幼兒園小班上學期班務總結

1、幼兒園小班上學期班務總結一、班級概略：本班少兒共40名，此中男孩21名，女孩17名，均為年出生。有一半少兒上過托兒所，入園后能較快適應這里的生活、學習環(huán)境。性格開朗的少兒如：張蓉蓉、陳宇航、張森等能很快與伙伴交往。而另一半少兒有時從家庭生活轉(zhuǎn)移到少兒園的集體生活，感覺很不適應，如謝皓天、薛穎、吳祝勇等少兒表現(xiàn)為：哭鬧不只、要回家、逃跑、不吃早、午點等，這些現(xiàn)象連續(xù)了兩周左右，特別是薛穎和吳祝勇每天來時要哄許久，正午休覺時還嚎哭，用什么規(guī)定都不可以，只有將他們轉(zhuǎn)移找東西給他們玩，一個多月后才適應，此刻有時還會小泣。經(jīng)過保教人員的共同教育，耐心地用玩具、圖書吸引新入園的少兒，讓他們相信我們，愿意靠

2、近我們，一學期下來，每個少兒都適應了少兒園的生活，放心地游戲、學習，行為、能力方面都有較大的進步，下邊總結概括本學期少兒各方面展開狀況及保教人員班務管理的詳盡工作狀況。二、班級管理：(一)班級生活慣例管理來園。少兒能從不肯入園到高快樂興地上少兒園，主動向教師問好問早，每天佩戴手帕，保持衣著整齊。剛開始小朋友們沒有帶手帕的習慣，于是我用一禮拜的時間，每天都檢查并在評選欄中給帶手帕的少兒發(fā)放小五角星，惹起孩子和家長的注意，一禮拜后，家長反1/7文章根源網(wǎng)絡整理，僅供參照學習映孩子踴躍地要手帕，并且不象開學初時總把手帕弄丟，孩子真進步了。進入冬天后，經(jīng)過教師的鼓舞，孩子們都不怕冷，固然入園時間推遲了

3、，但都能堅持上學、自己搬小椅、取玩具、與父親母親辭別。盥洗活動。指導和幫助少兒按次序洗手、擦手巾，知道不弄濕地面，洗手時用肥皂將手洗潔凈，特別是在體育活動后，要求少兒擦自己標志的手巾。認識少兒大小便的習慣，隨時察看少兒能否需要大小便，吳祝勇小朋友在家養(yǎng)成每天清晨大便的習慣，到少兒園后，他不肯在學校里解，致使拉在身上。在我們的敦促、提示下，此刻他能主動地拿紙上衛(wèi)生間，不再弄臟衣服。牛勁小朋友嫌少兒園衛(wèi)生間滑，不敢去，每天都等爸爸來帶他時才上，有時憋不住了就會解在身上，在我們精心幫助下，他解小便時我們都扶住他，一段時間后，他主動不要我們扶他，也不要爸爸幫他了。楊月小姑娘連續(xù)幾日都將小便解在身上，甚

4、至有時將她送到衛(wèi)生間她還尿濕褲子，我靜靜跟在她后邊察看她幾日，終于發(fā)現(xiàn)了原由：小朋友們上衛(wèi)生間，她也跟過去，但其實不解小便，而是到樓梯口玩，再與大家一同進教室，到要解小便時已來不及，問家長楊月在家的狀況，奶奶也說她在家也有這個壞習慣，叫她解她不解，到真實解時已經(jīng)是最焦急的時候。認識這個狀況后，我們每天都準時帶她到衛(wèi)生間，并看著解小便，過兩天后我說在門外看，必定要解潔凈，逐漸地幫她改掉壞習慣，此刻已不再尿濕褲子了。飲食活動。我們能做到餐前半小時不組織強烈運動，教少兒學習文明進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、2/7文章根源網(wǎng)絡整理，僅供參照學習地面、衣服整齊。保育員能做好各項消

5、毒工作，餐前用消毒水擦潔凈桌子，餐具、茶杯、毛巾等器具按期消毒，依據(jù)少兒的食量分派早、午點，對個別過慢的少兒賜予適合的幫助。李巨亞小朋友從開學后向來不肯吃飯，拖故肚疼、頭疼，喂他就嘔吐，我們采納順序漸進的方法，剛開始只讓他吃白飯，而后逐漸地給他添少量菜，再添少量湯，此刻他吃得又多又好。室外活動。常常帶少兒到三樓露臺或一樓游戲、閑步、做操，一方面讓少兒享受充分的日光浴，使他們身體安康，另一方面鍛煉他們會排隊及聽口令能力、自控能力。本學期組織少兒到人民公園進行了一次秋游活動，孩子們都快樂地玩電動玩具，看動物，吃零食，時時地叫、笑、跑、跳，特別高興。我們保教人員時刻注意少兒的安全，盤點人數(shù)，固然很辛

6、苦，但很值得，活動很成功。離園活動。熱忱招待家長，向家長反應少兒在園的生活，學習狀況，身體狀態(tài)等，鼓舞少兒將自己的小椅子擺放齊整，將帶來的衣帽穿好后回家，能有禮貌地與教師、阿姨再會。(二)班級教育管理教課活動管理。依據(jù)本班少兒的年紀、生心理特色，擬訂教育目的及計劃，合理組織教課活動。本學期進行了來來來，來上少兒園、頭發(fā)肩膀膝蓋腳、彩色世界、故事啊故事、好吃的食品五個主習題教課活動。對五個領域的教育都有詳盡的內(nèi)容和安排：安康方面。開學初利用教課活動小手帕我會上衛(wèi)生間我3/7文章根源網(wǎng)絡整理，僅供參照學習有一雙潔凈的手請你摸一摸等，使少兒會正確洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，學會入廁大小便，用手帕

7、擦鼻涕等基本平時行為動作。接著孩子們學會了聽口令，一個隨著一個走，做模擬操，學習跳爬等基本技術，培育了少兒運用小肌肉的能力，增進了動作的敏捷度。每天堅持23小時的戶外活動，在活動中要求少兒注意安全，控制活動量，離教師不可以太遠，對簡單出汗的史紀、陳宇航等少兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬天教育少兒不怕冷，每日鍛煉身體好。語言方面。教材內(nèi)容、方法運用和活動組織盡量都適合孩子的年紀特色，多以游戲的形式、游戲的口吻及鮮亮形象的教玩具惹起少兒的興趣和注意，使少兒的注意力能保持510分鐘，學會聆聽和簡單的敘述。語言活動以故事、兒歌為主，孩子們邊賞識畫冊邊聽，學會了講一般話，勇敢地舉手講話，敢在集體

8、眼前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團結友善等道理。社會方面。指引少兒有興趣地察看成人的各項勞動，教育少兒熱愛、尊敬成人的勞動成就，著重以身作則，以自己踴躍的態(tài)度云感染少兒，使少兒逐漸愿意幫教師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，知道愛惜器具和資料，初步領悟勞動的快樂。教育少兒有困難時不哭，愿意自己著手試試解決困難或找教師央求幫助?；锇殚g相互交往有所進步，咬人、打人、罵人的現(xiàn)象減少，唐塘小朋友開學初會抓人，經(jīng)過家園一致教育，教師監(jiān)督她不留長指甲，該少兒已有所改變，但有4/7文章根源網(wǎng)絡整理，僅供參照學習時還會控制不住，還需進一步增強教育改進。科學方面。經(jīng)過科學系統(tǒng)的學習，少兒認識自己的少兒園、所在班級、知

9、道自己的姓名、年紀、父親母親的姓名、教師的姓;知道耳朵的用途;認識秋季的一兩栽花卉;能分清空間方向;辯解多，少，同樣多;口數(shù)15數(shù);能一一對應物體等，在活動中準備的教、器具數(shù)目都稍多于少兒人數(shù)，使每位少兒都能著手操作，不發(fā)生爭搶現(xiàn)象。在活動中注意察看認識少兒的表現(xiàn)，依據(jù)少兒能力有差別的特色，敏捷地掌握教育方式，進行有針對性的個別指導和幫助。藝術方面。為少兒準備好充分的繪畫、手工資料，給少兒最直觀的范畫，簡短了然的解說，使少兒認識作品內(nèi)容、操作過程，反應少兒最好的成就，獲取成功的愉悅。將少兒的作品宣布在走廊墻上，方便家長賞識比較，刺激家長幫助進步。在唱歌以前，或給他們講一則風趣的故事，或帶來喜愛

10、的小客人，惹起少兒注意學唱的興趣。鼓舞少兒勇敢登臺表演，教少兒學會用樂器和動作敲出簡單的旋律，領悟音樂節(jié)奏帶給他們的愉悅，與伙伴和教師一同分享。英語試點。開學初本班被列為英語試點班，作為一種興趣培育，從十月份開始每周三、五展開教課游戲活動。從這三個月的教課來看，孩子們對英語仍是有些興趣的，但教課內(nèi)容關于小班少兒來講有點難度，希望下學期能改進教材。2.游戲活動管理。游戲在整個教育教課中據(jù)有相當?shù)谋戎?，特別5/7文章根源網(wǎng)絡整理，僅供參照學習在小班這個年紀階段，更為顯出它的教育力量。依據(jù)小班課程的特色，上課是短暫的，在1015分鐘內(nèi)常常也有游戲的存在。小班以結構游戲和角色游戲為主，在游戲過程中，教

11、師賜予指導甚至加入，以提升少兒的游戲水平。在角色游戲中，教師在游戲中擔當主要角色，以角色身份和游戲口吻參加游戲，組織少兒友善地共同游戲。以游戲中逐漸教會少兒選擇主習題、確立自己的角色、按自己的意向表演角色、進行語言交往，幫助少兒逐漸理解和成立起簡單的規(guī)則，穩(wěn)固游戲主習題，豐富游戲內(nèi)容，培育少兒獨立游戲的能力。不論是創(chuàng)建性游戲仍是規(guī)則游戲都以少兒為主體，教師起協(xié)助作用，盡量激發(fā)并保持少兒的游戲興趣，并鼓舞少兒的創(chuàng)建性表現(xiàn)，讓少兒在玩實驗中學，學中玩，無牽無掛的生活，耳濡目染地增強少兒的能力。班級其余活動管理。環(huán)境。開學初為重生創(chuàng)建氛圍開朗、色彩嬌艷明亮的環(huán)境，吸引少兒的注意，轉(zhuǎn)移目的，為高快樂興

12、上少兒打好基礎。家長帶來了秋季的花卉并貼上姓名，供少兒賞識察看，培育少兒喜愛接觸大自然的興趣。家長還帶來了林林總總的圖書，孩子們相互觀看，視線相應寬闊。元旦之際，我們部署了迎新年喧鬧環(huán)境，讓孩子們體驗增加一歲的樂趣。評選欄對培育少兒養(yǎng)成優(yōu)秀習慣起了特別重要的作用，孩子與家長常常一同數(shù)上邊的五角星，促使少兒的長進心。家園活動。開學一個月后組織了一次家長會，讓家長認識少兒園的教育目的，保教人職工作目的，家長應配合方面，家長間也有6/7文章根源網(wǎng)絡整理，僅供參照學習了相互溝通的機遇;平時針對個別少兒出現(xiàn)的問習題，實時與其家長聯(lián)系，共同商討解決教育的方法，使每個孩子都朝著正確的方向展開;實時改換家長園地，讓家長認識每個月、每周、每天的教課活動及要求，更好地配合教師進行教育。科研工作。本學期擬訂了相關小班少兒思想能力培育的科研計劃，平時我們注意察看少兒在思想方面的展開，相