一年級音樂教學(xué)計劃3篇

1、 一年級音樂教學(xué)計劃3篇一年級音樂教學(xué)規(guī)劃 篇1 一、學(xué)生根本狀況分析 一年級絕大多數(shù)小朋友承受過學(xué)前教育，其中一局部受過較好的學(xué)前教育，會唱好多歌曲。多半為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，以直觀形象思維為主。比擬喜愛唱歌，能夠感受音樂律動美。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各方

2、面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，重點(diǎn)放在舞蹈、律動上。不但能增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量，還可以增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 二、教材內(nèi)容 一冊教學(xué)內(nèi)容分為我上學(xué)了、好朋友、動物說話、開火車、寶寶睡覺、做嬉戲、北京兒歌、過新年八個單元，其中表演的作品15首，傾聽作品17首。 三、教學(xué)目標(biāo) 課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動，培育學(xué)生愛好音樂的情趣，進(jìn)展音樂感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。應(yīng)充分留意這一年段學(xué)生以形象思維為主，奇怪、好動、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉

3、戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。傾聽音樂的材料要短小好玩，形象鮮亮。 1、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反響。能夠區(qū)分獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。 2、知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反響。能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。 3、能夠運(yùn)用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。能夠?qū)⒊烧Z、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。能夠運(yùn)用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。 4、能

4、夠通過播送、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂心情。能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。能夠用簡潔的韻律操動作協(xié)作不同節(jié)奏、節(jié)拍、心情的音樂。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1、初步培育兒童良好的唱歌習(xí)慣，從自然的聲音來唱歌，逐步求得音色的統(tǒng)一。 2、知道音的凹凸、長短、強(qiáng)弱、聽辨音的凹凸，聽辨音的長短，聽辨并說明音的強(qiáng)弱差異。 五、教學(xué)難點(diǎn) 1、比擬不同樂器，人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的凹凸，比擬同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度純四，純五度旋律音程的兩個音的凹凸。 六、教學(xué)改革措施 1、教改專題：如何培育小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣 2、教改措施 制造生動活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)

5、習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。”小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的根底。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生深厚的興趣。 （1）建立必要的課堂常規(guī) （2）運(yùn)用多媒體課件，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣 （3）啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣 （4）引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增加學(xué)習(xí)興趣 （5）自制樂器練伴奏，提高學(xué)習(xí)興趣 （6）繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞興趣 七、實(shí)施規(guī)劃的詳細(xì)措施 本學(xué)期我將針對學(xué)

6、生的年齡特征和心理特征，實(shí)行敏捷多樣的方法進(jìn)展教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注意情感體驗(yàn)，面對全部學(xué)生，讓每一個學(xué)生在我的課堂中能夠找到自己的價值，激發(fā)孩子的天性和興趣，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情開心、思維靈敏、想象力豐富，使學(xué)生以布滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。 八、教學(xué)進(jìn)度 （略） 一年級音樂教學(xué)規(guī)劃 篇2 一、教學(xué)任務(wù) 1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。 2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)展律動，仿照動作和即興表

7、演。 3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。 4、讀譜學(xué)問認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個音，熟悉連線、延長記號等，并知道作用。 二、教學(xué)要求： 1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。 2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到安康進(jìn)展。 3、使學(xué)生把握淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能，培育對音樂的興趣和愛好。 4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的力量。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲 傾聽音樂 四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)： 以美育人培育興趣享受音樂 教研課題：如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。 教學(xué)措施： （一）以音樂的美感來陶冶學(xué)

8、生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” 。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及觀賞教材中屢次消失國歌。 在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育學(xué)生的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、絢爛文化，進(jìn)而進(jìn)展思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家

9、或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和歡快頌”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負(fù)、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境動身，讓學(xué)生在開心的氣氛中承受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的.走動聲“嘀嗒嘀嗒”來熟悉八分音符的時值。為了使簡潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小

10、節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的挨次拍手，教師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。 （二）制造生動活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。”小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的根底。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生深厚的興趣。

11、 1、建立必要的課堂常規(guī) 在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。例如：一節(jié)課的開頭采納讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培育學(xué)生的動作協(xié)調(diào)力量，一方面也培育了他們感受音樂心情的力量。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作（站立：13 55 |1| 坐下：15 33 |1|）。學(xué)生回答下列問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)（12 3| 12 3|你真棒）。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的緣由之一。 2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣 如在教

12、學(xué)感受音的強(qiáng)弱一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從大路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的比照，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學(xué)問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，制造出了美麗的音樂氣氛。使學(xué)生在歡快活潑的氣氛中開心而積極地獵取學(xué)問，趣味盎然。 3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最正確狀態(tài)，唱出的歌聲真摯悅耳、具有感

13、染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解力量差，假如教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。 4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增加學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展律動或表演，以幫忙學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。 在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以這樣做： （一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展即興表演。 （二）教師依據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教

14、給學(xué)生。 （三）個別檢查。在個別檢查時，學(xué)生經(jīng)常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱鬧的掌聲。這樣，不但培育了學(xué)生的表演力量，加強(qiáng)了學(xué)生對唱曲的理解，而且也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞興趣觀賞音樂，不僅需要形象的思維力量，規(guī)律力量，而且更需要觀賞者用自己經(jīng)受過的生活學(xué)問和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺，感情積存少，要是學(xué)生真正理解音樂，到達(dá)陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過形象活潑的畫面，生動好玩的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來幫忙學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在悅耳的樂曲聲中自由寬闊的想象體驗(yàn)，使其依據(jù)

15、各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更精確的把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。 五、注意共性進(jìn)展，建立公平互動的師生關(guān)系 在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參加進(jìn)展不同共性有機(jī)結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)制造生動活潑，敏捷多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、公平的師生溝通互動關(guān)系。 六、教學(xué)進(jìn)度：略 一年級音樂教學(xué)規(guī)劃 篇3 一、學(xué)生根本狀況分析： 1、學(xué)生剛到一個新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的轉(zhuǎn)變，師生之間互不相識，需要一個熟識的過程。 2、小學(xué)

16、低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)確定會存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、豐富情感體驗(yàn)，培育對生活的積極樂觀態(tài)度。 2、培育音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。 3、提高音樂審美力量，陶冶高尚情操。 4、培育愛國主義和集體主義精神。 三、教材特點(diǎn)： 1、依據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。 2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。 3、建立了進(jìn)展性綜合評價體系，課后“音樂小花在開放”包括：今