（板書：我國缺水）師

40、：可能同學們會說，我國缺水的地方，那里的人們當然應該節(jié)約用水，我們并不缺水呀！對這個問題同學們是怎么看的？ 生：自由說。師：通過剛才同學們熱烈的討論，由此可以看出，我們雖然身處湖北，但仍然感到供水不足，那我們應該怎么做？生：要節(jié)約。（板書：要節(jié)約）師：水緊張。電同樣也很緊張，請同學們看最新報道：（放幻燈） （1）我國人均用電量居全球第8州位，還有1億多人沒有用上電。用心愛心專心 3（2）目前武漢市平均每天用電量缺500到600萬度。 師：通過這兩個數據可以看出什么？ 生：供電很緊張。（板書：少電）師：由于供電不足，就更需要我們養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣。師：聽了以上的分析，下面我們來看看龍龍爺爺是怎

41、樣語重心長地對龍龍說的？ 生：生讀爺爺那一段話。師：爺爺說得真好，為了祖國的四化建設，我們每個人都應該節(jié)約水電?？墒怯行┤藚s不注意節(jié)約，大手大腳地用水用電。龍黨的爺爺指出了哪些行為是在浪費水電呢？生：洗了東西不擰緊水龍頭，電燈電扇不用了，也不關，甚至有的小孩用自來水打水仗。（板書：不擰緊水龍頭，電不用了不關）師：如果大家都讓他們這樣浪費水電，會產生什么后果，下面我未幫助同學們算一筆帳： （1）如果不把水龍頭關緊，讓水一滴滴往下漏，10天就要漏掉一噸水，這一噸水能發(fā)電100度，能煉40公斤鋼，生產廠500公斤化肥，織200米布，生廠3000支鉛筆。（幻燈）（2）如果每人節(jié)約一噸水，那么全校157

42、1人就可以節(jié)約1571噸水，就可以發(fā)電157100度電，那么全國12億人，每人節(jié)約一噸水，就可以節(jié)約多少噸？（12億噸）你們知道嗎？這12億噸水可以供重慶市人民吃16年。師：這真是祖國建設需要水一點一滴都不能浪費。師：我們知道，一度電，可以生產鉛筆100支，那么我們全班每人節(jié)約一度電，能做些什么呢？那么我們全校每個同學都來節(jié)約一度電，又能辦多少事呢？ 師：同學們，通過剛才的算賬，你懂得了什么？ 生：我們應該節(jié)約每一滴水，每一度電來支援四化建設。師：我們應當向龍龍的爺爺學習，從身邊的一點一滴做起，做一個節(jié)約水電的好孩子。 師：那么，這些同學應當怎樣做才是節(jié)約水電呢？ 生：自由說。（板書：擰緊水龍

43、頭，電不用了隨手關）（三）導行檢查師：通過剛才的學習，我們懂得了什么？師：現在你們告訴紅紅和強強為什么不能浪費水電了嗎？ 師：你怎樣幫助紅紅改正浪費水的壞習慣？ 生：自由說。師：你怎樣幫助強強改正浪費電的毛??？ 生：自由說。師：老師想問問大家，你看到生活當中有哪些浪費水電的現象？ 生：自由說。師：針對這些浪費水的現象。我們在家里怎樣用水最節(jié)約呢？請看這樣一個例子。星期天，小琴要用心愛心專心 4洗鞋、洗菜、澆花、沖洗掃帚，請你幫小琴出出主意，告訴她怎樣用水最節(jié)約？ 生：上臺演示。師，這就叫做一水多用。生活中有很多一水多用的例子，你能說說嗎？ 生：自由說。師：我們在學校里面怎樣做到節(jié)約水電呢？老師

44、來考考大家： 1如果你看見教室里門鎖著。里面卻亮著燈，這時，你該怎么辦？2小明洗手帕，洗完了轉身就走，水嘩嘩地流著，他也不管，這時，你又該怎么辦？ 師：碰到下面的情況你該怎么辦？如果你看見路邊的水管爛了一個小洞，水直往外流。 師：這種說法對嗎，為什么？家里的水電費是父母出的，浪費一點沒關系。師：我們除了自己平時做到節(jié)約水電，我們還應該向人們作廣泛的宣傳。如果請你當一個節(jié)水節(jié)電的宣傳員，你打算向人們宣傳些什么？師：請同學們把你們想說的話寫成標語。把你寫好的標語說給大家聽一聽。師：通過今天的學習，同學們知道了，水和電用處大，四化建設需要它，我們應當從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣，做一個節(jié)約水電的好孩子，

45、并且我們還要牢牢地記住 （出示標語，學生齊讀）：節(jié)約水電，人人有責。五、板書設計： 第五課 節(jié)約水和電 用處大擰緊水龍頭 水和電來之不易要節(jié)約 我國缺水少電用了隨手關用心愛心專心 5第四篇：鄂教版品德與生活做有心人教學設計鄂教版品德與生活做有心人教學設計教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級上冊第三單元第10課做有心人。學情分析從學生的社會生活環(huán)境看，兒童的成長需要創(chuàng)新，因為“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，創(chuàng)新也是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！眲幽X筋、有創(chuàng)意地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，并在此過程中充分

46、展示自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。從孩子的心理特點和認知程度上分析，二年級學生年齡小，好奇心強，對周圍的一切事物都感到新鮮、充滿好奇，喜歡提出一些稀奇古怪的問題，他們的小眼睛里總是閃爍著求知的渴望，小腦瓜中總是跳躍著許多的小問號，善于發(fā)現問題，探究問題，并樂于與他人探討，弄清事情的原委。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是:激發(fā)學生對自然現象或生活中的問題進行探究的興趣。教學難點是:學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動，并能用多種方法收集資料，進行簡單的整理和應用。在突破重難點的過程中，教師應注意:在本次活動中，鼓勵學生大膽提問、大膽動腦，對不懂的問題具有探究的興趣，并能

47、及時肯定學生的發(fā)現，鼓勵學生大膽實踐，引導組織學生實地操作或動手做實驗，讓其在活動中收獲成功的喜悅。設計思路1.有好奇心，喜歡提問。2.對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。3.學習用觀察、比較、實驗、等方法進行簡單的探究活動。 4.具有一定的收集資料和整理資料的能力。5.能與他人愉快地合作、交流、分享感受、想法或活動成果。 教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標：對身邊的事物有好奇心，喜歡提問。對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。在探究活動中勇敢地嘗試，不怕難，不輕易放棄。行為與習慣目標：從小養(yǎng)成探究的習慣，初步具有發(fā)現問題、探究問題、解決問題的能力。能在活動中與小伙伴合作、交流，分享感受與活動成

48、果。1知識與技能目標：學習用觀察、比較、實驗、等方法進行簡單的探究活動。過程與方法目標：通過活動解決問題，了解生活中的一些自然或科學常識，獲得知識，積累經驗。教學重點激發(fā)學生對自然現象或生活中的問題進行探究的興趣。 教學難點學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動，并能用多種方法收集資料，進行簡單的整理和應用。教學準備教師準備：課前組織學生到操場中去踩影子；在課前制作精美的問題卡片；準備一些科學家的故事；藍貓?zhí)詺馊柕牡?、多媒體課件。學生準備：課前收集一些不懂的問題，并準備制作問題卡片的工具。 課時安排 2課時。第一課時完成教材P40P42頁內容，話題為“發(fā)現小問號”。 第二課時完

49、成教材P43P45頁內容，話題為“小問號挺直了腰”。 教學過程 第一課時 活動一故事導入1.故事導入，教師講科學家瓦特和愛迪生小時候好問的故事。 2.組織交流，聽故事后的感受。 3.教師板書課題，并引出所學內容。4小結:從故事中受到很大的啟發(fā)，如果我們親自參與，相信會有意想不到的收獲。 【設計意圖：教師開課引用故事導入，激發(fā)學生的學習興趣，遵循了學生的年齡特點和認知規(guī)律。】活動二學會發(fā)現問題1.教師組織學生結合自己在游戲中的具體情況，交流一下課前到操場上踩影子的感受。 2.師：閱讀教科書P40頁，你在游戲中發(fā)現這些問題了嗎?除此之外，你還發(fā)現了哪些有趣的影子現象？3.師：閱讀教科書P41頁，你

50、在生活中發(fā)現了這些問題嗎?除此之外，你還有了哪些疑問? 4.小結:在生活中，只要我們留心觀察，就會發(fā)現很多有趣的問題。2【設計意圖：教師組織學生閱讀書中的內容并結合學生親身經歷談感受，激發(fā)了學生發(fā)現問題、探究問題的興趣?！炕顒尤纸M實踐1.教師組織學生到生活中尋找問題的活動。2.將全班學生分成三組，每名學生拿一個筆記本，記錄所發(fā)現的問題。第一組學生在教室里尋找小問號；第二組學生在校園里尋找小問號；第三組學生在校園前的公園里尋找小問號。3.組織學生排好隊，有秩序地參加活動。(時間十五分鐘) 4.學生回教室后，分組交流自己的發(fā)現。5.動手制作一張問題卡片，將自己的小問號記錄在問題卡上。6.小結:生

51、活中，只要我們有一雙善于發(fā)現的眼睛，只要肯動腦，小問號隨處可見。 【設計意圖：教師將尋找小問號的活動從書本延伸到生活的各個方面，更能激發(fā)學生對自然現象或生活中的問題探究的興趣?！炕顒铀那榫氨硌?.師生合作表演，孩子老是問為什么，媽媽有些不耐煩。2.師：閱讀教科書P42頁，你遇到過這樣的情景嗎?結合表演談自己的想法。 3.教師打出多媒體，播放學生最喜愛的藍貓?zhí)詺馊?，讓學生觀看。 4.學生交流:看了動畫片后，你想說什么? 5.小結:鼓勵學生有了問題就要大膽地提出，提出問題是發(fā)明創(chuàng)造的第一步?！驹O計意圖：通過情景表演和播放動畫片，激勵學生大膽提出問題，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成遇到疑問喜歡問為什么的好習

52、慣?！堪鍟O計 發(fā)現小問號 留心觀察發(fā)現問題 第二課時 活動一設疑導入1.師：上節(jié)課，同學們發(fā)現并收集了許許多多的小問號，我們用什么方法把它們弄明白呢? 2.師：閱讀教科書P43-44頁，看看書中的小朋友是用什么方法把小問號弄明白的？ 3.組織學生交流，他們分別是用觀察、討論、實驗的方法解決小問號的。4.小結:遇到了問題，只有根據實際情況采取一定的研究方法去探究，才能解決問題。3【設計意圖：學生通過閱讀教科書，從書中了解一些解決問題的方法，運用到自己的實際問題中，也是一種好方法?！炕顒佣ふ医鉀Q問題的方法1.讓學生拿出問題卡片，組織學生用以上研究方法就某個問題進行探究。預設學生提問：學校的楓樹

53、為什么到了秋天葉子會變紅?公園池塘里的魚為什么有時會浮出水面? 2.師:有些問題，用以上的方法解決不了，怎么辦? 3.閱讀教科書P45頁，引導學生觀看情景圖，師：還有哪些解決問題的方法? 4.學生交流:向大人請教、在網上查資料、到書中找答案等方法。 5.小組交流:你用這些方法解決了哪些問題，小組長做好記錄。 6.師：除了這些方法之外，我們還可以用什么方法解決身邊的小問號? 7.學生分組討論、交流。8.組織學生用這些方法探究心中的小問號。9.制作收藏夾，將自己暫時解決不了的問題收入其中。10.小結:只有掌握了一定的探究問題的方法，才能更好地解決身邊的小問號。 【設計意圖：讓學生在書本中尋找到解決

54、問題的一些方法后，啟發(fā)學生討論出更多解決問題的途徑，并將方法付諸于實踐，讓學生在實踐中得到快樂。久而久之，學生就會養(yǎng)成好問的習慣。另外，孩子們由于年齡小，能力有限，有的問題可能解決不了，要給孩子留下尋找解決問題的空間，否則將適得其反?！炕顒尤龁栴}發(fā)布會1.小小問題發(fā)布會:組織學生用各種形式回報自己的探究所得。2.小組交流:學生將自己的探究所得在小組內匯報。教師注意提醒學生在討論交流時，要傾聽別人的發(fā)言，分享他人收獲的快樂。3.全班交流:教師要注意引導學生在探究所得的基礎上生成的新問題繼續(xù)探究，實現充分的師生互動、生生互動。4.小結:活動的開展，讓我們找到了許多解決問題的方法，并在實踐中找到快樂。 【設計意圖：通過活動的開展，讓學生在實踐中享受成功的喜悅，并在探究中養(yǎng)成遇到問題勇敢地嘗試，不怕困難，不輕言放棄的好品質?！炕顒铀墓膭顚W生多讀書、多實踐1.在班上制作班級“小問號收藏屋”或開展“小問號大挑戰(zhàn)”活動，鼓勵學生繼續(xù)用敏銳的眼光發(fā)現身邊的小問號。2.推薦十萬個為什么、少兒百科全書、小探索者科普