中職學校數(shù)控專業(yè)實訓課教學的現(xiàn)狀及對策

1、中職學校數(shù)控專業(yè)實訓課教學的現(xiàn)狀及對策【關鍵詞】 中職學校；數(shù)控專業(yè)；實訓課；現(xiàn)狀分析；對策【中圖分類號】 G710 【文獻標識碼】 C中職學校學生必須掌握一門較為過硬的技能，在就業(yè)市場才可能有競爭優(yōu)勢，無一技之長，要就業(yè)顯然是很困難的。數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)作為一個新興專業(yè)存在于各個職業(yè)學校，目前，農(nóng)村各中職學校對數(shù)控專業(yè)的教學根本處于一個起始探究階段，尤其對于我國西部農(nóng)村中等職業(yè)學校來說，數(shù)控專業(yè)的實訓課教學困難重重，開課率極低，學生反映強烈，教師在施行實訓課教學過程中，顯得很無奈，幾乎束手無策。那么，怎樣在現(xiàn)有的條件下盡可能地上好數(shù)控專業(yè)實訓課是我們每一位數(shù)控專業(yè)教師需要研究的新課題。下面，筆

2、者結(jié)合工作理論談談自己的看法。一、目前數(shù)控專業(yè)實訓課教學現(xiàn)狀分析數(shù)控技術(shù)所涉及的專業(yè)知識涵蓋面廣，而現(xiàn)行教材過分重視學科體系和學術(shù)性，輕視理論環(huán)節(jié)，內(nèi)容過于深奧成了中職學生學習時的最大困難。尤其對于我國西部農(nóng)村中職學校，由于教學條件的限制，數(shù)控課程在教學上多注重傳授理論知識，而無視了理論環(huán)節(jié)。完好的數(shù)控理論教學，應有專門的理論基地，如何改善和進步數(shù)控專業(yè)課程的實驗環(huán)境，或者利用現(xiàn)有的實訓條件加強實訓課教學，以抑制諸多因素給本專業(yè)課程教學所帶來的不利因素，使學生能學有所練、學以致用。這就要求教師在日常的教學中力求使學生的所學與將來工作中的所用親密結(jié)合起來，努力探究出一條適宜我國農(nóng)村學生實際情況的

3、教學方法和教學形式。二、進步中職學校數(shù)控專業(yè)實訓課教學效率的對策2.充分利用現(xiàn)有的資源和條件，在部分課程或教學單元中采用理論理論一體化教學法，并經(jīng)常采用工程教學法，將理論環(huán)節(jié)中的理論教學和技能訓練盡量放在實訓車間進展，縮短學生理論學習和理論體驗的間隔周期，增強實訓課的教學效果。1在實訓操作時適時穿插理論講解，學生在自己動手和教師講解的交替中進展訓練更容易理解和承受。學生由于當時單純理論學習時的內(nèi)容很抽象而沒有聽懂，操作起來未免顯得很盲目，這時利用多媒體增加一定的課時量與將要進展的操作、加工和編程有關的理論知識講授很有必要，讓學生先動手進展一定的操作是為了激發(fā)學生的興趣，然后再從理論上進展講解，

4、這時學生帶著詳細的疑惑去聽理論會更加專心。2將數(shù)控加工仿真軟件引入中職學校的數(shù)控專業(yè)課程的實訓教學中，可以降低實訓本錢的投入，也較好地解決了中職學校數(shù)控設備嚴重缺乏的難題。在操作者不純熟或者程序需要在計算機上進展驗證時，尤其在機床數(shù)量不能滿足較多學生同時實訓的情況下，學生在計算機上操作此類軟件，可以在較短的時間內(nèi)對數(shù)控車床和數(shù)控銑床，以及加工中心等各種數(shù)控設備的編程和操作有一個較為純熟的理解，而且效率往往比直接上機床要高得多，既保證了初學者無操作經(jīng)歷直接加工的平安性，又為理論教學和實訓教學之間提供了軟對接。3.在教學上安排比較充足的實訓時間，重點培養(yǎng)理論操作才能強的二年級學生作為教師的助手，抽取課余時間協(xié)助教師完成一年級學生的實習指導工作，既減輕了教師的實訓課工作量，也保證了實訓課的課時量。這樣做可以有效抑制設備短缺和師資薄弱的問題，也能使更多的學生有更多的時機在現(xiàn)有條件下去承受技能訓練。4.使數(shù)控專業(yè)實訓課承受群眾監(jiān)視，并不斷加強就業(yè)指導，努力提升生源質(zhì)量，以保持專業(yè)開展的持續(xù)性。生源建立對外可采用廣告，舉辦學校實訓課程開放日等活動，廣泛承受群眾監(jiān)視聯(lián)絡反響機制，重要的是及時滿足學生的合理要求，使學生熱愛學校和專業(yè)，加強就業(yè)指導和就業(yè)后的跟蹤