中班語(yǔ)言教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班語(yǔ)言教案第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部目次第一篇：中班語(yǔ)言教案目次其次篇：幼兒園中班語(yǔ)言教案第三篇：中班語(yǔ)言教案第四篇：幼兒中班語(yǔ)言教案第五篇：中班語(yǔ)言教案及說課稿更多相關(guān)正第一篇：中班語(yǔ)言教案目次 中班語(yǔ)言教案目次 1、 鼠寶寶作客 2、 離群的小雞 3、 春天來了 4、 春天的小柳樹 5、 學(xué)習(xí)反義詞 6、 飛和跳 7、 我有一個(gè)家 8、 好玩的動(dòng)物叫聲 9、 我的小手會(huì)說話 10、 誰(shuí)的才干大 11、 兩只羊 12、 我的摯友 13、 小兔子找太陽(yáng) 14、 夸夸自己有多棒 15、 我想 16、 取皮球 17、 傳遞微笑 18、 小豬變明凈

2、了 19、 心中的歌詠給母親聽 20、 好玩的書 其次篇：幼兒園中班語(yǔ)言教案 中班語(yǔ)言教案：手指編故事活動(dòng)目標(biāo)1玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象并能流利、完整地說出其意義。 2容許參與手指編故事的活動(dòng)，能較完整地表達(dá)自己創(chuàng)編的故事。 3培養(yǎng)小組合作意識(shí)，學(xué)習(xí)寧?kù)o傾聽、輪替陳述。 活動(dòng)打定事先打定一那么用手指表演的小故事。 活動(dòng)過程1玩手指進(jìn)入活動(dòng)。教師做簡(jiǎn)樸的手勢(shì)，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、寧?kù)o、來、ok、告成等。 (1)錢老師的手指會(huì)說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子)(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴)(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像

3、房子、像桃子、像一串葡萄)(4)錢老師做了這么多手勢(shì)你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小摯友看。 (5)誰(shuí)容許上來表演給大家看? 2手指講故事。 (1)手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，望見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，望見石頭從石頭邊繞了過去。小山羊高欣喜興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭它爬了起來，一瘸一拐地走了。)(2)小手講的故事看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。 (3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小摯友磋商一下。(幼兒議論，教師巡回指導(dǎo))(4)整理故事，請(qǐng)個(gè)

4、別幼兒說一說。 (5)誰(shuí)容許來表演，聲音要嘹亮。(小摯友邊表演邊說。)(6)有沒有小摯友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。)3創(chuàng)編手指故事。 (1)還有誰(shuí)會(huì)碰見這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小摯友看，請(qǐng)大家來猜一猜。(小組議論)。 (2)誰(shuí)容許上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思? (3)那這塊大石頭假設(shè)一向都在路上擋著怎么辦呢?假設(shè)你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么做? 4完整地表演手指故事。 教師與幼兒一起完整的表演手指故事路上的大石頭 活動(dòng)評(píng)析有人說現(xiàn)在的公開課簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)活動(dòng)秀-秀老師的水平，秀幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學(xué)實(shí)踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的教

5、師關(guān)注和渴求的是實(shí)際教學(xué)的有效性，看了錢老師的手指編故事活動(dòng)，我貌似找到了有效教學(xué)的鑰匙，那就是：簡(jiǎn)樸、自然、真實(shí)。 一、簡(jiǎn)樸：一雙手。一張嘴當(dāng)錢老師走進(jìn)我班教室時(shí)，我?guī)缀醪桓蚁嘈?，由于，錢老師是空著手來的。平時(shí)看到的開課老師都是大包、小包多教學(xué)具。我有點(diǎn)不放心，還是問了一句：需要做什么打定嗎?她回復(fù)我：不用了，感謝!錢老師什么都沒帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時(shí)，還讓孩子們也自覺地動(dòng)起了手，張開了嘴。 原來，簡(jiǎn)樸也有這么大的魔力。 我知道打定雖然簡(jiǎn)樸，但竹早已在心中扎根。簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸單的一雙手，一張嘴還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是隨意在什么時(shí)候隨意在什么地方都可以胸有成竹地組織活動(dòng)。 二、自然：樸實(shí)

6、的美在手指編故事活動(dòng)中沒有刻意的環(huán)境渲染，一切都自然而然。當(dāng)別的老師為能告成地上課，而在想方設(shè)法操縱幼兒人數(shù)時(shí)，錢老師卻說：沒關(guān)系，讓他們都加入吧!當(dāng)我打定讓淘氣的孩子分開坐以免影響活動(dòng)的舉行時(shí)，錢老師說：沒事，我熱愛活潑一點(diǎn)的孩子。樸實(shí)的話語(yǔ)，自然的心境，顯示出了一種有別于嬌媚名花的無名小花的樸實(shí)美。 三、真實(shí)：源于生活手指嬉戲是孩子們的最愛。對(duì)于手指嬉戲，孩子們已經(jīng)具有了確定的閱歷，他們會(huì)模仿或想象手指造型代表的意思。本次活動(dòng)中教(本來源：w.hr.c)師表演一連串手指動(dòng)作，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)。既培養(yǎng)了幼兒的查看才能，又進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言和想象才能。 故事的情境源于孩子真實(shí)的生活。故事中三

7、只小動(dòng)物對(duì)待石頭的態(tài)度是孩子生活情景的再現(xiàn)，因此孩子們?cè)诳词种副硌莨适聲r(shí)能根據(jù)自己的閱歷來推測(cè)故事情節(jié)，有話可說。 當(dāng)然手指編故事活動(dòng)也不是完備無瑕的，我個(gè)人的小小建議是： 1應(yīng)激勵(lì)幼兒不同的思維和創(chuàng)造?；顒?dòng)中教師在讓幼兒議論如何搬走這塊礙事的大石頭時(shí)，孩子們有了不同的處理結(jié)果。我覺得不搬的建議也是建議廢物高明利用，美麗的石頭可以讓人們?cè)谧呃哿?時(shí)坐下來賞識(shí)風(fēng)景教師應(yīng)對(duì)幼兒的這種創(chuàng)意舉行斷定。 2根據(jù)組織流程目標(biāo)可作適當(dāng)?shù)男薷?。原來的第三個(gè)目標(biāo)可作為隱性目標(biāo)，不必列出來。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴，恨據(jù)活動(dòng)實(shí)錄，我覺得把目標(biāo)作如下修改更適合。 (1)猜猜講講變化的手指造型，熱愛玩手指嬉戲。

8、(2)情愿參與手指編故事的活動(dòng)，開發(fā)多元智能，并能完整地說出故事情節(jié)。 (3)根據(jù)生活閱歷想象正確處理石頭的方法，感受扶助別人的喜悅。 第三篇：中班語(yǔ)言教案 中班語(yǔ)言教案：小貓的生日 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用查看對(duì)比、對(duì)應(yīng)匹配等方法，從影像的整體或局部輪廓推測(cè)摯友以及摯友贈(zèng)送的禮物。 2、在活動(dòng)中情愿用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表述自己的揣摩。 3、在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗(yàn)為小貓慶祝生日的喜悅。 活動(dòng)打定： 1、教學(xué)課件小貓的生日會(huì)。 2、幼兒操作材料人手一份。 活動(dòng)過程： 一、看一看，猜一猜： 1、教師開啟課件，讓幼兒看看是誰(shuí)來了？ 2、讓幼兒揣摩小貓今天為什么這么欣喜？ 提問：從哪里看出今天

9、小貓過生日？猜一猜小貓今天過幾歲生日？你是怎么知道的呢？ 3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)局部輪廓推測(cè)小貓的摯友小兔和小刺猬。 提問：看一看是誰(shuí)藏在屋子后面？他是怎么說的？那他是誰(shuí)呢？為什么呢？ 提問：這次又是誰(shuí)呢？他是怎么說的？那他是誰(shuí)呢？為什么呢？ 二、找一找，配一配： 1、先請(qǐng)幼兒猜猜?lián)从褧?huì)送什么禮物給小貓？再請(qǐng)幼兒查看禮物盒上的影像，推測(cè)是什么禮物？ 2、幼兒動(dòng)手操作，根據(jù)影像探索出禮物。然后請(qǐng)個(gè)別幼兒來介紹找到的禮物：籃球、魚。并說說為什么摯友們要送魚，為什么要送籃球。（幼兒揣摩回復(fù)） 三、播放生日歌，大家一起唱起歌、跳起舞，為小貓慶祝生日。 中班語(yǔ)言活動(dòng)：光說不做得狐貍 一.活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)識(shí)

10、技能目標(biāo):扶助幼兒理解故事主要內(nèi)容,并能用嘹亮得聲音.用較完整得語(yǔ)言講話. 2.才能目標(biāo): 培養(yǎng)幼兒得傾聽習(xí)慣,知道不能隨意打斷別人的談話,進(jìn)展他們的想象力.培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)作品的理解才能和表現(xiàn)力. 3.情感目標(biāo):在講話中培養(yǎng)幼兒有禮貌講話得意識(shí). 二.活動(dòng)打定: 1.與故事相關(guān)的圖畫,頭飾, 道具等. 2.本班幼兒排得情景表演. 3.布置得情景場(chǎng) 地.三:活動(dòng)過 程 1.導(dǎo)入活動(dòng).吸引幼兒.出示狐貍.:你們熱愛狐貍嗎?為什么? :今天這只狐貍跟以往的不一樣,畢竟是哪里不一樣呢?我們來聽故事光說不做得狐貍就知道 了. 2.幼兒賞識(shí)故事,熟諳理解故 事. 1幼兒賞識(shí)故事,說說故事中狐貍是怎么樣的.引

11、導(dǎo)幼兒說出它說話不算話,只知道說卻不做,并說說自己有沒有光說不做得時(shí) 候 2.幼兒觀看情景表演,初步理解故 事 . 3.先后出示三副圖畫,扶助幼兒回憶故事中角色 的對(duì)話,動(dòng)作.進(jìn)一步熟諳理解故 事. 3.幼兒自選頭飾,體驗(yàn)故事中角色得情 感.指導(dǎo)語(yǔ):看了他們的表演,你們想不想也來玩一玩 呀?4,玩嬉戲小動(dòng)物種菜 . 1.引起幼兒嬉戲的興趣.指導(dǎo)語(yǔ):大象伯伯家有很大一片得 菜地,是空空得.他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他,讓它的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜.你們覺得可以種什么呢?幼兒說 說 2.交代嬉戲玩法:說完自己想種什么之后,去拿一樣工具一些種子到菜地里去種.先用鏟子翻翻地,在澆水,結(jié)果撒種子.幾名幼兒與教

12、師一起扮狐貍.秋天到了,小動(dòng)物去收獲果實(shí),用禮貌得語(yǔ)言請(qǐng)客人吃自己的東 西.活動(dòng)終止,拾掇場(chǎng) 地.附故事光說不做得狐貍春天到了,小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜.只有狐貍東蕩蕩西逛逛,什么事也不容許做. 這天,他來到熊大哥得門口,望見熊大哥正打定刨地,他走過去問:喲!熊大哥,你打定種什么呢?狐貍拍了拍胸膛說:我想種一大片西瓜.夏天吃西瓜,又甜又解渴,到時(shí)候送你一個(gè).與熊說了再見,狐貍又來到山羊姐姐的家門口.望見山羊正打定澆水.他走過去問到.:喲!山羊姐姐.你打定種什么呀?山羊說:喔!我計(jì)劃種白菜.你打定種什么呀!狐貍搖頭晃腦得說,我想種人參,多有養(yǎng)分啊?到時(shí)候我送你一只.離開山羊得家,狐貍又來到小兔子得

13、家門口,小兔子正在家門口得地里撒種子,狐貍走過去問:小兔子.你在中什么呀?小兔子說:我在種蘿卜,你打定種什么呀?狐貍 神氣得昂這頭說.;我想種草莓,又酸又甜真吃,到時(shí)候我送你一 籃.其實(shí)呀,狐貍根本什么都沒有做,只是嘴巴說說罷了.一轉(zhuǎn)瞬秋天到了.熊帶來他種的紅薯,對(duì)狐貍說:狐貍狐貍,我請(qǐng)你吃紅薯.山羊帶來他種的白菜,對(duì)狐貍說;狐貍狐貍.我請(qǐng)你吃白菜.小兔子帶來你種的紅蘿卜,對(duì)狐貍說:狐貍狐貍.我請(qǐng)你吃紅蘿卜.可狐貍什么也沒有 種,他低下頭說:感謝你們,真不意思,我沒什么東西可以送給你們吃得.山羊姐姐走上去拍拍狐貍得肩膀說:小狐貍.光說得是不行的,還要真正做得啊! 第四篇：幼兒中班語(yǔ)言教案 早期

14、教導(dǎo)-小公雞與小鴨子 教學(xué)名稱： 中班小公雞與小鴨子 教學(xué)目標(biāo) ： 1.以圖像 字 語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)新的學(xué)識(shí)。 2.通過故事的學(xué)習(xí)，讓幼兒體驗(yàn)相互幫組的喜悅。 3.在穩(wěn)定以前所學(xué)學(xué)識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)新的字詞 小公雞 小鴨子 蟲子 魚。 教學(xué)重點(diǎn) ：理解故事情節(jié)，熟悉字詞小公雞 小鴨子 蟲子 魚 教學(xué)難點(diǎn) ：探索小公雞與小鴨子的不同識(shí)別。 教學(xué)打定： 學(xué)識(shí)打定 ：對(duì) 已有學(xué)識(shí)閱歷螞蚱、蚯蚓、糧食、河蚌、螃蟹的學(xué)習(xí) 兒歌 找摯友 物質(zhì)打定 ： 錄音機(jī)磁帶 圖片 字卡（小公雞 小鴨子 蟲子 魚蝦 螞蚱 蚯蚓 糧食 河 蚌 螃蟹） 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入-找摯友律動(dòng) 教師 ： 在上課之前，

15、老師要和小摯友們一起跟著音樂找自己的摯友，嗎？（教師放音樂，幼兒做動(dòng)作） 小摯友都找到了自己的摯友，今天老師也帶來了一位摯友，你們想不想知道它們是誰(shuí)呢？幼兒回復(fù)出示圖片 字卡。接下來，老師給大家講一個(gè)小公雞與小鴨子的故事。二、進(jìn)入主題，出示圖片 字卡，表示故事內(nèi)容。 故事 ： 小公雞和小鴨子是兩個(gè)摯友，有一天，它們到草地上去玩。它們?cè)诓莸厣献降搅撕枚嘞x子，小公雞把自己捉到的蟲子和小鴨子一起吃了。 提問 為什么小公雞要把捉到的蟲子分給小鴨子吃呢？小鴨子自己怎么不捉呢？幼兒回到答 教師：對(duì)，由于小公雞的嘴是尖尖的，所以它能捉到蟲子。 提問 ： 小公雞除了熱愛吃蟲子，還熱愛吃什么呢？（幼兒議論）出示

16、字卡（螞蚱 蚯蚓糧食） 教師 ：而小鴨子的嘴是扁扁的，所以它捉不到蟲子。小摯友理應(yīng)向小公雞學(xué)習(xí)，扶助我們身邊每位有困難的摯友。 續(xù)故事 ： 它們走到小河邊，小鴨子說我到河里捉魚給你吃，你在河邊等我，小公雞望見小鴨子自由自由地在水里游，我也要下水捉魚，可是剛一下水就喊救命救命小鴨子回頭一看，不聽話的公雞弟弟正在水中掙扎著，小鴨子快速地游到小公雞身邊把小公雞救上岸。 提問 ：小公雞為什么不會(huì)游泳呢？而小鴨子卻能在水里自由自由地游來游去呢？（幼兒議論) 教師 :對(duì)，由于小公雞的腳上沒有蹼，所以它不會(huì)再水中游泳，而小鴨子的身體是扁扁的，腳上有蹼，所以能像小船一樣在水里游。 續(xù)故事 : 小公雞上岸后渾身

17、濕淋淋地低著頭說鴨子哥哥，感謝你小鴨子笑著說 不用謝，以后別下水了，我去捉魚給你吃。 提問: 小摯友，小鴨子除了會(huì)捉魚蝦，還會(huì)做什么吃？幼兒議論出示字卡河蚌 螃 蟹蚯蚓 教師: 小公雞扶助過小鴨子，小鴨子又扶助了小公雞，它們相互扶助真喜悅。所以，當(dāng)我 們身邊每位小摯友遇到困難時(shí)，你扶助了他，他也會(huì)在你困難的時(shí)候扶助你的，人 們相互扶助，這個(gè)世界才像一個(gè)和暖的大家庭。三、 聽錄音，完整賞識(shí)2遍故事。四、根據(jù) 圖片 故事跟著老師復(fù)述故事。五、活動(dòng)結(jié) 束 做嬉戲穩(wěn)定學(xué)識(shí) 在字卡的后面畫上各種水果的圖畫，讓幼兒來找一個(gè)自己熱愛的水果圖，然后翻另一面，讓幼兒讀字卡。六?活動(dòng)延遲 兒歌：小雞愛吃蟲，小狗啃

18、骨頭，小貓望見魚，樂的翻筋斗。 附原： 小公雞喝小鴨子 小公雞和小鴨子是鄰居，它們經(jīng)常出去玩。有一天，小公雞在草地上捉到了大量蟲子，吃的真歡，小鴨子捉不到蟲子，急得嘎嘎嘎得直叫。小公雞迅速捉了蟲子送給小鴨子。過了一會(huì)，它們走到小河邊，小鴨子說：公雞弟弟。我會(huì)捉魚蝦，你在河邊等我，我捉魚給你吃小公雞望見小鴨子一頭磚進(jìn)水里，自由地在水中游著，心里想：我也下去游一游，也學(xué)鴨子哥哥捉魚想到這一頭磚進(jìn)水里，救命救命小鴨子回頭一看，哎呀，不聽話的公雞弟弟正在水里掙扎著，它快速地游到小公雞身邊，讓小公雞爬在自己的背上將它上了岸。小鴨子渾身濕淋淋的低著頭對(duì)小鴨子說：鴨子哥哥，感謝你，都怪我不聽你的話。小鴨子笑

19、著說：咋倆身上的衣服不一樣，以后別再下河了，我去捉魚給你吃。 第五篇：中班語(yǔ)言教案及說課稿 幼兒園中班語(yǔ)言說課稿：老鼠三兄弟 一、說活動(dòng)設(shè)計(jì)思想 幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展和幼兒的想像的進(jìn)展關(guān)系緊密，語(yǔ)言的進(jìn)展提高了幼兒的認(rèn)知才能，從而使幼兒的想像力也能得到進(jìn)展，而認(rèn)知圍的擴(kuò)大、內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語(yǔ)言。根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中熟悉世界，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維，提高幼兒語(yǔ)言交往、運(yùn)用語(yǔ)言的才能。為此選擇語(yǔ)言學(xué)活動(dòng)老鼠三兄弟，旨在讓幼兒在賞識(shí)、理解、體會(huì)學(xué)作品的過程中，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，進(jìn)展他們的想像力。 二、說活動(dòng)教材 這個(gè)故事表達(dá)了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿著破衣服

20、就靜靜地讓裁縫把美麗的布做成了女式服裝這樣一件事，分外溫馨和感人。這一形象對(duì)中班幼兒來講是能夠采納和體驗(yàn)的，輕易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量。 整篇童話語(yǔ)言通俗，主題單純，彌漫生活情趣。更高明的是：設(shè)置了一個(gè)懸念你給我做?做什么呢？沒有直接把三兄弟讓裁縫做女式服裝的對(duì)話報(bào)告幼兒，這留給幼兒一個(gè)想像、斟酌的空間。用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解和體驗(yàn)，擴(kuò)展想像。激勵(lì)幼兒能大膽地想像，表現(xiàn)自己的情感。 三、說活動(dòng)目標(biāo) 1、活動(dòng)目標(biāo) 幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、熱愛說、有機(jī)遇說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要激勵(lì)幼兒大膽、領(lǐng)

21、會(huì)地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能和思維才能。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平，因此，我從才能和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)： （1）理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。 （2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯（時(shí)髦、灰溜溜等），并能大膽、領(lǐng)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)才能。 （3）體會(huì)故事中的美情感，知道扶助別人是一件喜悅的事情。 2、重點(diǎn)：理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。 3、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽、領(lǐng)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受。 四、說活動(dòng)打定：ppt課件，故事中有關(guān)角

22、色形象。 五、說活動(dòng)流程 活動(dòng)環(huán)節(jié)： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣 以鼠媽媽的口吻說：我有三個(gè)寶寶（介紹名字并引導(dǎo)幼兒理解兄弟的含義）森林王國(guó)請(qǐng)了我的三個(gè)寶寶去加入動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，所以我買了三塊布給他們做衣，他們沒做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什么嗎？（引出故事） 設(shè)計(jì)意圖：幼兒的學(xué)習(xí)是建立在感性閱歷的根基上和新舊閱歷的結(jié)合上。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用提問啟發(fā)幼兒積極地留心地聽，也是思維活動(dòng)的開頭。 2、結(jié)合圖片，分段賞識(shí)故事，理解故事內(nèi)容。通過提問組織幼兒舉行議論，老鼠三兄弟遇到了誰(shuí)，到裁縫店對(duì)裁縫說了什么？ 這一環(huán)節(jié)中通過提問、議論、讓幼兒在議論、談話中創(chuàng)造性

23、地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽、領(lǐng)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒的想像力，幼兒在你一語(yǔ)、我一言中提高語(yǔ)言的表達(dá)才能。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)為幼兒供給了說話和表現(xiàn)的機(jī)遇，將活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。 3、聽老師講完故事后再看視頻課件，完整賞識(shí)故事 設(shè)計(jì)意圖：感受老鼠三兄弟的美形象，使幼兒懂得做事要替他人著想。 4、遷移閱歷，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗(yàn)情感 設(shè)計(jì)意圖：使幼兒進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)。 5、活動(dòng)延遲：可以圍繞假設(shè)你有一塊美麗的布，你打定怎么辦？ 設(shè)計(jì)意圖：通過議論形式，讓幼兒從自身啟程，設(shè)身處地的想一想。讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒關(guān)切、保護(hù)別人的情感。 六、說

24、活動(dòng)特色 1、生活教導(dǎo)的理念?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，故事所表達(dá)的精神對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的當(dāng)今的獨(dú)生子女具有較強(qiáng)的心靈震撼。 2、先進(jìn)的視聽教導(dǎo)手段。多媒體技術(shù)將圖、聲、像融為一體，以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌管活動(dòng)的重、難點(diǎn)，使教學(xué)舉行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮想象。 3、議論交流法的運(yùn)用。語(yǔ)言是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的。所以幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展在于使每一個(gè)孩子都有說的機(jī)遇，所以引導(dǎo)幼兒采用了議論交流的學(xué)習(xí)方法，組織幼兒舉行議論，吸引幼兒

25、在體驗(yàn)的過程中主動(dòng)建構(gòu)學(xué)識(shí)體系，使活動(dòng)更加具好玩味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。 幼兒園中班語(yǔ)言教案：老鼠三兄弟 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事情節(jié)與人物形象。 2、學(xué)習(xí)按物體大小舉行一一對(duì)應(yīng)匹配操作 3、體會(huì)故事中的美情感，知道扶助別人是一件喜悅的事情。 活動(dòng)打定： 鼠媽媽，鼠兄弟，鼠妹妹，大小不一的三塊布，女式的帽子、短裙、上衣。幼兒操作材料人手一份 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣 教：以鼠媽媽的口吻說：我有三個(gè)寶寶（介紹名字并引導(dǎo)幼兒理解兄弟的含義）森林王國(guó)請(qǐng)了我的三個(gè)寶寶去加入動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，所以我買了三塊布給他們做衣（請(qǐng)幼兒分別對(duì)比三塊布，然后擺放，問其理由）他們沒做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什么嗎？（引出故事） 二、陳述故事，講到到了裁縫店處暫停 1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？（西裝，襯衫，褲子）到哪去做呢？（裁縫店，陳述裁縫是干什么的？