七年級生物教學(xué)計劃范文(通用9篇)

1、 七年級生物教學(xué)計劃范文(通用9篇)七年級生物教學(xué)規(guī)劃篇1 一、內(nèi)容概括 第一單元:熟悉生物(奇異的聲明現(xiàn)象、嚴(yán)整的生命構(gòu)造、生物的生活環(huán)境) 其次單元:豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類) 二、學(xué)生情景分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一5、6、7、8四個班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。初一的孩子抽象思維本領(lǐng)還比擬弱，加之生物學(xué)又是一門新的課程，所以，教學(xué)中留意想方法激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，同時對學(xué)生嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教學(xué)理念 1、立足生物學(xué)根底學(xué)問、根本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧進(jìn)展的意義”。 2、著眼于

2、學(xué)生將來進(jìn)展，培育學(xué)生的多種本領(lǐng)，突出創(chuàng)新本領(lǐng)培育。 3、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與人文性有機(jī)統(tǒng)一，客觀敘述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響。 4、注意理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學(xué)，再回到現(xiàn)實生活，始終滲透STS精神。 5、落實綱要提出的詳細(xì)課改目標(biāo)，敬重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每一名學(xué)生的進(jìn)展。 6、遵循教育規(guī)律，注意情感體驗，培育學(xué)生進(jìn)取主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。 7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，以科學(xué)的生理學(xué)問為根底，促進(jìn)學(xué)生良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成。 四、教學(xué)工作策略措施 1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求，仔細(xì)討論教材和新課程的相關(guān)學(xué)問，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中，在傳授學(xué)問的同時使同學(xué)們能在簡便愉悅的環(huán)境

3、中學(xué)習(xí)學(xué)問、培育本領(lǐng)和熬煉自我。 2、討論每個學(xué)問點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格掌握深度和廣度，把握每個重點(diǎn)和難點(diǎn)，采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對學(xué)問的理解速度和本領(lǐng)。 3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)問實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中表達(dá)師生互動的教學(xué)新境地。 4、進(jìn)取參與學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修時機(jī)，從各個方面充實自我，使自我的學(xué)問水平在已有的根底上更上一層樓，同時也能夠增長見識，在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補(bǔ)自我之短，使自我的教學(xué)水平能有較大的提高，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。 5、進(jìn)取向其他優(yōu)秀

4、教師請教，既包括學(xué)問方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績有較大的提高。 6、充分利用我?，F(xiàn)有的試驗和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷進(jìn)展給我們帶來的便利，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問的信息和毅力。 7、匯總所學(xué)學(xué)問，使學(xué)問系統(tǒng)化、全面化和標(biāo)準(zhǔn)化，對學(xué)生進(jìn)展理論聯(lián)系實際的教育，進(jìn)展生物與生活相關(guān)學(xué)問的聯(lián)系練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用本領(lǐng)。 七年級生物教學(xué)規(guī)劃篇2 生物教研組本著以學(xué)促研，以研促教，教為學(xué)效勞的討論宗旨，以提高課堂效率為核心，堅持不懈地抓住新課程改革這一契機(jī)，有條不紊地開展各項教學(xué)教研活動。經(jīng)過不懈努

5、力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教研任務(wù)，根本上實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教研目標(biāo)。為了更好地完成今后教研工作，使教研工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下： 一、抓常規(guī)，落實教學(xué)。 本組在教學(xué)上，協(xié)作教務(wù)處制定了如下教學(xué)原則： 1、仔細(xì)備好每一節(jié)課（手寫或電子教案）。仔細(xì)討論教材，再結(jié)合學(xué)生實際，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)問現(xiàn)狀選擇教法，訓(xùn)練學(xué)法。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，探究教改新模式。 3、作業(yè)關(guān)：課后習(xí)題及練習(xí)冊準(zhǔn)時批改，有針對性輔導(dǎo)，據(jù)學(xué)生特點(diǎn)準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。 4、復(fù)習(xí)關(guān)：加強(qiáng)學(xué)問整理與歸類，注意學(xué)問檢查與落實。 5、評價關(guān)：進(jìn)展綜合素養(yǎng)評價，以確保給學(xué)生一個公正、公正的時機(jī)。 二、深入開

6、展校本教研 1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，并記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。 2、仔細(xì)開展了專題討論。 七年級課題（生物教學(xué)中如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)） 八年級課題（生物教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式探討） 九年級課題（提高初中生物會考復(fù)習(xí)的有效性探討） 3、積極開展聽評課活動，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)隨堂聽課。興“聽課，評課”之風(fēng)，使每位教師都能快速進(jìn)步，提高教學(xué)水平。 4、合理整合遠(yuǎn)教資源，做到資源共享，每月進(jìn)展一次網(wǎng)上教研。局部教師自制教學(xué)課件，撰寫電子教案，進(jìn)一步豐富充實了我組網(wǎng)頁的內(nèi)容。 5、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚(yáng)長補(bǔ)短。適時總結(jié)閱歷教訓(xùn)

7、，每位教師都撰寫教育敘事或教學(xué)反思，不斷豐富自己的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。 6、積極參與培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，組織本組教師觀看了杜郎口中學(xué)高效課堂教學(xué)視頻，討論教法與學(xué)法，共同進(jìn)步。 七年級生物教學(xué)規(guī)劃篇3 在新的學(xué)期里本人將連續(xù)擔(dān)當(dāng)七年級生物教學(xué)工作，為了精彩的完本錢學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃如下： 一、學(xué)生觀現(xiàn)狀分析： 初一學(xué)生對四周的一切事物都很新奇奇怪，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對學(xué)問產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以到達(dá)提高學(xué)生成績的目的。 二、課程理念： 面對全體學(xué)生、注意學(xué)生的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的根底上，依

8、據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)展全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，表達(dá)國家對學(xué)生在生物科學(xué)學(xué)問和技能、力量以及情感態(tài)度與價值觀等方面的根本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和力量，表達(dá)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、根底性和進(jìn)展性 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問方面獲得有關(guān)人體構(gòu)造、功能以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)生理和心理的安康進(jìn)展。力量方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，進(jìn)展合作力量、實踐力量和創(chuàng)新力量;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)進(jìn)展?fàn)顩r，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，喜愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。知道人類起源和進(jìn)展與人類個體發(fā)生

9、和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的構(gòu)造根底;了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。 通過觀看與思索、探究、試驗和資料分析等活動，加深體驗科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步提高提出問題、出假設(shè)、制定并實施探究規(guī)劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和進(jìn)展科學(xué)探究的力量。 認(rèn)同科學(xué)討論是一個不斷進(jìn)展的過程，人們在討論的過程中，不斷有新的發(fā)覺和新的觀點(diǎn)消失。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思索、樂于探究、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣;進(jìn)一步形成愛護(hù)生物圈的意識和人與自然和諧進(jìn)展的觀念，并標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，積極參加環(huán)境愛護(hù)的活動 四、教材及學(xué)生分析：

10、 教材的編寫注意從生活實踐動身，避開了從理論到理論;注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。 七年級的學(xué)生上課留意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比擬喜愛動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的盼望，在開頭將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了肯定的熟悉。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓舞學(xué)生自己觀看、思索、提問;留意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生根本試驗技能的培育。在對學(xué)

11、生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究力量的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的進(jìn)展?fàn)顩r的評價。 六、實踐活動的安排： 注意學(xué)生的試驗與探究的設(shè)計和操作，從而熬煉學(xué)生的動手力量、思維力量、合作力量。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用，與學(xué)生一起，共同探究，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 七、單元、課題、授課時限：xx 七年級生物教學(xué)規(guī)劃篇4 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在

12、探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與工作，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。 二、教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期講授人教版教材生物學(xué)（七年級下冊）。 三、詳細(xì)措施： （一）、建立新的教學(xué)理念 思想是行動的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)展，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、課程觀、進(jìn)展觀，從更深地層次上理解教學(xué)。 其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學(xué)相長。在教學(xué)中把學(xué) 生當(dāng)成自己的伙伴，與他們相互溝通，相互溝通，幫忙他們學(xué)習(xí)，

13、同時豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)覺，實現(xiàn)教學(xué)相長，與學(xué)生共同進(jìn)展。 再次，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)各方面學(xué)問，如學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，學(xué)習(xí)生命科學(xué)熱點(diǎn)學(xué)問，學(xué)習(xí)電腦等等?，F(xiàn)在必需成為學(xué)習(xí)型教師，才能適應(yīng)教學(xué)進(jìn)展的需求。 （二）、抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量 1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我預(yù)備在以下方面作出努力： 課前預(yù)備：備好課。 課前，教師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還要仔細(xì)解讀生物新課標(biāo)，然后仔細(xì)鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學(xué)生原有的

14、學(xué)問技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。 注意力量培育 在課堂教學(xué)中，注意培育學(xué)生解決理論和實踐上的各種問題的力量，培育學(xué)生的觀看力量、試驗力量、創(chuàng)新力量、思維力量等等。 重視德育教育和環(huán)保教育 結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，

15、使學(xué)生提高環(huán)境愛護(hù)意識，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)進(jìn)展的觀念。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，對淘氣的學(xué)生我做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學(xué)生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。這樣，學(xué)生對我也就漸漸地喜愛和敬重，也開頭喜愛學(xué)習(xí)生物。 3、積極參加聽課、評課等教研活動 虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)

16、方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。 總之，在新學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。制造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由治理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。 七年級生物教學(xué)規(guī)劃篇5 一、教學(xué)目標(biāo): (1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本事實、概念、原理和規(guī)律等根底學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實踐和社會進(jìn)展中的應(yīng)用。 (2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、肯定的科學(xué)探究和實踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。 (3)、學(xué)

17、生能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。 (4)、初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。 二、教材和學(xué)生狀況分析 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手力量，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點(diǎn)為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的學(xué)問，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)問面。 學(xué)生剛步入初中，面對繁多簡單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，

18、應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。 三、教學(xué)的措施和方法 針對教材和學(xué)生的總體狀況，在備課時，學(xué)問的難易程度要掌握好，應(yīng)適應(yīng)大局部的學(xué)生。實施教學(xué)時，敏捷、應(yīng)變，既讓根底差的學(xué)生能把握根本學(xué)問，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有進(jìn)展提升的空間。同時，留意學(xué)生的動手及協(xié)作探究力量的培育，從學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問及生活閱歷動身開展教學(xué)，培育學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?四、教學(xué)進(jìn)度及課時安排(共30課時) 第一章四周的生物3課時 其次章探究生命3課時 第三章細(xì)胞是生命活動的根本單位2課時 第四章生物體的組

19、成4課時 第五章綠色植物的一生10課時 第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時 一、課程總目標(biāo) 在新課標(biāo)下，我們生物要實現(xiàn)的是： (1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本事實、概念、原理和規(guī)律等根底學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實踐和社會進(jìn)展中的應(yīng)用。 (2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、肯定的科學(xué)探究和實踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。 (3)、學(xué)生能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。 (4)、初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。 (5)、學(xué)生能將生物學(xué)問運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。 二、教材和學(xué)生狀況分析 (一)教材教材結(jié)合新課程改革的要

20、求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手力量，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點(diǎn)為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的學(xué)問，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)問面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。 (二)學(xué)生狀況學(xué)生剛步入初中，面對繁多簡單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，有局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。 三、教學(xué)的措施和方法 針對教材和學(xué)生的總

21、體狀況，在備課時，學(xué)問的難易程度要掌握好，應(yīng)適應(yīng)大局部的學(xué)生。實施教學(xué)時，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進(jìn)展課堂競賽等;教學(xué)手法敏捷、應(yīng)變，這樣既讓根底差的學(xué)生能把握根本學(xué)問，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有進(jìn)展提升的空間。同時，留意學(xué)生的動手及協(xié)作探究力量的培育，從學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問及生活閱歷動身開展教學(xué)，培育學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?四、教學(xué)進(jìn)度及課時安排 根據(jù)學(xué)校課時安排，依據(jù)實際教學(xué)狀況作如下規(guī)劃。 周次教學(xué)內(nèi)容 1（9.3-9.7）概要：生物學(xué)什么？ 2（9.10-9.14）第一章生命的世界：形形色色的生物 3（9.17-9.21）第一章生

22、命的世界：生物與環(huán)境的相互影響 4（9.24-9.29）其次章探究生命：生物學(xué)是探究生命的科學(xué)生物學(xué)討論的根本方法 5（10.1-10.5）國慶放假 6（10.8-10.12）第三章細(xì)胞試驗：顯微鏡使用細(xì)胞的根本構(gòu)造和功能 7（10.15-10.19）第三章細(xì)胞細(xì)胞生命活動單位細(xì)胞通過分裂而增值 8（10.22-10.26）第四章生物體的構(gòu)造層次細(xì)胞分化成組織生物體的器官，系統(tǒng) 9（10.29-11.2）期中復(fù)習(xí) 10（11.5-11.9）期中考期中評卷 11（11.12-11.16）第五章綠色開花植物的生活方式光合作用 12（11.19-11.23）第五章綠色植物的生活方式呼吸作用 13（1

23、1.26-11.30）第五章綠色開花植物的生活方式汲取作用和蒸騰作用 14(12.3-12.7）第五章綠色開花植物的生活方式運(yùn)輸作用 15(12.10-12.14）第六章綠色開花植物的生活史種子萌發(fā)形成幼苗 16(12.17-12.21）第六章綠色開花植物的生活史養(yǎng)分器官的生長 17(12.24-12.28）第六章綠色植物的生活生殖器官的生長 18(12.31-1.4）第七章綠色植物與生物圈 19(1.7-1.11）復(fù)習(xí) 20(1.14-1.18）復(fù)習(xí) 21(1.21-1.26）期末考試 七年級生物教學(xué)規(guī)劃篇6 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)

24、優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與工作，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。 二、教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期講授人教版教材生物學(xué)(七年級下冊)。 三、詳細(xì)措施： (一)、建立新的教學(xué)理念 思想是行動的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)展，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀

25、、人才觀、課程觀、進(jìn)展觀，從更深地層次上理解教學(xué)。 其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學(xué)相長。在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自己的伙伴，與他們相互溝通，相互溝通，幫忙他們學(xué)習(xí)，同時豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)覺，實現(xiàn)教學(xué)相長，與學(xué)生共同進(jìn)展。 七年級生物教學(xué)規(guī)劃篇7 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)貫徹區(qū)教育局的指導(dǎo)思想，務(wù)實自律，要堅持不斷提高教學(xué)質(zhì)量，而且需要重視師德建立，促進(jìn)學(xué)生德育進(jìn)展，通過不同途徑提高人體思想道德素養(yǎng)，與大家共同學(xué)習(xí)好生物這門學(xué)科。 二、學(xué)情分析 今年所帶的七年級兩個班，依據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績看，學(xué)問把握還不是很好。從期末答卷狀況不難看出：兩個班的學(xué)生學(xué)問記憶不牢，易混淆而答錯題

26、。尤其表現(xiàn)在缺乏一種對學(xué)問的綜合運(yùn)用力量，不能將所學(xué)學(xué)問敏捷運(yùn)用到生活中去。這也是導(dǎo)致成績不高的主要緣由。但是，學(xué)生回答下列問題積極主動，積極好問。上課時課堂氣氛活潑。不管怎樣，通過上一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)根底學(xué)問，動手力量有所提高，特殊是顯微鏡的使用。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，竭盡所能開設(shè)試驗課、開展調(diào)查活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀看力量、發(fā)散思維力量、動手操作力量、分析問題的力量及表達(dá)力量。使全部學(xué)生在學(xué)問運(yùn)用力量方面邁上一個新臺階。 三、教材分析 本期的教學(xué)內(nèi)容根本分析：七年級生物學(xué)下冊共兩個單元環(huán)境中生物的統(tǒng)一性和環(huán)境中生物的多樣性。第一單元的共兩章

27、：生物體有一樣的根本構(gòu)造和生物體有相像的結(jié)夠?qū)哟?。第一單元教材通過觀看與思索、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動，引導(dǎo)學(xué)生了解生物體構(gòu)造、組成。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生學(xué)問和力量的學(xué)習(xí)與提高，過程和方法的獵取及情感態(tài)度價值觀的進(jìn)展。其次單元共五章內(nèi)容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。詳細(xì)敘述各類植物、動物生活習(xí)性和根本特征。以及它們對人類的奉獻(xiàn)。通過了解它們的多樣性及其重要的作用，引導(dǎo)學(xué)生喜愛大自然，愛護(hù)大自然，樹起人與自然環(huán)境和諧相處環(huán)保意識。 四、目標(biāo)任務(wù) 1、學(xué)問目標(biāo)： 讓學(xué)生知道生物體的根本構(gòu)造;知道生物體有相像的構(gòu)造層次;了解地面上的生物的種類與人類的關(guān)系，積極

28、參加愛護(hù)地面上生物多樣性的活動。知道人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。 2、力量目標(biāo)： 通過觀看與思索、探究、試驗和資料分析等活動，加深體驗科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，作出假設(shè)，制定并實施探究規(guī)劃，記錄和分析探究結(jié)果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)展科學(xué)探究的力量。培育學(xué)生獵取數(shù)據(jù);整理分析數(shù)據(jù)的技能;收集和處理信息的力量。提高學(xué)生的分析力量、閱讀理解力量、主動學(xué)習(xí)力量、合作溝通力量及語言表達(dá)力量。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 認(rèn)同科學(xué)試驗的重大意義;認(rèn)同科學(xué)討論是一個不斷進(jìn)展的過程，認(rèn)同科學(xué)是實事求是的;使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成擅長觀看、勤于思索、樂于探究、勇于實踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成愛護(hù)

29、環(huán)境的意識，形成人與自然和諧進(jìn)展的觀念。積極參與環(huán)境愛護(hù)活動;理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的安康進(jìn)展。 五、方法措施 1、組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。 2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，培育學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及關(guān)懷生物，關(guān)懷社會的情感。 3、深入鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。 4、在傳授學(xué)問的同時要留意科學(xué)方法的培育，留意對學(xué)生綜合力量的培育。通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭制造條件盡可能多開展教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動。 5、借助人人通平臺，積極參與學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變

30、教育觀念，提升自己工作力量。 6、努力做好月考命題及講評工作，做好章節(jié)及期末復(fù)習(xí)工作，準(zhǔn)時總結(jié)平常教學(xué)的得失。 七年級生物教學(xué)規(guī)劃篇8 一、學(xué)生根本狀況 都是剛?cè)雽W(xué)的新生,剛步入初中，沒有生物學(xué)問的根底.這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但從學(xué)習(xí)狀況來看,面對繁多簡單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，厭學(xué)心情比擬普遍，應(yīng)付學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成績比擬差；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。 二、教育教學(xué)目標(biāo)： （1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和

31、諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)意識。 （2）樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。 （3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。 （4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。 （5）初步獲得生物圈中人類的起源與進(jìn)展的根本學(xué)問。 （6）獲得有關(guān)人體構(gòu)造功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)青春期生理和心理的安康進(jìn)展。 （7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會進(jìn)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。 三、教育教學(xué)措施： 1、細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2、做好演示試驗，完成學(xué)生試驗，到達(dá)培育學(xué)生力量之目的。 3、把錄音、錄

32、像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。 4、在語言、板書和操作等方面到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)、精確和嫻熟。 對學(xué)生試驗力量的要求，主要有： （1）正確使用常用的工具和儀器，具備肯定的試驗操作力量。 （2）培育學(xué)生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計試驗的力量。 四、教學(xué)設(shè)想： 1、鼓舞學(xué)生觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計和實施。 2、打破課堂內(nèi)外的約束，有規(guī)劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、溝通。 3、敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。 4.上好探究活動課和課外活動課,讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法,同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 5.對學(xué)生嚴(yán)格要求,課前仔細(xì)預(yù)習(xí),課上積極參加課堂活動,課后仔細(xì)復(fù)習(xí),爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問消化.布置的作業(yè)準(zhǔn)時仔細(xì)完成。 6.每個單元測驗一次,隨時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。 7.期末仔細(xì)組織學(xué)生復(fù)習(xí),爭取在期考中取得好成績。 總之，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解、把握有關(guān)學(xué)問的同時，培育相應(yīng)的力量，以應(yīng)用有關(guān)學(xué)問解決生活中的實際