版高考備考生物實(shí)驗(yàn)易錯(cuò)點(diǎn)歸納回顧

1、高考備考：高中生物實(shí)驗(yàn)易錯(cuò)點(diǎn)歸納（1）、可溶性還原性糖的判斷：植物組織應(yīng)入選擇蘋果、梨等應(yīng)入選擇白色也許近于白色的組織，而不能夠選擇西瓜；判斷的糖類為可溶性還原糖，故不能夠采用甘蔗作為實(shí)驗(yàn)資料；實(shí)驗(yàn)過程中需要水浴加熱；若判斷資料中不含可溶性還原糖，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果的現(xiàn)象應(yīng)該為藍(lán)色，而非無色，答題時(shí)切忌描述為“無色”；斐林試劑的配制為“等量混淆均勻后使用，且須現(xiàn)配現(xiàn)用”，注意與雙縮脲試劑的先加A液，后加少量B液區(qū)分開來。判斷結(jié)果為斐林試劑在水浴條件下可與可溶性還原糖發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色積淀。（2）、脂肪的判斷實(shí)驗(yàn)：資料采用得是富含脂肪的花生子葉，判斷過程中須用顯微鏡進(jìn)行觀察，故而需要制片操作，若切片厚薄

2、不均，會(huì)以致顯微鏡視野明暗不一；在染色后，顯微鏡觀察前，須用50%酒精溶液洗去浮色，便于我們區(qū)分被蘇丹、蘇丹染色的脂肪顆粒（3）蛋白質(zhì)判斷實(shí)驗(yàn)：資料選擇：豆?jié){也許雞蛋清（雞蛋清須稀釋，以防備試驗(yàn)后雞蛋清粘附于試管壁上，不易沖洗）試劑配制：先加12mLA液，再加12滴B液。實(shí)驗(yàn)原理：Cu（OH）2在堿性條件下與肽鍵發(fā)生絡(luò)合反應(yīng)，生成紫色絡(luò)合物。（故而加熱以致蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變?nèi)瞧鸬牡鞍踪|(zhì)變性此后的物質(zhì)，還可以夠與雙縮脲試劑發(fā)生紫色絡(luò)合反應(yīng)）實(shí)驗(yàn)拓展：將蛋白質(zhì)與蛋白酶混淆使其充分反應(yīng)過后，再加入雙縮脲試劑進(jìn)行判斷，還可以夠發(fā)生紫色絡(luò)合反應(yīng)；將蛋白質(zhì)+蛋白酶+多肽酶混淆反應(yīng)后，加入雙縮脲試劑，實(shí)

3、驗(yàn)結(jié)果依舊為紫色。【原因？】（4）觀察細(xì)胞內(nèi)的葉綠體：資料：黑藻（它是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞？為什么？）5）觀察細(xì)胞內(nèi)的線粒體：資料：人的口腔上皮細(xì)胞（為什么不選擇綠色植物細(xì)胞？）試劑：健那綠試劑（染成藍(lán)色）細(xì)胞活性：實(shí)驗(yàn)過程中細(xì)胞向來保持活性，故而在制作裝片的過程中，須滴加生理鹽水（等滲溶液），而不能夠滴加蒸餾水；1（6）觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA的分布：實(shí)驗(yàn)資料：人的口腔上皮細(xì)胞；重要操作：HCl的作用：增加細(xì)胞膜的通透性；使DNA和蛋白質(zhì)分開，便于染色劑染色；試劑：吡羅紅（RNA，故而細(xì)胞質(zhì)被染成紅色）；甲基綠（DNA，故而細(xì)胞核被染成綠色）（7）植物細(xì)胞的質(zhì)壁分別還原實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)資料：植物的

4、成熟細(xì)胞（不能夠采用根尖分生區(qū)和動(dòng)物細(xì)胞）【滿足兩個(gè)條件：第一有細(xì)胞壁；第二有成熟大液泡】課本采用的實(shí)驗(yàn)資料為洋蔥鱗莖表面皮（其液泡含有紫色色素，易觀察）；通透性比較：細(xì)胞膜、原生質(zhì)層擁有選擇透過性；細(xì)胞壁擁有全透性。故而質(zhì)壁分別時(shí)，細(xì)胞膜與液泡膜之間的液體為外界溶液；重要看法：原生質(zhì)層細(xì)胞膜和液泡膜之間的物質(zhì)我們統(tǒng)稱為原生質(zhì)層；與浸透裝置對(duì)照，原生質(zhì)層就相當(dāng)于浸透裝置中的半透膜，而非細(xì)胞膜相當(dāng)于浸透裝置中的半透膜質(zhì)壁分別發(fā)生的條件：細(xì)胞外液細(xì)胞液，故而細(xì)胞原生質(zhì)層失水皺縮。質(zhì)壁分別還原的條件：細(xì)胞仍擁有活性；細(xì)胞外液濃度細(xì)胞內(nèi)液濃度。此時(shí)細(xì)胞吸水膨脹。植物細(xì)胞不能夠發(fā)生質(zhì)壁分別還原的原因歸納

5、：細(xì)胞已經(jīng)死亡（死亡原因?qū)嶒?yàn)中試劑的濃度、辦理的時(shí)間）細(xì)胞外液仍大于細(xì)胞內(nèi)液質(zhì)壁分別還原實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用：判斷細(xì)胞死活；在不破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)的前提下，測(cè)定細(xì)胞液的濃度；比較不同樣溶液的濃度；比較不同樣細(xì)胞細(xì)胞液濃度的大?。毁|(zhì)壁分別實(shí)驗(yàn)的知識(shí)點(diǎn)拓展：補(bǔ)充礦質(zhì)元素對(duì)光合速率的影響（畫出曲線圖）；觀察細(xì)胞內(nèi)的線粒體試驗(yàn)中生理鹽水（等滲溶液的作用）對(duì)考試一試題中的“濃度”“稀釋”等字眼的掌握，必然要聯(lián)想到“細(xì)胞在此濃度下可否吸水或失水”細(xì)胞膜的提取實(shí)驗(yàn)、血紅蛋白的提取實(shí)驗(yàn)、DNA的提取試驗(yàn)中，使動(dòng)物細(xì)胞破裂采用的方法就是將相應(yīng)的紅細(xì)胞置于蒸餾水中，使細(xì)胞吸水漲破。（8）細(xì)胞膜的提取實(shí)驗(yàn)：資料：哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)

6、胞（原因：消除細(xì)胞器膜和核膜的影響）辦理方法：將細(xì)胞置于蒸餾水中使其破裂，釋放出內(nèi)容物9）酶的特點(diǎn)：.酶擁有高效性：底物：H2O2溶液（本實(shí)驗(yàn)的沒關(guān)變量之一，在試驗(yàn)中需依照等量原則）2實(shí)驗(yàn)組：在必然量H2O2中滴加合適肝臟研磨液比較組：在等量H2O2溶液中滴加等量（相對(duì)肝臟研磨液而言）FeCl3溶液結(jié)果描述：實(shí)驗(yàn)組產(chǎn)生氣泡的速率更快（也許單位時(shí)間產(chǎn)生氣泡的數(shù)量更多）.酶的專一性：實(shí)驗(yàn)一：底物：淀粉溶液實(shí)驗(yàn)組：淀粉酶比較組：蔗糖酶實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)試劑：用斐林試劑檢測(cè)反應(yīng)產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)二：酶：淀粉酶實(shí)驗(yàn)組底物：淀粉比較組底物：蔗糖實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)試劑：斐林試劑檢測(cè)反應(yīng)產(chǎn)物【特別提示：】實(shí)驗(yàn)一的檢測(cè)試劑可用碘液代

7、替斐林試劑；實(shí)驗(yàn)二不能夠用碘液代替斐林試劑。影響酶活性的條件：溫度對(duì)酶活性的影響：低溫降低酶的活性，高溫以致酶失活（不能恢復(fù)）pH對(duì)酶活性的影響：過酸、過堿都會(huì)以致酶失活（不能恢復(fù)）最適溫度和最適pH值的判斷：必定是曲線圖的“折點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)流程：研究酶的最適pH值也許溫度時(shí)，要注意相應(yīng)的梯度設(shè)置，即依照比較組原則；在詳盡操作過程中向來依照單一變量原則；在操作序次上應(yīng)先設(shè)置好相應(yīng)的條件即溫度梯度、pH梯度此后，再增加酶影響酶觸反應(yīng)速率的因素：反應(yīng)物濃度酶量反應(yīng)溫度pH值生成物的積累量可逆反應(yīng)的判斷：ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)變不為可逆反應(yīng)，其原因是相互轉(zhuǎn)變過程中用到的酶不同樣310）研究酵母菌的呼吸方式

8、：.實(shí)驗(yàn)裝置：.試驗(yàn)中常采用的無氧操作：煮沸的蒸餾水（除去水中溶氧）、滴加植物油（間隔空氣）.對(duì)無氧呼吸產(chǎn)物的檢測(cè)：CO2：Ca（OH）2溶液（現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁）溴麝香草酚蘭溶液由藍(lán)變綠再變黃酒精：酸性重鉻酸鉀由橙黃色變?yōu)榛揖G色11）葉綠素的提取和分別實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)原理區(qū)分：分別實(shí)驗(yàn)原理：色素易溶于有機(jī)溶劑提取實(shí)驗(yàn)原理：色素在層析液中溶解度大的擴(kuò)散的快，溶解度小的擴(kuò)散的慢提取實(shí)驗(yàn)中所加試劑及其作用：CaCO3的作用：保護(hù)色素【不加的結(jié)果：提取液顏色變淺，分別獲得的最下面的兩個(gè)條帶變窄也許缺失】SiO2的作用：使研磨充分【不加的結(jié)果：提取液顏色變淺，分別獲得的條帶均變窄】無水乙醇（或丙酮）的作

9、用：提取色素（注意：考試時(shí)喜歡在這個(gè)地方將其錯(cuò)誤的改為分別色素）分別實(shí)驗(yàn)的操作細(xì)節(jié)：濾紙條須剪去兩個(gè)角，目的是使層析的前沿線保持水平；層析劃線須細(xì)、直、齊；層析過程中層析液不得吞沒濾液細(xì)線；層析過程中需加蓋，目的是防備層析液的揮發(fā)；分別及提取實(shí)驗(yàn)易混點(diǎn)：混淆兩者的原理、試劑及作用搭配。如試題選項(xiàng)里將層析液的作用描述為提取色素，考試須看清再作答。4（12）色素的光吸取圖譜：葉綠素a、b：主要吸取紅橙光和藍(lán)紫光；葉黃素、胡蘿卜素：主要吸取藍(lán)紫光以上色素對(duì)綠光的吸取值最低，故大棚不宜選擇綠色薄膜，而最好選擇無色也許白色的薄膜。（13）細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系：結(jié)論：瓊脂塊的表面積與體積之比隨著瓊脂塊

10、的增大而增大；NaOH擴(kuò)散的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而變小【拓展：】細(xì)胞表面積與體積比越大，物質(zhì)交換效率越高?！咀⒁饪辞逍?、速率】14）觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂：資料：根尖分生區(qū)【差別：根尖成熟區(qū)】操作流程：根尖培養(yǎng)解離漂洗染色制片觀察染色劑：龍膽紫或醋酸洋紅【特別提示】：1.在顯微鏡下不能夠看到根尖細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行的分裂；2.本實(shí)驗(yàn)中鹽酸的解離是使組織細(xì)胞分別開，而非固定；固定是研究低溫引誘染色體加倍試驗(yàn)中卡諾氏液的作用，是固定染色體形態(tài)，以便于觀察；3.注意實(shí)驗(yàn)流程：解離后是先漂洗，以防備鹽酸辦理時(shí)間過長(zhǎng)破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，爾后才染色，而非先染色，再漂洗。（15）孟德爾的豌

11、豆實(shí)驗(yàn)：資料：豌豆【豌豆是自花傳粉，閉花授粉植物；豌豆擁有易于區(qū)分的性狀】豌豆異花傳粉的流程：母本去雄套袋采集父本花粉人工授粉再套袋獲得成熟個(gè)體或種子；孟德爾實(shí)驗(yàn)成功的原因：采用了合適的實(shí)驗(yàn)資料豌豆；采用了正確的研究方法統(tǒng)計(jì)學(xué)；先研究一對(duì)性狀，再進(jìn)一步研究多對(duì)性狀；提出了假說，并設(shè)計(jì)了合適的方法予以考據(jù)測(cè)交。5（16）.性狀分別比的模擬：說明：1.當(dāng)、兩組實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)小球代表一個(gè)基因，則每次此后中某一個(gè)桶內(nèi)抓取一個(gè)小球，能夠模擬基因的分別，兩個(gè)小桶內(nèi)各拿出一個(gè)小球，則表示的是配子間的自由組合；2.、組實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是兩同等位基因的自由組合；3.在抓取過程中，抓取的小球須放回原小桶；4.在本實(shí)驗(yàn)中，

12、每個(gè)小桶內(nèi)的小球D、d所占比率相等，即各占50%，小桶內(nèi)小球數(shù)量可不等，由于基因分其余前提是抽取D、d概率均等，跟數(shù)量沒關(guān)。（17）.觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片：注意實(shí)驗(yàn)資料：精母細(xì)胞（生殖細(xì)胞）【注意：體細(xì)胞不能夠進(jìn)行減數(shù)分裂，所以不能能出現(xiàn)四分體聯(lián)會(huì)等現(xiàn)象】18）.低溫引誘植物染色體數(shù)量的變化：試劑：卡諾氏液【固定細(xì)胞形態(tài)的作用】【拓展：】1.引誘染色體加倍的方法：低溫、秋水仙素辦理植株幼苗；2.引誘染色體加倍作用時(shí)期：有絲分裂先期；3.作用機(jī)理：控制紡錘體的形成。（19）檢查人類遺傳?。骸咀⒁鈪^(qū)分：】在患者家系中檢查的是遺傳方式，在人群中檢查的是發(fā)病率。20）研究生長(zhǎng)素近似物促進(jìn)插

13、條生根的最適濃度：資料采用：枝條上的芽數(shù)量需均等比較組的設(shè)置：濃度梯度6（21）用樣方法檢查草地中某種雙子葉植物的種群密度：方法：1.五點(diǎn)取樣法：2.等距取樣法：【取上不取下，取左不取右】（22）培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化：【重要操作：】血小球計(jì)數(shù)板的使用：先加蓋再滴加菌液。23）土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究：研究方法：取樣器取樣法24）果酒、果醋的釀制：【注意事項(xiàng)】1.酵母菌的最適溫度：1825；醋酸菌的最適溫度：3035；2.資料辦理：榨汁前先沖洗葡萄，再去梗；不能夠?qū)掖螞_洗，防備沖洗掉菌株；3.葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有1/3的空間；4.果酒釀制過程中須密閉，每隔24小時(shí)擰松瓶蓋一次，

14、將發(fā)酵產(chǎn)生的CO2及時(shí)消除；果醋釀制過程中須通入無菌空氣；（25）微生物的培養(yǎng)：1.培養(yǎng)基的種類：固體培養(yǎng)基【主要用于分別、判斷、純化菌株】半固體培養(yǎng)基【觀察菌株的搬動(dòng)】液體培養(yǎng)基【擴(kuò)大培養(yǎng)菌株】（前兩者培養(yǎng)基含有瓊脂）培養(yǎng)基的成分：碳源、氮源、無機(jī)鹽、水、生長(zhǎng)因子、固化劑（瓊脂）2.無菌技術(shù)：消毒：關(guān)于操作空間、操作者的衣著和手進(jìn)行消毒滅菌：灼熱滅菌（接種環(huán)、接種針）干熱滅菌（玻璃儀器。如培養(yǎng)皿、燒杯等）高壓蒸汽滅菌（培養(yǎng)基）3.制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基：計(jì)算稱量消融滅菌倒平板4.純化菌株的操作：平板劃線法（每次劃線前均需灼燒接種環(huán)）稀釋涂布平板法（系列稀釋操作）75.土壤中分解尿素的細(xì)菌

15、的分別與計(jì)數(shù)：在搜尋目的菌株時(shí)，要依照它對(duì)生計(jì)環(huán)境的要求，到相應(yīng)的環(huán)境中去搜尋。微生物的天然培養(yǎng)基：土壤計(jì)數(shù)的方法：顯微鏡直接察見解測(cè)量值高于正常值，由于計(jì)數(shù)的有死菌稀釋涂布平板法測(cè)量值低于正常值，計(jì)數(shù)的是菌落，而一個(gè)菌落可能由挨得很近的兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌共同分裂形成獲得。6.培養(yǎng)基的常有種類：選擇培養(yǎng)基依照目的增加相應(yīng)的特定成分鑒別培養(yǎng)基判斷某一類菌株（26）植物組織培養(yǎng)：1.實(shí)驗(yàn)原理：植物細(xì)胞的全能性；2.實(shí)驗(yàn)操作：制備MS固體培養(yǎng)基外植體消毒接種培養(yǎng)移栽栽種；3.植物激素的增加：使用序次不同樣，結(jié)果不同樣，詳盡以下：使用序次實(shí)驗(yàn)結(jié)果先使用生長(zhǎng)素，后使用細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化先

16、使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素細(xì)胞既分裂又分化同時(shí)使用分化頻率提高用量比率不同樣，結(jié)果也不同樣高：利于根的分化、控制芽的形成生長(zhǎng)素用量低：利于芽的分化、控制根的形成細(xì)胞分裂素用量適中：促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng)（27）果膠酶在果汁生產(chǎn)中的應(yīng)用：原理：酶的專一性【果膠酶、纖維素酶】（28）血紅蛋白的提取和分別：1.實(shí)驗(yàn)操作：紅細(xì)胞的沖洗血紅蛋白的釋放分別血紅蛋白溶液透析凝膠色譜操作電泳2.透析是去掉血紅蛋白溶液中的小分子雜質(zhì)；柱層析分開的是分子量相對(duì)較大的大分子雜質(zhì)。3.聚丙烯酰胺電泳的原理：SDS所帶的負(fù)電荷的量大大高出了蛋白質(zhì)分子原有的電荷量，所以掩蓋了不同樣種蛋白質(zhì)間的電荷差別，使電泳遷移率完好取決

17、于分子的大小。（29）胡蘿卜素的提?。?.操作流程：胡蘿卜粉碎干燥萃取過濾濃縮胡蘿卜素2.萃取劑：不溶于水的石油醚83.冷凝管的作用：防備有機(jī)溶劑揮發(fā)4.水浴加熱：防備有機(jī)溶液發(fā)生燃燒或爆炸5.胡蘿卜素的層析結(jié)果：注意與必修一中葉綠素的提取和分其余差別，此時(shí)有胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)溶液作為比較和參照30）關(guān)于常有課本生物學(xué)史實(shí)：.對(duì)生物膜的研究歷程：歐文頓：膜是由脂質(zhì)構(gòu)成的；荷蘭科學(xué)家用丙酮將人的紅細(xì)胞中的磷脂提拿出來平鋪在水面上，其表面積為細(xì)胞膜表面積的兩倍，由此得出結(jié)論：細(xì)胞膜中的磷脂雙分子層必然排列為兩層?！就卣梗骸恳韵履男┘?xì)胞的磷脂平鋪在水面上，其表面積為細(xì)胞體積的兩倍：蛙的紅細(xì)胞洋蔥根尖分生區(qū)

18、細(xì)胞大腸桿菌酵母菌醋酸菌酵母菌人的口腔上皮細(xì)胞藍(lán)藻T2噬菌體羅伯特森在電鏡下看到細(xì)胞膜的“暗亮暗”三層結(jié)構(gòu)，得出細(xì)胞膜是由“蛋白質(zhì)脂質(zhì)蛋白質(zhì)”三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成；熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞交融實(shí)驗(yàn)表示：細(xì)胞膜擁有流動(dòng)性流動(dòng)鑲嵌結(jié)構(gòu)模型的成立物理模型【拓展：】1.細(xì)胞膜擁有選擇透過性這一功能特點(diǎn)和流動(dòng)性這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，其中功能特點(diǎn)是由結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定的；2.胞吞胞吐（如神經(jīng)遞質(zhì)由前膜的釋放、分泌蛋白分分泌）表現(xiàn)的是流動(dòng)性而非選擇透過性3.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中，穿過的生物膜的層數(shù)及磷脂分子層、磷脂雙分子層的計(jì)算.光合作用的研究歷程：普利斯特里：植物能夠更新空氣；薩克斯：經(jīng)過曝光葉片與遮光葉片的比較，證明的光合作

19、用需要光照【實(shí)驗(yàn)前需黑暗辦理植物，目的是耗資掉植物葉片剩余的淀粉，碘蒸氣辦理前需用酒精除去葉片中的色素，目的是防備色素的攪亂】魯賓、卡門經(jīng)過同位素標(biāo)記法證了然光合作用過程中產(chǎn)生的O2中的O來自于H2O卡爾文經(jīng)過標(biāo)記C18O2探了然CO2中的碳的轉(zhuǎn)移路子【卡爾文循環(huán)】.DNA是主要的遺傳物質(zhì)格里菲斯肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)（小鼠）轉(zhuǎn)變因子艾弗里肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)DNA是遺傳物質(zhì)【沒有“主要”】赫爾希、蔡斯T2噬菌體轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)DNA是遺傳物質(zhì)9煙草花葉病毒實(shí)驗(yàn)RNA是其遺傳物質(zhì)【拓展：】DNA是主要的遺傳物質(zhì)，是針對(duì)所有生物而言的；關(guān)于詳盡的某種生物，不能夠說其遺傳物質(zhì)“主要”是DNA。.生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程：達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)：尖端能夠產(chǎn)生某種刺激促進(jìn)植物的生長(zhǎng)；植物感光部位在尖端；伸長(zhǎng)部位在下部。詹森的實(shí)驗(yàn)：尖端產(chǎn)生的影響能夠經(jīng)過瓊脂傳達(dá)給下部拜爾的實(shí)驗(yàn)：胚芽鞘的波折是由于尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均造成的溫特的實(shí)驗(yàn)：命名了生長(zhǎng)素【但是不知道生長(zhǎng)素的實(shí)質(zhì)是吲哚乙酸】（31）同位素標(biāo)記法的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)歸納：.同同位素示蹤法研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程.同位素示蹤法研究