第20課《未選擇的路》課件-部編版語文七年級下冊

1、 周末的時候，假如小伙伴約你去爬山，你會選擇平坦的水泥山道，還是崎嶇不平的林間小路？ 不同的選擇會帶來不同的生活體驗，也能反映出不同的內(nèi)心世界。今天，我們來學(xué)習(xí)美國詩人弗羅斯特的名作未選擇的路，看看詩人站在林間的岔路口會作出怎樣的選擇，想一想他的選擇又能給我們帶來怎樣的思考。新知導(dǎo)入未選擇的路弗洛斯特 弗羅斯特（1874-1963）美國詩人，生于加利福尼亞州。他當(dāng)過紡織工人、教員、記者、經(jīng)營過農(nóng)場，辦過私立學(xué)校，并開始寫詩。他徒步漫游過許多地方，被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。他的詩樸實無華，卻又細致含蓄，耐人尋味。 其代表作有詩集有少年的意志白樺樹等。 一、認識作者，積累常識 本詩選自中外哲

2、理詩精選(浙江文藝出版社1987 年版)。顧子欣譯。略有改動。這首詩的內(nèi)容與詩人的經(jīng)歷有關(guān)。1912年，38歲的弗羅斯特做出了一個重要選擇：放棄本來平靜安穩(wěn)的教書生活，投身于不可預(yù)知的詩歌創(chuàng)作中。這首詩便暗示了詩人這次重要的人生選擇。作為一個現(xiàn)代詩人，在詩歌的創(chuàng)作上，弗羅斯特也像未選擇的路中寫的那樣，選擇了一條少有人走的路，并形成了與20世紀(jì)多數(shù)詩人迥然不同的創(chuàng)作風(fēng)格。一、認識作者，積累常識幽寂：延綿：荒草萋萋（q）： 佇立（zh）：涉足（ ）幽靜寂寞。延續(xù)不斷。形容草長得茂盛的樣子。長時間地站著。sh指進入某種環(huán)境或生活范圍。 二、朗讀課文，整體感知黃色的樹林里/分出/兩條路，可惜/我不能/

3、同時去涉足，我/在那路口/久久佇立，我/向著/一條路/極目望去，直到它/消失在/叢林深處。但/我卻選了/另外一條路，它/荒草萋萋，十分幽寂，顯得/更誘人，更美麗；雖然/在這條小路上，很少/留下/旅人的足跡。二、朗讀課文，整體感知那天/清晨/落葉滿地，兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。啊，留下一條路/等改日再見！但我知道/路徑/延綿無盡頭，恐怕我/難以/再回返。也許/多少年后/在某個地方，我將輕聲嘆息/將往事回顧：一片樹林里/分出兩條路而我選擇了/人跡更少的/一條，從此/決定了/我一生的道路。用低沉，深婉，略帶點惆悵的語調(diào)朗讀。第一節(jié)詩人處在岔路口，走哪條路，難以選擇。這樣的開頭，使人聯(lián)想到人生之路，引

4、人深思。二、朗讀課文，整體感知第二節(jié)詩人深思熟慮后，選擇了一條幽寂、誘人、美麗、少有人走并充滿挑戰(zhàn)的路。表現(xiàn)了詩人開拓進取的人生態(tài)度。詩人雖然做出選擇，但心中仍有躊躇。這告訴我們?nèi)松肥菬o法回頭的，是不能重來的，所以人生之路的選擇要謹慎。第三節(jié)二、朗讀課文，整體感知第四節(jié)詩人遙想將來對往事的回顧。詩中有宿命的意味，帶著一絲惆悵，但這樣寫似乎更接近生活本真狀態(tài)，更能打動讀者的心。四節(jié)詩各表達了什么意思？用簡潔的語言概括每小節(jié)的意思。佇立(踟躕)決定(選擇)選擇之后的糾結(jié)遙想將來對往事的回顧二、朗讀課文，整體感知讀詩歌，邊讀邊勾畫表現(xiàn)這這兩條路的特點的句子。怎樣理解未選擇的路中所說的“路”？這里

5、運用了什么表現(xiàn)手法？怎樣理解未選擇的路中所說的“路”？這里運用了什么表現(xiàn)手法？詩人寫了自己所選擇的路，為何卻以“未選擇的路”為題?學(xué)了這首詩，你從中悟出了什么道理？三、精讀感悟，合作探究 1、讀詩歌，邊讀邊勾畫表現(xiàn)這這兩條路的特點的句子，并填空。 “未選擇的路”是一條_ 的路。 “選擇的路”是一條_ 的路。 未選擇的路：筆直、平坦、開闊、一馬平川選擇的路：荒草萋萋、幽寂、誘人、美麗三、精讀感悟，合作探究2、怎樣理解未選擇的路中所說的“路”？這里運用了什么表現(xiàn)手法？表面實際自然界的道路暗示人生之路象征明(表面)寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物。作者借自然界的道路表達對人生之路的思考。這里運用了象征

6、的表現(xiàn)手法。三、精讀感悟，合作探究 3.為何這條荒草叢生、人跡罕至的路在詩人的眼中更誘人、更美麗呢？三、精讀感悟，合作探究 好的一面：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，神秘，充滿未知，令人期待。 壞的一面：泥濘，坎坷，不平，甚至無路可走。4.詩人寫了自己所選擇的路，為何卻以“未選擇的路”為題?從詩歌內(nèi)容看，詩中雖寫到已選擇的路，但重點強調(diào)的是那條“未選擇的路”。從詩歌主旨看，詩人的寫作意圖是引起人們對“未選擇的路”的重視，從而促使人們對最初的選擇進行反思，進而告誡人們對人生道路的選擇要慎重。從詩人感情看，詩人要抒發(fā)的不是對自己所選擇的這條路的歡欣與慶幸，而是對未選擇的路的留戀。三、精讀感悟，合作探究 人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，作出獨立自主的選擇。 5.學(xué)了這首詩，你從中悟出了什么道理？三、精讀感悟，合作探究四、總結(jié)歸納 在電影剪刀手愛德華中有一句經(jīng)典臺詞：“如果我沒有刀，我就不能保護你。如果我有刀，我就不能擁抱你?！比松彩侨绱?，每個人都有一段優(yōu)美風(fēng)景的旅程，每個人都在開辟一條屬于自己的路。有的