音樂教育與幼兒的發(fā)展

1、音樂教育與幼兒的發(fā)展音樂教育與幼兒的發(fā)展音樂教育與幼兒的發(fā)展資料僅供參考文件編號：2022年4月音樂教育與幼兒的發(fā)展版本號： A修改號： 1頁 次： 1.0 審 核： 批 準: 發(fā)布日期： 音樂教育與幼兒的發(fā)展 -讓音樂伴隨孩子的成長著名的兒童教育家陳鶴琴曾經指出:音樂可以陶冶人的性格和情感,可以鼓舞人的進取精神。是的，音樂是一種善于抒情，音樂中有著豐富而深刻的感情內涵，它給人以美的享受！陳鶴琴先生很早就發(fā)現音樂教育、音樂活動對兒童的重要性，他說：“音樂是兒童的天性、兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位。”每個孩子都熱愛音樂，我們需要給他們創(chuàng)設一種良好的音樂環(huán)境，讓他們每天聽到音樂，感

2、受音樂，生活在音樂的快樂當中，讓音樂伴隨著孩子快樂地成長！一、讓音樂每天與孩子為伴如今，網絡歌曲已風靡全球，不管孩子還是大人，他們的嘴里都會時常哼著“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米”，也不知曾幾何時，無數的“楊成剛”進入了我們的班級，只要一有人唱，后面就跟著一群“尾隨者”。我側耳傾聽，還是流暢自如，抑揚頓挫呢！我納悶起來：為什么誰也沒教，他們就會唱了呢？馬步青告訴我：“我媽媽的汽車里每天都放的！”我忽然明白：原來每個孩子都擁有一雙音樂的耳朵，讓孩子多聽音樂是非常重要的！于是，我也試著每天讓音樂響起在孩子的耳旁。用餐時，我播放一段科萊德曼的鋼琴曲，讓孩子邊吃邊享受美妙的音樂和抒情的旋律；散步時，

3、我也會帶頭和孩子們唱起快樂的動物園、美麗的蝴蝶花等學過的歌曲。我還會請幼兒點自己喜歡聽的歌，然后大家一起放聲高歌，每次，孩子們都是樂在其中唱得不亦樂乎！這不僅給我們的散步增添了一份情趣，有時在教學活動中不能學會的歌曲，孩子們就在散步時不知不覺地學會了。一段時間后，我發(fā)現孩子們對音樂的興趣提高了，節(jié)奏感也增強了，現在我一放音樂，他們就會情不自禁地拍手、點頭，這種耳濡目染的接近音樂確實讓幼兒和音樂成為了朋友，更是讓孩子們感受到了音樂所帶來的輕松和快樂！二、讓音樂帶著孩子盡情飛舞匈牙利的一位音樂家說過：“藝術的精髓并不是技術，而是心靈”！的確，音樂能使人的情感迸發(fā)出火花，因為它能陶冶人的性格和情感！

4、在自主性游戲中，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了小舞臺，還提供了許多彩帶、絲巾和一些自制的樂器。只要音樂一響起，孩子們就爭先恐后地上去表演。每次，我都會在小舞臺上看到顧嘉馨小朋友的身影。她是一個很內向的女孩子，平時說話不多，很不善于表現自己。可她在小舞臺上卻能盡情地飛舞著。看！她手拿著紅色絲巾，隨著音樂歡舞著，臉上洋溢著快樂的笑容！連我們班最膽小最內向的高江毅小朋友也在小舞臺的音樂聲中樂哈哈地放聲笑著。一位心理學家指出：人在音樂活動中處于激情狀態(tài)時，往往會改變原來的面貌和行為。所以說，音樂可以讓我們的孩子解放身體，釋放自我，讓孩子感受激情和快樂！三、讓音樂激發(fā)孩子的創(chuàng)作靈感奧爾夫體系的核心觀念之一就是在不斷創(chuàng)

5、新中獲得新的生命力。我覺得音樂不僅僅是帶給了人們快樂，它也是啟發(fā)人類智慧的力量！每天與孩子們在一起，我常常能聽到孩子們嘴里唱著一些從沒聽過的歌，這些都是幼兒自創(chuàng)的。雖然聽起來曲調不符合規(guī)則，但卻是幼兒創(chuàng)造力的表現。在最近的一次寶寶不怕冷的歌唱活動中，孩子們掌握了歌曲的特點，自己創(chuàng)編了歌詞。吾心悅小朋友唱到：“小腳小腳跳跳跳，天天鍛煉身體好！”沈彤唱到：“屁股屁股扭妞妞，天天鍛煉身體好！”總之，孩子的思維活躍，他們創(chuàng)造力超忽了我的想象，最后我們還一起演唱了自己創(chuàng)編的新歌，大家興趣頗高，其樂融融。正如奧爾夫所指出的：讓幼兒給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞，這既能提高幼兒唱歌的興趣，也有利于對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。音樂是一