2021年下半年教資考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題試卷及答案解析

1、第第 頁問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分.）【答案】材料中，劉老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學(xué)習(xí)。劉老師的行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師做到志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯, 樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)貴，認(rèn)真?zhèn)湔n上課。材料中，劉老師跟家長溝通，并對瑞瑞的行為 進(jìn)行了仔細(xì)觀察和記錄，了解瑞瑞的具體情況，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。劉老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師要做到遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。 循循善誘，因材施教，培養(yǎng)幼兒良好品行，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。材料中，劉老師在班里各種 活動(dòng)中，有意識(shí)的引導(dǎo)瑞瑞交朋友，并且還關(guān)注瑞瑞發(fā)育遲緩的問題，

2、制定矯治方案。體現(xiàn) 了教書育人。劉老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求教師要加強(qiáng)語言修養(yǎng)，規(guī)范自身行為。尊重 家長，廉潔從教。樹立高尚的教師形象。材料中，劉老師與外省的瑞瑞媽媽溝通，給家長科 學(xué)的育兒指導(dǎo)，體現(xiàn)了為人師表。材料分析三木星上的知識(shí)之光之前我們曾提到，小孩子的感知機(jī)制和物理學(xué)家抽象的思維飛躍有異曲同工之妙，下面 就用一個(gè)具體的例子來說明這一點(diǎn)。1610年，伽利略把他剛剛制作出來的第一架望遠(yuǎn)鏡對準(zhǔn)了滿天繁星。值得一提的是， 那時(shí)候行星和恒星的區(qū)別還遠(yuǎn)不像現(xiàn)在這么清晰。有些星星盡管看上去是以別的星星為背景 來運(yùn)動(dòng)的，但這種運(yùn)動(dòng)的原因尚未明了。伽利略選擇以木星為觀察對象并不代表他明白這

3、是 怎么一回事，也許就是因?yàn)槟拘鞘翘炜罩凶蠲髁恋男切侵?，所以最吸引人。伽利略的第一個(gè)驚人發(fā)現(xiàn)就是木星并不僅僅是一個(gè)點(diǎn)，而是一個(gè)小圓圏。這意味著這個(gè) “光點(diǎn)”很可能是一個(gè)有固定大小的實(shí)體。伽利略一定見過一個(gè)人提著燈籠慢慢走近他的場 景。在遠(yuǎn)處，這個(gè)燈籠看上去就像是一個(gè)沒有大小的點(diǎn)，但是慢慢地，這個(gè)點(diǎn)慢慢變大，就 成了具有某一直徑的圓。正是通過與他所熟悉的現(xiàn)象的類比，伽利略才能夠把木星當(dāng)時(shí)的這 個(gè)光點(diǎn)想象成一個(gè)物體，這個(gè)物體和他身邊的東西并沒有本質(zhì)區(qū)別。他的第二個(gè)驚人發(fā)現(xiàn)就 是在木星這個(gè)白色圓圈的背景里，有幾個(gè)微小的黑點(diǎn)。那么第三個(gè)發(fā)現(xiàn)來了，這些小黑點(diǎn)都 沿著直線穿過這個(gè)圓圈，有些需要幾小時(shí)，有

4、些則需要好幾天。更有意思的是，每當(dāng)這些小 黑點(diǎn)到達(dá)白色圓圈的邊緣時(shí)，它們就會(huì)變成白色，與圓圈外的黑色背景形成對比。之后，小 黑點(diǎn)會(huì)繼續(xù)沿著直線運(yùn)動(dòng)，但是會(huì)慢下來，然后停下來，再沿著相反的方向運(yùn)動(dòng)。當(dāng)它回到 白色圓圈的邊緣時(shí)，就會(huì)完全消失，一段時(shí)間后才在白色圓圈的另一端出現(xiàn)。這里，我們并不打算討論伽利略劃時(shí)代科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的細(xì)節(jié)，而是想看看一位杰出的科學(xué) 家是如何解釋他通過望遠(yuǎn)鏡所看到的現(xiàn)象的。伽利略認(rèn)為木星是一個(gè)球形的物體，并且有不 少較小的物體繞著木星做嚴(yán)格的周期運(yùn)動(dòng)。周期從2天到15天不等，這取決于他正在研究哪個(gè)小黑點(diǎn)。伽利略還知道地球也是圓的，并且月球圍繞地球做規(guī)則的周期運(yùn)動(dòng)，周期約 為30

5、天。所有這些信息放在一起，讓伽利略靈光一現(xiàn)：他“看”到了天空中的第二個(gè)地球， 并且由好幾個(gè)月亮環(huán)繞著。我們給“看”加上引號(hào)，是為了提醒讀者：伽利略“感知”這個(gè) 天文現(xiàn)象的關(guān)鍵時(shí)刻，是他對該現(xiàn)象產(chǎn)生了自己的理解，而不是他的視覺發(fā)生了改變，因?yàn)?達(dá)到他的視網(wǎng)膜的光線沒有發(fā)生絲毫變化。在地球的衛(wèi)星月亮和木星的小白點(diǎn)（或者說是小 黑點(diǎn)，這取決于這個(gè)點(diǎn)到底在木星的哪個(gè)位置）之問建立起類比關(guān)系是伽利略的天才之見 一位智者的“遠(yuǎn)見”。就算其他人也有一臺(tái)望遠(yuǎn)鏡，就算他們花幾個(gè)星期盯著星星看，同樣只關(guān)注木星，也并 不意味著他們都能看到伽利略看到的類比。這其中的原因就是，在那個(gè)年代，“月亮”這個(gè) 詞僅僅被用來特指

6、一個(gè)物體。沒有任何一個(gè)活著的人敢想象兩個(gè)或者更多的“月亮”。如果 有人膽敢這么想，那簡直就是自取滅亡：只要想想1600年的布魯諾，僅僅是因?yàn)樘岢鲇钪?中還有許多和我們所在的世界相同的世界，就在羅馬被活活燒死。更重要的是，伽利略通過 類比大膽地想象出好幾個(gè)月亮來，雖然這個(gè)類比對當(dāng)時(shí)的大多數(shù)人來講都顯得十分可笑，畢 竟，這個(gè)類比是把我們的世界（對當(dāng)時(shí)的大部分人來說，“世界”和“地球”是同義詞）和 一個(gè)小到不能再小的光點(diǎn)連結(jié)起來了。這個(gè)類比雖然看上去實(shí)在令人難以置信，但還是讓人 們接受了宇宙中存在多個(gè)“地球”的可能性，因?yàn)槟拘蔷涂梢员槐茸髁硪粋€(gè)地球。接下來人 們又接受了宇宙中可能有許多個(gè)月球，并稱其

7、為衛(wèi)星。“衛(wèi)星這個(gè)概念就這樣產(chǎn)生了。從 此，任何一個(gè)天體，甚至衛(wèi)星，都可以有多個(gè)圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)的衛(wèi)星。伽利略將自己所熟悉的地球上的場景,也就是一個(gè)或兒個(gè)物體圍繞一個(gè)中心物體旋轉(zhuǎn)的 現(xiàn)象通過類比復(fù)制到太空。他設(shè)想在天空中有許多小的物體繞著一個(gè)大的物體轉(zhuǎn)，這是前人 都沒有想到過的。他的天才之處在于將整個(gè)希望寄于哥白尼十分大膽的日心說，并且認(rèn)為我 們頭頂?shù)奶炜战^不是一幅為了讓人類生活更美好的漂亮的二維壁畫，而是一個(gè)真實(shí)存在的空 間。這個(gè)空間完全不受人類左右，它雖然和地球上的空間十分相似，但比地球空間要廣袤得 多，因此能夠承載那些大小未知的天體，成為它們運(yùn)動(dòng)的場所。其實(shí)，伽利略對木星及其衛(wèi) 星的大小一無所

8、知。當(dāng)然了，他可以猜測木星大概和地球差不多大，但這只能是一種猜測， 因?yàn)樗芸吹降膬H僅就是小光點(diǎn)罷了。對他來說，木星可能只有他觀星的小鎮(zhèn)帕多瓦那么大, 也可能比地球還要大100倍。伽利略所作出或者感知到的類比是建立在巨大而又實(shí)在的地 球和月球與小到微不足道的木星及其衛(wèi)星之間的，盡管木星及其衛(wèi)星也可能被想象成巨大而 又實(shí)在的物體。伽利略的深刻洞見和小孩子將非常小的玩具卡車看作卡車這一范疇，是否有本質(zhì)上的不 同呢?因?yàn)榭ㄜ囘@個(gè)范疇中的其他成員也像地球一樣大到讓小孩子難以觀察。無論如何，有 一件事是可以確定的，在這兩種情況下，都有一個(gè)很小的物體被想象成一個(gè)很大的物體，同 時(shí)，觀察者都是通過熟悉的事物

9、去了解不熟悉的事物。那么我們在伽利略的發(fā)現(xiàn)和小孩子所作的歸類之間作類比，能否算作從一個(gè)類比到另一 個(gè)類比的認(rèn)知飛躍呢?小孩子將地板上不能發(fā)聲、沒有氣味的塑料玩具卡車與在高速公路上 跑者的、聲振屋瓦、排放尾氣的大卡車聯(lián)系起來時(shí)所做的小型認(rèn)知飛躍，是否與伽利略將腳 下的地球、頭頂?shù)拿髟屡c遙遠(yuǎn)的木星及其衛(wèi)星聯(lián)系起來時(shí)所做的復(fù)雜認(rèn)知飛躍大同小異呢? 小孩子正確叫出一個(gè)物體的標(biāo)準(zhǔn)名字，與大科學(xué)家創(chuàng)造出新的概念并改變?nèi)祟惖拿\(yùn)，二者 是否同出一轍?在此我們暫不深究以上問題，但我們己經(jīng)播下了這些問題的種子。接下來需 要更細(xì)致地研究那些最常見的范疇的細(xì)微之處，才能深入探究這些問題的答案。劃線句子中“看”的意思

10、是什么？伽利略的發(fā)現(xiàn)玩具與卡車的歸類有何異同?！敬鸢浮俊翱础痹谖恼轮胁皇菃渭兊难劬?，而是伽利略在用望遠(yuǎn)鏡觀察的基礎(chǔ)上加以思考，通過 類比、想象獲得認(rèn)知飛躍?！翱础笔琴だ运吹降念惐?。更重要的是，伽利略通過類比大 膽想象，獲得認(rèn)知飛躍。相同之處：都有-一個(gè)很小的物體被想象成一個(gè)很大的物體;觀察者都是通過熟悉的事 物去了解不熟悉的事物：都需要更細(xì)致地研究細(xì)微之處才能深入探究問題的笞案不同之處:小孩子是通過感知機(jī)制把玩具看做卡車，屬于小型認(rèn)知飛躍：伽利略發(fā)現(xiàn)天文現(xiàn) 象屬于復(fù)雜認(rèn)知飛躍，伽利略的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造出新概念，改變?nèi)祟惷\(yùn)；三、寫作題(本大題1小題，50分)33.閱讀下面的材料，按要求作文。2017年春節(jié)期間，央視一檔以古詩詞為主要內(nèi)容的文化綜藝節(jié)目中國