小學(xué)語文個人工作計劃總結(jié)報告

1、小學(xué)語文個人工作計劃總結(jié)報告小學(xué)語文個人工作計劃總結(jié)報告 1一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學(xué)方式(一)一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面繼續(xù)重視字的教學(xué)： 1、識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)進程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學(xué)生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時，要鼓勵、導(dǎo)致學(xué)生在課外、在生活中主動識字，并且給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字

2、和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。2、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點進行：一是關(guān)于課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學(xué)生接合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二誓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積淀;三是重視詞句的應(yīng)用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。3、課后問題的教學(xué)。關(guān)于于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示動積淀。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部 分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。4、加強朗

3、讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講， 把的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不但純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在導(dǎo)致學(xué)生入境入情，隨后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨力閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。閱讀興趣，經(jīng)過詩歌的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力。在教學(xué) 樂。只有認真鉆研教材，準確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。經(jīng)過 后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計教學(xué)體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯使用講、

4、讀、議、 練、問、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。三、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)習(xí)時刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重導(dǎo)致學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，進程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評判;應(yīng)用共通學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共通討論，相互啟發(fā)，盡快經(jīng)過合作解決問題。加強學(xué)法指導(dǎo)， 努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，堅持學(xué)教合一。四、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相接合充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠遠不夠 外去完成

5、。一、班級分析本班共有學(xué)生 38 人，其中男生 21 人，女生 17 人?？傮w來說，孩子們團結(jié)向上，活潑愛勞動，尊師愛集體，上進心較強。大部分孩子已具備樂學(xué)習(xí)，認真上課，按時完成作業(yè)，特別讓人欣慰的是孩子們喜歡上了課外閱讀，一有空就聚精會神地看起了課外書籍，如陳諾、張韻、唐瑩等課外知識豐富，見識較廣。更難得的是班級里涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀生，如劉偉杰，徐祉瑞、王雪云等。但也各別同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，成績不夠理想(張、姚)。本學(xué)期采取班干部一幫一的方式，責任到人，帶動學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上更上一層樓，使我們?nèi)?2)班成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂園。二、教材分析322488的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗

6、的祖國ft們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。面有會認和會寫的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注 兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。200300官的字等。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容訣別在八個語文園地中交叉安排兩次。三年級語文老師工作計劃范文三、教材特點(一)圍繞專題組織單元，進一步加強單元的整合前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合”的編寫思想，在教學(xué)實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中

7、又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現(xiàn)在以下三個方面。1、強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。2、加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。3、聯(lián)系單元專題，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合。(二)接合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”中安排了綜合性學(xué)習(xí)，一個是記錄自己的課余生活，一個是了解生活中的傳統(tǒng)文 口語交際、習(xí)作和展示臺有機地整合在一起，為聽、說、寫創(chuàng)造了必要的條件，提供了有意義的話題，體現(xiàn)了課內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系。余生活”的綜合性學(xué)習(xí)的要求，并且提示記錄的方法“可以用文字敘述，可以填表 格，可以畫圖畫”。接著學(xué)習(xí)兩篇訣別表現(xiàn)孩子在草地上玩耍和

8、假日里登ft精讀課文金色的草地和爬天都峰?？紤]到教材初次安排綜合性學(xué)習(xí)，關(guān)于這一活動不太了解，如何進行綜合性學(xué) 習(xí)，掌握的方法還比較少，因此教材在爬天都峰后，編排了“綜合性學(xué)習(xí)提 外書、小組合作辦圖片展的方式，展示學(xué)生的課余生活。小學(xué)語文個人工作計劃總結(jié)報告 3本人是一名小學(xué)語文教師，為了更好地搞好小學(xué)語文教育教學(xué)工作，接合學(xué)校校本研修計劃和教學(xué)實際情況，特制定個人校本研修計劃。一、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。認真學(xué)習(xí)并且貫徹教育教學(xué)法規(guī)及教育教學(xué)新觀念，積極踐行黨的教育方針、政策，積極學(xué)習(xí)“有效教學(xué)模式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鉆研，相互學(xué)習(xí)共通進步，使自己時刻以中小學(xué)教師職業(yè)道

9、德規(guī)矩為準繩，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、扎實認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作觀念和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，不斷學(xué)習(xí)充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，認真履行自己的職責和義務(wù)。二、堅持備好教案上好課，做好教學(xué)五認真。在教學(xué)上，我堅持做到教學(xué)“五認真”，力求做到：備課備學(xué)生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學(xué)法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，接合學(xué)生實際，深挖教材潛力，融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法，多方有效整合，精心設(shè)計每一節(jié)課。上課，力求改革傳統(tǒng)教法，積極學(xué)習(xí)鉆研推廣“有效教學(xué)”，貫徹落實新課改觀念，注重教師的導(dǎo)致、學(xué)生的主動學(xué)之比例調(diào)整，隨時關(guān)切學(xué)生各方面能力在

10、課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位、主人翁精神，由教學(xué)生“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W(xué)生“會學(xué)”，促其掌握個性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高每節(jié)課聽講參與學(xué)習(xí)效果。輔導(dǎo)時我積極關(guān)切有個性差異的學(xué)生，堅持面關(guān)于面的輔導(dǎo)講解、談話，公平地關(guān)于待每一位學(xué)生，詳細地批閱每一本作業(yè)，認真講解每一套試題，努力奉獻“三顆心”愛心、耐心、責任心，作學(xué)生的良師益友。三、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，爭做研究型教師。堅持每周聽兩節(jié)課，和老師交流感受、體會，向老師取經(jīng)學(xué)習(xí);堅持加強同科提研，促進該學(xué)段教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成;堅持參加學(xué)校教研活動，積極參與交流，提高自己關(guān)于“有效教學(xué)”的認知深度，學(xué)習(xí)他人先進的可行性強的

11、優(yōu)秀做法;堅持探究如何接合自身教學(xué)風格將“有效教學(xué)”搞得更有效;堅持記教學(xué)反思，研究如何改進，如何更高效，并且隨時落實于行動上;堅持寫教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)課例等，將所探究的先進思想?yún)R筆成文，予以交流、發(fā)表。育教學(xué)案例，并且上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文等教研成果，與一線老師相互分 享、交流，介紹自己的經(jīng)驗，造福一方。五、積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提升自我。經(jīng)過參加各級各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)，提高自己的學(xué)識修養(yǎng)，促進自身專業(yè)化成長。六、加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。教學(xué)中所遇問題不懂就問，一問有教學(xué)經(jīng)驗的老師，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。網(wǎng)絡(luò)，是的老師

12、!教學(xué)之道，貴在探索。自古教無定法，鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標!小學(xué)語文個人工作計劃總結(jié)報告 45互探討，在教育教研中要揚長避短，竟追我趕而共通進步。一、指導(dǎo)思想圍繞學(xué)校教育教研工作來開展本組教研活動，以新課程標準為理論指導(dǎo)， 構(gòu)建有效課堂。加強語文教學(xué)研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及習(xí)慣的培養(yǎng)。二、工作目標1、制訂切合本年級實際的教研計劃，組織開展好教研活動，做到有計劃，有活動記載。2、加強備課組集體的力量。開展備課組“五力四效”建設(shè)，加強教學(xué)進程常規(guī)管理，切實落實在常態(tài)的課堂教學(xué)，實行組內(nèi)相互聽課、評課等活動，促進教師個人素質(zhì)的提高。3、認真落實“教學(xué)

13、常規(guī)六個一”。4開展好寫字展板，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。520三、主要工作(一)圍繞常規(guī)“六個一”工作，加強教學(xué)進程管理，打造高效課堂。1、備課：每個老師做到精心的設(shè)計、二次備課、最后的整理完備，每篇課文教后要有反思，每周有一篇詳實深刻的教學(xué)反思。上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，倡導(dǎo)自主、合 文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率。作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，關(guān)于語文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。作業(yè)批改要“細”，要規(guī)矩、即時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。2、識字與寫字：25712224期教學(xué)實際和不足，要加強

14、漢字的基本筆劃認識和常用的偏旁部首，重視筆順規(guī)則。在語言環(huán)境中識字，達到字不離詞，詞不離句。3、閱讀：學(xué)習(xí)朗讀課文，關(guān)于朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。(小專題與書香校園有機接合，進行課外閱讀。)4、寫話：關(guān)于寫話有興趣，寫出自己想說的話，根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用常用的標點符號。5、口語交際：逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，努力聽懂別人講話的內(nèi)容，積極參加討論，能發(fā)表自己的意見。6、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂， 使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素質(zhì)。注：組內(nèi)集體活動：兒歌比賽(422(3講故事比賽活動(522(

15、二)要有同伴互助的思想意識，互相商榷下學(xué)期教研小專題，共通進步。(確定小專題：低年級的識字教學(xué))(三)每次開展備課組活動，要按計劃認真執(zhí)行，做到有中心發(fā)言人，組員提前做好準備，積極發(fā)表建議，并且做好活動記錄。小學(xué)語文個人工作計劃總結(jié)報告 5師個人研修計劃。一、指導(dǎo)思想以“求真、求實、求效”的工作觀念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。二、研修要求提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡薄名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。加強理論學(xué)習(xí)。經(jīng)過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認真學(xué)習(xí)新觀念，即

16、時把握課改的前沿信息， 并且努力應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐之中。立足常規(guī)教學(xué)。專心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風格和教學(xué)特色。注重經(jīng)驗積淀積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)進程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學(xué)語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。三、研修內(nèi)容依照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力接合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí);在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。1、研讀課標研讀語文課程標準中關(guān)于習(xí)作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學(xué)段習(xí)作目標要求。2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類