2022初中英語老師教學(xué)工作計(jì)劃八篇

1、第 第 頁2022初中英語老師教學(xué)工作計(jì)劃八篇 2022中學(xué)英語老師教學(xué)工作計(jì)劃【篇一】 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ);3、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異;4、采納活動途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;5、著重過程評價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

2、和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評價(jià)體系。 二、所教班級同學(xué)基本狀況分析： 本學(xué)期我任教七班級兩個班教學(xué)，從新生入學(xué)成果來看，大部分同學(xué)在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在學(xué)校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌控好。經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力，部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)立場也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。 另外，同學(xué)在情感立場,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)

3、習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。 三、奮斗目標(biāo)： 鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 四、詳細(xì)措施： 1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。 2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用互測及老師抽查實(shí)時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3. 仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 4. 堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里

4、形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。 5. 對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。 對英語學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，要做好培優(yōu)補(bǔ)差。在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組老師也積極參與各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。 6. 關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 7. 實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能 8. 在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 9. 加強(qiáng)對同

5、學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 2022中學(xué)英語老師教學(xué)工作計(jì)劃【篇二】 一、指導(dǎo)思想： 以校領(lǐng)導(dǎo)對英語工作的要求為指導(dǎo)，以抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺、抓速成的方針為主線，以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語特色教育，在全校制造深厚的英語氛圍，使英語教學(xué)工作不斷推向深入，為我校英語成果的提檔升級而努力奮斗! 二、主要工作： 1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。

6、向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點(diǎn)要求大家作到提前備課，沒有教案不得進(jìn)課堂;仔細(xì)上好每一節(jié)課。 2、教學(xué)目標(biāo)：初一(2)班英語及格率90%，優(yōu)秀率40%;初二(2)班數(shù)學(xué)及格率85%，優(yōu)秀率35% 3、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，堅(jiān)固樹立以人為本的思想;積極開展保持*員先進(jìn)性教育活動，向*員學(xué)習(xí)。 4、轉(zhuǎn)變教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性為突破口，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信心培育、溝通同學(xué)心靈為主，切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作(轉(zhuǎn)差要有計(jì)劃、有目的、有組織)。樹立教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線的意識，加大轉(zhuǎn)差力度。(主要措施：提高課堂效率;培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及愛好

7、;作好差生思想工作，鼓舞其學(xué)習(xí)信心;加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);實(shí)施小組輔導(dǎo)與組長負(fù)責(zé)制;課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測，勤鼓舞，單詞親自督促，組長負(fù)責(zé)檢查，老師以單元過關(guān)檢測為主，獎罰分明)。加強(qiáng)檢查實(shí)時評估,7班級和應(yīng)以提高及格率為突破口，全面提高教學(xué)質(zhì)量;8班級在提高同學(xué)閱讀技能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)同學(xué)的寫作技能的培育。 5、繼續(xù)做好同學(xué)科、同班級老師之間溝通，共同制定進(jìn)度計(jì)劃，單元測試卷，相互學(xué)習(xí)(尤其向有閱歷的老老師學(xué)習(xí))。 6、加大教學(xué)討論力度，積極進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀論文等。 7、教學(xué)常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反饋。作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試班級應(yīng)漸

8、漸過度到以筆頭作業(yè)為主。八班級可適當(dāng)增加閱讀;要求同學(xué)寫些書信、日記等應(yīng)用文。中學(xué)的英語教學(xué)在完成教材內(nèi)容的同時，更應(yīng)留意知識的延伸，內(nèi)容的擴(kuò)展。全面提高同學(xué)綜合運(yùn)用英語語言知識的技能。依據(jù)新課改目標(biāo)的要求，除教材外，初一課外閱讀應(yīng)達(dá)4萬單詞，初二應(yīng)達(dá)10萬單詞萬詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負(fù)責(zé)，七，八班級由各組長負(fù)責(zé)、老師抽查為副。 8、英語愛好的培育是輔導(dǎo)學(xué)困生的一種方法和途徑。細(xì)心預(yù)備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，教學(xué)效果及信息反饋。 9、為使老師教學(xué)做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)情，教學(xué)反饋實(shí)時。依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，以學(xué)校組織的月考、期中和期末成果為主要依據(jù)，對每個同學(xué)建立英

9、語質(zhì)量檔案，對每個同學(xué)英語學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行跟蹤。 10，加強(qiáng)英語和其它學(xué)科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，充分利用我?，F(xiàn)有資源，爭取實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的有機(jī)整合。 2022中學(xué)英語老師教學(xué)工作計(jì)劃【篇三】 九班級是整個中學(xué)階段的重要一年，而我又是這個學(xué)期才接手這兩個班，對同學(xué)的實(shí)際狀況不是很了解等，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果，作為英語組長，我組織我們的老師集思廣益，發(fā)揮集體的聰慧?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下： 一、讓同學(xué)愛上英語課，自覺學(xué)英語 我們的同學(xué)來自于農(nóng)村，許多同學(xué)接觸英語慢，而且基礎(chǔ)又不是很好，進(jìn)入初三的英語學(xué)習(xí)中，不僅內(nèi)容多且繁

10、復(fù)，而且要背的單詞、詞組、語法知識更多，有的單元新單詞就達(dá)到70個之多。我們(6)班的13位男生和5位女生的英語基礎(chǔ)很差，平常又懶得記單詞等，甚至有幾位男生都放棄英語了，而(1)班的同學(xué)成果普遍差點(diǎn)，真正想學(xué)英語的就是那么10來個人，班里學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。 針對以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我們覺得培育同學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，要讓我們的同學(xué)愛上英語課，愛記單詞等。因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培育同學(xué)課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學(xué)請教等。晨讀時間由老師或英語課

11、代表帶領(lǐng)同學(xué)大聲朗讀、老師抽查背誦，班會時間讓同學(xué)依據(jù)給出的英文題目進(jìn)行口頭作文，課后或晚修時間定量完成英語練習(xí)等。同時教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)技巧，敏捷掌控學(xué)過的知識點(diǎn)，舉一反三，融會貫穿等。而且我們還在班級中進(jìn)行詞匯競賽，聽力競賽和英語作文競賽等，只要同學(xué)有進(jìn)步就有肯定的嘉獎等等。只有這樣，才能培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的激情和習(xí)慣。 二、借助多媒體等設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量 由于課堂是我們教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗徑直影響著教學(xué)效果。所以我們在課前各個老師都要預(yù)備好課件等，課堂上設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部。另外，我每天都堅(jiān)持保持充分的精神，讓同學(xué)感受

12、到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采納多種教學(xué)方式，如情景教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法等，本人依據(jù)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用不同的方法，充分調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，使他們能在輕松、開心、合作、溝通中學(xué)到知識。依據(jù)不同同學(xué)設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立同學(xué)的自信心，讓各層次的同學(xué)都得到提高。加強(qiáng)聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進(jìn)同學(xué)的綜合運(yùn)用技能。為了讓同學(xué)真正參與到課堂中來，凡是同學(xué)自己能講清晰的問題，都讓同學(xué)自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學(xué)。 三、著重備課和反思，做好教學(xué)的預(yù)備和總結(jié)工作 教學(xué)中，備課和反思是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課中，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)

13、動同學(xué)的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班經(jīng)過我這個學(xué)期的細(xì)心的英語教學(xué)后，在英語學(xué)習(xí)方面雖有起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但是，我備課時留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時針對不憐憫況，在授課時采用了不同的方法。效果就比較抱負(fù)等。同時，課后實(shí)時寫反思，反思同學(xué)在各節(jié)課上的表現(xiàn)和教學(xué)效果等，實(shí)時訂正教學(xué)方法等，為下一節(jié)課做好預(yù)備。 四、依據(jù)不同的同學(xué)基礎(chǔ)，落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃 英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為

14、此，在早讀時，我堅(jiān)持抽查同學(xué)的早讀狀況，發(fā)覺問題實(shí)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也實(shí)時解決，實(shí)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采用強(qiáng)制背誦等方式，援助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)技能。由于英語的非常狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。 為此，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)。依據(jù)同學(xué)的不憐憫況設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是技能強(qiáng)，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦仔細(xì)的，對他們多進(jìn)行技能訓(xùn)練，以便他們達(dá)到更高層次。第二組是有技能提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采用集體輔導(dǎo)，給他們安排

15、固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué)，但由于技能不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望能提高;第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 總之，通過這一學(xué)期的努力，本人所教班級英語成果都有所提高，同學(xué)學(xué)習(xí)英語的激情也不斷提高，把他們從要我學(xué)英語過度到我要學(xué)英語。相信只要我和同學(xué)們一起努力，中考肯定能考出讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)家長滿

16、足的成果。所以，無論多苦，我都會帶領(lǐng)我的同學(xué)們繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。 2022中學(xué)英語老師教學(xué)工作計(jì)劃【篇四】 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)?？傮w工作教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教習(xí)的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培育同學(xué)的自主創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，搞好校本研修工作，全面提高高中英語教研組教研工作水平， 二、工作重點(diǎn) 本學(xué)期英語學(xué)科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)組織老師參與課改理論學(xué)習(xí)和

17、培訓(xùn)，進(jìn)行各段公開課和新老師匯報(bào)課,組織同學(xué)參與全國中同學(xué)英語技能競賽, 鼓舞老師在教學(xué)過程中留意積累教學(xué)閱歷，撰寫論文,組織課改討論課和專題研討等系列活動，以促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學(xué)習(xí)的時效性為重點(diǎn)開展教研組的活動，把自己的自評和老師的互評相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達(dá)到討論的目的。每一次參與人員都有收獲。 三、工作目標(biāo) 1.繼續(xù)加強(qiáng)教改，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)課后補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。 2 加強(qiáng)老師教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高師資隊(duì)伍素養(yǎng)。 3.加強(qiáng)英語教科研的理論探究，開發(fā)英語校本課程。 四、主要工作措施 1.備

18、課： a. 熟識教材大綱;提前通覽全套教材，通讀即將任教的全冊教材，明確其地位和作用、明確其指導(dǎo)思想和知識體系、明確同學(xué)參加知識學(xué)習(xí)全過程的脈絡(luò)和布局。做到對教學(xué)工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，對教學(xué)工作心中有數(shù)，很好的把握教材的意圖和學(xué)科教學(xué)的雙基要求，使教學(xué)的任意性得到有效的掌握。 b. 了解學(xué)情，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定有效的教學(xué)對策。我們的備課策略是吃透兩頭、先學(xué)后教，精講精練、培育習(xí)慣、指導(dǎo)方法， c. 課前能在個人仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體討論。備課組活動中始終堅(jiān)持以討論教材、討論教法學(xué)法為主，堅(jiān)持做到 做好教材分析; 備教法學(xué)法; 備主要例句、情景設(shè)計(jì)、課后作業(yè)和命題等。 d. 課堂

19、教學(xué)中始終貫徹重基礎(chǔ)、技能，重同學(xué)學(xué)以致用，以提升綜合技能。同時教學(xué)中關(guān)注歷年的高考試題，提升教學(xué)的針對性和教學(xué)的高度。以避開教與考兩張皮現(xiàn)象。課后仔細(xì)寫好教后記，通過不斷反思提高備課的有效性。 2上課要求： a. 貫徹課改精神，以人為本、以先學(xué)后教求質(zhì)、以訓(xùn)練為根。 b 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 留意同學(xué)層次的不同，探究對其各種技能的培育。 c 課堂教學(xué)中堅(jiān)持精講多練，多反饋，快反饋。以反饋信息隨時調(diào)整課堂教學(xué) 盡管老師們能夠接受比較新的教育理念，但在教學(xué)的實(shí)際操作上還有些差距，我們利用組內(nèi)珍貴的人才資源，發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢和集體合力的作用，共同參加各種公開課、示范課等活動，使老師們的教學(xué)技巧盡

20、快得到提高，由于，老師在參加聽課和評課的過程中不僅對每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教材內(nèi)容和容量的把握、課時的處理有了更深層次的了解，開拓自己的思路。隨后，教研組、備課組總結(jié)出各教學(xué)環(huán)節(jié)中的亮點(diǎn)，如： 新課導(dǎo)入的非常方式。 聽錄音時對同學(xué)的知識要求、技能要求和情意要求的把握。 調(diào)動同學(xué)愛好的一些做法。 同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 課后任務(wù)布置。 3改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量 (1)以老師的不同需求出發(fā)，采納參加式研討式等多種學(xué)習(xí)形式，扎實(shí)有效地提高理論學(xué)習(xí)的效果，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的針對性; (2)抓好初一、初二，初三英語教材的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)參考資料，開展教材討論活動，溝通教學(xué)心得體會和閱歷。在各班

21、級組織3節(jié)教學(xué)示范研討課，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)新課程理念下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 4 搞好期末考試和分析工作。 2022中學(xué)英語老師教學(xué)工作計(jì)劃【篇五】 本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)九班級*、*班的英語教育教學(xué)工作，為了順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本計(jì)劃。 一、教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)的思想認(rèn)識有肯定的提高，能喜愛自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能敬愛老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培育喜愛祖國的感情。 2、在課堂上培育同學(xué)多方面的素養(yǎng)，不能只重視學(xué)習(xí)成果和分?jǐn)?shù)。 3、提高同學(xué)聽、說、讀、寫的各項(xiàng)技能。 4、培育同學(xué)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 1.新教材充分表達(dá)了新課標(biāo)的以人為本教學(xué)理念。

22、達(dá)到以人為本全面進(jìn)展的新型素養(yǎng)教育觀， 新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合.新教材特別著重話題，每個單元都圍繞一個詳細(xì)的話題開展，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近同學(xué)生活實(shí)際，更便于同學(xué)敏捷運(yùn)用。 2、 提倡任務(wù)型教學(xué)， 強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動。 本教材共15單元，分二個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-10單元，第二學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外同學(xué)同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了同學(xué)的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了同學(xué)的校外活動、勞動、衛(wèi)生保

23、健、體育運(yùn)動、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。 三、同學(xué)狀況分析 基礎(chǔ)知識掌控不夠扎實(shí)，閱讀理解題得分率往往只有60%左右，完形填空、補(bǔ)全對話得分率較低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答下列問題較主動，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文但刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)仍需培育，少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)愛好急待提高。 四、教學(xué)詳細(xì)措施 1、摸清同學(xué)基本狀況，逐步激勵同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語交際技能。 3、有意識培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本技能。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步

24、擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 其次，應(yīng)重視同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好的培育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。新時期英語教學(xué)要提倡樂的觀念，心情越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生深厚的愛好，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)中學(xué)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。 為實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，重要的是要調(diào)動同學(xué)群體的積極性。 (1)采納任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 依據(jù)中學(xué)同學(xué)活潑、好動，對新鮮事物充斥新奇的特點(diǎn)，可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟自動學(xué)習(xí)的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。 嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實(shí)物與英語聯(lián)

25、系起來，同學(xué)獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。 (2)采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。 在日常教學(xué)中，我留意運(yùn)用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使同學(xué)的理解力、記憶力、運(yùn)用技能處于最正確狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌控和運(yùn)用語言的目的。 運(yùn)用交際手段，培育同學(xué)的技能。絕大部分同學(xué)主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。 如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時間內(nèi)使同學(xué)生動活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下： (一)、細(xì)心備課是提高課堂效率的前提。 大家都懂得提高4

26、5分鐘課堂效率的重要性。而細(xì)心備課那么是提高課堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會使我們做到心中有數(shù)，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要細(xì)心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有同學(xué)(因人施教)，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。 (二)、著重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。 面對全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要著重非智力因素(即信心、愛好和習(xí)慣等)的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信心不足，愛好不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。愛因斯坦說過愛好是最好的老師。中學(xué)同學(xué)精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般

27、都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾蜗敕皆O(shè)法地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛好，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，趣味游戲等等。不斷增加同學(xué)的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好。 (三)、上好英語復(fù)習(xí)課。 初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求特別之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡約重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復(fù)習(xí)課也要細(xì)心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要仔細(xì)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要敏捷多變，激發(fā)同學(xué)愛好，點(diǎn)撥分析，鼓舞同學(xué)多思索、勤實(shí)踐，不能簡約地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成題海戰(zhàn)場，如

28、要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也需要限制，質(zhì)量肯定要保證 2022中學(xué)英語老師教學(xué)工作計(jì)劃【篇六】 一、指導(dǎo)思想 以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)積極地情感立場和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目的與要求 要求同學(xué)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)立場。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡約讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)

29、果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互援助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三.教材簡要分析 八班級英語下冊共十個單元，每單元設(shè)計(jì)一個話題，并以此為中心，通過語言結(jié)構(gòu)、功能項(xiàng)目為主線開展，采納任務(wù)型語言教學(xué)方式，以按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會運(yùn)用英語，有目的地做事。新教材中設(shè)計(jì)了很多活動，如填寫問卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來等，使同學(xué)在語言學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通，同時增加了同學(xué)在課堂上的互動，為任務(wù)型教學(xué)制造了條件。 同一話題隨著學(xué)習(xí)的深入，內(nèi)容不斷充盈，通過滾動呈現(xiàn)學(xué)習(xí)，不斷深化。如提建議

30、話題，在七班級涌現(xiàn)，在本教材Unit8也滾動呈現(xiàn),支持話題的任務(wù)、活動也不斷升級，伴隨語言學(xué)習(xí)不斷從低級走向高級，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。 每個單元以一個話題為中心，分設(shè)SectionA，SectionB和Selfcheck三個部分，自成一體，又相互照應(yīng)：SectionA是單元基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，SectionB是語言知識的擴(kuò)展、深化與運(yùn)用，是SectionA的延伸。SectionA與SectionB是實(shí)現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎(chǔ)詞匯

31、、詞語用法、語言運(yùn)用等進(jìn)行提煉，供同學(xué)了解、檢查對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌控狀況。 本冊主要內(nèi)容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學(xué)會講故事、復(fù)習(xí)鞏固比較級和級、和現(xiàn)在完成時態(tài)。 四、教學(xué)手段和措施。 (一)、使同學(xué)明白學(xué)習(xí)目的。 同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替同學(xué)讀書，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀測、分析、思索，代替同學(xué)明白任何一個道理和掌控任何一條規(guī)律。要學(xué)好英語，首先要使同學(xué)認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)同學(xué)的實(shí)際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡約、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)對英語產(chǎn)生愛好，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。 (二)、努

32、力建立融洽的師生關(guān)系。 樹立正確的同學(xué)觀，正確認(rèn)識同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、尊敬同學(xué)，耐煩細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使自己成為同學(xué)歡迎和愛戴的人。上課時我是同學(xué)的老師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伙伴，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。 (三)、積極制造語言情景。 八班級英語這本教材充分汲取了國際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐閱歷，著重對同學(xué)綜合語言技能的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語言實(shí)踐活動，為教學(xué)營造了輕松開心、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得簡單而有

33、趣。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動，符合中同學(xué)的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。 2022中學(xué)英語老師教學(xué)工作計(jì)劃【篇七】 一、教學(xué)目標(biāo) 通過訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫，使同學(xué)掌控最基本的語言知識和語言技能，從而培育同學(xué)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技能;寓教于樂，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識及語言技能，從而激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)英語的愛好，提高同學(xué)的記憶、觀測、思維及想象技能，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 我任教九班級三，四班英語。從整體狀況來看，普遍同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，愛好不高，甚至

34、有部分同學(xué)的聽說讀寫技能還不夠?qū)W校三班級水平，所以在課堂教學(xué)時，涌現(xiàn)有同學(xué)不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，自制技能較強(qiáng)，能仔細(xì)聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)。總的來說，這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時間和精力。 三、教材分析 九班級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的： 1、要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌控最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培育初步援用英語交際的技能;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性， 3

35、、培育初步運(yùn)用英語交際的技能和自學(xué)技能。 四、課時安排 本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A，B，C，D，四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期詳細(xì)安排如下： 每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。 五、教學(xué)措施 1、依據(jù)同學(xué)基本狀況，逐步激勵同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語交際技能。 3、有意識培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本技能。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 九班級的英語教學(xué)工作非常關(guān)鍵，而九(3，4)班的英語底子薄，愛好不高，在

36、這種狀況下，就需要更加深入地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的同學(xué)要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好同學(xué)成果更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。 2022中學(xué)英語老師教學(xué)工作計(jì)劃【篇八】 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想及教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)期學(xué)習(xí)七班級英語(上)go for it !在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神; 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷

37、開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ); 3、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異; 4、采納活動途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利; 5、著重過程評價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評價(jià)體系。 總之，讓同學(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。 二、所教班級同學(xué)基本狀況分析 本班同學(xué)6

38、2人,來自全市各個學(xué)校,其中我校學(xué)校部和廈坪輔導(dǎo)區(qū)學(xué)校生居多。在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在學(xué)校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌控好。同學(xué)整體的惰性強(qiáng)，自覺性差。另外，同學(xué)在情感立場,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。 三、教材分析 七班級上冊英語課本共分為預(yù)備篇和正式篇兩部分。 預(yù)備篇

39、是為了使沒有英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同學(xué)更好地運(yùn)用本套教材而編寫的。它的主要內(nèi)容為26個英文字母和最基本的英語日常用語。 starter unit1 good morning! 本單元要求同學(xué)掌控英文字母a h，能認(rèn)讀其印刷體和手寫體字母的大小寫等四種形式。書寫(大寫和小寫，筆順，筆畫)基本合乎要求。能看聽，說本單元所列的日常交際用語，重點(diǎn)學(xué)會打招呼，并做到語音語調(diào)正確。留意一些字母及日常交際用語的發(fā)音，萬事開頭難，首先利用這個單元培育同學(xué)們對英語的愛好，由于愛好是最好的老師。 starter unit2 whats this in english?本單元的教學(xué)內(nèi)容為：學(xué)習(xí)letters(ii rr)10個字母;學(xué)習(xí)words(map orange jacket key pen ruler quilt)等7個表示事物的單詞;本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)物。用英語確認(rèn)四周的常見事