2023年骨干教師自我總結(jié)范文

1、 2023骨干教師自我總結(jié)范文 2023骨干教師自我總結(jié)范文 骨干教師自我總結(jié)(一) 經(jīng)過了一段時間的幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專業(yè)力量提升培訓(xùn)班的各專題學(xué)習(xí)與研討，我對骨干教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)力量有了更深的熟悉。二十一世紀(jì)是學(xué)問化、信息化的時代，國民素養(yǎng)的提高，歸根結(jié)底又必需依靠教育，教育的關(guān)鍵又在教師。那么，怎樣才能成為一名具有專業(yè)素養(yǎng)的骨干教師呢? 1、具有較高的業(yè)務(wù)水平 組織一日活動，開展教育教學(xué)水平高。具有肯定的業(yè)務(wù)專長，特殊是在幼兒園教學(xué)的一些領(lǐng)域，如：音樂、科學(xué)、數(shù)學(xué)等方面有自己優(yōu)于別人的特長。 2、具有觀看和了解幼兒的力量。 觀看是了解幼兒最重要的途徑之一，教師觀看的技能表現(xiàn)在隨

2、機的觀看和有規(guī)劃的觀看中。隨機觀看時，教師應(yīng)盡可能精確而又客觀的觀察幼兒，要不斷提高觀看的敏銳度，盡快地捕獲到幼兒最微小的動作，探知到幼兒最微小的需要，了解幼兒某個行為的意義，并做出準(zhǔn)時反應(yīng);有規(guī)劃的觀看時，可先擬定觀看工程，列出觀看要點，選出有代表性的場景。進(jìn)展觀看并詳盡地做下記錄，觀看一段時間后，要認(rèn)真地思索分析這些記錄材料，綜合歸納出每個幼兒的優(yōu)點和缺點，為幼兒設(shè)計出相宜的學(xué)習(xí)方案。 3、溝通力量。 溝通是人與人之間通過信息溝通，彼此相互理解，彼此接納對方觀點、彼此協(xié)調(diào)，到達(dá)默契的過程。溝通的方式主要有言語溝通，非言語溝通等。教師通與幼兒、家長之間的溝通力量是教師重要的根本功。 4、教育

3、監(jiān)控力量 教師教育監(jiān)控力量是教師綜合素養(yǎng)的詳細(xì)表達(dá)，教師對自己的教育過程進(jìn)展監(jiān)控，端詳教育實踐，發(fā)覺、分析、解決問題的過程。教師對自己的教育過程實行監(jiān)控，是教師提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改良教育實踐的一種學(xué)習(xí)方式，是使教師由單純的教育者成長為討論型、專家型教師的重要途徑。 5、教育討論力量。 幼兒教師的教育討論以解決教育中的實際問題為主，其討論的步驟主要是：學(xué)習(xí)教育理論;運用教育理論對自己的教育實踐進(jìn)展診斷，發(fā)覺問題;制定解決問題的方案;實施方案直到問題解決。教師成為討論者，能更快地促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展。作為一名骨干教師，我認(rèn)為我的綜合素養(yǎng)和專業(yè)力量還存在以下的缺乏之處： 1、專業(yè)學(xué)問素養(yǎng)不夠。 幼兒

4、教師要具有扎實的根底學(xué)問，具有精湛的專業(yè)學(xué)問，要精確理解幼兒園教育指導(dǎo)綱要內(nèi)容，深刻理解幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，不僅要把握五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，更要嫻熟運用;不但通曉五大領(lǐng)域的全部內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)把握新的科研成果及進(jìn)展趨勢，不斷獵取新的養(yǎng)分和新學(xué)問。其次，要具有寬厚的教育科學(xué)理論學(xué)問，把握教育規(guī)律。真正怎樣成為兒童學(xué)習(xí)、活動的支持者、引導(dǎo)者與幫忙者。 2、汲取新的科學(xué)信息和更新學(xué)問的力量缺乏。 孩子的求知欲是很旺盛的，他們渴望教師告知他們：星星為什么比月亮小?太陽發(fā)出的光為什么那么熱這就需要教師把握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，運用新技術(shù)汲取新的科學(xué)信息、選擇信息、貯存信息，并把這些信息做成生動的課件，更快、更新

5、地傳給孩子們。不斷豐富孩子們的學(xué)問，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。 3、創(chuàng)新的力量缺乏。 我們應(yīng)成為制造型、全能型和完整型的教師。所謂制造型教師，即喜愛制造活動，制造欲望劇烈;能制造性地組織活動，在教學(xué)活動中呈現(xiàn)出制造性、敏捷性且擅長運用新的教學(xué)方法，敢于嘗試新的教學(xué)手段。所謂全能型教師，就是即會教學(xué)，又會科研，還懂實踐。所謂完整型教師，即教師既是學(xué)習(xí)者，教學(xué)者、交往者，又是指路者。 4、教育理論水平有待提高。 作為一名骨干教師必需有更精湛的學(xué)問和力量，必需把握各方面的信息，使自己的思想觀念始終在時代前列，才能起到引領(lǐng)青年教師成長的作用。而我缺少堅持不懈地吸取各方面的新學(xué)問、新思想、新觀念的意識和堅持不

6、懈地讀書，使讀書、思索成為我工作和生活中不行缺少的習(xí)慣。我的完善與提高規(guī)劃： 教育方面： (1)做個有著豐富教育教學(xué)閱歷的精品型教師，在教育教學(xué)方面有自己獨立的風(fēng)格與獨到的見解。 (2)提高教育教學(xué)反思水平，每月寫出一篇針對性強的優(yōu)質(zhì)活動反思。教學(xué)方面： (1)不斷完善教學(xué)活動，爭取每年組織一次公開教學(xué)觀摩活動。 (2)依據(jù)多年的教學(xué)閱歷，推出一系列適合各年齡班幼兒的、有利于各年齡班 幼兒進(jìn)展的區(qū)域玩具材料。 教科研方面： (1)在音樂、安康領(lǐng)域總結(jié)出自己的閱歷，爭取在音樂、安康領(lǐng)域有獨到的發(fā)言權(quán)。 (2)在音樂以及安康領(lǐng)域能撰寫出質(zhì)量上乘的閱歷總結(jié)文章。 骨干教師自我總結(jié)(二) 在孩子們的歡

7、聲笑語中一學(xué)期就要完畢了?；叵脒@學(xué)期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進(jìn)步都傾注了教師的心血，固然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作。看著孩子們一張張活潑，得意的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。我深深地感到，教師的人生就是實實在在，就是悄悄無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的宏大，而我對這份職業(yè)的喜愛與日俱增?，F(xiàn)在我就對這一學(xué)期的工作做如下總結(jié)： 一、政治思想方面 能夠積極參與園里組織的政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參與幼兒園里組織的各項活動，發(fā)揮骨干教師的先進(jìn)性。喜愛集體、團結(jié)同事、樂于幫忙同事進(jìn)步、敬重新老教師、對待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制

8、度，不遲到、早退。在平常的工作中，我喜愛幼兒教育事業(yè)，堅持正確的教育思想，時刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學(xué)活動中。 二、愛班中每個孩子 高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實霍橋幼兒園的教師，固然更應(yīng)當(dāng)做到這一點。師愛比淵博的學(xué)問更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。愛的力氣是奇妙的，它可以不斷地挖掘，好像泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，開心地學(xué)習(xí)、生活。 今年我?guī)У氖侵邪?，與孩子

9、們朝夕相處的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡快。這份歡快是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也由于有愛而滿心高興，也由于有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解，確實，雖然有時也會因孩子的淘氣而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。由于工作的勞碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種劇烈的責(zé)任：我是教師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這劇烈的意識不斷鼓勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是假設(shè)我是孩子假設(shè)是我的孩子。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份

10、理解;少了一份指責(zé)，多了一份敬重。我想，只要我們用自己的心仔細(xì)地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。 三、教育教學(xué)方面 多年來的教學(xué)，讓我不斷地在教育教學(xué)上積存閱歷，進(jìn)一步提高自己的力量。經(jīng)過總結(jié)，我認(rèn)為作為一名幼兒教師，最重要的是上好每一節(jié)課。為了能上好課，我做了以下工作： 1、虛心聽課、仔細(xì)指導(dǎo)。 作為教學(xué)閱歷相對豐富的我來說，聽課是提高自身上課力量、輔導(dǎo)年輕教師專業(yè)成長的最快途徑。所以我總是很珍惜每一次聽課的時機，把它們當(dāng)成自己提高的橋梁。仔細(xì)聽課，仔細(xì)反思。抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽取教師們對這節(jié)課的評價。課后仔細(xì)準(zhǔn)時地與年輕教師進(jìn)展溝通，從材料的預(yù)備、目標(biāo)的設(shè)定、環(huán)節(jié)的設(shè)置

11、、教學(xué)方法的運用等進(jìn)展溝通爭論。其實這個過程也是我學(xué)習(xí)提高的過程。 2、仔細(xì)備課。 多年來的教學(xué)，讓我懂得了備課的根本要點不僅僅是要備學(xué)問備教材，更重要的備孩子。孩子不一樣，同樣的一節(jié)課或許會用完全不同的方式去演繹。所以多年來我總是提示自己要蹲下來了解每一個孩子，準(zhǔn)時了解他們的認(rèn)知力量，認(rèn)知興趣，抓住他們的興趣點，生成課程。變幻多樣的內(nèi)容也讓孩子們感覺新奇，在玩樂中不知不覺地學(xué)到了學(xué)問，讓學(xué)習(xí)不再枯燥無味。 3、準(zhǔn)時反思。 一個合格的教師就是要準(zhǔn)時地反思自己的教育行為。于是，準(zhǔn)時反思成了我的必修課程。每天的備課時間我總會拿出肯定的時間來反思自己和孩子們在一起時發(fā)生的點點滴滴，把印象深刻的場景寫

12、下來，與教師們溝通著教育中的困惑和教育成果，開闊了自己的教育視野，也有了意想不到的收獲。 四、在區(qū)六優(yōu)工程實施中，我與孩子們共成長 新世紀(jì)、新時期的教師要連續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，跟上時代的步伐，只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的長久和深入。隨著區(qū)六優(yōu)工程的進(jìn)一步實施，通過學(xué)習(xí)新綱要、新課程，我園教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。在區(qū)六優(yōu)工程的引領(lǐng)下，我確立以幼兒進(jìn)展為本的根本觀念，敬重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的進(jìn)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式這些新理念都能熟記于我的心中。正如一位知名教師所說的，在教育改革不斷深入的今日，我們要面對的是具有三分之一確定性和三分之一不確定性的幼兒。正

13、是這些確定和不確定因素，使得每一個孩子就猶如一本本書，豐富多彩，變化萬千，需要我們每位教師專心去觀賞、研讀，準(zhǔn)時賜予支持。 五、班級治理方面 今年，我與一名新教師配班，在工作中我能與新教師搞好關(guān)系。急躁的對年輕的教師進(jìn)展指導(dǎo)，幫助保育員唐奶奶一起搞好班級的衛(wèi)生消毒工作。 開學(xué)初，幼兒的心情較不穩(wěn)定，少局部幼兒還存在入園心情不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依靠性強等現(xiàn)象;一局部幼兒早晨來園的晚，晨間活動不能夠參與。這就使得班級幼兒各方面力量水平存在很大差異。針對這一現(xiàn)狀，我們將班級前期工作依舊放在：與家長一起培育幼兒活潑、開朗、自信，虛心的共性、良好的生活習(xí)慣及生活自理力量的提高這幾項工作上，特殊是對待來園晚

14、的幼兒，自理力量較差的幼兒。我們進(jìn)展重點培育，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高，特殊是季純小朋友。通過努力，現(xiàn)在她每天來園會主動和教師問好，自己穿脫衣服，現(xiàn)在吃飯也很好了，看到她有這么大的進(jìn)步我真的是從心里的感到快樂，由于，這個和我平常的努力分不開的。本班有很多孩子不擅長表達(dá)，在學(xué)期末的時候我發(fā)覺了這個問題的嚴(yán)峻性，我就開頭從日常的生活活動開頭漸漸的滲透，培育幼兒喜愛幼兒園、喜愛班級、喜愛教師，幼兒有了這樣的一個喜愛教師的心理，他就會對待日常生活中的每一件事情都會產(chǎn)生興趣，現(xiàn)在再也沒有以前那種：提問幼兒十句話也不會答復(fù)一句的現(xiàn)象，見到園長和別的班級的教師也不主動問好。這

15、種現(xiàn)象現(xiàn)在都沒有了，他們活潑、天真、熱忱的天性已經(jīng)表現(xiàn)的很劇烈了，我現(xiàn)在說的最多的一句話就是，我真的為我的孩子們而感到快樂和驕傲。 六、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動 為了更好的做好家長工作，在每月的家園聯(lián)系活動中，我同實習(xí)生焦教師一道準(zhǔn)時向家長反應(yīng)幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒消失特別狀況時，我能做到立即打電話向家長詢問、了解幼兒狀況，及早把握幼兒狀況的第一手資料。對教師關(guān)懷和愛惜幼兒的一些舉措， 家長們也表示認(rèn)可。在平常，我們非常注意與家長的聯(lián)系，以談話、電話、校信通、家訪等方式與家長溝通。對于家長提出的意見和建議，我們也準(zhǔn)時尋求最正確的解決方法充實家長們的育兒閱歷，每月都準(zhǔn)時更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并通過家長之間相互溝通育兒的閱歷。 為了更好的促進(jìn)家園共育，使家長更好地了解幼兒園工作的內(nèi)容和方式、方法。了解幼兒在園的表現(xiàn)，看到集體教育的作用，并征求家長對幼兒園的意見以便改良工作，本學(xué)期開展的家長會、我們以家長辯論賽的形式消失，家長們就賞識教育好還是挫折教育好綻開了劇烈的辯論，整個賽場緊急劇烈，精彩紛呈，高潮跌起，有聲有色。我班的蔣留雯家長還奪得了最正確辯手獎，真是可喜可