幼兒園元旦活動教案

1、最新幼兒園元旦活動授課設(shè)計最新幼兒園元旦活動授課設(shè)計授課設(shè)計目標(biāo)：1、激勵幼兒積極參加到慶新年的各項活動中去，充分感覺節(jié)日的快樂，為了讓孩子們能感覺新年的歡喜，也為了促進(jìn)家長與教師之間積極、互動關(guān)系的形成，增進(jìn)親子間同樣、友善的親情關(guān)系。2、引導(dǎo)幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應(yīng)當(dāng)爭取更大的進(jìn)步。3、積極參加園內(nèi)的各項活動，培養(yǎng)幼兒在集體眼前有禮貌的、英勇的說話的能力。授課設(shè)計準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備每位幼兒一張賀年片與家長制作2、磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物3、部署園內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。4、每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。授課設(shè)計過程：帶幼兒參觀已部署好的園內(nèi)環(huán)境和活動室，讓幼兒感覺節(jié)日的氣氛

2、。教師：小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特其他美?幼兒：快過年了!教師：你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算?幼兒自由回答。授課活動活動顯現(xiàn)。1、家長授課活動顯現(xiàn)?！就卣归喿x】元旦晚會主持詞串詞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)親愛的各位同事合：大家夜晚好男：新的鐘聲女：新的一年男：新的祝福女：新的希望男：20XX年在成功和收獲的歡喜中漸漸遠(yuǎn)去了女：2015年的鐘聲馬上敲響男：回首往事，我們滿懷激情女：展望未來，我們重任在肩男：送你一千個祝福，祝福里有我的萬語千言女：送你一萬個祈禱，祈禱里是我晶瑩的杯盞男：我的祝福飄在長風(fēng)里，如歌如夢女：我的祈禱飄在雪花中，如詩入畫男：在這

3、笑聲與歌聲匯成的海洋，女：在這永遠(yuǎn)與溫馨筑就的圣地，我們歡聚一堂，迎接元旦的曙光。男：讓我們手牽手肩并肩跳起來唱起來男：歌唱春天女：歌唱未來合：歌唱美好的明天。實驗小學(xué)幼兒園2015元旦晚會現(xiàn)在開始下面請欣賞活力四射的健美操表演創(chuàng)立奇景表演者：田冰張萌等人人都有童年，每個人的童年都有不同樣的奇遇，下面請欣賞由梁娜張翠雪等為我們帶來的現(xiàn)代話劇小紅帽過年了大家都要回家看看自己的爹娘了，必然不能夠忘了摸摸我們老父親臉上的皺紋啊，父愛如山，父愛無私，小時候我們總坐在他的肩頭快樂，可現(xiàn)在他再也扛不起已經(jīng)長大的我們，下面請欣賞靳海生老師帶來的獨唱父親你可否也有年輕懵懂的時候可否也曾有過暗戀的情節(jié)今天在這個

4、喧雜的日子鼓足你的勇氣跟著我們的瀟灑小姐們大聲說愛吧!表演者：何璇夏艷松等夜蒙蒙，望星空，思念親人解放軍。在這辭舊迎新的日子里，讓我們把所有的祝福送給最可愛的人民解放軍。接下來請欣賞王院長給我們帶來的歌曲望星空伴舞：李芳芳張嫻等輕輕敲醒酣睡的心靈慢慢張開你的眼睛當(dāng)往日的歌聲滑進(jìn)你的耳膜回蕩在你的心底心靈或許會為之而一動下面請欣賞詩歌朗誦明天會更好從出生到老去，這漫漫的一世我們要經(jīng)歷太多的離合悲歡，當(dāng)你看到這所有可否會有所感悟呢?情況劇表演漫漫人生路表演者：李院長黃老師張老師等唱也唱啦，跳也跳啦，演來演啦，告訴你們吧我們還有絕活呢下面用最熱忱的掌聲歡迎胡校長為我們帶來二胡演奏紅燈記選段做人要做這

5、樣的人這么多美麗的節(jié)目大家說優(yōu)秀嗎?下面李院長還為我們準(zhǔn)備了好玩的游戲。幼兒園201x元旦晚會主持詞串詞。讓我們再次用熱忱的掌聲歡迎李院長登臺講話游戲好不好玩?獎品好不好吃?聽!什么聲音實小新聞時間馬上開始。下面請欣賞小品新版新聞聯(lián)播表演者：田秋云張萌楚曼四海的波濤，五洲的風(fēng)云，季節(jié)的色彩，時代的氣味融入這瀟灑淋漓的鑼鼓聲中。接下來凹陷我們將看到由東園中青年教師帶來的廣場健身舞我要去西藏B:動聽的音樂，妙曼的腰肢，下面請欣賞爵士舞表演表演者:汪洋陳文華等我們都知道軍訓(xùn)生活是艱辛嚴(yán)肅的，可看了下面的小品超級訓(xùn)練營你會發(fā)現(xiàn)原來它也是快樂輕松的。走進(jìn)新年走進(jìn)蓬勃的希望，每一段青春都會發(fā)散出不同樣的色

6、彩下面請欣賞甩蔥舞表演：李芳芳范小嬋等我們都有夢想，在走向夢想的途中有很多的困難和艱辛，但是，我們都會有又一雙隱形的翅膀，素來讓我們飛得更高，下面請欣賞手語表演隱形的翅膀表演者：西園中班全體教師優(yōu)秀作業(yè)評比活動授課設(shè)計優(yōu)秀作業(yè)評比活動授課設(shè)計一、活動要旨學(xué)生成績的優(yōu)秀來自于作業(yè)的.優(yōu)秀。因此，為了顯現(xiàn)各科教師的授課成就，激勵全體學(xué)生進(jìn)一步正直作業(yè)的態(tài)度，成立典型、以點帶面，的確提高學(xué)生的作業(yè)書寫技術(shù)及作業(yè)質(zhì)量，更好地激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，依照學(xué)校工作安排，決定在本學(xué)期舉行學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評比活動，特擬定本方案。二、評比小組組長：李智飛副組長：趙成偉、任恒組員：各教研組長三、評獎方法

7、由教務(wù)處組織評比。2第一層面以班級為單位進(jìn)行，由本班任科教師評出5本優(yōu)秀作業(yè)。第二層面評比校級進(jìn)行評比，每科5本優(yōu)秀作業(yè)報送教務(wù)處再評比。由校級評比小組成員評比出每年級每科優(yōu)秀作業(yè)1名，各班主任在班會時頒發(fā)獎狀及獎品進(jìn)行表彰。四、參評作業(yè)種類數(shù)學(xué)：作業(yè)本（一至六年級）英語：作業(yè)本（三至六年級）五、評分細(xì)則（滿分10分）1作業(yè)本封面、封底齊整、不卷角、姓名等書寫認(rèn)真。（1分）2書寫工整，字跡清楚，不在作業(yè)本內(nèi)任意涂抹。（5分）3學(xué)生準(zhǔn)時完成作業(yè)，教師及時批閱。（2分）4教師批語或符號有激勵性、有針對性。批閱規(guī)范、認(rèn)真、無差錯。（1分）5學(xué)生能及時改錯，教師能及時進(jìn)行二次批閱。（1分）六、評比日期

8、：每期第周圍、第十二周。七、其他事項為成立典型，學(xué)習(xí)模范，評比活動結(jié)束后，各班將獲得“優(yōu)秀作業(yè)獎”的作業(yè)本在班內(nèi)進(jìn)行展覽。獲得“作業(yè)優(yōu)秀獎”的學(xué)生作業(yè)在年段中交流顯現(xiàn)，既促進(jìn)教師之間授課工作的交流，也為全體學(xué)生供應(yīng)一個顯現(xiàn)自己優(yōu)秀作業(yè)習(xí)慣和最美作業(yè)的機(jī)遇。本活動未盡事宜再另行通知。大班認(rèn)識斑馬線安全活動授課設(shè)計及授課反思大班認(rèn)識斑馬線安全活動授課設(shè)計及授課反思活動設(shè)計背景大部分孩子不認(rèn)識斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對這種情況，我設(shè)計了這節(jié)活動，目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強(qiáng)的交通安全意識?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識斑馬線。2、理解斑馬線的意義和重要作用。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

9、4、研究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。授課重點、難點重點：認(rèn)識斑馬線難點：斑馬線在交通安全中的重要作用活動準(zhǔn)備1、紅綠燈的作用（以前學(xué)習(xí)過的知識基礎(chǔ)）2、斑馬線的圖片；道路交通中斑馬線的幻燈片活動過程1、引入活動開始時，從孩子們最感興趣的汽車下手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎？”2、認(rèn)識斑馬線隨后，顯現(xiàn)幻燈片（畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停著）（以前有畫過紅路燈，認(rèn)識了紅路燈的意義），引導(dǎo)幼兒說說看到的圖畫，老師：“為什么車都停了？”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么？”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過馬路時都是

10、走斑馬線的?！庇械恼f：“不走斑馬線會被撞到的?！?、斑馬線的重要作用接著和幼兒一起談?wù)摪唏R線的表面：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。（不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀(jì)律，不是好孩子的）若是有孩子提出喜歡五彩斑斕的“花”斑馬線，能夠先畫出來，爾后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能夠明顯的突出行人。4、學(xué)畫斑馬線、游戲我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，激勵孩子們一起先在紙上畫，爾后在教室的活動區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，其他幾個小朋友從斑馬線上走過玩完一次后換

11、老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師激勵幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥。授課反思反思一：尊敬幼兒的想法，激勵幼兒松開思想英勇想象。小班的孩子正處于對顏色的認(rèn)識期，因此幼兒在談?wù)摪唏R線的顏色對他們來說是一件快樂的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，并被老師畫出來，進(jìn)一步惹起了幼兒對顏色的興趣，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能夠限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子重申斑馬線就必然是由白色的長方形組成，我感覺幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動最犯難得的要素。反思二：游戲中學(xué)習(xí)。愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會合適的加入一些游戲性的活動，來激發(fā)幼

12、兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時孩子是特其他感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動，能夠使無聊的技術(shù)練習(xí)演變快樂的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。反思三：發(fā)揮想象力，激勵幼兒英勇創(chuàng)作。在幼兒繪畫前，我常常會引導(dǎo)幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內(nèi)容，這樣不會忽視了本節(jié)課的重點。如本節(jié)課主若是畫斑馬線，那么幼兒就必定先畫好斑馬線后才能在畫紙的周圍增加上自己喜歡的裝飾品，對我來說，我希望孩子不要完好處于被動的狀態(tài)，我希望孩子是處于主動的歡喜狀態(tài)，那樣畫面才會讓人感覺驚喜，孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象，若是樣樣都限制了孩子，獲得的結(jié)果是每幅畫都幾乎同樣的，孩子就像機(jī)器同

13、樣完成老師的“作業(yè)”，極稀有想象的空間。幼兒大班不同樣的我健康活動授課設(shè)計幼兒大班不同樣的我健康活動授課設(shè)計教材簡析：對于大班幼兒而言，自我意識漸漸加強(qiáng)，對于自己的容顏、興趣愛好等方面有著濃厚的研究興趣，而讓幼兒借此正確地認(rèn)識自我、談?wù)撟晕?，從而充滿自信地面對生活，這也是心理健康的重要內(nèi)容之一，為此設(shè)計了本次活動不同樣的我這一主題活動。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、幼兒能夠思慮并記錄個人在興趣愛好、專長等方面的特點,加強(qiáng)個人的自信心。2、在活動中能夠英勇地與別人互動，經(jīng)過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)自己與別人在容顏、愛好等方面的不一樣，對自己的別開生面感覺驕傲,愿意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事.活動重點：思慮并記錄自己在

14、愛好、專長等方面的特點活動難點：經(jīng)過與客人老師和小朋友的比較，發(fā)現(xiàn)每個人在愛好、專長等方面都是不一樣的?；顒訙?zhǔn)備：提前請家長為幼兒畫畫像，教師從中優(yōu)選3幅最能反響出幼兒典型特點的畫像；記錄紙、筆（幼兒人手一份）、小黑板1塊，背景音樂（班得瑞的鉆石與雪的夢幻）設(shè)計思路：為了能讓幼兒正確區(qū)分每個人，我讓幼兒從臉部到身體的各個部位的特點進(jìn)行比較，再從個人愛好、愛好方面進(jìn)行比較的方式，更加深了幼兒認(rèn)識自我、談?wù)撟晕遥瑥亩杏X驕傲感。活動過程：1、以猜猜這是誰的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個人在容顏方面的不一樣老師：今天，鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小朋友畫的畫像，請你們猜猜每幅畫上畫得都是誰？教師出示第一幅畫像

15、（李雨桐的畫像），孩子們紛紛舉手。幼兒：我感覺是李雨桐老師：為什么你說是李雨桐？幼兒：因為我感覺長得很像。老師（連續(xù)追問）：你感覺哪兒跟李雨桐像？幼兒：臉很像。老師：你是說畫上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小朋友還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？幼兒：我感覺是李雨桐，因為她跟李雨桐哪兒都特別像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點長，頭發(fā)都梳著兩個小辮子。老師：很好，你觀察得特別認(rèn)真，認(rèn)真比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。教師請李雨桐站到畫像旁邊，請幼兒有序次地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面可否是同樣，孩子們都異口同聲地說同樣。（此環(huán)節(jié)經(jīng)過教師的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會經(jīng)過漸漸觀察和比較的方法搜尋畫像的原型）同樣的方法出示第二、三幅畫

16、像（李其明和朱一涵的畫像），孩子們運(yùn)用以前的方法，很快猜對了畫像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特點外，孩子們還敏銳地觀察到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫像中的衣服領(lǐng)子是同樣的，朱一涵和畫像中同樣都有一顆痣。老師：大二班小朋友觀察得特別認(rèn)真，都能很快猜出畫中的人都是誰。我還想知道，為什么你們這么快就能認(rèn)出那是他們?nèi)齻€的畫像呢？幼兒一：因為每幅畫都有像那個人的地方。幼兒二：因為每個人長得都不同樣，老師小結(jié)：每個人都有長得跟別人不同樣的地方，有的眼睛大，有的眼睛小；有的頭發(fā)長，有的頭發(fā)短；有的人臉是圓的，有的人臉是長的。因此，我們只要認(rèn)真觀察每個人的長相，就能把每個人區(qū)分出來，對不對？全體幼兒：對！

17、2、幼兒思慮和記錄自己在專長、愛好等方面的特點老師：除了長相之外，我們還有哪些方面可能會跟別人不同樣呢？全體幼兒（紛紛回答）：聲音、衣服、身材、愛好老師：剛剛小朋友說了很多我們可能會跟別人不同樣的地方，其中包括我們做得最棒的事情和最喜歡的事情，那在這些方面可否是真的每個人都不同樣呢？老師這里有兩個表能夠幫助小朋友去檢查一下。教師介紹兩個表的填法：第一個表是記錄表，請小朋友把自己做得最棒的事、最愛吃的食品、最愛玩的玩具和最愛看的書四項內(nèi)容畫下來，會寫字的也能夠?qū)懴聛?。畫完第一個表此后就要用到第二個表-檢查比較表，先去找一個客人老師問問她在做得最棒的事、最愛吃的食品等四個方面是什么，爾后跟自己比較，若是一致就劃，不一致要畫。跟一個客人老師比較此后，還要去找1-2個小朋友比較。最后提示找別人檢查的過程中要有禮貌。3、幼兒記錄，教師有針對性地指導(dǎo)。在舒緩輕松的背景音樂中，孩子們認(rèn)真思慮自我的特點并進(jìn)行記錄。大部分幼兒都用繪畫的方式填寫記錄表，也有幾個幼兒采用圖畫與文字相結(jié)合的形式，遇到個別不會寫的字幼兒也會主動請老師幫忙，這也是孩子們解決問題的一種方式。4、檢查比較教師請完成記錄表的幼兒陸續(xù)去找客人老師和小朋友進(jìn)行檢查比較。在檢查過程中，孩子們都特別主動，誠然很多客人老師他們其實不熟悉，但孩子們都能主動與客人老