中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來-動(dòng)作描寫》課件

1、一、猜一猜 同學(xué)們，課前我們先做一個(gè)小游戲，請(qǐng)同學(xué)們看老師的動(dòng)作，猜一猜：用哪個(gè)動(dòng)詞來表述？ 一、猜一猜讓人物活起來 之動(dòng)作描寫花莊中學(xué)八（2）班讓人物活起來花莊中學(xué)八（2）班 動(dòng)作描寫，就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫。通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征。從而使人物“活” 起來，更好地刻畫人物形象。 （頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動(dòng)作都可以作為筆下的描寫材料。）二、什么是動(dòng)作描寫？ 動(dòng)作描寫，就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫。通過描寫人物做怎樣進(jìn)行動(dòng)作描寫？怎樣進(jìn)行動(dòng)作描寫？動(dòng)作描寫 有妙招 三、看示例 學(xué)方法動(dòng)作描寫 有妙招 三、看示例 學(xué)方法例1：魯

2、迅的從百草園到三味書屋中有一段關(guān)于捕鳥動(dòng)作的描寫： 開一塊雪， 出地面，用一支短棒 起一面大的竹篩來，下面 些秕谷， 鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一 ，便 住了。 掃露支撒看拉罩怎樣讓動(dòng)作描寫活起來 ？例1：魯迅的從百草園到三味書屋中有一段關(guān)于捕鳥動(dòng)作的描寫 例2：(他)蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。（朱自清背影） 段中的動(dòng)作描寫，讓我們看到了一個(gè)什么樣的父親？ 怎樣讓動(dòng)作描寫活起來 ？ 例2：(他)蹣跚地走到鐵道邊

3、，慢慢探身下去，尚不大難 從上面幾段精彩的動(dòng)作描寫中，你學(xué)到了動(dòng)作描寫的哪個(gè)妙招？ 從上面幾段精彩的動(dòng)作描寫中，你學(xué)到了動(dòng)作描寫的哪個(gè)妙招一： 分解動(dòng)作，用準(zhǔn)動(dòng)詞妙招一： 分解動(dòng)作，用準(zhǔn)動(dòng)詞例3： 6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，用雙手猛地一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。動(dòng)作描寫范例6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便奔過去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她盯著它，躬著背，踮起腳尖，走到蝴蝶旁，用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又

4、蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。例3： 6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去。例4：他奔了過去。見了久別的朋友，他迫不及待地奔了過去。見了殺害親人的日本鬼子，他 怒火沖天地奔了過去。例4：他奔了過去。見了久別的朋友，他迫不及待地奔了過去。見了 從上面精彩的動(dòng)作描寫片段中，你學(xué)到了動(dòng)作描寫的哪個(gè)妙招？ 從上面精彩的動(dòng)作描寫片段中，你學(xué)到了動(dòng)作描寫的哪妙招二: 巧用修飾 突顯特點(diǎn)妙招二: 巧用修飾 突顯特點(diǎn) 天哪！要遲到了。我 開被子，從床上 下來， 地 過校服， 上鞋子，幾步 進(jìn)衛(wèi)生間， 地 出牙刷， 牙膏，在嘴里胡亂地 了幾下，然后， 下毛巾， 在臉上 了兩把，飛快地 出屋子。踢跳慌慌張

5、張拽套躥急急忙忙抽涂上戳扯快速地抹沖 試一試在橫線上填出準(zhǔn)確的動(dòng)詞和修飾語。 天哪！要遲到了。我 開被子，從床上 下來， 同學(xué)們：看看劉翔跨欄的片段描寫，用了什么方法？同學(xué)們：看看劉翔跨欄的片段描寫，用了什么方法？ 起跑 跨欄 超越 沖刺 歡慶 起跑 跨欄 超雙腿迅速地跨越雙臂奮力地?cái)[動(dòng)雙眼緊緊地盯著雙腿迅速地跨越例5：一聲槍響，炸裂長(zhǎng)空。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地?cái)[動(dòng)，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，全身充滿了力量。他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個(gè)欄架，目光中陡然射出濃濃的“殺氣”，像是要把欄架踏個(gè)粉碎。他舒展身姿，在空中劃出

6、一道道優(yōu)美的弧線。例5：一聲槍響，炸裂長(zhǎng)空。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現(xiàn)出 從上面精彩的動(dòng)作描寫片段中，你又學(xué)到了動(dòng)作描寫的哪個(gè)妙招？ 從上面精彩的動(dòng)作描寫片段中，你又學(xué)到了動(dòng)作描寫的妙招三:根據(jù)場(chǎng)景妙用修辭妙招三:根據(jù)場(chǎng)景妙用修辭試一試： 在下面動(dòng)詞前面的橫線上填出恰當(dāng)?shù)男揶o，使人物鮮活起來。 “砰”的一聲槍響，他 飛了出去，又像 向前狂奔。試一試： 在下面動(dòng)詞前面的橫線上填出恰當(dāng)?shù)男揶o，使人四、細(xì)觀察，學(xué)寫作要求：1、觀察本班同學(xué)跳繩，描寫一個(gè)片段。2、觀察下面校運(yùn)會(huì)圖片，描寫一個(gè)片段。 3、用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)作描寫的方法，不少于50字100字。四、細(xì)觀察，學(xué)寫作要求：中學(xué)作文專題指導(dǎo)：讓人

7、物活起來動(dòng)作描寫課件五 、習(xí)作交流 展示評(píng)價(jià)。 要結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)作描寫妙招進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、分解動(dòng)作 用準(zhǔn)動(dòng)詞 2、巧用修飾 凸顯特點(diǎn) 3、根據(jù)場(chǎng)景 妙用修辭 五 、習(xí)作交流 展示評(píng)價(jià)。1、分解動(dòng)作 用準(zhǔn)動(dòng)詞 2六、課堂小結(jié) 從本節(jié)課中你學(xué)到了什么?六、課堂小結(jié) 從本節(jié)課中你學(xué)到了什么?作文：精彩的校運(yùn)會(huì)作文：精彩的校運(yùn)會(huì)教師寄語： 希望每一位同學(xué)都能擁有一雙慧眼，細(xì)心觀察，去發(fā)現(xiàn)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用你的生花妙筆去書寫生活的真善美。教師寄語：1.通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命的情感。2在上學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄?，養(yǎng)成良好的飲

8、食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。3學(xué)會(huì)識(shí)記常見的交通和安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。4.通過學(xué)生自己的觀察、實(shí)驗(yàn)、研討，發(fā)現(xiàn)當(dāng)月球運(yùn)行到太陽(yáng)和地球中間，并且三者成或接近一條直線時(shí)，地球上的人會(huì)看見太陽(yáng)被遮住一部分或全部遮住，就是發(fā)生了日食。5.通過觀察整理、分析推理、模擬實(shí)驗(yàn)等方法研究日食的成因和變化過程，以及研究、發(fā)現(xiàn)日食過程中的更多信息。并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，用模型或圖示解釋各類日食的成因和更多的現(xiàn)象。6.能夠有依據(jù)地進(jìn)行推理與聯(lián)想，大膽表達(dá)對(duì)日食現(xiàn)象的更多看法。進(jìn)而產(chǎn)生繼續(xù)研究關(guān)于日食和月食更多現(xiàn)象的興趣。7、月球運(yùn)行到太陽(yáng)和地球中間，地球處于月影中時(shí)，因月球擋住了太陽(yáng)照射到地球上的光形成了日食。而月食則是月球運(yùn)行到地球的影子中，地球擋住了太陽(yáng)射向月球的光。8.關(guān)心科技新產(chǎn)品、新事物，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來好處。9人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。 10對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧