《題西林壁》 公開課教學實錄

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 題西林壁 公開課教學實錄 引言：（題西林壁）是宋代（文學）家蘇軾的詩作，此詩描寫廬山變化多姿的面貌，并借景說理，指出觀測問題應客觀全面，假如主觀片面，就得不出正確的結論。下面就是我為大家共享的題西林壁公開課教學實錄，希望對老師們的備課有幫助。 教學目標： 1、學會壁、側、緣三個字詞，注意區(qū)分形近字璧、測、喙; 2、理解（詩句）內容，有感情朗讀背誦（古詩）; 3、引導學生結合生活實際體會詩中蘊含的哲理。 教學重點： 理解詩句內容，有感情朗讀背誦古詩。 教學難點： 引導學生結合生活實際體會詩中蘊含的哲理 課時安排：1課時。 教學方法：游戲導入，講練結合，點撥啟

2、發(fā)等。 課前準備： 1、學生背新（三字經）。 2、學生講小（故事）。 3、準備教學課件。 教學過程： (一)游戲導入，激發(fā)興趣 師：丁詩語(一位學生的名字) 生：鹿寨，唐，（王維）(一生領頭背誦詩題，其他生跟著齊背誦); (又一生領頭)涼州詞，唐，（王之渙）。 師：恩，哪位同學能洪亮地告訴于老師，方才背的兩首古詩分別是哪兩首。還記得嗎? 生：一首是鹿寨，一首是涼州詞。 師：恩，那么我們說，古詩是我們中國古代文化中的藝術奇葩。他們有好多種類。有些是專門描寫景物的，是寫景詩 ;有些呢是送行朋友的，是送行詩 ，還有一些思念家鄉(xiāng)的，是（思鄉(xiāng)詩）。我們從一年級進校開始，就與古詩結下了不解之緣。從一年級開

3、始學古詩到三年級背古詩，現(xiàn)在到四年級于老師開始讓你們干什么啦?(生答：默古詩)我們將會一步一步地在古詩的道路上越走越遠，越學越精。那么誰能告訴老師，我們學習古詩可以有哪些方法。 生：要理解詩句的含義 師：噢，那也就是說，我們可以用一個詞來說，叫解詩意(個別同學能說出)。誰還有好方法? 生：還要領會它的，領會它的情感。 師：噢，還要悟情感對吧，詩人寫這篇作品是要表達什么情感;我們可以概括地說，就是悟詩情(少數(shù)同學能說出)。這兩個方法同學們總結地都很好，還有沒有更多的好方法呀?學古詩我們必需要怎么樣? 生：還要了解作品的時代。幫 師：恩，這個想法很好，這樣做有助于我們更簡單、更確切地理解作品。還有

4、，我們在學古詩時首先要學會?要有自信，大聲點說出來。 生：要學會讀 師：是的，十分好，學習古詩，首先要朗讀，那我們用同樣的三字法怎么概括啊，同學們來試試。 生：讀 師：看看之前是解詩意、悟詩情，想一想，模仿模仿，這里可以怎么來概括， 生：讀詩句! 師：真厲害!你們也會填詩。所以我們學習古詩呀，有小小的三部曲，大家一起來認真讀一讀。 生：讀詩句、解詩意、悟詩情 。 師：好，回復老師一個問題，細心聽了。學習古詩，我們采取的第一步是 生：讀詩句 師：其次步 生：解詩意 師：第三步 生：悟詩情 師：是的。所以，做好了這三步，我們就可以和、詩人一起，學好、領悟這首古詩。今天，我們來學習新的兩首古詩。一起讀課題，齊! 生：古詩兩首 師：認真看于老師寫課題。好，今天我們要學的第一首詩是? 生：題西林壁 師：我們說了學習古詩第一步是讀詩句，其實讀好詩題也是很有重要的。誰能正確地讀出來。 生：(題西/林壁) 師：好，這是第一種讀法。還有嗎? 生：題西林壁 師：你是連著讀，這是其次種讀法。同學們都是怎么讀的，有想法的同學都站起來讀一讀。 生：題西林壁(題/西林壁)。 師：噢，現(xiàn)在有三種讀法了。還有小手舉起來。 生：我也和丁