第59課時-19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)(自主學(xué)習(xí)課)課件

1、第59課時19世紀以來的世界文學(xué) 藝術(shù)(自主學(xué)習(xí)課)第59課時19世紀以來的世界文學(xué)目 錄 contents1234 重時空觀念 記主要史實5課時檢測過關(guān)練 理知識體系 明課時精要通歷史解釋 明重點史識貫通學(xué)與考 知能大提升目 錄1234 重時空觀念 記主要史實5課時檢測過關(guān)練 01理知識體系 明課時精要01理知識體系 明課時精要理知識體系理知識體系明課時精要明課時精要02重時空觀念 記主要史實 縱向理清“發(fā)展線”02重時空觀念 記主要史實一、文學(xué)的主要成就一、文學(xué)的主要成就第59課時-19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)(自主學(xué)習(xí)課)課件第59課時-19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)(自主學(xué)習(xí)課)課件國別文學(xué)

2、家代表作備注法國_人間喜劇堪稱資本主義的“社會百科全書”羅曼羅蘭約翰克利斯朵夫20世紀早期英國狄更斯大衛(wèi)科波菲爾真實反映了當(dāng)時英國的社會狀況蕭伯納蘋果車20世紀早期俄國普希金葉甫蓋尼奧涅金享譽世界文壇的名著_安娜卡列尼娜挪威易卜生“社會問題劇”玩偶之家揭露資產(chǎn)階級的唯利是圖和資產(chǎn)階級民主的虛偽巴爾扎克列夫托爾斯泰國別文學(xué)家代表作備注法國_人間喜劇堪稱資本第59課時-19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)(自主學(xué)習(xí)課)課件第59課時-19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)(自主學(xué)習(xí)課)課件二、美術(shù)的輝煌二、美術(shù)的輝煌背景特點代表新古典主義法國大革命前后，資產(chǎn)階級對古代希臘、羅馬英雄主義精神的追求強調(diào)_，往往以古代歷史和

3、現(xiàn)實重大事件為題材；表現(xiàn)形式上注重畫面的嚴整與和諧法國畫家_的馬拉之死和拿破侖加冕，安格爾的作品泉浪漫主義美術(shù)人們對資產(chǎn)階級啟蒙思想家所推崇的“理性王國”感到失望，并尋求新的精神寄托注重表現(xiàn)人的感情，不拘泥于局部和細節(jié)的過分描繪和刻畫；強調(diào)_的作用法國德拉克洛瓦的_現(xiàn)實主義美術(shù)工業(yè)革命發(fā)展，民主思想進步，社會矛盾尖銳注重表現(xiàn)社會現(xiàn)實法國米勒的播種者及拾穗者；俄國畫家_的伏爾加河上的纖夫理性大衛(wèi)自由引導(dǎo)人民色彩列賓背景特點代表新古典主義法國大革命前后，資產(chǎn)階級對古代希臘、羅背景特點代表印象畫派社會經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步強調(diào)捕捉光和色之下世界萬物的“_”，表現(xiàn)微妙的色彩變化法國畫家_的作品日出

4、印象；荷蘭凡高的_；法國塞尚被稱為“現(xiàn)代繪畫之父”現(xiàn)代主義美術(shù)_給人們的心靈造成巨大創(chuàng)傷；工業(yè)化帶來的快節(jié)奏加劇了人們的緊張感反傳統(tǒng)和反理性，重視藝術(shù)家內(nèi)心的“自我感受”和“自我表現(xiàn)”西班牙畫家_的格爾尼卡瞬間印象莫奈向日葵兩次世界大戰(zhàn)畢加索背景特點代表印象畫派社會經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步強調(diào)捕捉光三、音樂與影視藝術(shù)三、音樂與影視藝術(shù)第59課時-19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)(自主學(xué)習(xí)課)課件第59課時-19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)(自主學(xué)習(xí)課)課件背景19世紀晚期，人類社會進入電氣時代，科學(xué)技術(shù)的進步為電影的出現(xiàn)提供了技術(shù)和物質(zhì)基礎(chǔ)產(chǎn)生19世紀末，法國盧米埃爾兄弟制成了活動電影機；_年底，他們首

5、次向公眾放映自己拍攝的電影短片，標(biāo)志著電影的誕生發(fā)展20世紀初，美國人格里菲斯拍攝一個國家的誕生；_年后進入有聲片時期；1935年，彩色電影浮華世家出現(xiàn)；第二次世界大戰(zhàn)后，寬銀幕和立體聲電影等相繼問世18951927背景19世紀晚期，人類社會進入電氣時代，科學(xué)技術(shù)的進步為電影第59課時-19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)(自主學(xué)習(xí)課)課件03通歷史解釋 明重點史識 縱橫構(gòu)建“聯(lián)系面”03通歷史解釋 明重點史識第59課時-19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)(自主學(xué)習(xí)課)課件第59課時-19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)(自主學(xué)習(xí)課)課件現(xiàn)實主義美術(shù)繼承傳統(tǒng)；現(xiàn)代主義美術(shù)雖然也對傳統(tǒng)有所繼承，但更多的是強調(diào)反傳統(tǒng)，現(xiàn)代主

6、義美術(shù)是反傳統(tǒng)的各種流派的統(tǒng)稱從表現(xiàn)手法上看現(xiàn)實主義美術(shù)展現(xiàn)社會現(xiàn)實，表達對美好生活的憧憬和渴望；現(xiàn)代主義美術(shù)重視內(nèi)心的“自我感受”和“自我表現(xiàn)”從表現(xiàn)內(nèi)容來看現(xiàn)實主義美術(shù)是人們對社會現(xiàn)實不滿的結(jié)果；現(xiàn)代主義美術(shù)是社會現(xiàn)實給人們帶來巨大精神危機的結(jié)果從產(chǎn)生的背景看現(xiàn)實主義美術(shù)繼承傳統(tǒng)；現(xiàn)代主義美術(shù)雖然也對傳統(tǒng)有所繼承，但更第59課時-19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)(自主學(xué)習(xí)課)課件04貫通學(xué)與考 知能大提升 傾情解讀“命題人”04貫通學(xué)與考 知能大提升第59課時-19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)(自主學(xué)習(xí)課)課件第59課時-19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)(自主學(xué)習(xí)課)課件第59課時-19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)(自主學(xué)習(xí)課)課件解析解析返回返回第59課時-19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)(自主學(xué)習(xí)課)課件第59課時