七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃模板匯編6篇

1、 七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃模板匯編6篇七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃 篇1 一、根本狀況： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)3班和七年級(jí)4班的英語(yǔ)課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但大局部學(xué)生的英語(yǔ)根底都比擬差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱忱，自覺(jué)性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有犯難心情。針對(duì)這些狀況，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握詞匯、語(yǔ)法、句型的根底學(xué)問(wèn)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等根本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的根底；另一方面，又要實(shí)行多種措施，留意培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生把握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、

2、合作探究力量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上實(shí)行任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用敏捷多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用力量的遷移和拓展。敬重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，使每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)有所提高，有所進(jìn)步。 二、指導(dǎo)思想： 社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，在根底教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成局部，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，把握學(xué)問(wèn)，提高口語(yǔ)水平和交際力量，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進(jìn)展共性。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精

3、神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底；3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異。 三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)： 一、語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn). 1一般疑問(wèn)句及答復(fù)； 2指示代詞、人稱代詞、物主代詞 3名詞復(fù)數(shù)的變化； 4方位介詞； 5特別疑問(wèn)句的構(gòu)成、答復(fù)和對(duì)劃線局部提問(wèn) 6實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化； 7、名詞全部格； 8、一般現(xiàn)在時(shí) 9、時(shí)間表達(dá)法； 二、交際用語(yǔ)（略） 四、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法： 英語(yǔ)的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人準(zhǔn)備用以下方法對(duì)他們進(jìn)展教

4、育教學(xué)： 1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teach English in English)； 英語(yǔ)究竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合力量，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的力量進(jìn)展許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)展各種力量的訓(xùn)練。 2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（Think English in English）; 用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思索。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思索，肯定學(xué)不好。用英語(yǔ)思索就是在用英語(yǔ)進(jìn)展表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思索的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境地和標(biāo)志。 3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合 實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦

5、課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不一樣條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。 4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法； 英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，假如對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采納同樣的方法來(lái)進(jìn)展教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不行能學(xué)好，再好的教師也不行能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不行違反的。 五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法： 1、表達(dá)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。 2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注意培育學(xué)生

6、綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量。 3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。 4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最正確教案。 5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)展教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解精確、深刻、透徹。 7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。增加語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，漸漸提高閱讀理解力量。 8、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生漸漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。 9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。 10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次

7、清楚，講求實(shí)效。 七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃 篇2 1、學(xué)生整體狀況分析及相關(guān)對(duì)策 前幾天，去學(xué)校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過(guò)程中，我校的新生都能夠自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，這讓我感到我校學(xué)生良好的素養(yǎng)，下午在閱卷的過(guò)程中，我分析了學(xué)生成績(jī)狀況，學(xué)生成績(jī)整體不錯(cuò)，但學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化比擬嚴(yán)峻，我想，對(duì)學(xué)生把握英語(yǔ)的程度不同，可以試著采納整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。另外，學(xué)生詞匯、根本句型和語(yǔ)法方面有待于進(jìn)一步提高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到根本英語(yǔ)對(duì)話的脫口而出。對(duì)此，在以后的教學(xué)中，我會(huì)以這些方面作為重點(diǎn)來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)的綜合素養(yǎng)。 2、教材簡(jiǎn)析 之前通過(guò)對(duì)小學(xué)和初中教材的分

8、析，我認(rèn)為，初一教材不僅對(duì)四年小學(xué)英語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法方面有一系列的穩(wěn)固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學(xué)要從穩(wěn)固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進(jìn)展循序漸進(jìn)的教學(xué)，不會(huì)由于學(xué)問(wèn)過(guò)難而消除學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，也不會(huì)由于內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)潔而使學(xué)生失去興趣，進(jìn)展科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。 初一上冊(cè)共有三個(gè)單元的預(yù)備篇和十二個(gè)單元的正式篇，每個(gè)單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三局部組成，以下對(duì)三局部簡(jiǎn)要分析： SectionA：1a呈現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯，句型和相應(yīng)的語(yǔ)法構(gòu)造，1b起到承接1a的作用，為聽(tīng)力練習(xí)，1c是學(xué)生之間進(jìn)展的對(duì)話練習(xí)2a和2b是擴(kuò)展性的聽(tīng)力練習(xí)，2c是擴(kuò)

9、展性的對(duì)話練習(xí)，另外，GrammarFocus，這一局部系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。從3a到4局部是課堂活動(dòng)局部，這局部整體起到學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)和穩(wěn)固作用。 SectionB：1a和1b是在舊學(xué)問(wèn)的根底上添加新學(xué)問(wèn)，若有1c的話，一般為對(duì)話的練習(xí)，2a和2b都屬擴(kuò)展性的聽(tīng)力，若有2c的話，一般為對(duì)話的練習(xí)，3a到4局部是多樣性的課堂活動(dòng)，這局部整體起到穩(wěn)固和擴(kuò)展作用。 Selfcheck：測(cè)驗(yàn)同學(xué)用自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)，有一個(gè)自我評(píng)價(jià)，教材的趣味化也在此局部表達(dá)出來(lái)。 3、教學(xué)目標(biāo) 首先，學(xué)問(wèn)目標(biāo) 運(yùn)用“直觀性、啟發(fā)性、穩(wěn)固性、循序漸進(jìn)、因材施教等教學(xué)原則使學(xué)生能夠正確熟悉書(shū)本學(xué)問(wèn)，采納講授、談

10、話、爭(zhēng)論、演示、練習(xí)、參觀、試驗(yàn)等教學(xué)方法，使學(xué)生把握重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)并應(yīng)用，鼓舞他們大膽的說(shuō)出來(lái)，做到根本英語(yǔ)對(duì)話的脫口而出。 其次，力量目標(biāo) 通過(guò)對(duì)初一上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)整體力量上有所提高，其中，我認(rèn)為，為了深化雙語(yǔ)試驗(yàn)學(xué)校教學(xué)特色，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)抓學(xué)生的聽(tīng)和說(shuō)的力量。 最終，道德目標(biāo) 要使學(xué)生真正明白，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)是為了什么？是為了提高自身的素養(yǎng)，是為了提高自身的力量，是為了在走出雙語(yǔ)試驗(yàn)學(xué)校的校門(mén)后，能以煥然一新的面貌面對(duì)任何人。 4、教學(xué)措施 初一，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，起著根底性作用，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況，會(huì)直接影響到高中，還有大學(xué)的學(xué)習(xí)，所以初一英語(yǔ)教學(xué)起著至

11、關(guān)重要的作用，對(duì)此，在教學(xué)中，我制定了以下的措施： （一）備課 上好一堂，我認(rèn)為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開(kāi)教師的細(xì)心備課，對(duì)此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，準(zhǔn)時(shí)和其他英語(yǔ)教師爭(zhēng)論討論，直到問(wèn)題解決為止，多聽(tīng)聽(tīng)有閱歷教師的課堂教學(xué)（可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看），學(xué)習(xí)其教學(xué)方法，并加以總結(jié)，并鼓舞自己進(jìn)展創(chuàng)新。另外，了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)和力量根底及學(xué)習(xí)需要，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能存在的困難和問(wèn)題進(jìn)展猜測(cè)。 （二）課堂教學(xué) 此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)，提高思想素養(yǎng)和力量的關(guān)鍵。對(duì)此，我將做到以下幾點(diǎn)： 首先，目標(biāo)明確，明確每節(jié)課通過(guò)教師的課堂教學(xué)后

12、，學(xué)習(xí)應(yīng)到達(dá)的水平（在心理學(xué)上，叫做最近進(jìn)展區(qū)），要最大限度的擴(kuò)大學(xué)生的最近進(jìn)展區(qū)，這里主要包括：學(xué)問(wèn)水平、力量水平、素養(yǎng)水平。 其次，內(nèi)容正確，要保證教給學(xué)生學(xué)問(wèn)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和正確性。 第三，方法得當(dāng)，要選擇合理的教學(xué)方法，并且科學(xué)地運(yùn)用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地進(jìn)展學(xué)生的潛能。 第四，組織有效，我認(rèn)為這個(gè)方面起到主導(dǎo)作用，一個(gè)班級(jí)擁有一個(gè)良好的課堂秩序，是保證教學(xué)效果的根底性因素，作為一名教師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活潑，這樣，才有利于學(xué)生思索深入。 第五，相互體驗(yàn)，“教學(xué)”教師的教要起到主導(dǎo)作用，學(xué)生的學(xué)要起到主動(dòng)作用，學(xué)生和教師要以積極的狀態(tài)體驗(yàn)教學(xué)，這樣才能提

13、高教學(xué)的效果。 （三）課外作業(yè)的布置和批改 我將做到幾下幾點(diǎn)： 第一，形式多樣：依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生布置可以熬煉其各方面力量的作業(yè)，難易要適中。 其次，要求明確：對(duì)所布置的作用提出明確的要求，便于學(xué)生準(zhǔn)時(shí)有效的完成。 第三，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)：要準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)，并在批改的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是大多數(shù)同學(xué)存在的典型錯(cuò)誤，分析產(chǎn)生的緣由，以便于下次講解，并對(duì)作業(yè)進(jìn)展鑒定。 （四）課外輔導(dǎo) 課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)是對(duì)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，在此方面，我將做到：從實(shí)際動(dòng)身，對(duì)學(xué)生進(jìn)展因材施教，加強(qiáng)思想教育的指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 （五）教學(xué)評(píng)價(jià) 首先，教師自我評(píng)價(jià)，通過(guò)自己體驗(yàn)到的教學(xué)過(guò)程，

14、總結(jié)自己教學(xué)的特長(zhǎng)與缺乏，發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)，努力改良缺乏，準(zhǔn)時(shí)和其他教師進(jìn)展溝通。 其次，學(xué)生評(píng)價(jià)，可以通過(guò)考試、競(jìng)賽等途徑，對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)生狀況進(jìn)展總結(jié)評(píng)價(jià)（留意德育），進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和方式。 結(jié)語(yǔ)：我將克制困難，不斷學(xué)習(xí)，求真求實(shí)，為使英語(yǔ)教學(xué)成為歷城雙語(yǔ)試驗(yàn)學(xué)校特色多做奉獻(xiàn)。 七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃 篇3 一本學(xué)期的指導(dǎo)思想 教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，敬重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神，教學(xué)目標(biāo)圍繞培育學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)來(lái)開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)。課下多與學(xué)生溝通,準(zhǔn)時(shí)了解他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的

15、困難,并做到有針對(duì)性地幫忙學(xué)生解決問(wèn)題。仔細(xì)備課,備教材,備學(xué)生,上好每一堂課。 二、教材分析 仁愛(ài)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，共有4個(gè)單元，每個(gè)單元有3個(gè)模塊，主要是復(fù)習(xí)穩(wěn)固小學(xué)的英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)。每個(gè)單元均以“話題”為中心，在真實(shí)的情境中呈現(xiàn)根本日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)潔對(duì)話，注意培育學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的力量，細(xì)心設(shè)計(jì)各種練習(xí)，幫忙學(xué)生均衡進(jìn)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的根本的力量，本冊(cè)書(shū)的學(xué)問(wèn)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有利于培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 三所教班級(jí)學(xué)生根本狀況分析： 本學(xué)期所授課班級(jí)是初一（15）和初一（16）班。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生雖大局部已在小學(xué)階段學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但由于學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)科重視程度的不同，導(dǎo)致班級(jí)英語(yǔ)水平兩極分化嚴(yán)峻。兩個(gè)班級(jí)

16、的英語(yǔ)水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便，提高了教學(xué)難度。學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不仔細(xì)，成績(jī)并不抱負(fù)，書(shū)寫(xiě)也較差，同時(shí)也增加了批改作業(yè)的繁瑣度。所以，要轉(zhuǎn)變以上種種狀況，除了抓好課堂紀(jì)律外，還要對(duì)他們進(jìn)展思想教育，使他們熟悉到學(xué)習(xí)的重要性之外，亦要想方設(shè)法上好每一節(jié)課。 學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)劃性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和積存。 四、教學(xué)方法 語(yǔ)音是學(xué)

17、習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的根底。假如語(yǔ)音過(guò)關(guān)，能有效提高課堂的教學(xué)效率。此外，學(xué)生的語(yǔ)音過(guò)關(guān)，能幫忙學(xué)生提高記憶詞匯的效率，能幫忙學(xué)生提高英語(yǔ)自學(xué)力量，能幫忙學(xué)生正確地讀出單詞，讀出英語(yǔ)句子，從而有效地增加學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的自信念。所以全部的英語(yǔ)課堂教學(xué)都以培育正確語(yǔ)音發(fā)音為根底的教學(xué)。 1、生詞教學(xué)：在每節(jié)新課授課前都翻開(kāi)生詞表帶學(xué)生快速熟識(shí)生詞，重點(diǎn)教授音標(biāo)發(fā)音。 2、聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)：在每個(gè)topic的聽(tīng)說(shuō)課中，都留意學(xué)生的聽(tīng)與說(shuō)的訓(xùn)練，在反復(fù)聽(tīng)錄音跟讀的同時(shí)，帶讀訂正個(gè)別發(fā)音，并且設(shè)置適宜的語(yǔ)言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)展溝通，學(xué)生分角色表演對(duì)話或朗讀課文。 3、閱讀課教學(xué)：閱讀課要留意學(xué)生的自讀

18、力量的培育，培育學(xué)生的自學(xué)力量，查詞典的力量，回答下列問(wèn)題的力量。 4、培育學(xué)生勤思索、多動(dòng)腦的習(xí)慣，每課所需要教授的新學(xué)問(wèn)點(diǎn)都鼓舞學(xué)生先自主提出并歸納。 五、詳細(xì)措施 初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，奇怪心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在教師如何激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷增加學(xué)生的新奇感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 1、前半學(xué)期要求學(xué)生每天熟讀課文中的對(duì)話，后半學(xué)期要求學(xué)生背誦。 2、實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)視差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。 3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。 4、堅(jiān)持月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度

19、，每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。 6、在教學(xué)中依據(jù)教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度 第一周：開(kāi)學(xué)初教學(xué)預(yù)備工作預(yù)備篇 其次周第三周：Unit1Topic1階段性檢測(cè) 第四周：Unit1Topic2第五周：國(guó)慶節(jié)放假 第六周：Unit1Topic3階段性檢測(cè) 第七周：

20、Unit2Topic1 第八周：Unit2Topic2第九周：Unit2Topic3階段性檢測(cè) 第十周：ReviewofUnit1-Unit2期中復(fù)習(xí)階段 第十一周：期中考試 第十二周第十三周：講解試卷、Unit3Topic1第十四周第十五周：Unit3Topic2第十六周：校運(yùn)會(huì) 第十七周：Unit3Topic3階段性檢測(cè)第十八周第十九周：Unit4Topic1第十九周其次十一周：Unit4Topic 2、Topic3階段性檢測(cè)其次十二周：ReviewofUnit1-Unit4期末復(fù)習(xí)階段其次十三周：期末考試 最終，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learne

21、r。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。 七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃 篇4 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底；突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異；采納活動(dòng)途徑，提倡參加，采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在

22、使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)。 二、七年級(jí)學(xué)生根本狀況分析： 本屆七年級(jí)新生曾在小學(xué)學(xué)過(guò)二、三年英語(yǔ)。小學(xué)英語(yǔ)課沒(méi)有受到足夠的重視，在寫(xiě)的技能方面根本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，字母還不能標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫(xiě)，更別提什么單詞，句子。在讀，說(shuō)方面，語(yǔ)音也有不少需要訂正的地方，況且各小學(xué)授課英語(yǔ)根底也差參不齊。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)劃性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和

23、總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和積存； 三、目標(biāo)： 鉆研新課標(biāo)新教材，不斷提高教師的學(xué)問(wèn)水平和教學(xué)水平，做到教學(xué)相長(zhǎng)。 四、詳細(xì)措施： 1、每天背誦課文中的對(duì)話。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培育語(yǔ)感。 2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。 3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。 4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)

24、變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。 6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。 7、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量 8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。 10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的.教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度： 第一周第三周：學(xué)習(xí)STARTER局部，

25、完成小學(xué)英語(yǔ)到初中英語(yǔ)的過(guò)渡。教讀國(guó)際音標(biāo) 第四周第五周：Unit1Unit2階段性檢測(cè) 第六周第七周Unit3Unit4階段性檢測(cè) 第八周第九周Unit5Unit6階段性檢測(cè) 第十周ReviewUnit1Unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試 第十一周第十二周Unit7Unit8階段性檢測(cè) 第十三周第十四周Unit9unit10階段性檢測(cè) 第十五周第十六周Unit11Unit12階段性檢測(cè) 第十七周第十九周ReviewUnit7Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試 七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃 篇5 一、學(xué)生根本狀況分析 本期擔(dān)當(dāng)七年級(jí)(2)班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，本班級(jí)本地生不多，大局部學(xué)生來(lái)自外縣外省，成績(jī)不抱負(fù)，大局部學(xué)

26、生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。科學(xué)是一門(mén)入門(mén)課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，教師應(yīng)加以正確引導(dǎo)，要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩噙M(jìn)展進(jìn)步。 二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo) 1、思想品德方面 加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動(dòng)為主動(dòng)。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對(duì)根底較薄弱的學(xué)生，課外適當(dāng)留意個(gè)別輔導(dǎo)，找緣由找差距。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使之更上一個(gè)層次。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義思想教育。 2、學(xué)問(wèn)技能方面 以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn)，加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，提高教育質(zhì)量，防止兩極分化。同時(shí)進(jìn)一步培育

27、學(xué)生各方面的力量，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的方法及獨(dú)立思索、刻苦鉆研的好習(xí)慣。 3、學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 課前預(yù)習(xí)，明確重、難點(diǎn); 獨(dú)立思索，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，勤作筆記; 定期進(jìn)展章節(jié)檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固。 三、本冊(cè)教材分析(教材的地位、作用) 教材安排的挨次是科學(xué)入門(mén)、觀看生物、人類的家園地球、物質(zhì)的特性，組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)?？紤]到學(xué)生剛剛接觸到這門(mén)課程，雖然有肯定的學(xué)問(wèn)作鋪墊，但不能過(guò)難受深，所以還是以比擬直觀的描述性內(nèi)容為主，較少消失需要抽象推理的內(nèi)容。 科學(xué)新教材加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)了課程綜合化進(jìn)展，較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科穿插整合，而不是作簡(jiǎn)潔的拼盤(pán)式處理?？?/p>

28、學(xué)新教材圖文并茂，大量實(shí)物彩色圖片、形象的模型圖與美麗生動(dòng)的文字相結(jié)合，將科學(xué)學(xué)問(wèn)生動(dòng)直觀的展現(xiàn)出來(lái)，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號(hào)?？茖W(xué)新教材重視探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)方式，鼓舞獨(dú)立思索，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題，克制課本中心和學(xué)問(wèn)中心傾向，不單純強(qiáng)調(diào)獵取間接閱歷。科學(xué)新教材側(cè)重于供應(yīng)大量科學(xué)信息，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留動(dòng)身展空間，而不在于學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握的多少，更不要求學(xué)生把握系統(tǒng)而連貫的學(xué)問(wèn)。以上特點(diǎn)，旨在全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，幫忙學(xué)生了解社會(huì)和現(xiàn)代科技學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮學(xué)生的共性特點(diǎn)，培育學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實(shí)踐創(chuàng)新精神。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、提高

29、課堂效率措施 刻苦鉆研教材，努力提高課堂40分鐘的密度和效率。 針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，合理安排，設(shè)計(jì)好教學(xué)，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層綻開(kāi)。同時(shí)培育學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 針對(duì)學(xué)生課后穩(wěn)固不夠準(zhǔn)時(shí)，不夠自覺(jué)的狀況，每堂課適當(dāng)抽出時(shí)間進(jìn)展學(xué)問(wèn)點(diǎn)檢測(cè)反應(yīng)。 2、提優(yōu)補(bǔ)差措施 針對(duì)根底薄弱的學(xué)生，多鼓舞，多催促，增加他們的自信念及學(xué)習(xí)自覺(jué)性;同時(shí)，課后適當(dāng)所出時(shí)間對(duì)他們加以輔導(dǎo)。 對(duì)于根底較好的學(xué)生，課后適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、教導(dǎo)，使他們對(duì)學(xué)問(wèn)的把握能提高一個(gè)檔次;同時(shí)，成立課外興趣小組，利用課余時(shí)間加以幫助，幫忙他們拓寬自己的視野。 3、其它措施 定期進(jìn)展學(xué)問(wèn)點(diǎn)落實(shí)檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)生把握狀況，并進(jìn)展補(bǔ)

30、漏工作。 進(jìn)展章節(jié)學(xué)問(wèn)的回憶，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展歸納，使之系統(tǒng)化，便于學(xué)生穩(wěn)固。 七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃 篇6 一、指導(dǎo)思想 雖然大局部學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴(yán)峻，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，幫忙他們?cè)黾有拍睿酥评щy。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有規(guī)劃地上好課。 二、班級(jí)根本狀況： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)的英語(yǔ)課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但大局部學(xué)生的英語(yǔ)根底都比擬差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱忱，自覺(jué)性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有犯難心情。針對(duì)這些狀況，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本人將致力于：一方面，應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握詞匯、語(yǔ)法、句型的根底學(xué)問(wèn)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等根本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的根底;另一方面，又要實(shí)行多種措施，留意培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生把握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作探究力量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上實(shí)行任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用敏捷多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用力量的遷移和拓展。敬重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中