2022年江蘇省無錫市丁蜀區(qū)十校聯(lián)考最后語文試題含解析及點睛

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷考生請注意：1答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検?)在深思和遐想中，我們會有所感悟。這時的景與物都已經不是簡簡單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念?？吹嚼杳鲿r，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽時，我們同樣感悟到它孕育希望的艱難。有時，景與物也昭示著一種自然哲理。俗話說：

2、“萬物皆有理?！蔽覀兩钤诖笞匀恢校燮娴纳椒?，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思。朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。ABCD2下列句子組成語段順序排列正確的一項是（ ）這樣才能體現(xiàn)出一個有古今文化的社會主義中國園林。文物與風景區(qū)園林相結合，文物賴以保存，園林借以豐富多采、兩者相輔相成，不矛盾而統(tǒng)一。我國名勝也好，園林也好，為什么能這樣勾引無數(shù)中外游人，百看不厭呢？我曾提過風景區(qū)或園林有文物古跡，可豐富其文化內容，使游人產生更多的興會、聯(lián)想，不僅僅是到此一游，吃飯喝水而已。風景洵美，固然是重要原因，但還有個重要因素，即其中有文化、有歷史。ABCD3

3、下列各組詞語中加點的字，讀音完全正確的一項是（ ）A狹隘（i） 祈禱（q） 滄海（cn） 殲滅（jin）B倔強（ju） 檔案（dn） 俘虜（l） 氛圍（fn）C憎惡（zng） 殷紅（yn） 沽酒（） 洪澇（lo）D嫉妒（j） 混淆（xio） 葷菜（hn） 剽悍（pio）4下列各句中有語病的一項是（ ）A京張高鐵在建成之后將成為世界上首條時速350公里的智能化高速鐵路，智能化將貫穿建設和運營的始終。B萬米級載人潛水器在去年七月設計完成，十月部件陸續(xù)開始到貨，今年三月進入總裝階段。2020年它將完成試驗、投入使用，創(chuàng)造新的“中國深度”。C中國已成為全球利用新能源和可再生能源的第一大國，清潔能源投資

4、連續(xù)多年位列全球第一，源于中國的綠色技術正在造福更多國家。D我們要推進高標準農田建設，實現(xiàn)“藏糧于地”；發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)，將科技融入糧食生產中，實現(xiàn)“藏糧于技”。中國糧食不僅要讓中國人吃飽，更要讓中國人吃好！5依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?) 生命的歷程中，人們往往丟掉當時覺得不重要的東西，拋擲時毫不_；等到時光逐漸流去，失去的東西在流光中卻不停地_，在回憶里逐步被放大。時光雖緩，漸漸也遠逝了，等有一天終于_，光陰卻已永不回頭。A惋惜閃爍醒悟B憐惜閃耀醒悟C憐惜閃爍悔恨D惋惜閃耀悔恨6下面是關于學生了解安全及自我保護措施情況的統(tǒng)計圖，請你用簡潔的語言表達其中的信息并寫出你的探究

5、結果。7名句積累與運用蒹葭蒼蒼，_。(詩經 蒹葭)_，弗食，不知其旨也；_，弗學，不知其善也。(禮記 學記)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。_，_。(木蘭詩) _，_。最愛湖東行不足，綠楊陰里沙堤。(白居易錢塘湖春行)陶淵明桃花源記中的“_，_”兩句，寫出桃花源和平安寧的社會壞境。杜甫茅屋為秋風所破歌中的“_，_”表現(xiàn)了詩人舍己濟世的博大情懷。在登飛來峰中,王安石用“_，_”表達自己高瞻遠矚，不畏艱難的勇氣和決心。在水調歌頭 明月幾時有中，蘇軾借明月表達對親人美好祝愿的句子是:_，_。8運用課外閱讀積累的知識，完成下列小題。下面這段話是出自_（作者）的小說簡愛中女主人公簡愛與男主人公_的一段對話，它體

6、現(xiàn)了女主人公自尊、自愛、追求平等自由與人格獨立、敢愛敢恨的個性?！半y道就因為我一貧如洗、默默無聞、長相平庸、個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了？你不是想錯了嗎？我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實！要是上帝賜予我一點姿色和充足的財富，我也會使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在對話，就仿佛我們兩個人穿過墳墓，站在上帝腳下，彼此平等本來就如此！”在護送唐僧西天取經途中，機智靈活、嫉惡如仇的是孫悟空，憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是豬八戒，他的法名是_；忠誠老實、勤勤懇懇的是沙僧，他的法名是_。二、閱讀9閱讀下面的詩歌，完成后面小題。泊秦淮

7、杜牧煙筑寒水月籠沙，夜治秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。1請從描寫的角度簡要賞析“煙籠寒水月籠沙”。2本詩和赤壁都是詠史詩，都借用了典故的寫作手法，表達詩人的感情。請結合后兩句和赤壁中“東風不與周郎便，鋼雀春深鎖二喬”兩句進行分析。10閱讀下面文言文，完成下面小題。湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別

8、。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”1解釋下列加點的詞語。(1)湖中人鳥聲俱絕(2)余拏一小舟(3)及下船(4)是金陵人，客此2用現(xiàn)代漢語譯下面的句子，(1)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。(2)見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”3下列對文章內容分析不當?shù)囊豁検? )A本文出自明末清初文學家張岱的回憶錄陶庵夢憶，作者對故國往事的懷戀，以淺淡的筆觸融入了其間，看似不著痕跡，但作者的心態(tài)卻可從中窺知。B文章開篇交代看雪時間、目的地、天氣狀況。作者選擇在“人鳥聲俱絕”的情況下看雪，可見他與眾不同的情趣。C本文語言簡練自然，不事雕琢，“一痕”“一點”“

9、一芥”“兩三?！睌?shù)詞和量詞的巧妙結合，于宏觀中顯出微觀，把鋪天蓋地的雪景烘托出來，形神兼?zhèn)?。D湖心亭巧遇雖是敘事，但重在抒情。因意外遇到兩個賞雪人而驚喜，短暫的相遇都很暢快，隨之而來的分別不免傷感，但遇到志趣相投的人又讓他釋懷。4周作人說：“他(張岱)的灑脫的文章大抵出于性情的流露”從本文和鏈接材料可以看出張岱怎樣的性情？請結合文章和鏈接材料內容簡要分析。（鏈接材料）杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇少刻興盡，官府席散，皂隸喝道去，轎夫叫，船上人怖以關門。燈籠火把如列星，一一簇擁而去。岸上人亦逐隊趕門，漸稀漸薄，頃刻散盡矣。吾輩始艤舟近岸，斷橋石磴始涼，席其上，呼客縱飲，此時月如鏡新磨，山復整妝，湖

10、復靧面，向之淺斟低唱者出，匿影樹下者亦出，吾輩往通聲氣，拉與同坐，韻友來，名妓至，杯箸安，竹肉發(fā)。月色蒼涼，東方將白，客方散去。吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中，香氣拍人，清夢甚愜。 張岱西湖七月半11說明文閱讀過敏，被誤解的疾病袁悅過敏是每個人都掛在嘴邊的醫(yī)學名詞，民間存在很多誤解。過敏指的是人體免疫系統(tǒng)錯誤地對無害抗原發(fā)起攻擊所導致的不適。它會誘發(fā)炎癥反應。本來這個炎癥反應是有機體用來對付病菌或者病毒感染的，但如果被盯上的是無害抗原(即過敏原)，患者就會白白遭一回罪，這就是所謂的過度敏感，簡稱過敏。這里所說的無害抗原主要包括花粉、寵物毛、某些食物、灰塵和乳膠等日常生活中相當常見的物質。需要提醒

11、大家注意的是，有一些癥狀看似過敏，卻和過敏無關，比如，一些化妝品引起的身體不適，以及空氣污染導致的鼻炎等。過敏這個概念早在19世紀末期就被提出來了，但直到20世紀中期才首先在發(fā)達國家流行開來。最早引起醫(yī)生們注意的是哮喘，接著是花粉過敏?；ǚ圻^敏癥有明顯的季節(jié)性，主要表現(xiàn)為流鼻涕、打噴嚏、流眼淚、眼結膜奇癢、咳嗽等呼吸道、眼晴過敏癥狀，常被誤認為感冒或病毒性結膜炎。與此同時，過敏在一些發(fā)展中國家也逐漸流行開來。比方說，1990年上海地區(qū)37歲兒童的哮喘發(fā)病率只有2%，到了2011年就增加到了10%，如此快的上升速度絕對不是空氣污染或者衛(wèi)生條件改變所能解釋的。為了解釋過敏發(fā)病率的快速，上升，流行病

12、學家戴維斯特拉岑于1989年提出了“衛(wèi)生假說”，認為現(xiàn)代生活方式過于講究衛(wèi)生了，使得現(xiàn)在的孩子很少生病，而人體免疫系統(tǒng)是在各種傳染病盛行的古代被進化出來的，習慣了永遠保持戒備，過敏就是這么來的。這個“衛(wèi)生假說”流行了很多年，但在最近幾年受到了越來越大的挑戰(zhàn)。比如，有人曾經質疑說，像紐約和倫敦這類大城市早在1920年代就已經很干凈了，但那時的過敏癥發(fā)病率為什么沒有立刻增加呢?為了解答這些疑惑，另一位流行病學家格雷厄姆盧克于2003年提出了“老友假說”，認為某些環(huán)境微生物和人類共生久了，能夠影響兒童免疫系統(tǒng)的發(fā)育。如果兒童因為某種原因在成長期間一直沒有遇到這些“老朋友”，其免疫系統(tǒng)的發(fā)育就會出問題

13、，最終導致過敏。盧克的這個想法來源于一個觀察到的事實，那就是從小生活在大家庭的孩子以及小時候在農村長大的孩子不容易過敏。盧克認為這些現(xiàn)象背后的原因都是一致的，那就是如果一個孩子在發(fā)育期間經常和別的孩子一起在外面玩，有機會接觸到戶外環(huán)境中含有的“好友型”微生物，其免疫系統(tǒng)就會發(fā)育得比較健康。該理論目前已經找到了部分證據(jù)，比如，已經有科學家找到了一些能夠減少過敏發(fā)病率的微生物，但孩子們必須在很小的時候接觸它們，長大后再接觸就沒用了。因此，要想讓你的孩子長大后不過敏，最好的辦法就是不要把他關在屋子里，而是讓他經常出去和小伙伴們一起玩耍。不管怎么說吧，如果你去醫(yī)院檢查過敏原，確診過敏了，目前除了抗組胺

14、藥物外，并沒有其他特效藥，你只能忍耐。尤其是對花粉過敏的人，應減少與花卉植物的接觸，實在想出游，可以采取戴口罩等防護措施。也有過敏病人，不知什么原因突然就不過敏了。研究發(fā)現(xiàn)，這樣的案例往往和抗原改變有關，如很多過敏的人搬家之后就沒事了，原因更可能是因為新家附近沒有那種讓他過敏的植物了。1下列說法與原文意思不相符合的一項是 ( )A人體免疫系統(tǒng)能夠應對病毒和病菌的入侵，但是它如果攻擊無害抗原，人體就會產生過敏反應。B在日常生活中，一些人使用化妝品后引起的身體不適或者空氣污染導致的鼻炎也屬于過敏。C在19世紀末期過敏這個概念被提出，經過半個世紀左右，才首先在發(fā)達國家流行開來。D按照格雷厄姆盧克的“

15、老友假說”理論，讓孩子長大后不過敏的有效方法是讓他經常出去與人玩耍。2下列說法不正確的一項是（ ）A本文說明的對象是過敏，采用的是邏輯順序。B第自然段畫線句主要運用了打比方和列數(shù)字的說明方法。C第自然段“該理論目前已經找到了部分證據(jù)，比如，已經有科學家找到了一些能夠減少過敏發(fā)病率的微生物”一句中“部分”一詞不能刪去。D本文先介紹過敏的醫(yī)學定義，再介紹過敏概念的發(fā)展歷史，然后分別介紹關于過敏發(fā)病率快速上升的“衛(wèi)生假說”和“老友假說”，最后說明對付過敏的方法。3請你根據(jù)上文有關過敏的知識，結合下面的“鏈接材料”，回答問題。鏈接材料陽春三月，森林植物園繁花似錦，小王暢游回來之后出現(xiàn)了流鼻涕、打噴嚏、

16、流眼淚、眼結膜奇癢、咳嗽等癥狀，他的媽媽見狀十分擔憂。請根據(jù)文章，說說造成小王以上病癥的最有可能的原因，并提供三種應對辦法。12閱讀下面的文章，完成下列小題。蒸飯匠李靖在爺爺走后的第一天，家里的院子就來了專門做紅白喜事的人。當?shù)谝活D午餐許多人都圍在一個大木桶前盛飯時，大家立馬就發(fā)現(xiàn)了這米飯的與眾不同。首先是那氛圍就很特別。有人打開木制的桶蓋，熱氣涌上來。盛飯的人都要排隊，用鐵鏟鏟一碗，端著碗回到飯桌，香味自然就彌散在院子里。大家贊不絕口，你一言我一語?！斑@個飯香，用木桶蒸的。不是煮的！”“蒸這個飯有講究，要不停添水，跟一般的煮飯不一樣?！薄澳莻€老師傅蠻有名的。他會燒?！蔽野橇艘豢诿罪堅谧炖?，有

17、木頭的味道，也有空氣的味道，（A）木香滲進了米粒的每一個分子，吞一口米飯，就像吞進陽光曬過的空氣，太好吃了。飯后人們都圍坐在木桶四周，聽老人講蒸飯的秘密。老人滔滔不絕，面帶微笑，一邊抽著煙，一邊把木桶見底的米飯掀開我們看到了一個竹制的篩子，蒸屜般兜住了上面的米?！班蓿≡瓉硐旅鏇]有底！”大家驚呼。老人說這個蒸屜是他特別找來的，這樣蒸飯不粘鍋，透氣。（B）他嫻熟地用鍋鏟搗了搗米飯，就像農民給土地松土那樣自然。第一晚的木桶蒸飯，很快就被干光了。第二天，我就走出院子，和蒸飯的老人聊起了天。老人姓孫，叫孫廣祿，是溧水沙河孫家圩一帶的人。問到他年齡，我嚇了一跳，78歲，比我爺爺小10歲。但也年近80了，他

18、竟然獨自蒸幾十斤的米，力氣不小。他說做這一行已經有十幾年了。十三四歲時就看人弄過（蒸飯），但直到60歲退休，才拾起過去的技藝，并越做越精，在縣城做出了名。除了農村里的紅白喜事，還有教堂里的做禮拜。他幾乎每個周末都要去給教堂做飯。最多的時候600人，每年圣誕節(jié)24、25號兩天，他要蒸180斤的米。一個木桶最多60斤，從凌晨開始，一桶一桶地依次蒸，到中午11點半，準時開飯。蒸一桶米，“規(guī)規(guī)矩矩要兩個半小時，”他說。老人當然有自己的章法。他說什么事都要有規(guī)劃、講原理。掌握了原理去做，才會做得好。老人蒸飯講究米與水的比例，講究米的生長周期，講究火候滿滿的都是學問。此時，我對他只做蒸飯這一件事已經毫不懷

19、疑了。院子里做菜的廚師，需要料理不同食材，煎炸烹煮，輪番上場；而78歲的老孫只面對一樣東西：米；只用一個手法：蒸。這就是我感到最特別的地方。蒸一桶米飯，需要耗費的人工不小。別看他最后的成果就一樣，但要做好上百人一天的飯，需要從凌晨待到夜晚，要有技藝，更要有耐心。老孫說他當了二十多年會計，也經營過飯店，當過農民，但他最想做的是一名老師。他喜歡讀書，酷愛文藝。曾經讀過一整本水滸傳給村里的瞎子聽，至今他還能流利地背出許多詩詞。他最不屑的，就是肚子里沒貨的人。老孫說，有了文化和知識，他就掌握了原理，也就能做得比一般人好。包括他自學會計怎么算賬、學習蒸飯怎么蒸得好，都是因為自己摸索出了規(guī)律。而規(guī)律來自于

20、一樣東西：實踐。他也勸誡我，寫作也是要實踐。寫東西的人，只有經歷了，才能寫得好。練字也是一樣，必須天天練。在老孫的說法里，什么都是“對稱”的。對他來說，最對稱的是個“人”字，也最難寫。在我們交談的三天里，爺爺葬禮上的哀樂和悲鳴聲不斷，一直是我們對話的背景。那場面是有點奇特的，在一位老者死亡的儀式上，和另一位老者談論人生。蒸飯這門技藝，我想是老孫寄情于別處的一種方法吧。專注去做好蒸飯這件事，令他獲得了成就感，也可以短暫忘卻人生的宿命。而我坐在小板凳上，用筆記下他說下的那些話，專心聽他講一生的故事，也在彌補我沒有記錄爺爺人生的遺憾，也在轉移我失去他的痛楚。我們倆就在這樣一個悲哀的場合，找到了許多共

21、鳴。走的時候，老孫收拾好自己的鐵鍋和木桶，放到了小三輪車上。我把小本子還給了他，我們互留了聯(lián)系方式。他說他看到我好學，很高興。我也很高興，在爺爺?shù)脑岫Y上，認識了這名蒸飯的老人。（C）悲傷雖然彌漫在心里，但作為一名傾聽者，我感到了踏實和寬慰。1文章以爺爺?shù)脑岫Y開篇，有何用意？2品味語言。（1）第段中“第一晚的木桶蒸飯，很快就被干光了?！币痪渲械摹案伞弊謽O富表現(xiàn)力，請品析其妙處。（2）試從修辭的角度，在（A）（B）兩句中任選一處作簡要賞析3文中的蒸飯匠老孫是一個怎樣的人？結合全文，概括其人物形象。4除了寫老孫，文中還寫了葬禮上做紅白喜事的眾人和廚師，有何作用？5結合文章具體內容，說說你對文末（C）

22、處劃線句的理解。13閱讀下面的文章，完成后面小題。鄉(xiāng)間小路落雪因為工作的關系，我時常外出。一路上，永遠是不斷的車水馬龍和無休止的匆匆又匆匆，我仿佛旋入一股急流中，身不由己地被沖向前方。每當這個時候，我總喜歡隔著車窗去追尋那些偶爾出現(xiàn)，卻一閃即逝的鄉(xiāng)間小路。那些彎彎曲曲的小路，有時是林蔭夾道，有時隱在莽莽的野草之間，有時迂回于粼粼的稻浪里，有時又依傍著炊煙裊裊的村莊，它們是那樣無意地在你眼前展現(xiàn)，會那樣莫名地給你的心靈帶去片刻的寧靜。它們不像熙熙攘攘的公路，總是不分晝夜的奔逐，總是無暇旁顧的匆忙。它們如同一位飄逸的隱士，意態(tài)悠閑，神情淡遠。這些清幽、不張揚的鄉(xiāng)間小路，總是可以很輕易地引起我一陣“

23、逃離”的喜悅，從生活的急流中逃離，逃離俗務瑣事的牽絆，也逃離剪不斷理還亂的情感糾葛。看慣了城市的風景，也膩煩了一路又一路的奔波。每一個奔波著的人，有他們自己的心事與目的，也有各自承受的各種壓力和負擔，包括我。他們心上糾纏著的，是商場競爭，是成敗得失，是是非恩怨，是種種感情的困擾。坐在豪華舒適的交通工具里，盡管冷暖可以自調，也不乏音樂和電視的享受，累了困了的時候，甚至可以翻了椅背躺下休息，然而這樣的享受與休息，卻無法心安理得，只有你自己知道，此刻你是帶著滿心的負擔奔向一地，然后又將帶著另一些負擔原路奔回。這一路上，左右前后是機車馬達的急響，如同那些被名利地位裹滿的一顆顆急切的心的鼓動。每一輛車后

24、是飛揚著的不停息的塵土和汽車排出的尾氣，讓人們原本清澈的眼睛，變得模糊而渾濁。在這條路上，似乎每一輛車都不耐煩它們既有的速度，隨時準備超越，可你終會發(fā)現(xiàn)，你的前方永遠有車，你永遠不會有真正的超越。我不喜歡這種永無休止的你追我趕，倦怠疲乏的時候，我會遠離緊張奔勞的大路，去那些鄉(xiāng)間小路走走看看。那里，沒有馬達的催迫，沒有惱人的煙塵，只有幽靜，只有安閑。當你聞著泥土天然的芳香，看到兩側林蔭夾道，周圍的田疇里，金色的稻浪隨風翻滾著，不知名的野花優(yōu)哉游哉地隨處可見時。眨眼間：耳朵靜下來了，聽到了田間的鳥語蟲鳴；眼睛靜下來了，看到了頭頂那一片湛藍的天空和飄飛著的朵朵云絮；腳步靜下來了，貪婪地親吻著田埂上的

25、每一方泥土；心也靜下來了，像剛剛浣洗過一樣，拂去了那些緊張奔勞的煙塵，變得清新、爽潔。這時，你會突然覺得一切“倏”地靜了下來。有人說這是遁世，是一種消極的人生。我從來只是笑笑，不做什么申辯。消極與積極，有時難辨真?zhèn)?。只是我自己知道，短暫的逃離之后，我依然會回到那條奔勞匆忙的大路上去。我不喜歡凡塵俗世的牽絆，卻也自知擺脫不開。它們是我的一部分，已織進我的生命之中。可我需要有時間暫時離開一下這些牽絆，我的心靈需要一個緩沖。我并不奢望這一次短暫的停留，能給自己帶來什么海闊天空，我只是想休息，簡單而短暫的休息。那些寧靜的鄉(xiāng)間小路，正可以供我這樣的休息，讓我遠離塵囂，暫時地避開那些牽牽絆絆，回歸本真的自

26、我。盡管那種回歸很短暫，但是它就像在匆忙勞頓、沉悶乏味的日子里，偶爾吹來的一陣細雨，飄過的一陣輕風，總能在你的心底留下些什么。春天近了，陽光暖暖，不像夏天那樣足斤足兩，暖色與冷色的妥協(xié)，調出了一個淡綠色的美麗世界。在這樣一個清爽的季節(jié)里，我更想讓奔勞匆忙的腳步歇一歇，悠閑地踏著一條逶迤的鄉(xiāng)間小路，抬頭看一看藍色的天花板，體味一下風怎樣慢慢地吹1第段作者表達了哪兩種主觀感受？2第段，作者為什么膩煩城市公路的奔波？3第段中說“你會突然覺得一切倏地靜了下來”，分析作者產生這種感受的原因。4閱讀第兩段，作者圍繞“短暫的逃離”直白或含蓄地表達了哪些觀點？三、語言表述14請你仿照畫線的句子在橫線上續(xù)寫兩句

27、話，使之與畫線句構成一組排比句。海南，我美麗的家鄉(xiāng)，你如畫的風景令我魂牽夢縈。那迷人的鄉(xiāng)野，縈繞著質樸的鄉(xiāng)音；_，_；_，_。四、寫作15作文在陳全忠的大地上的讀書人一文里，一個貧窮的孩子為什么在山路上讀著借來的書而不覺其苦?一群面帶菜色的學者為什么埋首于卷冊間卻能自得其樂？因為他們找到了蘊藏其間的趣味。其實，生活中做許多事情都是如此。發(fā)現(xiàn)趣味，就是發(fā)現(xiàn)事物有意思、有吸引力的特性。發(fā)現(xiàn)了趣味，艱苦的生活就有了快樂。依據(jù)以上材料，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。參考答案一、積累與運用1、A【解析】排序題主要看以下三點：是否同一。話題是否同一，句式是否

28、同一，意思是否同一。是否呼應。整體語段是否呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關系是否呼應。是否協(xié)調。整體情境是否協(xié)調，局部音節(jié)是否協(xié)調。此語段是圍繞“理”來議論的。引用俗語提出論點，應為首句；緊扣論點，聯(lián)系現(xiàn)實來闡述，“深思”“遐想”“感悟”三者之間有層層遞進的邏輯關系，因此，這三句的順序為；句中的“景與物也昭示著一種自然哲理”承上啟下；緊承句進一步闡述，句總結。這幾句的排列順序為。故選A。2、B【解析】要求學生通讀句子，可知語段講的是我國的名勝和園林。作為首句提出了“為什么能這樣勾引無數(shù)中外游人，百看不厭呢？”的問題。然后分析原因，是總寫原因，即文化原因和歷史原因。句是文化原因，句是歷史原因

29、。句是總結語。排序應為：。故選B。3、C【解析】C加點的字讀音完全正確。A“祈”應讀“q”。B“檔”應讀“dn”。C“嫉”應讀“j”。4、B【解析】B：語序不當，“陸續(xù)”和“開始”調換位置。故選B。5、A【解析】惋惜：表示同情、可惜。憐惜：同情愛護。閃爍：光亮晃動不定、忽明忽暗。閃耀：耀眼。醒悟：在認識上由模糊而清楚，由錯誤而正確?；诤蓿菏侵笇^去的事后悔怨恨。根據(jù)語境，第一空是說人們對當時覺得不重要的東西好不覺得可惜，應該填“惋惜”。第二空失去的東西在流光中卻不停地“閃爍”，忽明忽暗，而不是耀眼。應填閃爍。第三空：等有一天終于清楚，由錯誤而正確。填：醒悟。故選A。6、大多數(shù)被調查學生對安全及

30、自我保護措施“了解一般”，一小部分學生“了解不多”，只有極少數(shù)學生“相當了解”。探究結果：大部分學生需要多了解安全及自我保護措施，并提高自我保護意識?！窘馕觥靠疾閳D文轉化。解答表格試題，主要看圖表的標題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結果與標題內容進行綜合分析，采用“對象+特點（變化趨勢）”方式進行概括作答。結合本題，圖表的標題是：關于學生了解安全及自我保護措施情況的統(tǒng)計圖。其中有三項數(shù)據(jù)：對安全及自我保護措施了解一般的占71%，了解不多的只占很小一部分，相當了解得只占5%。據(jù)此表述即可。探究結果，結合表中數(shù)據(jù)進行分析、比較可知，大部分學生需要多了解安全及自我保護措施，提高自我保護意識。7、（1）白

31、露為霜 （2）雖有嘉肴 雖有至道 （3）將軍百戰(zhàn)死 壯士十年歸 （4）亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 （5）阡陌交通 雞犬相聞 （6）何時眼前突兀見此屋 吾廬獨破受凍死亦足 （7）不畏浮云遮望眼， 自緣身在最高層 （8）但愿人長久 千里共嬋娟 【解析】此題應該注意“嘉肴”、“漸欲”、“突?！薄ⅰ皨染辍钡茸衷~的書寫。理解性默寫注意題干中的關鍵詞，如：（5）題中的關鍵詞是“和平安寧的社會壞境”；（6）題中結合關鍵詞“舍己濟世”；（8）題中的關鍵詞是“美好祝愿”。8、（1）夏洛蒂勃朗特 羅徹斯特 （2）悟能 悟凈 【解析】考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的

32、地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。此題考查的是與簡愛西游記有關的文學常識。（1）“難道就因為我一貧如洗、默默無聞、長相平庸、個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了”是英國作家夏洛蒂勃朗特的著名小說簡愛中主人公簡愛代表性的語言，是與男主人公羅徹斯特的一段對話。（2）豬八戒法名是悟能，是沙僧法名是悟凈。是佛教按照能力的高低，境界高低來排的。二、閱讀9、1環(huán)境描寫（景物描寫），輕輕的煙霧和淡淡的月光籠罩著寒水細沙.兩個“籠”字將煙、月、水、沙四

33、種景物融為一體，貼切傳神地勾畫出秦淮河兩岸朦朧淡雅的景象，營造出一種冷清愁寂的氛圍.2本詩詩人采用曲筆的形式，表面上斥責商女，實際上批判那些不知亡國恨的醉生夢死的士大夫宦官，全詩表達詩人憂國憂民的思想感情（或對世風和時局的憂憤之情）；赤壁 最后兩句不直接敘寫政治軍事情勢的變化，而間接地通過東吳兩個美女的命運來反映這種變化， (答出對這兩句的理解，如“要是沒有東風，孫劉聯(lián)軍必敗無疑，東吳的兩個美女將會被曹操擄去，關押在銅雀臺”，也可.)后兩句詩以小見大， 形象生動，給詩歌增添了無限情致， 可謂別出心裁.【解析】1試題分析：賞析詩句。要求從描寫的角度賞析?！盁熤禄\沙”：浩渺寒江之上彌漫著迷蒙

34、的煙霧。運用了典型的景物描寫的方法。詩的第一句就不同凡響，那兩個“籠”字就很引人注目。煙、水、月、沙四者，被兩個“籠”字和諧地溶合在一起，繪成一幅極其淡雅的水邊夜色。它是那么柔和幽靜，而又隱含著微微浮動流走的意態(tài)，筆墨是那樣輕淡，可那迷蒙冷寂的氣氛又是那么濃。烘托出一種冷清愁寂的氣氛。2試題分析：比較閱讀，考查兩首詩運用典故的寫作手法及所表達的感情。泊秦淮運用后庭花的典故，表面上斥責商女，實際上批判那些不知亡國恨的醉生夢死的士大夫們，表達詩人憂國憂民的思想感情。赤壁“東風不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬”用兩個東吳著名美女將要承受的命運間接地鋪敘政治軍事情勢的變遷。 10、1消失 撐（船） 等到

35、客居2（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天與去與山與水，渾然一體，白茫茫一片。（他們）看見我，非常高興地說：“在湖中哪能還有（您）這樣（有閑情雅致）的人呢？3C4冬夜獨往湖心亭看雪，偶遇知音，強飲三大白而別,眾人散盡后，于月光之下飲酒賦詩，淺唱高歌，可見張岱癡迷世俗外的雅情雅致。他在“人鳥聲俱絕”的冬夜前往湖心亭，在人盡散去時“始艤舟近岸”，可見他的清高孤傲。【解析】1試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“絕”是多義詞，這里是“

36、消失”；“及”是古今異義詞，“等到”的意思。2試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“霧凇（水氣凝成的冰花）、沆碭（白氣彌漫的樣子）、一（全）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“余（我）、焉（怎么）、更（還）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。3試題分析：考查對文章內容的理解與分析。C. 本文用“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！睌?shù)詞和量詞的巧妙結合，于宏觀中顯出微觀，寫出了雪后西湖之景清新雅致的特點。并不是“

37、把鋪天蓋地的雪景烘托出來”。故答案為C。4試題分析：考查對人物形象的分析。在理解文意的基礎上，結合兩文的具體內容分析作答。從湖心亭看雪中的“余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪”“余強飲三大白而別”和【鏈接材料】中的“席其上，呼客縱飲，此時月如鏡新磨，山復整妝，湖復靧面，向之淺斟低唱者出，匿影樹下者亦出，吾輩往通聲氣，拉與同坐，韻友來，名妓至，杯箸安，竹肉發(fā)。月色蒼涼，東方將白，客方散去”，可見張岱癡迷世俗外的雅情雅致。從湖心亭看雪中的“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪”和【鏈接材料】中的“岸上人亦逐隊趕門，漸稀漸薄，頃刻散盡矣。吾輩始艤舟近岸”，

38、可見其清高孤傲的特點。據(jù)此理解作答?！军c睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。參考譯文：崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，穿著細毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩人

39、鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”鏈接材料譯文：杭州人游西湖，上午十點左右出門，下午六點左右回來，如怨仇似地躲避月亮。一會兒興致盡了，官府宴席已散，由衙役吆喝開道而去。轎夫招呼船上的人，以關城門來恐嚇游人，使他們早歸，燈籠和火把像一行行星星，一一簇擁著回去。岸上的人也一批批急赴城門，人群慢慢稀少，不久就全部散去了。這時，我們才把船

40、靠近湖岸。斷橋邊的石磴也才涼下來，大家坐在上面，招呼客人開懷暢飲。此時月亮仿佛剛剛磨過的銅鏡，光潔明亮，山巒重新整理了容妝，湖水重新整洗面目。原來慢慢喝酒、曼聲歌唱的人出來了，隱藏樹蔭下的人也出來了，我們這批人去和他們打招呼，拉來同席而坐。風雅的朋友來了，出名的妓女也來了，杯筷安置，歌樂齊發(fā)。直到月色灰白清涼，東方即將破曉，客人剛剛散去。我們這些人放船在十里荷花之間，暢快地安睡，花香飄繞于身邊，清夢非常舒適。11、1B2B3(1)原因:應該是患上了花粉過敏癥。(2)應對方法:到醫(yī)院查清過敏原，服用抗組胺藥物。減少踏青出游，遠離過敏原。外出時采取戴口罩紗巾等防護措施。有條件的話可暫時移居至無過敏

41、花粉地區(qū)?！窘馕觥?B錯誤，與原文“需要提醒大家注意的是，有一些癥狀看似過敏，卻和過敏無關，比如，一些化妝品引起的身體不適，以及空氣污染導致的鼻炎等?！辈环?B錯誤，第自然段畫線句主要運用了作比較和列數(shù)字的說明方法。3考查學生的知識拓展與運用能力。鏈接材料中，春天來臨，陽春三月，鮮花盛開，小王暢游回來之后出現(xiàn)了過敏癥狀，與“花粉過敏癥有明顯的季節(jié)性，主要表現(xiàn)為流鼻涕、打噴嚏、流眼淚、眼結膜奇癢、咳嗽等呼吸道、眼晴過敏癥狀”一致，于是判斷是花粉過敏癥，對策根據(jù)“如果你去醫(yī)院檢查過敏原，確診過敏了，目前除了抗組胺藥物外，并沒有其他特效藥，你只能忍耐。尤其是對花粉過敏的人，應減少與花卉植物的接觸，

42、實在想出游，可以采取戴口罩等防護措施。”12、1渲染悲傷的氛圍，表達對爺爺去世的哀痛之情引出本文的主人公蒸飯匠老孫。為下文寫我與老孫的溫暖對話作伏筆。2（1）極凝煉的動作描寫，只一個“干”就寫出了眾人非常愛吃老孫蒸的米飯，從側面表現(xiàn)老孫的木桶蒸飯可口，技藝高超。（2）A處：運用比喻的修辭，把老孫的木桶蒸飯比作“陽光曬過的空氣”，形象生動地表現(xiàn)了蒸飯的味道獨特，好吃可口，贊美了老孫的蒸飯技藝高超。B處：運用比喻的手法，將老孫蒸飯比作農民松土，形象生動地表現(xiàn)了農民老孫蒸飯技藝嫻熟高超，贊美之情溢于言表。3勤勞，從“他幾乎每個周末都要去給教堂做飯?！敝锌煽闯?；技藝高超有耐心，從“要做好上百人一天的飯

43、，需要從凌晨待到夜晚，要有技藝，更要有耐心。”中可看出；好學、懂得實踐，有鉆研精神，可從“他喜歡讀書，酷愛文藝，勸我在寫作上多實踐”中可看出；生活積極、樂觀開朗，從老人蒸飯“面帶微笑，滔滔不絕”，和我對話，暢談人生等內容可看出。做事一絲不茍，作風嚴謹，可從“老人蒸飯講究米與水的比例，講究米的生長周期，講究火候”中看出。（答對其中任意三點即可得滿分，沒有結合文章內容的分數(shù)減半）4以眾人旁觀老孫蒸飯和盛飯時的語言和動作等描寫，從側面表現(xiàn)老孫蒸的木桶米飯可口，蒸飯技藝高超；以廚師需要料理不同食材與老孫專注蒸飯作對比，表現(xiàn)老孫的專注與耐心。5示例：在一位老者死亡的儀式上，和另一位老者談論人生，老孫身上

44、那種勤勞好學的精神、樂觀上進的人生態(tài)度深深感染和溫暖了作者，讓作者明白了怎樣積極面對生活，怎樣不斷充實人生，所以感到內心踏實。作者在失去親人的同時，通過和老孫的對話，彌補了沒有記錄爺爺人生的遺憾，暫時轉移了失去親人的悲痛，所以作者覺得又是一種寬慰?！窘馕觥?此題考查記敘文開頭語段的作用。其作用一般有：交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；為下文情節(jié)做鋪墊；設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；統(tǒng)領全文。開頭通過描寫爺爺?shù)脑岫Y，渲染了悲傷的氛圍，表達對爺爺去世的哀痛之情；通過人們對蒸飯的介紹，引出本文的主人公蒸飯匠老孫。2（1）此題考查的是學生對語言的品讀欣賞能力。品味關鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給

45、讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果?！案伞弊志蛯懗隽吮娙朔浅鄢岳蠈O蒸的米飯，從側面表現(xiàn)了老孫的木桶蒸飯可口，技藝高超。（2）賞析句子的解題思路：選角度+表達效果關鍵詞+內涵（景物人物特點）+感情、主題。此句將“老孫蒸飯”比作“農民松土”，這是運用了比喻的手法，生動地表現(xiàn)了農民老孫蒸飯技藝嫻熟高超。點睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關鍵字詞），點出修辭內容（點出字詞內容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。3此題考查分析人物形象。分析人物形象從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象； 二是通過對人物描寫（外貌描寫、

46、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側面描寫、細節(jié)描寫。從“他幾乎每個周末都要去給教堂做飯”中可看出蒸飯匠老孫的勤勞；從“他喜歡讀書，酷愛文藝，勸我在寫作上多實踐”中可看出蒸飯匠老孫的好學、懂得實踐，有鉆研精神；從老人蒸飯“面帶微笑，滔滔不絕”，和我對話，暢談人生等內容可看出他的樂觀開朗；從“老人蒸飯講究米與水的比例，講究米的生長周期，講究火候”中看出他做事一絲不茍。4此題考查的是對重點句子的理解，解答此類型的題目時，要結合文章的上下文和主旨來回答。作者通過描寫眾人旁觀老孫蒸飯和盛飯時的語言和動作，從側面表現(xiàn)老孫蒸的木桶米飯可口，蒸飯技藝高

47、超；用廚師需要料理不同食材與老孫專注蒸飯作對比，突出了老孫的專注、耐心。5此題考查對文章結尾句子的理解。結合文章內容可知，“踏實”是因為老孫身上那種勤勞好學的精神、樂觀上進的人生態(tài)度深深感染和溫暖了作者，讓作者明白了怎樣積極面對生活?！皩捨俊笔且驗樽髡咴谑ビH人的同時，通過和老孫的對話，彌補了沒有記錄爺爺人生的遺憾，暫時轉移了失去親人的悲痛。 13、1一路的奔波讓我身不由己地被沖向前方；鄉(xiāng)間的小路讓我的心靈感到了片刻的寧靜。2示例：因為奔波讓作者感受到了壓力與負擔，讓作者的內心糾結，讓作者盲目地追求超越。3示例：由大路到鄉(xiāng)間小路，在感覺上形成了一種反差：大路讓人心里產生一種催迫感，而鄉(xiāng)間小路給

48、人以幽靜、安閑之感。或 由讓人心里產生一種催迫感的大路到給人以幽靜、安閑之感的鄉(xiāng)間小路，在感覺上形成了一種反差。作者多個感官（全身心，或從耳、眼、腳、心四個方面）一瞬間同時感受到了自然的“靜”。4示例：短暫逃離只是暫時擺脫牽絆，它給心靈一個簡單而短暫的休息 或 它給心靈一個緩沖（休息），讓心靈回歸本真的自我（擺脫牽絆）；同意語：緩沖（休息） 回歸本真的自我（擺脫牽絆） 這兩個要點組合得當即可?！窘馕觥?試題分析：概括文段的內容要點，通讀全文，梳理文章的內容，劃分結構層次，根據(jù)“我”的活動“一路上，永遠是不斷的車水馬龍和無休止的匆匆又匆匆，我仿佛旋入一股急流中，身不由己地被沖向前方”“那些彎彎曲

49、曲的小路，有時是林蔭夾道，會那樣莫名地給你的心靈帶去片刻的寧靜”進行概括主觀感受，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。2試題分析：考查對文章內容的理解和概括能力。閱讀文章第3段，結合文章的主旨和本段文字所寫的內容，扣住“壓力與負擔”“內心糾結”“盲目追求超越”等內容概括作答即可。 3試題分析：考查對文章內容的理解。結合文章內容概括在大路上行色匆匆的“忙”，再分析行走在鄉(xiāng)間小路給人以幽靜、安閑之感。用“忙”和“閑”形成了鮮明的反差闡釋即可。4試題分析：考查篩選并整合信息的能力。在閱讀文章的第5、6段此基礎上，審清題意，篩選能表明作者觀點的語句，準確地捕捉到所需要的有效信息。依據(jù)對“我需要有時間暫時離開

50、一下這些牽絆，我的心靈需要一個緩沖”和“避開那些牽牽絆絆，回歸本真的自我”的理解，結合作者的感受，選取原文中能表現(xiàn)作者觀點的詞句概括作答即可。三、語言表述14、 示例：那清清的河水， 流淌著歡樂的歌謠； 那廣袤的大海， 蘊藏著豐富的寶藏?！窘馕觥吭囶}分析：仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“那迷人的鄉(xiāng)野，縈繞著質樸的鄉(xiāng)音”的句式結構。內容是描寫“如畫的風景”，且要與前一句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。四、寫?5、參考例文生活的趣味佛曰：“一花一世界，一樹一菩提。”一個人有一個人的生活，一個人有一個人的生活就有一個人與眾不同的情味。零食零食是現(xiàn)在家居生活必不可少的物品，也是分布在房間里最廣