七年級上冊教學計劃模板匯編6篇

1、 七年級上冊教學計劃模板匯編6篇七年級上冊教學規(guī)劃 篇1 一、根本狀況： 本學期我擔當七年級3班和七年級4班的英語課。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語，但大局部學生的英語根底都比擬差。缺少學習的主動性和熱忱，自覺性也較差，相應(yīng)的學習習慣也較差，對學習英語有犯難心情。針對這些狀況，在本學期的英語教學中，本人將致力于一方面應(yīng)加強英語根底學問的講解和根本技能的訓練，讓學生把握詞匯、語法、句型的根底學問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底；另一方面，又要實行多種措施，留意培育學生對英語學習的興趣；讓學生把握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培育良好的學習習慣和自主探究、

2、合作探究力量，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上實行任務(wù)型教學方式，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用力量的遷移和拓展。敬重并理解學生，與學生一起共享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。 二、指導思想： 社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在根底教育階段中，英語教育也是一個重要組成局部，通過英語學習，激發(fā)學生的興趣，把握學問，提高口語水平和交際力量，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進展共性。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精

3、神；2、整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為根底；3、突出學生主體，敬重個體差異。 三、本學期的教學重、難點： 一、語法學問點. 1一般疑問句及答復； 2指示代詞、人稱代詞、物主代詞 3名詞復數(shù)的變化； 4方位介詞； 5特別疑問句的構(gòu)成、答復和對劃線局部提問 6實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化； 7、名詞全部格； 8、一般現(xiàn)在時 9、時間表達法； 二、交際用語（略） 四、本學期將采納的教育教學方法： 英語的教育教學方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人準備用以下方法對他們進展教

4、育教學： 1、用英語教英語(Teach English in English)； 英語究竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合力量，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的力量進展許多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進展各種力量的訓練。 2、用英語想英語（Think English in English）; 用英語想，也就是用英語思索。學英語而不用英語思索，肯定學不好。用英語思索就是在用英語進展表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境地和標志。 3、背誦和多種練習結(jié)合 實事求是的說，大量背誦

5、課文與大量多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不一樣條件下的英語教學的普遍有效的方法。 4、針對不同的教學內(nèi)容采納不同的教學方法； 英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采納同樣的方法來進展教育教學，那么即使是再好的學生也不行能學好，再好的教師也不行能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學方法是不行違反的。 五、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法： 1、表達學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫忙學生摸索適合自己的學習方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培育學生自主學習的力量。 2、突出語言的實踐性，注意培育學生

6、綜合運用英語的力量。 3、盡量使用英語，適當使用母語。 4、備好學生、課本、課標，確立最正確教案。 5、依據(jù)教學內(nèi)容，進展教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。 6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解精確、深刻、透徹。 7、擴大學生的課外閱讀量。增加語感，循序漸進，漸漸提高閱讀理解力量。 8、加強書面表達訓練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生漸漸找到英語寫作的竅門。 9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。 10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次

7、清楚，講求實效。 七年級上冊教學規(guī)劃 篇2 1、學生整體狀況分析及相關(guān)對策 前幾天，去學校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校的新生都能夠自覺遵守考場紀律，這讓我感到我校學生良好的素養(yǎng)，下午在閱卷的過程中，我分析了學生成績狀況，學生成績整體不錯，但學生成績兩級分化比擬嚴峻，我想，對學生把握英語的程度不同，可以試著采納整體教學和分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務(wù)，做到因材施教。另外，學生詞匯、根本句型和語法方面有待于進一步提高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到根本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教學中，我會以這些方面作為重點來提高學生英語的綜合素養(yǎng)。 2、教材簡析 之前通過對小學和初中教材的分

8、析，我認為，初一教材不僅對四年小學英語的詞匯和語法方面有一系列的穩(wěn)固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學要從穩(wěn)固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進展循序漸進的教學，不會由于學問過難而消除學生學習英語的積極性，也不會由于內(nèi)容過于簡潔而使學生失去興趣，進展科學系統(tǒng)的教學。 初一上冊共有三個單元的預備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三局部組成，以下對三局部簡要分析： SectionA：1a呈現(xiàn)了本單元的重點詞匯，句型和相應(yīng)的語法構(gòu)造，1b起到承接1a的作用，為聽力練習，1c是學生之間進展的對話練習2a和2b是擴展性的聽力練習，2c是擴

9、展性的對話練習，另外，GrammarFocus，這一局部系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習到的語法學問。從3a到4局部是課堂活動局部，這局部整體起到學習新學問和穩(wěn)固作用。 SectionB：1a和1b是在舊學問的根底上添加新學問，若有1c的話，一般為對話的練習，2a和2b都屬擴展性的聽力，若有2c的話，一般為對話的練習，3a到4局部是多樣性的課堂活動，這局部整體起到穩(wěn)固和擴展作用。 Selfcheck：測驗同學用自己所學的學問，有一個自我評價，教材的趣味化也在此局部表達出來。 3、教學目標 首先，學問目標 運用“直觀性、啟發(fā)性、穩(wěn)固性、循序漸進、因材施教等教學原則使學生能夠正確熟悉書本學問，采納講授、談

10、話、爭論、演示、練習、參觀、試驗等教學方法，使學生把握重點詞匯、句型和語法學問并應(yīng)用，鼓舞他們大膽的說出來，做到根本英語對話的脫口而出。 其次，力量目標 通過對初一上冊英語學問的學習，使學生在聽、說、讀、寫整體力量上有所提高，其中，我認為，為了深化雙語試驗學校教學特色，應(yīng)當重點抓學生的聽和說的力量。 最終，道德目標 要使學生真正明白，學習學問是為了什么？是為了提高自身的素養(yǎng)，是為了提高自身的力量，是為了在走出雙語試驗學校的校門后，能以煥然一新的面貌面對任何人。 4、教學措施 初一，是學習英語的關(guān)鍵時期，起著根底性作用，初中英語學習的狀況，會直接影響到高中，還有大學的學習，所以初一英語教學起著至

11、關(guān)重要的作用，對此，在教學中，我制定了以下的措施： （一）備課 上好一堂，我認為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開教師的細心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，準時和其他英語教師爭論討論，直到問題解決為止，多聽聽有閱歷教師的課堂教學（可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看），學習其教學方法，并加以總結(jié)，并鼓舞自己進展創(chuàng)新。另外，了解學生原有的學問和力量根底及學習需要，對學生學習新學問可能存在的困難和問題進展猜測。 （二）課堂教學 此方面是教學措施的中心環(huán)節(jié)，是引導學生把握學問，提高思想素養(yǎng)和力量的關(guān)鍵。對此，我將做到以下幾點： 首先，目標明確，明確每節(jié)課通過教師的課堂教學后

12、，學習應(yīng)到達的水平（在心理學上，叫做最近進展區(qū)），要最大限度的擴大學生的最近進展區(qū)，這里主要包括：學問水平、力量水平、素養(yǎng)水平。 其次，內(nèi)容正確，要保證教給學生學問的科學性、系統(tǒng)性和正確性。 第三，方法得當，要選擇合理的教學方法，并且科學地運用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地進展學生的潛能。 第四，組織有效，我認為這個方面起到主導作用，一個班級擁有一個良好的課堂秩序，是保證教學效果的根底性因素，作為一名教師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活潑，這樣，才有利于學生思索深入。 第五，相互體驗，“教學”教師的教要起到主導作用，學生的學要起到主動作用，學生和教師要以積極的狀態(tài)體驗教學，這樣才能提

13、高教學的效果。 （三）課外作業(yè)的布置和批改 我將做到幾下幾點： 第一，形式多樣：依據(jù)不同的教學內(nèi)容，給學生布置可以熬煉其各方面力量的作業(yè)，難易要適中。 其次，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求，便于學生準時有效的完成。 第三，準時反應(yīng)：要準時給學生批改作業(yè)，并在批改的過程中，發(fā)覺學生的優(yōu)缺點，尤其是大多數(shù)同學存在的典型錯誤，分析產(chǎn)生的緣由，以便于下次講解，并對作業(yè)進展鑒定。 （四）課外輔導 課外輔導環(huán)節(jié)是對以上幾個環(huán)節(jié)的補充，在此方面，我將做到：從實際動身，對學生進展因材施教，加強思想教育的指導，提高學生學習的積極性和主動性。 （五）教學評價 首先，教師自我評價，通過自己體驗到的教學過程，

14、總結(jié)自己教學的特長與缺乏，發(fā)揚特長，努力改良缺乏，準時和其他教師進展溝通。 其次，學生評價，可以通過考試、競賽等途徑，對學習學生狀況進展總結(jié)評價（留意德育），進而指導學生調(diào)整學習目標和方式。 結(jié)語：我將克制困難，不斷學習，求真求實，為使英語教學成為歷城雙語試驗學校特色多做奉獻。 七年級上冊教學規(guī)劃 篇3 一本學期的指導思想 教學面對全體學生，突出學生主體，敬重學生個體差異，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神，教學目標圍繞培育學生語言應(yīng)用技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識來開展教學設(shè)計。課下多與學生溝通,準時了解他們學習英語方面的

15、困難,并做到有針對性地幫忙學生解決問題。仔細備課,備教材,備學生,上好每一堂課。 二、教材分析 仁愛版七年級英語上冊，共有4個單元，每個單元有3個模塊，主要是復習穩(wěn)固小學的英語根底學問。每個單元均以“話題”為中心，在真實的情境中呈現(xiàn)根本日常用語和簡潔對話，注意培育學生實際應(yīng)用語言的力量，細心設(shè)計各種練習，幫忙學生均衡進展聽說讀寫的根本的力量，本冊書的學問貼近學生的生活實際，有利于培育學生學習的興趣。 三所教班級學生根本狀況分析： 本學期所授課班級是初一（15）和初一（16）班。兩個班級的學生雖大局部已在小學階段學過英語，但由于學生對于英語科重視程度的不同，導致班級英語水平兩極分化嚴峻。兩個班級

16、的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了教學難度。學生對于英語學習并不仔細，成績并不抱負，書寫也較差，同時也增加了批改作業(yè)的繁瑣度。所以，要轉(zhuǎn)變以上種種狀況，除了抓好課堂紀律外，還要對他們進展思想教育，使他們熟悉到學習的重要性之外，亦要想方設(shè)法上好每一節(jié)課。 學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有規(guī)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積存。 四、教學方法 語音是學

17、習一門語言的根底。假如語音過關(guān)，能有效提高課堂的教學效率。此外，學生的語音過關(guān)，能幫忙學生提高記憶詞匯的效率，能幫忙學生提高英語自學力量，能幫忙學生正確地讀出單詞，讀出英語句子，從而有效地增加學生在英語學習方面的自信念。所以全部的英語課堂教學都以培育正確語音發(fā)音為根底的教學。 1、生詞教學：在每節(jié)新課授課前都翻開生詞表帶學生快速熟識生詞，重點教授音標發(fā)音。 2、聽說課教學：在每個topic的聽說課中，都留意學生的聽與說的訓練，在反復聽錄音跟讀的同時，帶讀訂正個別發(fā)音，并且設(shè)置適宜的語言情景，使學生感到在真實的環(huán)境中進展溝通，學生分角色表演對話或朗讀課文。 3、閱讀課教學：閱讀課要留意學生的自讀

18、力量的培育，培育學生的自學力量，查詞典的力量，回答下列問題的力量。 4、培育學生勤思索、多動腦的習慣，每課所需要教授的新學問點都鼓舞學生先自主提出并歸納。 五、詳細措施 初中學生精力旺盛，記憶力好，奇怪心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在教師如何激發(fā)不同層次學生的學習興趣，不斷增加學生的新奇感，激發(fā)學習英語的興趣。 1、前半學期要求學生每天熟讀課文中的對話，后半學期要求學生背誦。 2、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)視差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。 3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。 4、堅持月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度

19、，每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生安康向上的人格和競爭意識。 5、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。 6、在教學中依據(jù)教學目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。學生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。 六、課程安排及教學進度 第一周：開學初教學預備工作預備篇 其次周第三周：Unit1Topic1階段性檢測 第四周：Unit1Topic2第五周：國慶節(jié)放假 第六周：Unit1Topic3階段性檢測 第七周：

20、Unit2Topic1 第八周：Unit2Topic2第九周：Unit2Topic3階段性檢測 第十周：ReviewofUnit1-Unit2期中復習階段 第十一周：期中考試 第十二周第十三周：講解試卷、Unit3Topic1第十四周第十五周：Unit3Topic2第十六周：校運會 第十七周：Unit3Topic3階段性檢測第十八周第十九周：Unit4Topic1第十九周其次十一周：Unit4Topic 2、Topic3階段性檢測其次十二周：ReviewofUnit1-Unit4期末復習階段其次十三周：期末考試 最終，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learne

21、r。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。 七年級上冊教學規(guī)劃 篇4 一、本學期的指導思想： 在本學期的英語教學中，要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為根底；突出學生主體，敬重個體差異；采納活動途徑，提倡參加，采納任務(wù)型的教學模式，讓學生在教師的指導下參加和合作等方式，實現(xiàn)目標；注意過程評價，促進學生進展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習力量進展的評價體系?？傊寣W生在

22、使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。 二、七年級學生根本狀況分析： 本屆七年級新生曾在小學學過二、三年英語。小學英語課沒有受到足夠的重視，在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，字母還不能標準的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要訂正的地方，況且各小學授課英語根底也差參不齊。另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有規(guī)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和

23、總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積存； 三、目標： 鉆研新課標新教材，不斷提高教師的學問水平和教學水平，做到教學相長。 四、詳細措施： 1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培育語感。 2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。 3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。 4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生安康向上的人格和競爭意識。 5、對后進生進展特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)

24、變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。 6、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。 7、實施任務(wù)型的教學途徑，培育學生綜合語言運用力量 8、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。學生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。 9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。 10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的.教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。 【五】課程安排及教學進度： 第一周第三周：學習STARTER局部，

25、完成小學英語到初中英語的過渡。教讀國際音標 第四周第五周：Unit1Unit2階段性檢測 第六周第七周Unit3Unit4階段性檢測 第八周第九周Unit5Unit6階段性檢測 第十周ReviewUnit1Unit6復習迎接期中考試 第十一周第十二周Unit7Unit8階段性檢測 第十三周第十四周Unit9unit10階段性檢測 第十五周第十六周Unit11Unit12階段性檢測 第十七周第十九周ReviewUnit7Unit12復習迎接期末考試 七年級上冊教學規(guī)劃 篇5 一、學生根本狀況分析 本期擔當七年級(2)班的科學教學任務(wù)，本班級本地生不多，大局部學生來自外縣外省，成績不抱負，大局部學

26、生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣?？茖W是一門入門課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱忱較高，教師應(yīng)加以正確引導，要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷進展進步。 二、學期教學總目標 1、思想品德方面 加強學習目的性的教育，激發(fā)學生的學習潛力，變被動為主動。培育學生良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對根底較薄弱的學生，課外適當留意個別輔導，找緣由找差距。對學有余力的學生，加強學習是的引導和課外的學習指導，使之更上一個層次。結(jié)合學科內(nèi)容，有針對性地進展愛國主義思想教育。 2、學問技能方面 以落實教學大綱為重點，加強根底學問學習，提高教育質(zhì)量，防止兩極分化。同時進一步培育

27、學生各方面的力量，使學生逐步學會科學的方法及獨立思索、刻苦鉆研的好習慣。 3、學習常規(guī)、學習習慣方面 課前預習，明確重、難點; 獨立思索，勤動腦，勤動手，勤作筆記; 定期進展章節(jié)檢測，準時反應(yīng)，準時穩(wěn)固。 三、本冊教材分析(教材的地位、作用) 教材安排的挨次是科學入門、觀看生物、人類的家園地球、物質(zhì)的特性，組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)?？紤]到學生剛剛接觸到這門課程，雖然有肯定的學問作鋪墊，但不能過難受深，所以還是以比擬直觀的描述性內(nèi)容為主，較少消失需要抽象推理的內(nèi)容。 科學新教材加強學科間的聯(lián)系，促進了課程綜合化進展，較好地把物理、化學、生物等學科穿插整合，而不是作簡潔的拼盤式處理?？?/p>

28、學新教材圖文并茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與美麗生動的文字相結(jié)合，將科學學問生動直觀的展現(xiàn)出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號?？茖W新教材重視探究學習與實踐活動等學習方式，鼓舞獨立思索，強調(diào)解決實際問題，克制課本中心和學問中心傾向，不單純強調(diào)獵取間接閱歷?？茖W新教材側(cè)重于供應(yīng)大量科學信息，培育學生的科學素養(yǎng)，為學生的終身學習留動身展空間，而不在于學生對學問點把握的多少，更不要求學生把握系統(tǒng)而連貫的學問。以上特點，旨在全面提高學生綜合素養(yǎng)，幫忙學生了解社會和現(xiàn)代科技學問，培育學生的團結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮學生的共性特點，培育學生科學的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。 四、提高教學質(zhì)量的主要措施 1、提高

29、課堂效率措施 刻苦鉆研教材，努力提高課堂40分鐘的密度和效率。 針對學生的實際狀況，合理安排，設(shè)計好教學，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層綻開。同時培育學生科學的學習方法。 針對學生課后穩(wěn)固不夠準時，不夠自覺的狀況，每堂課適當抽出時間進展學問點檢測反應(yīng)。 2、提優(yōu)補差措施 針對根底薄弱的學生，多鼓舞，多催促，增加他們的自信念及學習自覺性;同時，課后適當所出時間對他們加以輔導。 對于根底較好的學生，課后適當?shù)丶右砸龑?、教導，使他們對學問的把握能提高一個檔次;同時，成立課外興趣小組，利用課余時間加以幫助，幫忙他們拓寬自己的視野。 3、其它措施 定期進展學問點落實檢測，準時反應(yīng)學生把握狀況，并進展補

30、漏工作。 進展章節(jié)學問的回憶，對所學學問進展歸納，使之系統(tǒng)化，便于學生穩(wěn)固。 七年級上冊教學規(guī)劃 篇6 一、指導思想 雖然大局部學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴峻，且學習積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫忙他們增加信念，克制困難。除了從思想上賜予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有規(guī)劃地上好課。 二、班級根本狀況： 本學期我擔當七年級的英語課。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語，但大局部學生的英語根底都比擬差。缺少學習的主動性和熱忱，自覺性也較差，相應(yīng)的學習習慣也較差，對學習英語有犯難心情。針對這些狀況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應(yīng)加強英語根底學問的講解和根本技能的訓練，讓學生把握詞匯、語法、句型的根底學問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底;另一方面，又要實行多種措施，留意培育學生對英語學習的興趣;讓學生把握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培育良好的學習習慣和自主探究、合作探究力量，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上實行任務(wù)型教學方式，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用力量的遷移和拓展。敬重并理解學生，與學生一起共享學習中