語文組工作總結(jié)

1、Word 語文組工作總結(jié) 語文組工作總結(jié) 總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它可以有效熬煉我們的語言組織力量，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼恼Z文組工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。 語文組工作總結(jié)1 一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)瞬又已接近尾聲，俗話說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概本學(xué)期，我們語文教研組的工作本著“為了同學(xué)服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教

2、學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念 幾年來，我們常常有一句話掛在嘴邊：要給同學(xué)一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如?；蛟S，這只是揭示了老師需要具備豐足的學(xué)科學(xué)問而已。開學(xué)初，我們?nèi)w語文老師仔細(xì)研讀了語文課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了每個(gè)班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭(zhēng)論。之后又選取給老師的100條建議及學(xué)校語文老師等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全體語文老

3、師至少摘錄筆記8則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，樂觀撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣。 二、開展校內(nèi)磨課活動(dòng) 我們學(xué)校開展了磨課活動(dòng)，我聽了幾節(jié)課，深深體會(huì)到磨課的意義。磨課，就是某個(gè)老師在肯定時(shí)期內(nèi)，在大家?guī)椭?，把某課教學(xué)當(dāng)作討論課題，實(shí)行多種形式，運(yùn)用科研方法，反復(fù)、深化地學(xué)習(xí)、討論與實(shí)踐，使該課成為水平較高的精品課。 磨課通常分為預(yù)備、實(shí)施、總結(jié)等三個(gè)階段，三個(gè)階段為一輪，可進(jìn)行多輪磨課。老師磨課是一種長(zhǎng)效的校本討論形式，它能使老師從自身的實(shí)踐動(dòng)身，人人參加，相互幫助，解決課堂教學(xué)中實(shí)實(shí)在在的問題，并注意閱歷的總結(jié)和理論的提升。 在聽課活動(dòng)后，大家坐到一起，坦

4、誠相待，相互評(píng)議，交換心得體會(huì)。我們一方面挖掘課堂的亮點(diǎn)，促進(jìn)老師開課的信念和熱忱，營造和諧的教研氛圍；另一方面亮出聽課老師自己的觀點(diǎn)和招數(shù)，促使上課的老師開拓思路，誘發(fā)才智，促進(jìn)反思。大家滿腔熱忱地關(guān)心開課老師指出毛病，分析緣由，找出對(duì)策，引導(dǎo)老師改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)。這種直面課堂，切磋互動(dòng)的教研氛圍，在磨課中生成出實(shí)踐性才智，更好地促進(jìn)老師專業(yè)的進(jìn)展。 從磨課的實(shí)施內(nèi)容和形式看，老師磨課有利于研制個(gè)人精品課，有利于提升老師專業(yè)水平，有利于增加老師的敬業(yè)精神和師德水平，有利于形成優(yōu)秀的教研文化。老師可以通過磨課，舉一反三，熟悉教學(xué)、教研、科研的普遍規(guī)律，樹立討論的思維方式，成為討論型老師?？梢哉f，磨

5、課符合校本討論的特征，落實(shí)了校本討論的要義，實(shí)現(xiàn)了校本討論的目的，是校本討論的標(biāo)志和靈魂。 老師磨課是在老師自身現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，每位老師都能辦得到，有利于全體老師參加；問題詳細(xì)，方法因人而宜，所以操作性強(qiáng)，只要堅(jiān)持，就有可佳的效果?？梢钥闯觯蠋熌フn是以校本討論為前提的，體現(xiàn)著校本討論的精神實(shí)質(zhì)。磨課是以校為本的討論，是在老師的層面上綻開的，老師是在想自己的.問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理。同時(shí)，學(xué)校在教學(xué)討論上以磨課這種特定的形式把老師組織起來，可以給大家的相互幫助供應(yīng)了可操作的抓手。學(xué)校對(duì)自我反思和同伴互助不能解決的問題，可以在磨課的學(xué)課、議課、結(jié)課等階段，邀請(qǐng)專業(yè)討論

6、人員，賜予專業(yè)引領(lǐng)，把校本討論的自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個(gè)核心要素與三個(gè)核心環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，為校本討論建立保障機(jī)制。 “磨課磨人”活動(dòng)，對(duì)于我們語文教研組的老師來講，每一個(gè)人都受益匪淺，最大的收獲就是我們教研組全體成員共同討論上課的全過程，與上課老師一起探討教學(xué)方法，樂觀尋求解決的方法，大到目標(biāo)環(huán)節(jié)的設(shè)定，小到老師的舉手投足，其中無不體現(xiàn)著集體的才智。在磨課的過程中，我們感受著集體合作的歡樂，感受著在不斷思維碰撞中所實(shí)現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，今后我們還要在磨課中不斷歷練自己，在磨課中成長(zhǎng)。 三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位 為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，實(shí)行每月的常規(guī)檢

7、查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)、形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)整改。我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這都是我們語文老師平常仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果。 四、辛勤耕耘，碩果累累 本學(xué)年，我們語文組以學(xué)校校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的討論的課題為抓手主。課題的討論貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作綻開討論，做到定期溝通，階段小結(jié)。很多老師有劇烈的教科研意識(shí)，能仔細(xì)寫好教后感、案例。其中郭加殷老師、孫翠珊老師、林亞寬老師、張精華老師、吳秀厘老師所寫的論文省級(jí)匯編，吳秀厘老師的論文被晉江教研選中。 1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。我校的張精華老師在教育辦進(jìn)行的語文創(chuàng)新賽活動(dòng)中榮獲三

8、等獎(jiǎng)。 2、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。四班級(jí)同學(xué)在教育辦進(jìn)行的集體朗讀競(jìng)賽中分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。而在校內(nèi)進(jìn)行的感恩親情征文活動(dòng)中更是涌現(xiàn)出不少佳作。 五、努力的方向 1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為同學(xué)服務(wù)。 2、引導(dǎo)更多的老師樂觀主動(dòng)參加教科討論，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。 3、下學(xué)期加強(qiáng)同學(xué)文學(xué)積累的量與質(zhì)，深化開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。 總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接

9、再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成果。 語文組工作總結(jié)2 督學(xué)組是教務(wù)處的左右手，幫助教務(wù)處檢查，聽課，努力提高老師教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量的橋梁紐帶。20 xx20 xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，我將一學(xué)期來語文督學(xué)組的工作總結(jié)如下： 一、重管理，落實(shí)常規(guī)檢查 在教育處的組織領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期進(jìn)行了四次教案檢查，四次作業(yè)檢查。每次的檢查工作從不走過場(chǎng)，檢查人員自行調(diào)課，在規(guī)定時(shí)間到達(dá)指定場(chǎng)所，各司其職，仔細(xì)細(xì)致查擺問題，組長(zhǎng)照實(shí)寫好檢查反饋材料上報(bào)教務(wù)處。優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng)，不足督促老師整改。進(jìn)一步強(qiáng)化了老師的課程理念，備課理念，作業(yè)布置及批改的規(guī)范理念。同時(shí)也提高了老師的崗位意識(shí)，做到層層

10、把關(guān)，到處落實(shí)，環(huán)環(huán)相扣，即誰的工作誰負(fù)責(zé)。督學(xué)組成員兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)的工作一學(xué)期也卓有成效。所以語文組的教案、作業(yè)、作文的書寫批閱都很規(guī)范，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 二、督老師教學(xué)行為規(guī)范 學(xué)校實(shí)行推門聽課制度，也是督學(xué)組一貫的做法。聽課除了聽老師講什么，重在聽老師怎么講，是否是有效課堂高效課堂，是否文明施教，依法施教。督導(dǎo)中要求老師細(xì)心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)敏捷性，提倡分層布置作業(yè)，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。鼓舞老師不出機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，注意課外積累，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。 三、今后努力方向 反思一學(xué)期的工作，我們還有待改進(jìn)和提高：要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟教育進(jìn)展的新形勢(shì)，不斷轉(zhuǎn)變教育思想

11、，更新教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。樹立新目標(biāo)，把握新動(dòng)向，適應(yīng)多元的學(xué)校教育，進(jìn)一步為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。 語文組工作總結(jié)3 本學(xué)期，我們高一語文備課組堅(jiān)持學(xué)校制定的教育教學(xué)工作方案，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)要求與制度，仔細(xì)地完成各項(xiàng)任務(wù)，努力使同學(xué)獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本語文學(xué)問和技能?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下： 1、連續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。 新課標(biāo)作為課改后的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在當(dāng)我們沐浴在新課改的春風(fēng)里時(shí)，我們應(yīng)連續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化體會(huì)新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)。為此，本學(xué)期我們?nèi)M老師連續(xù)學(xué)習(xí)以新課標(biāo)為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，并把這種理念滲透到課堂教學(xué)中，敬重同學(xué)個(gè)體差異

12、，注意以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨的人文性評(píng)價(jià)。 2、樂觀有效地開展科組活動(dòng)。 本備課組做到了學(xué)校所要求的一個(gè)學(xué)期集體備課不少于三次的要求，本學(xué)期組織組內(nèi)成員集體備課計(jì)四次。每次備課都做到有主持人、有中心發(fā)言人、有互動(dòng)參加者。雖然沒有嚴(yán)格根據(jù)原先的教學(xué)方案進(jìn)行備課，但努力做到了備課都樂觀有效，且有所針對(duì)性。其他未記錄在案的教學(xué)研討若干次，有時(shí)會(huì)就一些臨時(shí)問題進(jìn)行如火如荼地爭(zhēng)論，爭(zhēng)論氣氛熱鬧而又成效，成員暢所欲言。整體說來，我們這一備課組的氛圍自由而輕松。 3、上課、聽課、評(píng)課開展得如火如荼。 本學(xué)期我們既有校內(nèi)老師的公開課，也有縣教研組過來聽課，更有許多機(jī)會(huì)去外校聽課。對(duì)于每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們備課組都

13、不會(huì)放過。另外，我們還開展跨學(xué)科、跨班級(jí)聽課取經(jīng)，各位聽課老師都仔細(xì)做好聽課記錄。之后，利用科組學(xué)習(xí)時(shí)間或閑時(shí)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。上課、聽課、評(píng)課，綜觀整個(gè)流程，全組老師都能夠虛心面對(duì)、熱忱參加。 緊急勞碌的一學(xué)期已結(jié)束，我們的工作也已結(jié)束，但我們對(duì)于教育教學(xué)的思索會(huì)連續(xù)向前。 語文組工作總結(jié)4 本學(xué)期二班級(jí)語文教研組以學(xué)校的年度工作方案為指導(dǎo)，結(jié)合我們組的實(shí)際狀況，扎扎實(shí)實(shí)開展了有利于同學(xué)語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，全面提高了本組語文老師的教育教學(xué)水平。 一、仔細(xì)備課： 每單元都支配老師進(jìn)行教材分析，大家對(duì)教材有了明確的熟悉后，再進(jìn)行仔細(xì)地備課。備課要做到四個(gè)細(xì)心：細(xì)心制定教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)語言文字訓(xùn)練點(diǎn)。統(tǒng)一備課規(guī)范：仔細(xì)鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，發(fā)揮同學(xué)的制造力量和自主學(xué)習(xí)力量。 二、仔細(xì)上課。 老師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。上課要做到四為主：老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出愛好激，突出教書育人。 三、仔細(xì)組織老師聽課、評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，溝通，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺