2022英語教學(xué)任務(wù)工作計劃

1、第 第 頁2022英語教學(xué)任務(wù)工作計劃2022英語教學(xué)任務(wù)工作計劃1 一、指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實了解同學(xué)的真實水平和結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)成果的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面對全體同學(xué),關(guān)注同學(xué)的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好;第三,以同學(xué)為主體,尊敬個體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,提倡同學(xué)體驗參加學(xué)習(xí),完成設(shè)計目標(biāo);第五,著重過程性評價,建立能鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能進展提高的綜合評價體系。 二、同學(xué)狀況分析 a)本屆高一同學(xué)在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同

2、學(xué)水平存在很大差異。 b)同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感立場方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性，也不留意知識的積累和鞏固。 c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。 三、教材與教輔的分析 所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感立場、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強同學(xué)的閱讀理解技能和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強調(diào)同學(xué)綜合語言

3、運用技能的培育和提高，所以重點在于培育同學(xué)用英語獵取信息、處理信息的技能;用英語分析問題、解決問題的技能;用英語進行思維和表達的技能。難點在于同學(xué)在情感立場和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，達到用英語思維和表達的目標(biāo)。 四、教學(xué)目 通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感立場和跨文化的交際技能。同時培育自主學(xué)習(xí)技能，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培育學(xué)會僧的閱讀理解技能，提高同學(xué)的應(yīng)試水平。 五、教學(xué)措施 a)讓同學(xué)每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。 b)實行過程性評價，調(diào)動同學(xué)積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學(xué)體會到成就感

4、，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。 c)關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 d)在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 e)常常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。 f)加強集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的激情，達到的教學(xué)效果。 2022英語教學(xué)任務(wù)工作計劃2 一.同學(xué)狀況分析： 通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)同學(xué)英語學(xué)習(xí)有進步，英語字寫得美麗了，學(xué)習(xí)

5、立場有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采納邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進步。但是由于教材連接有問題，同學(xué)學(xué)習(xí)這套教材有肯定難度。 這學(xué)期他們將步入六班級的第二學(xué)期，同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，由于考中學(xué)不考英語，所以家長和同學(xué)會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學(xué)了。 二，針對狀況采用的措施： 針對同學(xué)的詳細狀況，我將采用以下措施： 1， 著重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)有更多的機會接觸英語，感受英語，應(yīng)用英語。 原文來源： 學(xué)校英語課件:學(xué)校六班級英語下冊教學(xué)計劃 2，結(jié)合同學(xué)的年齡特點，結(jié)合教

6、學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六班級同學(xué)的課堂教學(xué)活動，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。 3.針對同學(xué)記，背單詞難這一問題，向同學(xué)介紹優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，大家相互溝通，共同進步。老師向同學(xué)介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。 4.對同學(xué)進行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓同學(xué)從簡約機械地仿照式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。 5，加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。 6，滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使同學(xué)擴大視野，了解國外的風(fēng)俗世情，異國文化，習(xí)俗等，進一步了解英語，運用英語 。 7，進一步加強畢業(yè)班同學(xué)的思想工作，做好學(xué)校畢業(yè)與中學(xué)的連接工作。 三，教材整體分析： 本

7、學(xué)期六班級一般班英語課所運用教材是: 河北教育出版社的Learning English第八冊，本套教材 充分汲取了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐閱歷，著重同學(xué)英語聽說讀寫技能的培育和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，細心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)同學(xué)在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既簡單又有趣。它以同學(xué)為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)校生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。 全書共四個單元，每單元包括8課，共 32課。全書包括單詞 100多，句型50個。 五,總體教學(xué)目標(biāo)：

8、1，堅持歡樂英語教學(xué)法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性。 2，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練同學(xué)的語音、語調(diào)。 3，引導(dǎo)同學(xué)運用觀測、發(fā)覺、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。 4，在訓(xùn)練同學(xué)聽說技能的同時，加強讀寫訓(xùn)練。 5，結(jié)合同學(xué)實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好學(xué)校升中學(xué)的預(yù)備工作. 六，教研專題 培育六班級同學(xué)的英語綜合技能 2022英語教學(xué)任務(wù)工作計劃3 本學(xué)期我擔(dān)負學(xué)校四班級的英語教學(xué)，由于剛剛接手四班級的英語教學(xué)工作，教學(xué)閱歷頗淺，所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深入討論教學(xué)教法，虛心向三位有閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)

9、閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期四班級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率 假如一個同學(xué)對所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌控知識的意愿。所以，培育、提高、堅持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點，我在教學(xué)中比較著重激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，經(jīng)過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些同學(xué)比較感愛好的游戲，像“吊死鬼”、whatsmissing?、找卡片等，為同學(xué)營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在這種氛圍中充分發(fā)揮自我的聰慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而進取快樂地投

10、入到學(xué)習(xí)中去。 二、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況 英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，所以，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采用組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀本領(lǐng)。在批改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)實時完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)就采用面批方法，單獨地分析講解、幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。 三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學(xué) 本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文資

11、料創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地運用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學(xué)，使同學(xué)置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的資料都是關(guān)于classroom里的資料，非常貼近實際，對課本中的Letslearn中的對話鼓舞他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于同學(xué)理解所學(xué)英語，引起愛好;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶。 四、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信心 德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當(dāng)同學(xué)用英語講完后，我就予以他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不一樣程度的同學(xué)，在課堂上予以不一樣程度的問題，讓他們回答

12、，他們的一丁點提高也實時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自我仔細跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參加，加強交際的互動性。 五、著重過程評價，調(diào)動同學(xué)進取性 在對同學(xué)的評價方面，我經(jīng)過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情景、背誦課文等形式給同學(xué)積分，每次到達五分后能夠得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，能夠得到一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的進取性。我也深刻體會到鼓舞要比懲處有效得多。 六、今后努力的方向 1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分同學(xué)常不按時完成作業(yè)，一

13、些口頭作業(yè)實效不大。 2、在教學(xué)方面我發(fā)覺自我構(gòu)成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的志氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有閱歷老師的課，進行學(xué)習(xí)，不斷提升自我，構(gòu)成自我獨特的教學(xué)風(fēng)格。 3、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，期望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人閱歷，不斷提高自我的教學(xué)水平。 4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進行探究的資料，在這方面我做得還不夠，期望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。 5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威武形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后需要要對同學(xué)嚴

14、格要求，讓同學(xué)意識到課堂的重要性。 6、作為一個剛剛參與工作的英語老師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)知識的一些方面還有所欠缺，以后還要加強學(xué)習(xí)。并且，在教育教法方面，也要多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，努力提高自我的課堂效率。 總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自我付出了許多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少閱歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補自我在教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。 2022英語教學(xué)任務(wù)工作計劃4 一、指導(dǎo)思想 _年高考英語科備考，我們將以安徽省高考英語科考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準為準繩，以

15、牛津新課標(biāo)版的高中英語課本為基礎(chǔ)，制訂具體周密的復(fù)習(xí)計劃，切實抓好高三英語復(fù)習(xí)工作。親密關(guān)注高考動態(tài)，聯(lián)系同學(xué)實際，通過專項和綜合訓(xùn)練，努力提高同學(xué)運用英語知識的技能和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。 二、同學(xué)狀況分析 本屆高三同學(xué)的英語成果普遍較差，反映出同學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱，解題技能較差。面對高考壓力，同學(xué)的學(xué)習(xí)立場已有大的改觀。在兩年的高中英語學(xué)習(xí)中，大多數(shù)同學(xué)的聽、說技能確有提高，但同時部分同學(xué)讀、寫技能沒有明顯提高，運用英語精確性差，單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出，少數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性。同學(xué)中普遍存在單詞積累太少、，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。同學(xué)學(xué)習(xí)技能之間的差距在試

16、卷上得到肯定的呈現(xiàn)。大多數(shù)同學(xué)在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較繁復(fù)的單項選擇題，無從下手。所以在復(fù)習(xí)過程中要著重落實考點，激發(fā)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)熱忱，逐步培育同學(xué)英語技能，全面提高同學(xué)成果 三、詳細復(fù)習(xí)備考措施 (一)努力提升六個方面的認識，明確教學(xué)要求 1、對新課程標(biāo)準、_年考試大綱和_年高考安徽卷英語試題要有深入了解，對高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強高三英語教學(xué)工作的有序性。 2、了解自己所教班的同學(xué)的語言知識基礎(chǔ)和技能進展?fàn)顩r，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。 3、仔細討論目前運用的教材，對比新課程標(biāo)準和考試大綱，精確

17、掌控其重點、難點和高考知識考點的分布狀況。 4、在新課程背景下重新端詳高三英語教學(xué)模式，仔細討論各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的精確和高效。 5、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準的基礎(chǔ)上仔細研讀高考考試說明和討論_年、_年安徽高考英語試題，努力精確把握_高考的進展、改變趨勢。 6、依據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整改變，仔細討論手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。 (二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學(xué)效率 1、降低教學(xué)起點，面對全體同學(xué) 教學(xué)起點的確定要依據(jù)同學(xué)的實際狀況確定，不同基礎(chǔ)的班級不同的高考目標(biāo)定位，不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的同學(xué)在高

18、三的學(xué)習(xí)中加強動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果化。 2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進度，完善教學(xué)環(huán)節(jié) 高三課時緊任務(wù)重，怎樣在有限的時間內(nèi)讓同學(xué)知識、技能大幅度提升，教學(xué)工作需要妥當(dāng)安排。相應(yīng)的教學(xué)進度安排需要有肯定的敏捷性，從同學(xué)的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進度，該快那么快，需慢那么慢。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。 3、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實效 高三同學(xué)的時間無比寶貴，我們努力通過反思教學(xué)發(fā)覺教學(xué)活動中存在的問題，實時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思索這堂課這樣備在那些方面會給同學(xué)在知識方面和技能方面帶來收益，同事要常常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方

19、法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。細心安排復(fù)習(xí)計劃，細心備課，細心設(shè)計課堂教學(xué)程序，細心選擇和評講試題，細心輔導(dǎo)同學(xué)。留意避開重教輕學(xué)、重講輕練。 4、提倡精講巧評，提高學(xué)習(xí)效率 做到三個必講核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講同學(xué)已經(jīng)掌控的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求同學(xué)做的練習(xí)，老師需要先做;凡是同學(xué)所做的練習(xí)，老師需要實時批閱;凡是同學(xué)做錯的題目，老師需要指導(dǎo)同學(xué)訂正，并實時組織二次練習(xí)。 (三)詳細做法 1.抓好每周教學(xué)常規(guī)，落實備課組活動 遵守辦公制度，堅持集體備課，統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，有條不紊的安排教學(xué)工作; 教學(xué)活動目標(biāo)明確，重點突出，形式

20、多樣; 作業(yè)適當(dāng)，實時批改，按質(zhì)按量完成; 集體爭論，取長補短，形成定案。 2.嚴格聽評課制度 每個老師每周至少聽1節(jié)課; 每周推出一節(jié)公開課、示范課或觀摩課，上課老師要有教案; 每周評課，積極發(fā)言，要寫好書面材料。 3.加強理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識水平 組織學(xué)習(xí)新考試大綱、新課標(biāo); 討論高考動態(tài)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，把握高考方向; 堅持理論學(xué)習(xí)，為本學(xué)期的學(xué)校教學(xué)技能大賽做好預(yù)備,并積極預(yù)備好參與各級論文評比。 4.狠抓同學(xué)的作業(yè)、練習(xí)的質(zhì)量。 嚴格作業(yè)要求，每周2-3次(以小題卷為主)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣; 同學(xué)作業(yè)與練習(xí)仔細批改，實時講評，即達到訓(xùn)練同學(xué)的目的，又起到老師檢驗同學(xué)的作

21、用; 加強提優(yōu)補差工作，每周的教學(xué)輔導(dǎo)中促進臨界生的進展。 四、本學(xué)期教研活動安排二月 1、制定本學(xué)期教學(xué)計劃; 2、半日教研; 3、聯(lián)考閱卷評卷。三月1、半日教研; 2、“評好課”專題培訓(xùn); 3、組內(nèi)聽課評課; 4、江南十?？荚囬喚碓u卷; 5、迎接市教研室高考視導(dǎo)活動; 6、參與各級教學(xué)機構(gòu)組織的高考教研活動; 7、教學(xué)常規(guī)檢查。四月1、半日教研; 2、“評好課”專題培訓(xùn); 3、組內(nèi)聽課評課; 4、宣城一?？荚囬喚怼⒃u卷; 5、皖南八?？荚囬喚碓u卷; 6、迎接大市教研室高考視導(dǎo)活動; 7、參與各級教學(xué)機構(gòu)組織的高考教研活動; 8、教學(xué)常規(guī)檢查。五月1、半日教研; 2、“評好課”專題培訓(xùn); 3

22、、組內(nèi)聽課評課; 4、宣城二?？荚囬喚碓u卷; 5、全真模擬考試; 6、做好高考相關(guān)專題復(fù)習(xí)工作; 7、教學(xué)常規(guī)檢查。六月1、半日教研; 2、高考前心理及技巧輔導(dǎo); 3、做好高考期間有關(guān)工作; 4、教學(xué)常規(guī)檢查; 5、老師上交各項材料。 2022英語教學(xué)任務(wù)工作計劃5 一、同學(xué)基本狀況分析 教學(xué)對象為六班級同學(xué)。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。但六班級的學(xué) 生對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學(xué)期我將面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析

23、本套教材的編寫以我國教育振興行動計劃和基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的精神為指導(dǎo)，以國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(20222022年)對基礎(chǔ)教育提出的要求和新頒布的義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(2022年版)為依據(jù)，堅持全面的，協(xié)調(diào)的，可持續(xù)的進展觀，全面貫徹國家的教育方針，貫徹“教育要面對現(xiàn)代化，面對世界，面面相將來”的戰(zhàn)略思想，為實現(xiàn)建設(shè)人力資源大國，人力資源強國的戰(zhàn)略部署服務(wù)。 本套教材的教學(xué)目的是使同學(xué)形成初步的綜合語言運用技能，促進其心智進展，提高其綜合人文素養(yǎng)。力圖激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進行簡約日常溝通的技能。同事，培育同學(xué)的貫徹、記憶、思維、想象和制造技能，適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，加強世界意識，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 本教材非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選同學(xué)最需要了解的最感愛好的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與同學(xué)日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。 本教材采納了“教案式”的編排體系。本冊書共分8個單元，其中2個復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個部分。 三、本學(xué)期要達到的教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進展需求，學(xué)校階段的英語課程的目