教師公開招聘考試學(xué)前教育(幼兒園科學(xué)教育)-試卷2

1、教師公開招聘考試學(xué)前教育（幼兒園科學(xué)教育）-試卷 2(總分：54.00，做題時(shí)間：90 分鐘)一、 單項(xiàng)選擇題(總題數(shù)：11，分?jǐn)?shù)：22.00)A.科學(xué)知識(shí)B.科學(xué)方法C.科學(xué)精神D.科學(xué)技術(shù)解析：解析：從科學(xué)的內(nèi)涵出發(fā)，將科學(xué)教育的基本目標(biāo)歸結(jié)為三個(gè)方面：科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)精神。好奇的特點(diǎn) BC.自我中心的特點(diǎn)D.好動(dòng)的特點(diǎn)解析：解析：兒童學(xué)科學(xué)具有自我中心的特點(diǎn)。當(dāng)兒童踩小草的時(shí)候會(huì)想到自己被踩到了會(huì)疼，由自己的感受想到小草的感受，具有明顯的自我中心的特點(diǎn)。A.隨機(jī)性的科學(xué)教育活動(dòng) B.預(yù)定性的科學(xué)教育活動(dòng)C.選擇性的科學(xué)教育活動(dòng)D.偶發(fā)性的科學(xué)教育活動(dòng)解析：解析：專門的科學(xué)教育活動(dòng)

2、包括預(yù)定性的科學(xué)教育活動(dòng)、選擇性的科學(xué)教育活動(dòng)和偶發(fā)性的科學(xué)教育活動(dòng)?？茖W(xué)技能的掌握、科學(xué)方法的學(xué)習(xí)、科學(xué)情感態(tài)度的培養(yǎng)科學(xué)知識(shí)的獲得、科學(xué)方法的學(xué)習(xí)、科學(xué)情感態(tài)度的培養(yǎng) 科學(xué)概念的理解、科學(xué)知識(shí)的獲得、科學(xué)方法的學(xué)習(xí)科學(xué)技能的掌握、科學(xué)概念的理解、科學(xué)情感態(tài)度的培養(yǎng)解析：解析：學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)主要應(yīng)包括三個(gè)方面：科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得、科學(xué)方法的學(xué)習(xí)和科學(xué)情感態(tài)度的培養(yǎng)。5.( )是指兒童在科學(xué)探索活動(dòng)中所表現(xiàn)出的認(rèn)識(shí)和情緒傾向A.探索態(tài)度B.探索對(duì)象C.探索過(guò)程D.探索結(jié)果解析：解析：探索態(tài)度是指兒童在科學(xué)探索活動(dòng)中所表現(xiàn)出的認(rèn)識(shí)和情緒傾向，是兒童學(xué)科學(xué)的動(dòng)力。學(xué)前兒童科學(xué)教育的實(shí)質(zhì)是( )。

3、對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng) C.積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)D.熱愛(ài)科學(xué)育的起始階段。A.全面性生活化系統(tǒng)性探索性解析：解析：學(xué)前兒童科學(xué)教育的特點(diǎn)包括教育目標(biāo)的全面性；教育內(nèi)容的生活化；教育過(guò)程的探索性。A.自然環(huán)境B.生活環(huán)境C.物質(zhì)資料D.心理環(huán)境解析：解析：學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境(自然環(huán)境和物質(zhì)材料)和心理環(huán)境。故本題選 B。9.下列不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評(píng)價(jià)方式是( )。A.觀察法B.問(wèn)卷法C.實(shí)驗(yàn)法D.作品分析法解析：解析：學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評(píng)價(jià)方式有：觀察法、問(wèn)卷法、訪談法和作品分析法。故本題選C。A.教師演示實(shí)驗(yàn)B.兒童操作實(shí)驗(yàn)C.科學(xué)觀察D.科學(xué)討論解析：解析：

4、兒童操作實(shí)驗(yàn)是由兒童親自動(dòng)手、反復(fù)嘗試并參與實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程的科學(xué)活動(dòng)，該類型的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單且?guī)в杏螒蛐浴.氣溫的變化四季的成因雨、雪現(xiàn)象季節(jié)變化與人類、動(dòng)植物的關(guān)系解析：解析：四季的形成是由于地球公轉(zhuǎn)的黃道面與地球自轉(zhuǎn)軸之間有夾角，所以當(dāng)?shù)厍蚶@太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)， 太陽(yáng)直射到地球的位置就會(huì)發(fā)生變化，形成四季。四季的成因過(guò)于抽象，根據(jù)兒童的認(rèn)知水平，他們更適合探究四季的變化，而不是四季的成因。二、 判斷題(總題數(shù)：6，分?jǐn)?shù)：12.00)科學(xué)討論型活動(dòng)一般采用集體討論的形式進(jìn)行。( A.正確B.錯(cuò)誤解析：解析：科學(xué)討論型活動(dòng)一般采用集體討論的形式進(jìn)行，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是非常有用的。A.正確B.錯(cuò)誤

5、解析：解析：幼兒科學(xué)教育是支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)，獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生意外的傷害，把兒童的安全放在首位。 ( )正確解析：正確錯(cuò)誤解析：解析：種植和飼養(yǎng)、散步和采集是幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)探索，這也是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的一般方法。學(xué)前兒童科學(xué)教育過(guò)程是幼兒主動(dòng)探究的過(guò)程。( A.正確B.錯(cuò)誤造自然)進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)以及提出問(wèn)題、尋找答案的探索過(guò)程，是幼兒主動(dòng)探究的過(guò)程。 17學(xué)教育活動(dòng)和游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育。 ( )正確錯(cuò)誤解析：解析：游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育不屬于專門的科學(xué)教育。故本題錯(cuò)誤。三、 名詞解釋(總題數(shù)：4，分?jǐn)?shù)：8.00)科學(xué)

6、方法合乎邏輯的推理獲取知識(shí)的方法。具體地說(shuō)，科學(xué)方法是指收集客觀信息、整理加工信息和得出結(jié)論的方法。)解析：集體教學(xué)活動(dòng)則，選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，由教師的教和幼兒的學(xué)所構(gòu)成的師幼雙邊活動(dòng)，是由教師和兒童共同參與互動(dòng)、共同承擔(dān)的面向全班幼兒實(shí)施教學(xué)的活動(dòng)過(guò)程。)解析：學(xué)前科學(xué)教育評(píng)價(jià)解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)正確答案：(正確答案：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)就是教師向?qū)W生提出有關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、搜集有關(guān)資料，通過(guò)積極思考，自己體會(huì)，“發(fā)現(xiàn)”概念和原理。它是一種以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)展探究性思維為目標(biāo)，以基本材料為內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)再發(fā)現(xiàn)的步驟來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。)解析：四、 簡(jiǎn)答題(總題數(shù)：2，分?jǐn)?shù)：4.00)簡(jiǎn)述學(xué)

7、前科學(xué)教育知識(shí)目標(biāo)的內(nèi)容主要包括哪幾個(gè)方面。正確答案：(正確答案：學(xué)前科學(xué)教育的知識(shí)目標(biāo)的內(nèi)容主要包括：(1)幫助幼兒獲取周圍環(huán)境中的具體事(2(3幫助幼兒在操作活動(dòng)中獲取簡(jiǎn)單的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。)解析：簡(jiǎn)述學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)中，自然科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪幾方面。正確答案：(正確答案：在幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)中，自然科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：(1)對(duì)科學(xué)含義的全面理解，即把科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能和方法、科學(xué)情感和態(tài)度作為幼兒科學(xué)教育目標(biāo)體系的三個(gè)組成部分。(2(3的獲得，更要注重幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程，以及在學(xué)科學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)的方法和技能，對(duì)科學(xué)的情感、態(tài)度。)解析：五、 案例分析題(總題數(shù)：1，分?jǐn)?shù)：

8、2.00)是孩子們的實(shí)驗(yàn)，出乎意料的是，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和他們預(yù)先猜想的大不相同：吹出來(lái)的泡泡都是圓形！“為正確答案：(正確答案：(1)科學(xué)素養(yǎng)的劃分是制定科學(xué)教育目標(biāo)的主要依據(jù)之一，因?yàn)榭茖W(xué)的總目標(biāo)是培(4)對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，特別強(qiáng)調(diào)好奇進(jìn)取、負(fù)責(zé)合作、客觀、虛心、細(xì)心、耐心、信心、主動(dòng)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度和情感的培養(yǎng)都屬于學(xué)前兒童科學(xué)情感、態(tài)度方面的教育目標(biāo)。案例中，教師的做法激發(fā)了幼兒的好奇心和積極的科學(xué)態(tài)度，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法培養(yǎng)兒童兒，尊重幼兒，一切為了孩子，為了孩子一切；其次要將教師、幼兒、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法融為一體，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好來(lái)選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容；再次要時(shí)刻保持一

9、顆童心，用自己的激情和快樂(lè)引導(dǎo)幼兒，使幼兒在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)；最后要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和科學(xué)文化知識(shí)，與同事、家長(zhǎng)之間搞好關(guān)系，使自己在工作中不斷的進(jìn)步。)解析：六、 論述題(總題數(shù)：2，分?jǐn)?shù)：4.00)試述實(shí)驗(yàn)操作型科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則。正確答案：(正確答案：(1)在內(nèi)容的選擇上，有以下幾點(diǎn)原則：生活化原則。如小班的孩子對(duì)吹泡泡特別感興趣，教師就提供大小不同，形狀各異的吹泡泡的工具，讓幼兒觀察不同的工具制造出來(lái)的泡泡的異同點(diǎn)。再如教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)物體下滑感興趣，就可以設(shè)計(jì)“會(huì)滾動(dòng)的皮球”這一活動(dòng)，讓幼兒觀察通過(guò)不同材質(zhì)的軌道下滑的現(xiàn)象，在“玩中學(xué)”，在實(shí)驗(yàn)中比較。啟蒙性。材料簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯

10、的原則。不要(2)在材料的選擇方面，有以下幾點(diǎn)原則：材料的選擇要因地制宜，數(shù)量充足。選擇幼兒常見的材料，就地取材，多利用自然物和廢舊物，使兒童體會(huì)到科學(xué)就在身邊。并且材料充足，保障每個(gè)兒童的操作欲望得到滿足。材料要針對(duì)教育目標(biāo)選擇，不要提供容易分散兒童注意力的材料 (如單，兒童容易失去操作興趣；過(guò)難，兒童會(huì)不知所措，難以下手操作。 (3)材料的內(nèi)容要豐富，盡可能為幼兒提供多種可以產(chǎn)生相同或者相似現(xiàn)象的材料，并創(chuàng)造條件讓不明顯的關(guān)系明顯化。如摩擦力實(shí)驗(yàn)中，如果水平方向不同材質(zhì)的地面，小車前進(jìn)速度不明顯，就提供斜面，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯。 (4)材料使用的安全性。避免鋒利、尖銳、易碎、高溫、有毒和超

11、過(guò)人體安全電壓的電源等。例如，在提供小豆子之類的材料時(shí)，注意不要讓幼兒放入鼻孔或者耳朵里。)解析：試述集體科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的基本步驟。正確答案：(正確答案：幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)步驟包括： (1)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)。幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)選擇的內(nèi)容要貼近幼兒的生活。從舊內(nèi)容中挖掘新內(nèi)容；在幼兒身邊找內(nèi)容；從大眾傳媒中尋找內(nèi)容；根據(jù)自然學(xué)科的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)內(nèi)容。 (2)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)。確定目標(biāo)要遵循兩點(diǎn)原則，分別是目標(biāo)的高度要適合該年齡段教學(xué)班的幼兒；目標(biāo)的高度要有利于幼兒的發(fā)展。并且目標(biāo)陳述要簡(jiǎn)潔、在過(guò)程設(shè)計(jì)前擬定成文、目標(biāo)要具體，且便于操作。 (3)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)。幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)包括活動(dòng)內(nèi)容的引入、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)、結(jié)束和延伸的設(shè)計(jì)。內(nèi)容的引入力求簡(jiǎn)短，以便于迅速切入正題，開頭的語(yǔ)言應(yīng)緊扣主題，不要離題太遠(yuǎn)；開頭的提問(wèn)應(yīng)具體，有針對(duì)性，其難度應(yīng)在多數(shù)幼兒能夠答對(duì)的程度；設(shè)計(jì)的提問(wèn)簡(jiǎn)單明了，且答案單一，便于教師盡快進(jìn)入本次活動(dòng)，以免幼兒的回答漫無(wú)邊際，不得要領(lǐng)，造成教師被動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)。根據(jù)確定的內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行總體構(gòu)思；每個(gè)步驟列出若干個(gè)小步驟；步驟設(shè)計(jì)的連續(xù)性、順序性；激發(fā)興趣的四個(gè)層次。結(jié)束和延伸的設(shè)計(jì)。延伸大致包括：認(rèn)識(shí)程度的延伸、時(shí)間的延伸、活動(dòng)形式的延伸、