七年級語文期末試卷質(zhì)量分析報告

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 七年級語文期末試卷質(zhì)量分析報告 共享試卷是為了更好的進行接下來的教學工作，各位，大家一起看看下面的七年級語文期末試卷質(zhì)量分析（報告）哦！ 七年級語文期末試卷質(zhì)量分析報告 一、試卷評價 今年的期末考試試卷符合課程標準理念和學業(yè)考試命題的基本原則。試卷重視于引導學生積累、感受與思考，貼近學生的生活實際，強調(diào)語文與生活的聯(lián)系，突出試卷內(nèi)容的人文特性，給學生以人文熏陶； 重視于能力這個核心點，重視運用語文基礎知識、基本技能分析問題和解決問題的考察，特別重視學生整體把握文意、在具體語言環(huán)境與實際生活中語言的理解分析、概括運用能力及情感、態(tài)度、價值觀的評價。與去年相比

2、，貫徹了穩(wěn)定中求變化、繼承中求發(fā)展的命題思路，既保持了相對的穩(wěn)定，又有一定的變化，難度有所提高。 二、定量分析 各題平均分及難度統(tǒng)計（樣本容量=100） 從上表可看出： 1、整份試卷的得分率為75.98，得分率最高的是“卷面，說明學生書寫認真，整體水平在提高。 2、得分率在90以上的是1、3、8、10小題，說明七年級的學生的默寫、文言文翻譯把握得的不錯。 3、得分率較低的是4小題，說明七年級的學生對課文理解能力還不夠。 三、定性分析（答題狀況分析） 第一大題 第一基礎知識不夠扎實，特別表達在根據(jù)拼音寫漢字和古詩詞默寫這兩個小題上。 其次是對課文內(nèi)容理解不夠，特別是一些文學常識及課文寫法模棱兩可

3、，致使學生失分率很高。 其次大題 （一） 第6題典型錯誤： 塞翁失馬體裁是什么，學生不知道，節(jié)選自哪里，學生記得不牢，是瞎填的。 原因分析： 對課本文學體裁模糊，不求甚解。老師在講解時學生注意力不集中。 第9題典型錯誤： 對“父和“亡這兩個字輕微的品位不到位。 分析： 脫離語言環(huán)境，孤立地就字論字。 第10題得分率較高。 （二） 第10題典型錯誤： 整體把握不夠，回復不全面。好多學生只答到其中的某點。 原因分析： 對文章閱讀不到位，有些學生先看題，立刻去找內(nèi)容。 第11題品析不到位。 第12題得分較好，大多數(shù)學生能看出秋天特有的景物。 第13題典型錯誤： 對春背的不熟，好多同學不寫，可能是忘了

4、，或者是根本不會背。 （三） 第15題考察分段。有的學生段落分不清，原因是理不清事件，其次是概括內(nèi)容時太啰嗦，不簡單。 第16題得分率很高。 第17題重讀的詞找不準，語感不強，自然分析不到位。 第18題“清醒學生不知使用了擬人的修辭手法，分析不到位。 第三大題 本次作文是命題作文，學生能根據(jù)題目選取材料進行寫作，事例貼近生活經(jīng)歷，語言、情感的表達都對比真實、簡樸。有一部分學生選材別致，情景交融，技巧高明，有良好的寫作水平。 從隨機抽樣成績統(tǒng)計來分析，作文中最低為2分，只是寫了題目，還有個別的寫了2行，還有的字數(shù)未達到要求，但能扣住主題，有具體的事例，但未能詳寫，最高分為39分，平均達到33.8

5、8分，對于七年級學生，他們能寫出如此較高水平的作文并非出自偶然。原因與背景： 所出作文題讓學生有內(nèi)容可寫，鏈接了他們的生活經(jīng)歷，便于寫出其內(nèi)心的真實感受。 語文教師在平日語文教學過程中重視作文閱讀教學，并進行了有效的指導，激勵學生創(chuàng)新。 這份試卷上仍擺脫不了作文的幾點困惑： 1、中心不突出。題目中“相親相愛在文中沒起作用，大多數(shù)同學就只介紹家里的人，而沒有表達“相親相愛這一主題，家里的成員孤立行動，沒有融合在一起，表達一家相親相愛的情景，不夠生動感人。 2、選材陳舊。半夜，媽媽送“我到醫(yī)院； 爸爸怎么教育“我，類似這樣的選材占大部分。 3、有明顯套作文現(xiàn)象。把自己以前寫過的文章或別處看的文章套進去，不管適合的程度。 4、寫事只管自己表達，不讓文章中的主人公“說話，故事情節(jié)不集中，缺少感染力。 5、標點符號不能正確運用。有個別學生一逗畢竟，有的一點畢竟，甚至還有的學生連標點符號都沒有。 當然，這些現(xiàn)象并不是僅此一屆學生，這也應是目前小學、初中階段學生考試寫作中